禮物的作文4篇【薦】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的禮物的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

禮物的作文 篇1

　　今天是10月9日教師節(jié)。一個秋天的早晨，秋陽剛剛升起，她的光輝籠罩著大地。穿上美麗潔白的校服，被上沉甸甸褐色的書包，頭上扎著小辮。小紅興高采烈地回學(xué)校，小紅想今天是教師節(jié)送些什么給老師好呢？就在這時候，突然，一陣陣的花香撲鼻而來，小紅就想到了一個好主意，于是，小紅來到路邊把花摘了下來，有：藍的、黃的各色各樣什么顏色都有，真是應(yīng)有盡有。

　　小紅就高高興興地上學(xué)了。小紅本來是想直接送給老師，但是又想給老師一個驚喜。小紅回到學(xué)校就躡手躡腳地來到老師的辦公室的.窗前。輕輕地推開虛掩的窗，一縷明媚的陽光照在陳老師的辦公桌上。把鮮花插在老師的辦公室的筆筒里，這一朵朵野菊花仿佛是一張張可愛的孩子的臉，想像著老師看到后驚喜和開心的情景，滿懷的高興禁不住流露在她的臉上，她燦爛地笑了。小紅看見辦公桌是擺著一個小日歷、一副老花鏡、一本語文書、一疊一尺高的作業(yè)本一瓶墨水、一個地球儀和一個插上了鮮花的筆筒。小紅聯(lián)想到了可能是老師為我們批改作業(yè)到深夜逗還沒睡其他的老師的房間都關(guān)上了燈，只有老師你的放間里發(fā)出微弱的燈光。小紅望著插好的野菊花，舒心地笑了，心想；呆會兒陳老師見了，一定會很高興的！陳老師，您為了我們，辛苦了。祝您教師節(jié)快樂！突然，她想陳老師可能快來了，就匆匆離開了辦公室。

　　果然不久，陳老師走進了辦公室，一進門，一股清香撲鼻而來，她定睛一看，原來，桌子上的筆筒里插著一束燦爛的野菊花，陽光下，好像一束燃燒的火焰。陳老師這才猛然想起今天已是9月10日了。她捧起野菊花，路出了欣慰的笑容，笑得那么甜，那么幸福。

　　辦公桌上的日歷醒目地寫著：9月10日——中國教師節(jié)。哦，原來今天是教師的節(jié)日，這是一份特別的禮物！

禮物的作文 篇2

　　今天我收到了一個特別的禮物，這是一盒漂亮的茶巾紙，很美麗，同學(xué)們，你們一定迫不及待的想知道茶巾紙是什么樣子的，我來給大家說一下這個茶巾紙是什么樣子的。

　　這一盒紙都是一模一樣的，雖然不是很香，但是這盒紙都是我最喜歡的粉色，有粉紅的桃心氣球，粉和白相間的字母，是LOVE，表示愛的意思，還有一些淡粉色的.桃心在翩翩起舞，最底下有很多很多白色的桃心，它們站成一排，好像在排座位呢！

　　我很喜歡這盒茶巾紙！

禮物的作文 篇3

　　總覺得感恩和禮物是有點關(guān)系的。如果你感恩地看待生活，就會發(fā)現(xiàn)禮物無處不在：生活中的一草一木是大自然的饋贈，你的生命是父母的饋贈�？墒墙�些年來禮物不再單純地代表一份情意，甚至送禮成為了一種“學(xué)問”，一種利益交換的代名詞。但盡管如此，仍有一份禮物給了我無窮的動力和信心。

　　記得幼兒園玩貼鼻子的游戲。先在黑板上畫一張大大的臉，然后在一張紙上畫一個有些夸張的大鼻子，剪下來，在背后貼上一塊吸鐵石，道具就完成了。游戲規(guī)則是用紅領(lǐng)巾蒙住你的眼睛，在原地轉(zhuǎn)兩圈，然后走到黑板前，在你認為適當(dāng)?shù)牡胤劫N上它。但是在遮眼睛這個環(huán)節(jié)上總是出錯，大多數(shù)小朋友都不太愿意自己什么也看不見，把紅領(lǐng)巾少繞幾圈。但他們忽略了，少繞幾圈，自己是能看得到外面了，可別的人也能看見他們睜著的大眼睛了，于是這樣“聰明”的小朋友往往會被無情地淘汰。

　　我不那么聰明，自然也就沒有這等麻煩。事實是，在以后小學(xué)、初中的日子里，我這“不聰明”的小孩常常能超過聰明人。我們玩游戲的時候，老師總會在一旁為我們加油、支招，因為這個游戲是我除了搶凳子以外為數(shù)不多的強項，所以老師的話我記得特別清楚�！澳阆脍A嗎?那好，記住哦，在蒙上眼睛前，死死地盯著黑板上的那張臉，記住自己的`方位。轉(zhuǎn)圈的時候，始終以你先前的位置為軸心，轉(zhuǎn)完后再朝著你記住的方向筆直走，不要猶豫。加油，摘下紅領(lǐng)巾的時候，你就知道自己貼的正是鼻子的地方�！�

　　剛進初一，我很努力地學(xué)習(xí)，但成績總在七八十名徘徊，總覺得自己離目標(biāo)很遠。漸漸地，竟連這目標(biāo)到底是什么都搞不清了。一次好一次壞，對自己的定位時時在改。爸爸找我談話，問我的想法。我老實地告訴他自己都搞不清楚。爸爸便告訴我，要善于給自己定位，找到自己的目標(biāo)。不管生活怎么和你捉迷藏，都不要讓它遮住你的眼睛，心的方向會指引你前進，一步一步朝著目標(biāo)走就可以了，總有一天你會發(fā)現(xiàn)，理想離自己是那么的近。這和老師的話很接近。我在不斷的目標(biāo)找尋中，提升了自己的成績。

　　初二的時候，我發(fā)現(xiàn)自己對文字有一份特別的熱愛，于是寫下了自己的心情投稿。一次次的失敗，同學(xué)酸溜溜的話語幾乎讓我失去了信心。我想著爸爸和老師的話，于是堅持，抱著希望堅持，把自己投稿的經(jīng)歷寫下來，那封信載著我的期待，真的很重�；蛟S是真情打動了編輯，我那幼稚的文字得以發(fā)表了。當(dāng)同學(xué)們用不可思議的眼神，爭相閱讀報紙上我的習(xí)作時，我很開心。是的，我贏了生活，贏了自己。

　　沒想到，幼年時的那句游戲似的話幫了我這么多。它是生活和成長賜予我的最好的禮物。有的人珍惜貧窮，貧窮賜予他們毅力;有的人感恩笨拙，笨拙成就他們事業(yè)。我要感謝這份大禮，它給了我信心。是的，就是一句話，生活無捷徑，堅持就能贏。

禮物的作文 篇4

　　朋友問我：“教師節(jié)你送什么禮物給我們老師？”我思索著，不知道該怎么回答。要送什么禮物呢？物質(zhì)上的？身旁走過一家人，老老少少，笑容滿面，在樹的蔭蔽下共同度過歡聚的時光�？粗�他們，我覺得很幸福�！熬退屠蠋熞粋�真摯的微笑吧！”

　　一個微笑，成全了兩代人彼此祝福的厚望。

　　我們曾經(jīng)給過老師一張分數(shù)不堪入目的試卷，也曾經(jīng)給過老師滿腹的喜悅換作的莞爾一笑，但是老師選擇了銘記與遺忘——記住了歡笑，遺忘了苦惱，最后對我們的過錯只字不提，而一直在欣賞著過往的那副笑容。老師或許沒有故意忘了一切，至少還曾記得初次見面的那一幕，但漸漸的，因為學(xué)生的叛逆，可憐得只剩下那當(dāng)初各位的會心一笑存留在記憶當(dāng)中，以此自珍，作為教會學(xué)生做人的最大的精神動力與莫大的安慰。人總是會選擇遺忘痛苦，因為只有遺忘了痛苦，在接下來的漫長道路上碰到痛苦，才不會過分地痛苦。老師也是這樣。

　　我們或許真的過分地傷害了老師。教師，很可能不是每個人都愿意得到的一個職業(yè)，因為承擔(dān)了這個職業(yè)就是意味著要和心理多變的孩子進行世界上最復(fù)雜最困難的交流，畢竟，教師，一個陌生人與一個不愛陌生人的孩子說話，卻要讓那個孩子不走歪路，這不是一件能簡單用“困難”去概括的事情。“教師”這個職業(yè)本來就是一個重負擔(dān)，愿意去挑起重任的人，都是值得贊揚的、可歌可泣的，因為做一名教師，真的是非常的辛苦。

　　我當(dāng)過一回家庭教師，但我感受到的卻僅僅只是初為人師的部分艱辛。我不敢輕談老師們有多辛苦。除卻了每天的準時到達、課前備課、上網(wǎng)查資料、重溫枯燥的教科書、費盡心血去出試卷，日復(fù)一日，最困難的還是與學(xué)生交流、讓課堂活躍。沒有親身經(jīng)歷過的事，我們很難知道這件事的本質(zhì)，同樣，沒有做過老師的我們始終不懂老師的辛苦，而當(dāng)我們有幸在未來承擔(dān)了這個責(zé)任時，我們會發(fā)現(xiàn)：此時我最想要教好學(xué)生，教會他們做人，還有——得到他們的肯定——一個會心的微笑。

　　物質(zhì)的'禮物，會在悄無聲息中慢慢失去意義，但是精神上的溫馨印記，卻能讓此生永記那個片刻——盡管是微不足道的那么個細節(jié)動作——也能像香氣永久逗留在心房里。教師們，其實更愿意得到學(xué)生的肯定，也就是那個久違的珍貴的會心的真摯的笑靨，這是老師們在節(jié)日里最期盼從學(xué)生那里得到的禮物。

　　曾經(jīng)記得，我們在與實習(xí)老師分別的那刻，我們彼此微笑地談著，在走廊上談笑著。彼此送給了彼此真摯的微笑。那或許是僅僅是嘴角的微微揚起，面部肌肉的輕輕收縮，但是——至少是我——還沒有把彼此都忘了。

　　老師們，真的，真的很期盼我們這些學(xué)生能學(xué)會做人，而不是做成績的奴隸。我們什么時候才能體諒老師們呢？什么時候才能讓師生之間多些愉悅呢？

　　我們對老師說：“我要那什么報答您的一片苦心呢？”

　　老師笑了笑我們的無知與幼稚，只是輕描淡寫地說出一句話：“我只要你們的真摯的笑容，對我發(fā)出會心的一笑，那才是我最大的安慰……”

　　老師，節(jié)日快樂！

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