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幽默的老師作文800字
顧名思義，幽默風(fēng)趣就是會(huì)搞笑不按常理出牌但又妙趣連連的意思。而我的初一數(shù)學(xué)老師就是這樣一個(gè)人。他在每一節(jié)課上，穿插了好多個(gè)笑話逗得我們笑聲不斷的同時(shí)還能上完所有的課程內(nèi)容。下面由小編為您整理出的幽默的老師作文800字，一起來(lái)看看吧。
幽默的老師作文1
在我的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)很多個(gè)性迥異的老師。他們或許博學(xué)多才，或許溫柔美麗……但，要說(shuō)我印象最深刻的那位老師，我的腦海里首先會(huì)浮現(xiàn)出來(lái)的就是楊老師高大而幽默的形象。
楊老師是我剛升入初中的班主任老師。他大概三十多歲左右，個(gè)子高高的，有一雙又長(zhǎng)又直的腿，標(biāo)準(zhǔn)的黝黑國(guó)字臉，粗眉毛，唇邊時(shí)常留著兩抹胡渣。但在每周一舉行升旗儀式的時(shí)候，這抹胡渣就會(huì)消失。
我們喜歡這位與眾不同的楊老師，不僅僅是因?yàn)樗氖谡n方式和很多老師都大相徑庭，其中一個(gè)很重要的原因是：他很幽默，就像作家筆下那個(gè)風(fēng)流倜儻、玉樹臨風(fēng)的公子形象一般。上課的時(shí)候，楊老師屢屢爆出的金句總是讓我們捧腹大笑。
記得那還是上課的第三天，我們正在講關(guān)于負(fù)數(shù)的一道題，楊老師講得精彩，我們也聽得認(rèn)真�？墒�，楊老師突然寫下了一道難題在黑板上，看著那道看似簡(jiǎn)單實(shí)則有奧秘的題目，我們不約而同地說(shuō)出一個(gè)答案。楊老師聽了，表情立刻就變了，他裝作生氣地聳聳肩膀，冒出一句：“喲西！你們一個(gè)個(gè)的，太令為師傷心了！”
聽著楊老師調(diào)侃的話，我們這才明白這道題應(yīng)該用逆向思維來(lái)解答。
而此時(shí)，班上幾個(gè)男生突然笑出了聲，還在底下互相推攘。“喲西喲西！你們是要上天成精了是不是？”楊老師厚重的大巴掌猛地一拍，講臺(tái)上的粉筆灰飛濺起來(lái)。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，他沖下去，兩只大手揪住那幾個(gè)鬧事的`男生的耳朵，露出他經(jīng)典的皮笑肉不笑：“你一拳我一拳，咱們?nèi)舜蛞蝗�！看看最后是誰(shuí)贏！孩兒們，支持俺老孫嗎？”話音未落，我們?nèi)喽颊痼@，繼而爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
最令我印象深刻的還是那一次。我和幾個(gè)同學(xué)解出了一道難題，拿著本子去辦公室向楊老師討教。他看了看，說(shuō)道：“不錯(cuò)嘛，有我的風(fēng)范！這樣，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，跟著我學(xué)打一套拳吧。”說(shuō)著，我們還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)呢，楊老師就自顧自地從椅子上站起來(lái)，他伸出雙臂的樣子就像大鵬展翅，“看好了——一個(gè)大西瓜，一刀切成兩半邊……”辦公室中間，楊老師像個(gè)老頑童似的打著一套怪異的太極拳，嘴里還念念有詞，那樣子，真是好玩極了！
啊，這個(gè)楊老師啊，真是和幽默風(fēng)趣結(jié)下了不解之緣啊，不知道什么時(shí)候他才能改改自己的“毒舌”功呢？
幽默的老師作文2
顧名思義，幽默風(fēng)趣就是會(huì)搞笑不按常理出牌但又妙趣連連的意思。而我的初一數(shù)學(xué)老師就是這樣一個(gè)人。他在每一節(jié)課上，穿插了好多個(gè)笑話逗得我們笑聲不斷的同時(shí)還能上完所有的課程內(nèi)容。
數(shù)學(xué)老師是個(gè)男老師，姓陳。他長(zhǎng)著“火眼金睛”，自稱能看見所有同學(xué)的小動(dòng)作。他總是愛露著個(gè)大門牙咯咯地笑著，耳朵向外豎著，據(jù)祖母的說(shuō)法，這是聰明人的特征。不過(guò)在我眼里，他的確很聰明，而且還很有學(xué)問(wèn)。他看起來(lái)50多歲，但是并沒有因?yàn)槟挲g稍大而不負(fù)責(zé)任。陳老師會(huì)將每天的作業(yè)完成情況都發(fā)到群里，批改作業(yè)也是一絲不茍。我很敬佩他盡職盡責(zé)的精神。他也是一位富有經(jīng)驗(yàn)的老師，總是在課堂上讓我們結(jié)合課本作筆記。俗話說(shuō)：“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍�！彼囊笳∽C了這句話，可以讓我們更快更好地掌握書本知識(shí)，不用繁瑣地反復(fù)去復(fù)習(xí)。
他最明顯的特點(diǎn)就是幽默風(fēng)趣了。還記得第一節(jié)課，我被選為數(shù)學(xué)課代表。而讓我最驚訝的是，陳老師竟開始逗我們玩：他用手指著我們四個(gè)數(shù)學(xué)課代表，眨了眨他那聰慧的`眼睛，壞笑著說(shuō)：“以后我可就是老大咯，四個(gè)數(shù)學(xué)課代表，剛好夠！左一個(gè)，右一個(gè)，前一個(gè)，后一個(gè)，全都是我的馬仔，保護(hù)著我進(jìn)入教室，嘿嘿~”說(shuō)完，他咧開嘴露出大門牙笑著，逗得我們?nèi)炭〔唤�，一下子消除了我心中的緊張感和敬畏感。還有一次，他利用幾句笑話就讓我們“乖乖”地去完成作業(yè)，當(dāng)時(shí)他一副故弄玄虛的樣子說(shuō)道：“你們?nèi)绻缓煤猛瓿勺鳂I(yè)，我就打死你們的同桌，給你留下永久的心理陰影，還要讓你算算你的心理陰影的面積咧！”說(shuō)完，他揚(yáng)了揚(yáng)眉毛，好家伙，那叫一個(gè)“威風(fēng)凜凜”，全班哄堂大笑。就這樣，我們一個(gè)個(gè)心甘情愿地鉆進(jìn)了陳老師的“圈套”，每天都能認(rèn)真高效地完成數(shù)學(xué)作業(yè)。
陳老師也有嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的一面。就在今天上午，我包庇了一個(gè)同學(xué)沒完成作業(yè)的情況，讓他偷偷摸摸地補(bǔ)了作業(yè)，誰(shuí)知素有“火眼金睛”之稱的陳老師立即識(shí)破了我的詭計(jì)，倏而疾首蹙額著質(zhì)問(wèn)我道：“這是怎么回事兒？”我被當(dāng)前的情景嚇住了，支支吾吾地說(shuō)不出話來(lái)，心想：“這次肯定慘了，原來(lái)他也有兇神惡煞的時(shí)候呀�！蔽姨痤^來(lái)端詳了一下他，他臉色鐵青，看起來(lái)挺生氣的。確實(shí)，這可是他專門在課堂上強(qiáng)調(diào)過(guò)的事。我原以為他要破口大罵一番，誰(shuí)知他卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“小卞呀，包庇同學(xué)是不對(duì)的。你這樣會(huì)助長(zhǎng)他的氣勢(shì)，使他下次更加不認(rèn)真完成作業(yè)！”頓了頓，他又接著說(shuō)：“一定要對(duì)每個(gè)同學(xué)一視同仁，不能偏袒呀！”最后他拍了拍我肩膀，笑著說(shuō)道：“以后如果再這樣，我就打死你的同位兒！”我們都哈哈大笑起來(lái)……
可能幽默風(fēng)趣也是陳老師的一種性格吧，相信我們?nèi)嗤瑢W(xué)今后一定能在他輕松愉快、妙趣橫生的教學(xué)方法中取得優(yōu)異的成績(jī)。
幽默的老師作文3
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，為人們?nèi)霾シ枷愕闹R(shí)，是誰(shuí)？是我們崇敬的老師們。
“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”；“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”；“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師……”令我印象最深的，莫過(guò)于我們的小學(xué)語(yǔ)文陳老師。高高的個(gè)兒，一顆美人痣如珍珠一般鑲嵌在眉心的就是他了。
抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，“手舞足蹈”般的形態(tài)，還有那經(jīng)常板著的一張嚴(yán)肅臉，讓人忍俊不禁，仿佛誰(shuí)欠了他錢似的。陳老師上課不僅僅“照本宣讀”，而且會(huì)配一些小故事來(lái)感化大家，同學(xué)們一個(gè)都不會(huì)在陳老師的課上開小差或打個(gè)盹，因?yàn)檎l(shuí)都不希望錯(cuò)過(guò)那些幽默的小故事，當(dāng)然，這些故事都與上課有關(guān)。
別看陳老師在課上風(fēng)趣幽默，但他面對(duì)我們的作業(yè)可是一絲不茍呢！并且他對(duì)我們上課的狀態(tài)十分注重。
有一天，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，一會(huì)兒下起了瓢潑大雨，我的好心情也被大顆的雨滴給砸破了，覺得今天的語(yǔ)文課一點(diǎn)意思也沒有。哎！真無(wú)聊。對(duì)了，我抽屜里的課外書還沒看完呢。瞅瞅老師，他正飽含深情地講著自己的課，估計(jì)一時(shí)半會(huì)兒也顧不到我。鬼使神差，我拿出抽屜里的課外書，津津有味地啃起來(lái)。才看了幾行字，就覺得有個(gè)影子朝我移來(lái)，我忘記了自己手上拿著的課外書，抬頭望向老師，只見老師用嚴(yán)厲的目光看著我，伸手拿走了我的課外書。我從沒看到過(guò)老師這種可怕的`眼神，被嚇得六神無(wú)主，雙手抽筋，整個(gè)人直打哆嗦。等待我的是一句“下課來(lái)辦公室一下”。此刻的我感覺大冬天被澆了一盆涼水。
下課了，我懷著忐忑不安的心去了辦公室。老師只給了我四個(gè)字：切勿浮躁。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，陳老師笑著把書還給了我，拍了拍我的肩，讓我在該看的時(shí)候再看。原來(lái)陳老師也是“刀子嘴，豆腐心”啊！不過(guò)“切勿浮躁”這四個(gè)字我一定會(huì)牢記在心，時(shí)時(shí)用他鞭策自己。
海水退潮時(shí)，把五彩貝殼留在沙灘上，老師卻是漲潮的海水，將我們這些“貝殼”推入正軌，駛向遠(yuǎn)方。我真誠(chéng)地對(duì)老師們說(shuō)一句：“我愛你們，謝謝你們！”
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