【精選】鉛筆的作文9篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的鉛筆的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

鉛筆的作文 篇1

　　大家好！我是一支能干的鉛筆。本來(lái)我在商店里和許多小伙伴一起的。一天，我被小主人買回了家。

　　我的身體又細(xì)又長(zhǎng)，非常苗條。我的中心是又黑又細(xì)的鉛。我是用木頭做的，穿著紅色的衣服，上面還有幾個(gè)小字：努力學(xué)習(xí)，天天向上。我還有個(gè)小帽子，是一塊橡皮，它是小主人的好助手。

　　我在上語(yǔ)文課上幫小主人寫字，在數(shù)學(xué)課上幫小主人算題，在美術(shù)課上幫小主人繪畫，在家?guī)托≈魅俗鲎鳂I(yè)。

　　雖然我漸漸變短了，但是小主人的.知識(shí)增加了。小主人非常喜歡我，我真是一支能干的小鉛筆！

鉛筆的作文 篇2

　　大家好，我是一支鉛筆，說(shuō)起我的歷史來(lái)，那可是三天三夜也說(shuō)不完。

　　我的原料是石墨，但我有兩個(gè)缺點(diǎn)：一是會(huì)污染人類的手指，就像個(gè)沒(méi)穿衣服的臟“娃娃”

　　一樣，還有個(gè)壞毛病就是，老容易“骨折”的老毛病，所以人類都不愿意用我這支又臟又易“骨折”的鉛筆。但不知道是那個(gè)不知名的天才解決了我的缺點(diǎn)，污染的問(wèn)題。還有我的老毛舶易斷”的問(wèn)題。同伴告訴我，是德國(guó)的巴伐亞，他在1761年給我吃了一些“營(yíng)養(yǎng)品”比如，硫磺銻，樹脂攪拌在一起，讓我的身體變得很強(qiáng)壯。

　　在后來(lái)的日子里，有一位叫威廉姆，門羅的'人又給我制造了一件堅(jiān)硬無(wú)比的“盔甲”就在這個(gè)時(shí),我變

　　成了一支漂漂亮亮的現(xiàn)代鉛筆。它的做工是，先把木板放在陽(yáng)光下晾曬，然后放進(jìn)油爐里侵泡，接著由工人叔叔們刨成半圓，最后用機(jī)器從頭到尾沖槽，在用兩片沖過(guò)槽的松緊合適的木片把石墨粘合起來(lái)，這就是我的“出生”來(lái)歷。

　　我物美價(jià)廉，易于攜帶，就連我的“爺爺奶奶”鵝毛筆，墨水也得退居第二位了。我還有很多兄弟姐妹,

　　個(gè)個(gè)都是筆界的高手。

　　雖然我越寫越短,但為了小朋友的學(xué)習(xí),我也愿意為小朋友默默無(wú)聞付出。

鉛筆的作文 篇3

　　鉛筆盒和本子是一對(duì)好朋友！你瞧：本子餓啦，張開了嘴巴，鉛筆不慌不忙把一個(gè)個(gè)漂亮的漢字餅干，端給方格本子。

　　而且，鉛筆的秘密只告訴本子。你瞧：鉛筆對(duì)本子說(shuō)啊說(shuō)啊，一肚子的喜怒哀樂(lè)全 藏進(jìn)了本子的.心里。我的鉛筆�。≌媸巧衿�。

鉛筆的作文 篇4

　　晚上，大家都睡了，鉛筆袋里發(fā)生了爭(zhēng)吵。鉛筆說(shuō)：“鉛筆袋里我最厲害，美術(shù)課上沒(méi)有我，畫怎么能畫好呢？”橡皮不服氣說(shuō)：“我最厲害，沒(méi)有我，畫錯(cuò)了，找誰(shuí)去幫忙呢？”邊上的尺子發(fā)言了，尺子說(shuō)：“你們都沒(méi)我厲害，沒(méi)有了我，鉛筆在劃直線的`時(shí)候就畫不直了�！�

　　過(guò)了幾天，小主人買了一些小紙片放在筆袋里，文具們又吵架了，它們吵得正起勁的時(shí)候，紙片說(shuō)：“你們大家別吵了�！蔽木邆儐�(wèn)為什么？紙片說(shuō)：“你們大家都很重要，沒(méi)有了你們的其中一樣，小主人什么也做不成�！贝蠹蚁嗷タ戳丝�，輕聲說(shuō)：“那我們都是好兄弟，和睦相處吧！大家都是好伙伴一起玩吧！”

　　從此，它們成了鉛筆袋里最好的朋友。

鉛筆的作文 篇5

　　我很喜歡我的鉛筆，因?yàn)樗鼈冺敹思饧獾�，像一個(gè)個(gè)舉槍刺向敵人的士兵。

　　我的鉛筆有許多顏色，有黃的、深綠的、午夜黑、熒光黃等顏色，我把它們按顏色分裝在不同的盒子里，它們像排著整齊列隊(duì)的士兵，藍(lán)色的像是翱翔天際的空軍，綠色的像開著坦克的陸軍，黑色的.像蓄勢(shì)待發(fā)的炮兵

　　除了顏色，我的鉛筆也有很多形狀，有三角的、圓的、六邊的、斜方的等。

　　其中我最喜歡的一種鉛筆筆頭是尖尖的，尾部平平的，它的身體”摸上去很光滑，上面還有好看的圖案：一位卷頭發(fā)的小男孩，瘦瘦高高的，正在追著一只蝴蝶。那蝴蝶活靈活現(xiàn)，好像要飛到我的手上。鉛筆頂端黃黃的，就像是一個(gè)人站在陽(yáng)光下，陽(yáng)光照在它的臉上，顯得更加燦爛。

　　每次我寫作業(yè)時(shí)，我就會(huì)召喚出一支鉛筆戰(zhàn)士，用刨筆刀先磨一磨它的尖槍，整理一下它的戰(zhàn)袍。我拿著它寫作業(yè)時(shí)會(huì)發(fā)出嘩嘩”的聲音，那是鉛筆正在與題目戰(zhàn)斗的吶喊聲。如果我不小心寫錯(cuò)了，橡皮醫(yī)生就會(huì)幫助鉛筆治療，幫助它改正錯(cuò)題。有一次，我不小心把鉛筆摔斷了，我連忙把它撿起，但鉛筆戰(zhàn)士身殘志堅(jiān)，依舊全身心地幫助我解決難題。

　　我真喜歡我的鉛筆呀！

鉛筆的作文 篇6

　　這世上，總有那么多令人迷茫的事，譬如不會(huì)畫畫的我卻愛(ài)上了素描

　　暑假時(shí)，我寄住在姑姑家。生性好動(dòng)的我耐不住假日的無(wú)趣便報(bào)了奧數(shù)班。

　　我一如既往的來(lái)到奧數(shù)班�？煞闯５氖牵瑠W數(shù)班對(duì)面那個(gè)原本黑漆漆，死氣沉沉的教室，今天卻亮堂堂的，淡紫色的窗簾半掩著，陽(yáng)光像一個(gè)小偷，暗暗地從縫隙中溜了進(jìn)來(lái)，給整個(gè)教室增添了幾分生機(jī)勃勃，少了平日中在空中跳躍，穿梭的灰塵。

　　后來(lái)，我才知道對(duì)面開了個(gè)素描班。每當(dāng)上奧數(shù)課時(shí)，我就會(huì)望著那傾瀉而下的陽(yáng)光照耀的地方——畫板！我出神地看著女孩畫畫時(shí)的動(dòng)作，雖不是完美無(wú)缺但卻令人目不轉(zhuǎn)睛，我真羨慕��！羨慕她手中的鉛筆，可以在這片雪白的天地舞蹈；羨慕照耀她的陽(yáng)光，可以偷窺到畫紙上那精美絕倫的`圖案；羨慕她唇角那抹幸福的微笑，可以與她一起感受素描的快樂(lè)。

　　漸漸地那絲羨慕，變成了渴望。

　　耶！終于在我對(duì)奧數(shù)那心不在焉的態(tài)度與糖衣炮彈的進(jìn)攻之后，姑姑無(wú)可奈何滴投降了。

　　早晨，我起得早早的，目的不是為了吃飯而是因?yàn)榭梢匀ニ孛璋嗌险n了，上課時(shí)間是八點(diǎn)至十一點(diǎn)。而我卻發(fā)神經(jīng)的六點(diǎn)起來(lái)了。姑姑對(duì)我無(wú)語(yǔ)了�？捎钟姓l(shuí)明白我心中的喜悅呢？就像得到糖的孩子吧！反正就是很快樂(lè)！

　　半小時(shí)，一小時(shí)，一個(gè)半小時(shí)，時(shí)間像一曲悠悠的小令，等得我心焦�！耙�！終于到了！”皇天不負(fù)有心人在我的死去活來(lái)中，時(shí)間終于到了，我提著袋子不顧一切地沖了出去。

　　飛奔著進(jìn)入了教室。老師做了簡(jiǎn)單的自我介紹之后，吩咐了一些事項(xiàng)。Ok，我架起畫架，擺上紙，拿起筆，萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)，我的心撲通撲通直跳。太棒了，這感覺(jué)真好。我學(xué)著老師的樣子畫了起來(lái)。

　　“沙沙”筆尖在紙上飛舞，舞著藝術(shù)的魅力，畫著我心的躍動(dòng)，繪著我夢(mèng)想的藍(lán)圖。

　　“寧珺，你明暗交接線的顏色不對(duì)，應(yīng)該是由深變淺的，你看。”馮老師輕握住我的筆，給我指點(diǎn)著。我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師看我這迷糊樣，笑笑，耐心的教我。

　　慢慢地，我使用畫筆運(yùn)轉(zhuǎn)自如。

　　唉，可是不久我就坐上了回家的車子，這徹底將我與素描劃上了一個(gè)大大的句號(hào)。望著倒退的風(fēng)景與事物，曾經(jīng)的迷茫已經(jīng)有了答復(fù)，因?yàn)閱握{(diào)的鉛筆色能繪出我的歡樂(lè)，因?yàn)槲遗c素描有著不解之緣，更因?yàn)槲覂?nèi)心的這份炙熱的渴望！

鉛筆的作文 篇7

　　自動(dòng)鉛筆是鉛筆和橡皮的結(jié)合，為什么說(shuō)是鉛筆和橡皮的結(jié)合呢？因?yàn)樗鼈兘Y(jié)為一體了，但它們以前卻不團(tuán)結(jié)，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！

　　有一天，一個(gè)名叫蓮依的女孩買了一支鉛筆和一塊橡皮。晚上，鉛筆與橡皮躺在桌子上聊天，忽然，一只可惡的.蚊子飛到橡皮身上叮咬它，橡皮感到全身都癢癢的，就對(duì)旁邊的鉛筆說(shuō)：“朋友，請(qǐng)幫我一下忙，把蚊子打死或趕跑，行嗎？”“誰(shuí)是你朋友呀！我才懶得動(dòng)手幫忙呢！”鉛筆輕篾地說(shuō)。橡皮無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭，最終只好自己艱難地翻了個(gè)身，才把蚊子趕走。

　　第二天上學(xué)，主人整天拿著鉛筆“唰，唰，唰”地寫個(gè)不停，到了晚上，由于白天的強(qiáng)烈工作，鉛筆累得腰酸背痛，一個(gè)人在房間里“嗚嗚嗚”大哭，橡皮尋聲望去，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是鉛筆在傷心哭泣。橡皮見(jiàn)此情景，心想：哼！活該，誰(shuí)讓你昨天不幫助我呢！可剛想離開時(shí)，橡皮又心軟了，覺(jué)得這時(shí)候如果不伸出援助之手，就無(wú)法解開它們二人之間的小小誤會(huì)。于是，它徑直地走向鉛筆身旁，一邊安慰一邊輕輕地替鉛筆捶背。橡皮的不計(jì)前嫌讓鉛筆十分感動(dòng)，含著淚水內(nèi)疚地對(duì)橡皮說(shuō)：“真的該好好謝謝你，希望以后我們還能成為好朋友，好嗎？”“當(dāng)然可以！”面對(duì)鉛筆真誠(chéng)的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，橡皮高興地回答。

　　從此以后，鉛筆與橡皮就團(tuán)結(jié)互助，隨處可見(jiàn)它倆緊緊拴在一塊的場(chǎng)面；后來(lái)，聰明的人類就把它們結(jié)合在一起生產(chǎn)出了自動(dòng)鉛筆——一種頂端嵌著橡皮的鉛筆。

鉛筆的作文 篇8

　　他還在上小學(xué)。

　　明天就要期中考試了，大家都在家溫書備考，他卻只顧著玩耍。第二天，他粗略地翻閱復(fù)習(xí)提綱，傻眼了——需要背誦的內(nèi)容竟然這么多！

　　他開始后悔，后悔昨天沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。他想放棄，放棄這背誦分?jǐn)?shù)。

　　但是，他害怕父母的責(zé)備打罵。

　　他琢磨著：走小徑？——用鉛筆在課桌上打小抄，考試的時(shí)候只要一抄，便可如愿以償?shù)氐梅�，他心里咯噔著，頭皮一硬，心一橫，拿起了鉛筆。

　　他打開提綱，放在腿上，從抽屜中摸出一本書，讓它立在桌上，佯裝埋頭苦讀的勤奮樣，抓起鉛筆在桌上猛抄。手心冒著汗，鉛筆如飛一般，字跡顯得慌亂潦草，末字一落，筆一松。

　　“呼！”——桌上密密麻麻的鉛筆痕跡。他卻沒(méi)有注意，有人默默看見(jiàn)了這一切。

　　開始考試了。他將試卷平鋪，擋住那痕跡。他開始環(huán)顧四周，糟糕！老師在后面監(jiān)考�？磥�(lái)還得多加注意——呼，還好沒(méi)有監(jiān)控。平常，她也不怎么注意我。

　　他偷偷摸摸地抄起來(lái)了。一邊抄，一邊用試卷遮住那痕跡�！靶液勉U筆的痕跡可以擦掉�！彼�暗自慶幸�？纪暝嚕�他下意識(shí)回頭，正好月老師的目光對(duì)視——驚得他一身冷汗。但老師只是笑笑，并沒(méi)有什么特殊舉動(dòng)。

　　收卷后，他將那鉛筆的痕跡擦去。

　　幾天后，成績(jī)公布。他歡呼雀躍，總算是舒了一口氣。試卷也應(yīng)發(fā)下來(lái)了。

　　不料，真正驚到他的還在后面。

　　試卷下發(fā)，仍是往常的“程序”：補(bǔ)缺，訂正，簽名。他聚精會(huì)神地看著錯(cuò)題，補(bǔ)著空缺——他發(fā)現(xiàn)了一些特別的.：

　　默寫題的最后，也有一處鉛筆的痕跡。上面赫然寫著；人格。

　　他猛然意識(shí)到，自己寫下和擦去的，不止是鉛筆的痕跡。

鉛筆的作文 篇9

　　我有一些很好的朋友——鉛筆。從我入學(xué)的第一天起，他們就陪伴我至今。平時(shí)不用時(shí)，我把他們放進(jìn)文具盒里，我還特意為他們做了一個(gè)小紙?zhí)�。他們的表面有很多好看的圖畫，全是彩色的。有黃色 的星星，紅色的蠟燭，綠色的竹子、、、、、、我最喜歡那只帶蠟燭圖畫的鉛筆，總是舍不得用它，等其他鉛筆用完了，才小心翼翼地拿出來(lái)用它。寫完作業(yè)，削好筆尖再小心翼翼地放回去。尤其這支 鉛筆頭上帶著一塊橡皮，當(dāng)我寫錯(cuò)字時(shí)，馬上就能用，方便極了。我的這些朋友和我形影不離，它們無(wú)私的.幫助我，幫我算了多少道題，寫了多少字��！這些無(wú)私的朋友，他們?yōu)榱宋业膶W(xué)習(xí)，總是不吝 惜自己，我從心里感激它們。

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