鉛筆留下的痕跡作文范文

　　在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的鉛筆留下的痕跡作文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　鉛筆留下的痕跡作文 篇1

　　我曾用鉛筆在紙上寫下過很多字句，也擦去過不少，但他們是確確實實存在過的。——題記

　　他留下的第一個痕跡，是他身著藍色的連帽外套，起身給一個帶著小朋友的阿姨讓了座。五官是普通人的五官，只是眼睛不論在何時都閃著認真的光。那個皮膚略黑的少年認真的完成著每一件事，認真的對待每一個人，盡己所能努力著。他認真的做出那些或許其他人會認為毫無意義的事，但他始終是在一步一步的，向自己的方向前進著，不在乎是否有人與自己同行，也不在意路旁的風景。

　　所以那成為了我努力的方向，因為想要成為那樣的人。

　　不是所有的努力都會有回報，他努力了很久，付出了很多，卻沒能成為那個收刀入鞘的武士。以前我以為，那些帶給別人歡笑的人，從來不會有哀傷。“沒有關(guān)系的，不用擔心我！之后再加油就好了�！痹谖也恢撊绾伟参克麜r他如此說著。之后我才知道，有些人在最難過的.時候，還是會努力帶給別人快樂。本該是我安慰他，他卻對我說著沒有關(guān)系。那是他的第二個痕跡。

　　“要上高中了我我我好慌啊，開學了班上誰都不認識欸。”“班上的每個人都是這樣呀？”他沒有用最普通的“你要適應新環(huán)境。”這樣回答，這個回答倒是更讓人容易接受。我也想要獲得，像他那樣能讓人安心的力量。

　　前些天我抱怨著難懂的功課，“你肯定都可以做到的——要加油啊�！彼€說他轉(zhuǎn)了文，踏上了與他從前所走道路所不同的方向，我?guī)е┵€氣的意味對他說我肯定不行。睡了一覺想通了又覺得，不論走哪條路上山，終點都會是山頂。他的那個決定，成為了第三個痕跡。而他曾付出的未曾得到回報的努力，開始膨脹，將他送上更高更遠的山頂。

　　說實話，我想了很久很久，到底說他是什么會比較合適。如果說，我的人生是一張紙，那他大概會是我的鉛筆，在我一無所知時，在白紙上草草的寫下什么，教會我尋找自己前進的方向，教會我對人處事認真，教會我保持樂觀的心態(tài)，教會我用不同的方式走上山頂�；蛟S經(jīng)過時間的磨礪，鉛筆留下的痕跡會越來越淡，但它確實曾存在過。

　　就像那個人，他從我的生命中經(jīng)過，留下了僅用一張紙難以完全記錄的痕跡。

　　鉛筆留下的痕跡作文 篇2

　　他還在上小學。

　　明天就要期中考試了，大家都在家溫書備考，他卻只顧著玩耍。第二天，他粗略地翻閱復習提綱，傻眼了——需要背誦的內(nèi)容竟然這么多！

　　他開始后悔，后悔昨天沒有好好復習。他想放棄，放棄這背誦分數(shù)。

　　但是，他害怕父母的責備打罵。

　　他琢磨著：走小徑？——用鉛筆在課桌上打小抄，考試的時候只要一抄，便可如愿以償?shù)氐梅郑睦锟┼庵�，頭皮一硬，心一橫，拿起了鉛筆。

　　他打開提綱，放在腿上，從抽屜中摸出一本書，讓它立在桌上，佯裝埋頭苦讀的勤奮樣，抓起鉛筆在桌上猛抄。手心冒著汗，鉛筆如飛一般，字跡顯得慌亂潦草，末字一落，筆一松。

　　“呼！”——桌上密密麻麻的鉛筆痕跡。他卻沒有注意，有人默默看見了這一切。

　　開始考試了。他將試卷平鋪，擋住那痕跡。他開始環(huán)顧四周，糟糕！老師在后面監(jiān)考�？磥磉€得多加注意——呼，還好沒有監(jiān)控。平常，她也不怎么注意我。

　　他偷偷摸摸地抄起來了。一邊抄，一邊用試卷遮住那痕跡。“幸好鉛筆的'痕跡可以擦掉。”他暗自慶幸�？纪暝嚕乱庾R回頭，正好月老師的目光對視——驚得他一身冷汗。但老師只是笑笑，并沒有什么特殊舉動。

　　收卷后，他將那鉛筆的痕跡擦去。

　　幾天后，成績公布。他歡呼雀躍，總算是舒了一口氣。試卷也應發(fā)下來了。

　　不料，真正驚到他的還在后面。

　　試卷下發(fā)，仍是往常的“程序”：補缺，訂正，簽名。他聚精會神地看著錯題，補著空缺——他發(fā)現(xiàn)了一些特別的：

　　默寫題的最后，也有一處鉛筆的痕跡。上面赫然寫著；人格。

　　他猛然意識到，自己寫下和擦去的，不止是鉛筆的痕跡。

　　鉛筆留下的痕跡作文 篇3

　　翻開日記，只有微弱的光掩蓋著，淡黃的紙頁上淡淡的憂傷。而屬于那別樣的的歲月里的白墻黑瓦，都被模糊的鉛筆的痕跡，一點點交給老風鈴去收入回憶里。

　　江南

　　迷茫許久的思念，只記得曾經(jīng)在周莊，撞見了久違的童年。一把把的油紙傘，撐開兒時的幻想，孤獨地在朦朧的煙雨中，仰望。手中的鉛筆，班駁幾句，卻惹到了江南的回憶。后來，一點點翻著那一頁頁的繁華，記錄的是城市被浸濕的從前，蒼白了的思念。仿佛那到不了的，都叫做遠方；回不去的，都叫做家鄉(xiāng)。風花雪月的曾經(jīng)，也許早被遺忘，在季節(jié)深處的角落……

　　秋千

　　家鄉(xiāng)的院子里，兩棵梧桐中間，結(jié)實的'繩子，淡黃的木板。也許是承載了太多的記憶，才被記憶磨損的那么蒼老：

　　“眼淚問花花不語，亂紅飛過秋千去”

　　“舊樂繞梁梁不曾，亂紅不與秋千等”

　　“墻里秋千墻外道，墻外行人墻里佳人笑”

　　小時候，總愛一個人在院子里，讀著這些自己不懂的詩句。卻沒注意到，身邊的梧桐，早已落盡繁華。帶著歲月從墻頭剝落，被踩在腳下，沙沙作響的，是回憶的聲音……

　　鋼琴

　　很小就開始彈琴了，或許我是幸運的，沒有過早地被父母在一旁看著練琴。只是在寂寞的時候，關(guān)上燈，一個人坐在琴凳上，聽纏綿在起伏的黑鍵白鍵間的旋律，那像夜風一樣的聲音。藏在琴鍵間的記憶，總象嵐一般的輕盈，從指間劃過，化做深秋最后一抹雁影，帶走那曾經(jīng)很小心給出的思念。

　　秋

　　日記里鉛筆的痕跡，或許帶走了太多秋天里的從前。記得小時侯，總愛一個人靜靜地等帶秋天，恍惚間，卻發(fā)現(xiàn)身邊早已落盡了憂傷，也許今年的落葉只為掩去陳年的衰頹，回憶里秋的影子，總躲在夢里最深的角落，伴著那季節(jié)里的絲絲縷縷殤盡夢魘，緊緊地索著曾經(jīng)，被放在日記的夾縫中，專注地迷茫。

　　鉛筆的痕跡，經(jīng)歷過歲月的磨損，早已模糊不清。母親也不止一次地說過，用鉛筆寫的日記，總是留不住的。而自己卻仍舊固執(zhí)的用鉛筆記錄從前，或許，僅僅是為了用被歲月帶走的痕跡，祭奠我逝去的童年吧……

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