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        • 禮物的作文

          時間:2024-07-04 07:05:37 狀物作文 我要投稿

          (熱)禮物的作文3篇

            在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的禮物的作文3篇,希望能夠幫助到大家。

          (熱)禮物的作文3篇

          禮物的作文 篇1

            一陣微微的涼風(fēng)吹過,秋,我知道,是你親切的問候;秋,我知道,你悄悄地來了。還有你送給我們的禮物—樹葉……

            “停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”每當吟誦起這首詩,我都會想念這紅于二月花的楓葉。走近樹葉,馬上就能發(fā)現(xiàn)那一顆顆楓樹,它們你挨著我,我挨著你,好像在說著關(guān)于秋天的悄悄話,又宛如在開一場楓葉舞會。這些楓樹仿佛是一位偉大的母親,深情地凝望地上一片片可憐的孩子們。一陣微涼的.秋風(fēng)吹過,楓樹“沙沙沙,沙沙沙”地響著,楓葉又落下了幾片,那聲音好像是楓樹媽媽的抗議聲,又好似一位歌聲動聽的歌唱家,開始了它的歌唱生涯,娓娓動聽的歌聲回蕩在楓葉林中……我走在楓葉林的小道間,小道上已被楓葉掩蓋,哇,真是楓葉的海洋!我的腳每踩一下,就會發(fā)出“嚓嚓”的聲響,十分動聽。這聲音,或許是楓葉給我們的祝福,也可能是楓葉和楓樹的合奏呢!

            我撿起一片楓葉細細端詳:這片楓葉通紅,葉莖由粗到細向前延伸,五個小尖頭宛如一個小人在歡快地舞蹈。我又拿幾片楓葉拼在一起,如同一群伙伴們手牽著手歡快地玩耍,如次有趣呀!

            謝謝你,秋天,你送我們的禮物真美!

          禮物的作文 篇2

            這個學(xué)期,我們班來了一個姓王的老師。他人長得怪怪的,一臉的微笑,總讓人捉摸不透。同學(xué)們都很喜歡他,可是我確有自己的看法。還是那句話“路遙知馬力,日久見人心!毙吕蠋煹目简炂诓艅倓傞_始呢!

            在班里我是個“搗蛋王”,誰也不敢惹我。大家都很怕我,幾個弱小的同學(xué)更要巴結(jié)我,討好我,尊我為“老大”。有一天上體育課,自由活動時林軍拿出個新皮球在玩得起勁,我要他把皮球給我耍。他遲疑一下,就是不肯給我。我沖上去就搶。他急得大哭。體育老師跑過來狠狠的訊了我一頓。我可不服氣心里想“林軍小子咱等著瞧。”下課了,同學(xué)們跑過來說王老師要見我。我的心一下子緊張起來,心想王老師要訊我了,他不知會用什么招,又想沒什么大不了的不就是大嗓門,寫保證,抄課文,蹲馬步嗎。這些我可不怕,我有特殊功能呀。我漫不經(jīng)心地走進王老師的辦公室,抬頭斜眼看著老師,左腳尖點地輕輕地抖了抖。王老師看我進來,笑著說:“你來了,坐下來。老師這里有一份禮物送給每一個同學(xué)。大家都拿去了,就剩你一個。”我的臉刷一下子紅到脖子根,惶惶不安,真想找個縫鉆進去!安贿^,有一個小小的條件。”老師看了看我又停住了,我的心一下子提到嗓門眼呆呆的看著老師!澳蔷褪敲恳蝗说亩Y物要經(jīng)過全班三分之二的同學(xué)的同意才能打開。你同意嗎?”“沒問題,沒問題”我滿口答應(yīng)。老師掏出一份精美的禮品盒遞到我的手上。我接過禮物很有禮貌的向老師道別,快樂的離開了老師的辦公室。一路上,我愛不釋手的撫摩著禮物,真想馬上打開它呀!想起老師的囑咐,想起自己的誓言,我只能疼愛的摸一摸,小心翼翼的捧在手上,愉快的走進班級。

            盼望著,盼望著,班會課終于來了!這幾天,我已經(jīng)給班級的每一個同學(xué)交代了要他們投我一票讓我早一點打開老師的禮物,他們都說會,現(xiàn)在就等著班會課的神圣一刻了。老師微笑著走進教室,笑著對大家說:“哪一位同學(xué)認為自己平時最愛幫助別人,團結(jié)同學(xué),愛學(xué)習(xí),愛勞動,不欺負小同學(xué),自覺遵守紀律。就請大家投票打開小禮物!痹饬,我平時劣跡斑斑這回可不去出丑。我偷偷的把自己的禮物放進抽屜。有好多同學(xué)順利地通過大家的投票打開了禮物有:鋼筆、毛筆、畫冊、卡通畫等等,真是眼花繚亂。同學(xué)們美滋滋的互相傳看自己的禮物。我心想別得意,我也有打開禮物的一天。王老師最后說:“其余的同學(xué)只要好好學(xué)習(xí),積極進步,下一個月,我們再為有進步的同學(xué)投票!

            回家的路上,我?guī)状味枷氪蜷_禮物盒,看看里面到底裝的是什么?墒,一想到自己的保證,我又猶豫了。

            回到家以后,我悶悶不樂地躺在床上琢磨著應(yīng)該怎樣做個好學(xué)生,有個大進步。媽媽叫我?guī)退龘癫。我剛想拒絕想起在家要做個好孩子,就懶懶的答應(yīng),慢吞吞的走進廚房幫媽媽干活。

            第二天早上,我起了個大早破天荒地背了一篇課文和幾個英語單詞。吃完早飯,我戀戀不舍的摸了摸禮物盒,心里暗暗發(fā)誓一定做個好學(xué)生。路上,我看到地上有好多個圖釘,心想這下有好戲看了,等回兒哪個倒霉鬼車胎軋到釘子上漏氣了,那就好看了?墒且幌胛乙鰝好學(xué)生那樣做。我認真地揀完所有的釘子,心里非?鞓,好象吃了蜜似的。原來做好事這么讓人快樂!

            上課的時候,我聚精會神地聽老師講課,下課了,我還主動的.向?qū)W習(xí)好的同學(xué)請教疑難問題。同學(xué)驚訝地看著我,我心里偷偷直樂。我知道自己進步了。林軍那著皮球在我面前晃悠。我真想沖上去搶,甚至狠狠地揍他一頓。想起老師的禮物我氣消了,不去理會林軍的挑釁。

            轉(zhuǎn)眼,班會課又到了。我激動地坐在位子上等待王老師上課。老師微笑著進來了,笑著問:“這一個月來,哪個同學(xué)進步最大呀?”同學(xué)們異口同聲地回答:“李健、李健!崩蠋熃又f:“下面,就請大家用熱烈的掌聲歡迎李健同學(xué)打開自己的禮物!”我激動極了顫抖著打開禮物。原來是一個精美的小鬧鐘,還有老師的留言:李健同學(xué)當你打開這份禮物的時候,你已經(jīng)是個非常了不起的學(xué)生,你用自己的行動證明自己的聰明、才智、勇敢,你是老師最棒的學(xué)生之一。希望這個小鬧鐘能陪伴你茁壯地成長,將來做一個對社會有用的人。我的淚水不禁奪眶而出心里默念著:老師啊!老師啊!您是最好的老師,您的用心我明白,我一定不會辜負您的期望,做一個有用的人。

          禮物的作文 篇3

            夜深,蟲鳴;月光,燈光,鋪滿了筆尖晃動下的紙張。在我疲倦之時,只是映入眼簾——一行字的禮物。

            ——題記

            我輕翻著四年級的綜合本,略顯陳舊的紙張,泛黃的字跡……同是夜晚,我再次邂逅了那一行字。

            初入四年級,我們換了新的班主任---徐老師。只記得當時看見徐老師臉上總是泛著微笑,些許淡淡的皺紋,輕松地披著略卷的,松散的頭發(fā),領(lǐng)著我們踏上四年級這個轉(zhuǎn)折點。離開三年級,我們隨之走向新的阻礙。四年級的作業(yè)越來越多,不再那么輕松。而我似乎還沒跟上這節(jié)奏,時針快步向前,披上夜色,我還在燈光下寫著作業(yè)。

            筆尖在舞蹈,只是伴隨著時針的伴奏。紙面與筆尖的相互摩擦,仿佛時間齒輪不停滴轉(zhuǎn)動,快要擦出火花。而我,已經(jīng)有些疲倦了,速度和質(zhì)量都沒什么好的`成效。

            窗外蟲鳴不停,像是提醒,更像是嘲笑。

            我時不時抬頭,停下筆,凝視著無情轉(zhuǎn)動的秒針,不敢停筆——已經(jīng)快十點了。風(fēng)撩動我的窗簾,窗外月光,透過樹隙,篩下斑駁的月光碎片。風(fēng)是善解人意的,一抬頭,吹來陣陣略帶寒意的晚風(fēng),戲弄著窗簾,肆意賣弄著要落下的枯葉,翻動我的書頁,一掃往前的凝重,翻向前幾天的作業(yè)。翻動間,我看見老師批改的紅色字跡,感覺很刺眼,卻想定神看看。翻動的書頁聽了下來,駐足在前幾天的作業(yè)。一頁頁的紙面上,都寫著一行紅色字跡,我的嘴角不禁泛著笑容----是徐老師的字跡!原來我沒有注意到,在我每一天的作業(yè)后面,徐老師都給我寫了一行評語。我意外地收到了這樣溫暖的禮物!昂蜁r間賽跑,前方還有更多障礙在等你跨越!”;“看著你一天又一天的進步,要加油!”;“時間在和你賽跑……”

            ……

            我的心一熱,微笑著,又含著幾顆淚水!昂蜁r間賽跑……”我謹記著徐老師給予我的這樣簡單的禮物。

            夜,只是靜靜地在獨自回憶白日的熱鬧。我加快了速度,堅定了信念……

            手中的紙頁在翻動,我凝視著這充滿回憶與溫暖的“禮物”:這一行泛黃的字跡。耳邊裊娜著悅耳的蟲鳴,娓娓動聽……

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