(熱)禮物的作文3篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的禮物的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

禮物的作文 篇1

　　一陣微微的涼風(fēng)吹過，秋，我知道，是你親切的問候；秋，我知道，你悄悄地來了。還有你送給我們的禮物—樹葉……

　　“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”每當吟誦起這首詩，我都會想念這紅于二月花的楓葉。走近樹葉，馬上就能發(fā)現(xiàn)那一顆顆楓樹，它們你挨著我，我挨著你，好像在說著關(guān)于秋天的悄悄話，又宛如在開一場楓葉舞會。這些楓樹仿佛是一位偉大的母親，深情地凝望地上一片片可憐的孩子們。一陣微涼的.秋風(fēng)吹過，楓樹“沙沙沙，沙沙沙”地響著，楓葉又落下了幾片，那聲音好像是楓樹媽媽的抗議聲，又好似一位歌聲動聽的歌唱家，開始了它的歌唱生涯，娓娓動聽的歌聲回蕩在楓葉林中……我走在楓葉林的小道間，小道上已被楓葉掩蓋，哇，真是楓葉的海洋！我的腳每踩一下，就會發(fā)出“嚓嚓”的聲響，十分動聽。這聲音，或許是楓葉給我們的祝福，也可能是楓葉和楓樹的合奏呢！

　　我撿起一片楓葉細細端詳：這片楓葉通紅，葉莖由粗到細向前延伸，五個小尖頭宛如一個小人在歡快地舞蹈。我又拿幾片楓葉拼在一起，如同一群伙伴們手牽著手歡快地玩耍，如次有趣呀！

　　謝謝你，秋天，你送我們的禮物真美！

禮物的作文 篇2

　　這個學(xué)期，我們班來了一個姓王的老師。他人長得怪怪的，一臉的微笑，總讓人捉摸不透。同學(xué)們都很喜歡他，可是我確有自己的看法。還是那句話“路遙知馬力，日久見人心�！毙吕蠋煹目简炂诓艅倓傞_始呢!

　　在班里我是個“搗蛋王”，誰也不敢惹我。大家都很怕我，幾個弱小的同學(xué)更要巴結(jié)我，討好我，尊我為“老大”。有一天上體育課，自由活動時林軍拿出個新皮球在玩得起勁，我要他把皮球給我耍。他遲疑一下，就是不肯給我。我沖上去就搶。他急得大哭。體育老師跑過來狠狠的訊了我一頓。我可不服氣心里想“林軍小子咱等著瞧。”下課了，同學(xué)們跑過來說王老師要見我。我的心一下子緊張起來，心想王老師要訊我了，他不知會用什么招，又想沒什么大不了的不就是大嗓門，寫保證，抄課文，蹲馬步嗎。這些我可不怕，我有特殊功能呀。我漫不經(jīng)心地走進王老師的辦公室，抬頭斜眼看著老師，左腳尖點地輕輕地抖了抖。王老師看我進來，笑著說：“你來了，坐下來。老師這里有一份禮物送給每一個同學(xué)。大家都拿去了，就剩你一個。”我的臉刷一下子紅到脖子根，惶惶不安，真想找個縫鉆進去�！安贿^，有一個小小的條件。”老師看了看我又停住了，我的心一下子提到嗓門眼呆呆的看著老師�！澳蔷褪敲恳蝗说亩Y物要經(jīng)過全班三分之二的同學(xué)的同意才能打開。你同意嗎?”“沒問題，沒問題”我滿口答應(yīng)。老師掏出一份精美的禮品盒遞到我的手上。我接過禮物很有禮貌的向老師道別，快樂的離開了老師的辦公室。一路上，我愛不釋手的撫摩著禮物，真想馬上打開它呀!想起老師的囑咐，想起自己的誓言，我只能疼愛的摸一摸，小心翼翼的捧在手上，愉快的走進班級。

　　盼望著，盼望著，班會課終于來了!這幾天，我已經(jīng)給班級的每一個同學(xué)交代了要他們投我一票讓我早一點打開老師的禮物，他們都說會，現(xiàn)在就等著班會課的神圣一刻了。老師微笑著走進教室，笑著對大家說：“哪一位同學(xué)認為自己平時最愛幫助別人，團結(jié)同學(xué)，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，不欺負小同學(xué)，自覺遵守紀律。就請大家投票打開小禮物�！痹饬�，我平時劣跡斑斑這回可不去出丑。我偷偷的把自己的禮物放進抽屜。有好多同學(xué)順利地通過大家的投票打開了禮物有：鋼筆、毛筆、畫冊、卡通畫等等，真是眼花繚亂。同學(xué)們美滋滋的互相傳看自己的禮物。我心想別得意，我也有打開禮物的一天。王老師最后說：“其余的同學(xué)只要好好學(xué)習(xí)，積極進步，下一個月，我們再為有進步的同學(xué)投票�！�

　　回家的路上，我?guī)状味枷氪蜷_禮物盒，看看里面到底裝的是什么�？墒�，一想到自己的保證，我又猶豫了。

　　回到家以后，我悶悶不樂地躺在床上琢磨著應(yīng)該怎樣做個好學(xué)生，有個大進步。媽媽叫我?guī)退龘癫�。我剛想拒絕想起在家要做個好孩子，就懶懶的答應(yīng)，慢吞吞的走進廚房幫媽媽干活。

　　第二天早上，我起了個大早破天荒地背了一篇課文和幾個英語單詞。吃完早飯，我戀戀不舍的摸了摸禮物盒，心里暗暗發(fā)誓一定做個好學(xué)生。路上，我看到地上有好多個圖釘，心想這下有好戲看了，等回兒哪個倒霉鬼車胎軋到釘子上漏氣了，那就好看了�？墒且幌胛乙鰝€好學(xué)生那樣做。我認真地揀完所有的釘子，心里非�？鞓�，好象吃了蜜似的。原來做好事這么讓人快樂!

　　上課的時候，我聚精會神地聽老師講課，下課了，我還主動的.向?qū)W習(xí)好的同學(xué)請教疑難問題。同學(xué)驚訝地看著我，我心里偷偷直樂。我知道自己進步了。林軍那著皮球在我面前晃悠。我真想沖上去搶，甚至狠狠地揍他一頓。想起老師的禮物我氣消了，不去理會林軍的挑釁。

　　轉(zhuǎn)眼，班會課又到了。我激動地坐在位子上等待王老師上課。老師微笑著進來了，笑著問：“這一個月來，哪個同學(xué)進步最大呀?”同學(xué)們異口同聲地回答：“李健、李健�！崩蠋熃又f：“下面，就請大家用熱烈的掌聲歡迎李健同學(xué)打開自己的禮物!”我激動極了顫抖著打開禮物。原來是一個精美的小鬧鐘，還有老師的留言：李健同學(xué)當你打開這份禮物的時候，你已經(jīng)是個非常了不起的學(xué)生，你用自己的行動證明自己的聰明、才智、勇敢，你是老師最棒的學(xué)生之一。希望這個小鬧鐘能陪伴你茁壯地成長，將來做一個對社會有用的人。我的淚水不禁奪眶而出心里默念著：老師啊!老師啊!您是最好的老師，您的用心我明白，我一定不會辜負您的期望，做一個有用的人。

禮物的作文 篇3

　　夜深，蟲鳴；月光，燈光，鋪滿了筆尖晃動下的紙張。在我疲倦之時，只是映入眼簾——一行字的禮物。

　　——題記

　　我輕翻著四年級的綜合本，略顯陳舊的紙張，泛黃的字跡……同是夜晚，我再次邂逅了那一行字。

　　初入四年級，我們換了新的班主任---徐老師。只記得當時看見徐老師臉上總是泛著微笑，些許淡淡的皺紋，輕松地披著略卷的，松散的頭發(fā)，領(lǐng)著我們踏上四年級這個轉(zhuǎn)折點。離開三年級，我們隨之走向新的阻礙。四年級的作業(yè)越來越多，不再那么輕松。而我似乎還沒跟上這節(jié)奏，時針快步向前，披上夜色，我還在燈光下寫著作業(yè)。

　　筆尖在舞蹈，只是伴隨著時針的伴奏。紙面與筆尖的相互摩擦，仿佛時間齒輪不停滴轉(zhuǎn)動，快要擦出火花。而我，已經(jīng)有些疲倦了，速度和質(zhì)量都沒什么好的`成效。

　　窗外蟲鳴不停，像是提醒，更像是嘲笑。

　　我時不時抬頭，停下筆，凝視著無情轉(zhuǎn)動的秒針，不敢停筆——已經(jīng)快十點了。風(fēng)撩動我的窗簾，窗外月光，透過樹隙，篩下斑駁的月光碎片。風(fēng)是善解人意的，一抬頭，吹來陣陣略帶寒意的晚風(fēng)，戲弄著窗簾，肆意賣弄著要落下的枯葉，翻動我的書頁，一掃往前的凝重，翻向前幾天的作業(yè)。翻動間，我看見老師批改的紅色字跡，感覺很刺眼，卻想定神看看。翻動的書頁聽了下來，駐足在前幾天的作業(yè)。一頁頁的紙面上，都寫著一行紅色字跡，我的嘴角不禁泛著笑容----是徐老師的字跡！原來我沒有注意到，在我每一天的作業(yè)后面，徐老師都給我寫了一行評語。我意外地收到了這樣溫暖的禮物�！昂蜁r間賽跑，前方還有更多障礙在等你跨越！”；“看著你一天又一天的進步，要加油！”；“時間在和你賽跑……”

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　　我的心一熱，微笑著，又含著幾顆淚水�！昂蜁r間賽跑……”我謹記著徐老師給予我的這樣簡單的禮物。

　　夜，只是靜靜地在獨自回憶白日的熱鬧。我加快了速度，堅定了信念……

　　手中的紙頁在翻動，我凝視著這充滿回憶與溫暖的“禮物”：這一行泛黃的字跡。耳邊裊娜著悅耳的蟲鳴，娓娓動聽……

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