網(wǎng)絡(luò)安全作文800字[精品]

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò)安全作文800字，僅供參考，大家一起來看看吧。

網(wǎng)絡(luò)安全作文800字1

　　聽完吳教授的講座后我受益匪淺，深刻意識到我們原先的'教育過于死板，以至于學(xué)生在課堂上不積極回答問題，讀書聲音也很小。我們要努力激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的熱情，就要認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗。在實踐中求索、學(xué)習(xí)課標(biāo)精神，明確教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)習(xí)主動性交給學(xué)生。

網(wǎng)絡(luò)安全作文800字2

　　曾幾何時，“清貧”是教師的代名詞�！澳偷米〖拍�，忍得住清貧”，似乎是對教師最高的禮贊，安于清貧才是教師的高尚品質(zhì)。而許多教師也曾因為自己微薄的薪水自慚形穢，感覺低人一等。實則，當(dāng)一個社會的教師要為生計焦慮時，這個社會將是沒有未來的。“國將興，必貴師而重傅”。教師工資待遇水平，直接關(guān)系到教育質(zhì)量。

　　教育是國家的'根本，近年來國家一直非常重視在教育上的投入，黨中央三令五申“義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平”，在保障教師待遇政策上，有著明確的底線和紅線。20xx年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，強(qiáng)調(diào)“中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平”。20xx年12月份國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室發(fā)出通知，“將于20xx年開展義務(wù)教育教師工資待遇落實情況督導(dǎo)，對發(fā)現(xiàn)政策落實不到位的，將采取約談、問責(zé)等多種舉措督促整改。20xx年5月19日，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹20xx年全國義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估有關(guān)情況。會上，指出將就“義務(wù)教育教師工資水平不低于公務(wù)員”，連發(fā)兩個通知，要求當(dāng)年底以前必須完成這項目標(biāo)任務(wù)，作為一項硬任務(wù)，要求各地開展自查，下半年大概九、十月份的時候，將組織實地的檢查督導(dǎo)。話畢，“教師工資不低于公務(wù)員須年底完成”迅速霸占各大新聞排行榜第一位。20xx年4月2日教育部、中央宣傳部等八部門聯(lián)合印發(fā)《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃》。再次強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)教師工資待遇保障。細(xì)致而具體的做出部署“加大經(jīng)費(fèi)保障力度，全面落實義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平要求，落實好公辦幼兒園教師工資待遇政策，確保及時足額發(fā)放，各地績效工資核定要向鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校等傾斜，要完善中小學(xué)教師績效考核辦法，績效工資分配向班主任、教育教學(xué)效果突出的一線教師、從事特殊教育隨班就讀工作的教師傾斜。各地要繼續(xù)落實好鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，著力提高鄉(xiāng)村教師地位待遇，形成‘學(xué)校越邊遠(yuǎn)、條件越艱苦、從教時間越長、教師待遇越高’的格局�！辟F師重傅，打造大國強(qiáng)師，必須抓住工資待遇這個關(guān)鍵的“指揮棒”。教育要獲得更大的發(fā)展空間，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，進(jìn)一步提升教師的待遇和地位，是前置性條件和基礎(chǔ)性保障。

　　臨城縣委、縣政府高度重視教育工作，積極踐行“家貧子讀書，縣窮辦教育”的執(zhí)政理念。自20xx年以來，臨城縣強(qiáng)化政府主體責(zé)任，依法落實財政對教育投入，將教師工資水平不低于公務(wù)員作為一項硬任務(wù)來完成。建立健全義務(wù)教育教師工資收入隨當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資動態(tài)調(diào)整機(jī)制；調(diào)整優(yōu)化財政教育支出結(jié)構(gòu)，優(yōu)先解決義務(wù)教育教師工資所需經(jīng)費(fèi)，統(tǒng)籌安排義務(wù)教育教師工資，依法保障義務(wù)教育教師工資待遇。

　　據(jù)臨城縣委組織部、人社和教育部門對全縣中小學(xué)教師和公務(wù)員平均工資水平情況進(jìn)行測算，測算結(jié)果是：20xx年義務(wù)教育教師年均工資收入61149元，公務(wù)員年均工資收入60419元，教師工資比公務(wù)員高出730元；20xx年義務(wù)教育教師年均工資收入61641元，公務(wù)員年均工資收入59285元，教師工資比公務(wù)員高出2356元；20xx年義務(wù)教育教師年均工資收入62182元，公務(wù)員年均工資收入57478元，教師工資比公務(wù)員高出4704元（20xx、20xx年新招錄公務(wù)員，退休職務(wù)較高的公務(wù)員，人員結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，導(dǎo)致比上年年人均工資低）；20xx年義務(wù)教育教師年均工資收入64413元，公務(wù)員年均工資收入59551元，教師工資比公務(wù)員高出4862元。義務(wù)教育教師年人均收入呈逐年上升趨勢。

　　本人于20xx年9月接手教育局工資福利工作，通過工資表上真真切切的數(shù)字對比（教育局有公務(wù)員10人），我也實實在在的感受到了“教育大計，教師為本”的國家決心，以及縣里不折不扣的落實力度。不僅如此，石家欄、石城、鴨鴿營等學(xué)區(qū)還建有高質(zhì)量的教師“周轉(zhuǎn)宿舍”，讓鄉(xiāng)村教師住有所居，能夠安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，這樣環(huán)境下的教育也必將是高效的、優(yōu)質(zhì)的、民眾滿意、社會需要的。

　　隨著教師工資收入水平的不斷提高，教師已遠(yuǎn)離清貧，揚(yáng)眉吐氣，變成“受尊重、工資高、收入穩(wěn)定”的代名詞，教師的幸福感、獲得感不斷提升。而社會上尊師重教風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，更令教師這一職業(yè)越發(fā)具有魅力。

網(wǎng)絡(luò)安全作文800字3

　　各位專家深入的探討與交流帶給我們?nèi)�點啟發(fā)：一是要從更高站位、更大使命、更強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)上理解“強(qiáng)師計劃”的戰(zhàn)略意義和價值。強(qiáng)師才能強(qiáng)國，只有強(qiáng)師，教育現(xiàn)代化才能實現(xiàn)；“強(qiáng)師計劃”充分體現(xiàn)出黨和國家對于教師隊伍建設(shè)、教師教育振興的.高期待。二是要充分領(lǐng)會“強(qiáng)師計劃”對深化教師教育創(chuàng)新、推進(jìn)教師教育改革提出的更高要求。緊扣教師教育高質(zhì)量、教師教育均衡發(fā)展兩個關(guān)鍵詞，研究探索教師教育關(guān)鍵瓶頸的破解之道，處理好發(fā)展過程中存在的老問題與新挑戰(zhàn)，以高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)促進(jìn)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育發(fā)展。三是要以“強(qiáng)師計劃”出臺為契機(jī)強(qiáng)化教師教育協(xié)同機(jī)制。做好師范院校與綜合院校的協(xié)同、師范院校與基礎(chǔ)教育的協(xié)同以及師范院校內(nèi)部間的協(xié)同，以協(xié)同共建落實建強(qiáng)做優(yōu)教師隊伍的時代要求。

網(wǎng)絡(luò)安全作文800字4

　　教育部會同其它部委共同發(fā)布的《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃》，明確提出在新時代要“構(gòu)建師范院校為主體、高水平綜合大學(xué)參與、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)為紐帶、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)為實踐基地的開放、協(xié)同、聯(lián)動的現(xiàn)代教師教育體系”，并且“支持高水平綜合大學(xué)開展教師教育，推動師范人才培養(yǎng)質(zhì)量提升”。這是中國教師教育體系改革發(fā)展中適應(yīng)時代與教育發(fā)展需要的制度創(chuàng)新，也是進(jìn)一步拓展教師教育資源與平臺，不斷提高教師教育質(zhì)量的重要舉措。結(jié)合中國的實際，它既是必要的，也是可行的，并且具有良好的`實踐基礎(chǔ)和十分重要的現(xiàn)實意義。

　　《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和20xx年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》提出了“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”和“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”戰(zhàn)略任務(wù)。強(qiáng)調(diào)“發(fā)展是第一要務(wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力”。落實國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，關(guān)鍵在于培養(yǎng)造就創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之根本在基礎(chǔ)教育，關(guān)鍵在于培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的骨干教師、數(shù)以十萬計的卓越教師和數(shù)以萬計的教育家型教師。高質(zhì)量教育體系建設(shè)的出發(fā)點在教師，發(fā)力點在教師，希望點還在教師！

　　中國擁有世界上最大規(guī)模的基礎(chǔ)教育體系，在校生達(dá)2。3億，專任教師達(dá)1520余萬。國家出臺《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃》，瞄準(zhǔn)教師這一基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源全面發(fā)力，抓住了問題要害，是建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系的關(guān)鍵一招。教師教育在建設(shè)創(chuàng)新型國家和高質(zhì)量教育體系、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和創(chuàng)新型教師中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性戰(zhàn)略地位。作為國家重要戰(zhàn)略布局的國立師范大學(xué)，擔(dān)負(fù)著示范引領(lǐng)教師教育創(chuàng)新發(fā)展的重大使命，必須以更加高度的政治自覺與更加有力的創(chuàng)新措施，積極回應(yīng)國家教師隊伍建設(shè)的重大戰(zhàn)略關(guān)切。

網(wǎng)絡(luò)安全作文800字5

　　昨天，我們學(xué)校所有的老師聽市北區(qū)結(jié)合局部長對當(dāng)前教育、教師的道德——諧波現(xiàn)象進(jìn)行深刻的分析，提出了當(dāng)代教師應(yīng)該有基本的素質(zhì)，修師德強(qiáng)師能心得體會我受益匪淺，感受很多。

　　道德是一種職業(yè)道德，它是教師和教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及相應(yīng)的倫理概念，情感和品質(zhì)。教師的道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“靈魂”。

　　老師的愛是美德的靈魂。老師對學(xué)生的愛，被稱為“愛”，是倫理道德的核心，即“靈魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。對學(xué)生的愛不是一件容易的事情，讓學(xué)生體會到教師的愛是更加困難。老師對學(xué)生的愛在本質(zhì)上是一種說話不僅支付還款的，無私的，廣泛的，沒有血緣關(guān)系，愛情，愛情是一種YanCi原則上的經(jīng)濟(jì)。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感覺，一旦學(xué)生意識到這種感情，就會“吻部”和“刀”，也在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，愛是教師的靈魂。從我自己的經(jīng)驗，誠實地面對學(xué)生修師德強(qiáng)師能心得體會，真正面對學(xué)生，深受教師的學(xué)生的重要法寶之一。通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)現(xiàn)狀的看法我認(rèn)為道德加強(qiáng)教育是非常必要的。

　　老師是一個高大的樹，老師是一本厚厚的書，老師是一個紅色的蠟燭燃燒自己為別人。一些老師在一萬多個旅行，利用暑假自費(fèi)的學(xué)生，他不是壞學(xué)生，了解學(xué)生的情況，和他的人格魅力感動了很多學(xué)生，因為他是一個高大的樹，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨，他是一盞燈，為學(xué)生。

　　老師老師的道德意識，加強(qiáng)建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起被老師的良好聲譽(yù)，重溫最杰出的在太陽下工作。

　　昨天，我們學(xué)校所有的老師聽市北區(qū)結(jié)合局部長對當(dāng)前教育、教師的道德——諧波現(xiàn)象進(jìn)行深刻的分析，提出了當(dāng)代教師應(yīng)該有基本的素質(zhì)，我受益匪淺，感受很多。

　　道德是一種職業(yè)道德，它是教師和教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及相應(yīng)的倫理概念，情感和品質(zhì)。教師的道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“靈魂”。

　　老師的愛是美德的'靈魂。老師對學(xué)生的愛，被稱為“愛”，是倫理道德的核心，即“靈魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。修師德強(qiáng)師能心得體會對學(xué)生的愛不是一件容易的事情，讓學(xué)生體會到教師的愛是更加困難。老師對學(xué)生的愛在本質(zhì)上是一種說話不僅支付還款的，無私的，廣泛的，沒有血緣關(guān)系，愛情，愛情是一種YanCi原則上的經(jīng)濟(jì)。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感覺，一旦學(xué)生意識到這種感情，就會“吻部”和“刀”，也在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，愛是教師的靈魂。從我自己的經(jīng)驗，誠實地面對學(xué)生，真正面對學(xué)生，深受教師的學(xué)生的重要法寶之一。通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)現(xiàn)狀的看法我認(rèn)為道德加強(qiáng)教育是非常必要的。

網(wǎng)絡(luò)安全作文800字6

　　《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃》可以從以下三層次進(jìn)行分析：其一為政策導(dǎo)向，理解公共政策的價值與要義；其二為實踐路徑，凸顯政策落實者的價值；其三為理論反思，強(qiáng)調(diào)教師教育政策的民主參與。第一，在政策導(dǎo)向上，一方面提升教師教育質(zhì)量成為基礎(chǔ)教育公共政策的`重要選項；另一方面教師教育與教師隊伍建設(shè)政策的核心導(dǎo)向，主要圍繞著“質(zhì)量”“均衡”兩個核心概念展開�！稄�(qiáng)師計劃》的政策核心既包括公共政策路徑，又包括教師教育政策路徑。第二，在實踐路徑上，教師教育機(jī)構(gòu)與教師不僅僅是政策的對象，而且是落實政策的主體。其一，重視教師教育機(jī)構(gòu)的政策執(zhí)行；其二，凸顯教師在政策執(zhí)行中的價值與主體地位；其三，重視縣域在教師隊伍建設(shè)與教師教育政策落實中的關(guān)鍵地位。第三，在理論反思上，教師教育政策評估過程應(yīng)兼顧教師教育政策制定的民主參與和實施過程中目標(biāo)達(dá)成度、執(zhí)行效果與政策執(zhí)行者、參與者意愿的匹配度，同時建立必要的反饋機(jī)制，如此，才能把教師教育政策從“頂天”做到“立地”。

網(wǎng)絡(luò)安全作文800字7

　　建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育必須要實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教育，為此就必須建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的創(chuàng)新型教師隊伍。沒有基礎(chǔ)教育的強(qiáng)師就無法實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教育；沒有優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教育，教育強(qiáng)國就是奢談，實現(xiàn)共同富裕也將是無本之木。而在當(dāng)前就業(yè)雙向選擇、人員流動更加自由的情況下，如何從宏觀層面和制度層面為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)和留住優(yōu)質(zhì)教師隊伍，又的確是一個難題。強(qiáng)師計劃為解決這一難題提出了一攬子方向性的解決方案，并且具有明顯的方向性與創(chuàng)新性。

　　其一，強(qiáng)師計劃強(qiáng)調(diào)要改進(jìn)師范院校評價。推進(jìn)師范類專業(yè)認(rèn)證工作，明確師范院校教育教學(xué)評估和相關(guān)學(xué)科評估基本要求，探索建立符合教師教育規(guī)律的師范類“雙一流”建設(shè)評價機(jī)制，切實推動師范院校把辦好師范教育作為第一職責(zé)，將培養(yǎng)合格教師作為主要考核指標(biāo)，推動師范專業(yè)特色發(fā)展、追求卓越。這是通過發(fā)揮院校評價的指揮棒作用，推動師范院校發(fā)揮主觀能動性的重要舉措�！半p一流”建設(shè)評估、學(xué)科評估等可以將畢業(yè)生去西部、東北、基層擔(dān)任教師的情況納入評估指標(biāo)，因為這是大學(xué)人才培養(yǎng)、社會服務(wù)的重要顯現(xiàn)。而院校在評估指揮棒的指導(dǎo)下，應(yīng)該摸索建立起多渠道籌措資源的機(jī)制，給予去基層當(dāng)教師的畢業(yè)生資金補(bǔ)貼。與此同時，學(xué)校還可以為這些學(xué)生開辟本、碩、博與教學(xué)實踐貫通交叉培養(yǎng)的人才成長通道。這樣不但可以讓學(xué)生能夠安心在基層教書育人、立德樹人，還能促進(jìn)他們的職業(yè)發(fā)展。讓去基層奉獻(xiàn)的教師在收入上不吃虧，在發(fā)展上有途徑，就能在一定程度上解決扎根基礎(chǔ)教育與自身發(fā)展之間存在的'沖突。

　　其二，強(qiáng)師計劃強(qiáng)調(diào)要優(yōu)化義務(wù)教育教師資源配置，“重點加強(qiáng)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、校長向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動，發(fā)揮優(yōu)秀教師、校長的輻射帶動作用，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，整體提升學(xué)校育人能力”。完善交流輪崗激勵機(jī)制，不僅優(yōu)秀教師要輪崗，優(yōu)秀校長也要輪崗。優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師不能僅僅在業(yè)務(wù)上優(yōu)秀，還需要在帶動其他人上作表率，而這也會促進(jìn)優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師教育領(lǐng)導(dǎo)力的提升�？梢灶A(yù)見優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師的輪崗，不僅能夠提升當(dāng)?shù)卣�體的師資水平，還能提升當(dāng)?shù)氐恼�體教育治理水平。

　　其三，強(qiáng)師計劃強(qiáng)調(diào)要深入實施人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點行動，探索人工智能助推教師管理優(yōu)化、教師教育改革、教育教學(xué)方法創(chuàng)新、教育精準(zhǔn)幫扶的新路徑和新模式。這對于我國而言具有相當(dāng)?shù)那罢靶�。試想人工智能能夠讓一個沒有任何圍棋基礎(chǔ)的機(jī)器通過學(xué)習(xí)變?yōu)橐粋�世界頂尖的圍棋棋手，那么，將人工智能用于培訓(xùn)優(yōu)秀師資，師資建設(shè)或?qū)⒋蟠筇崴�。我國可以借鑒國際經(jīng)驗，進(jìn)行實踐與政策上的探索。目前人工智能在我國基礎(chǔ)教育的應(yīng)用上還存在一些困難，比如技術(shù)上的不成熟。因此，國家應(yīng)該鼓勵相關(guān)行業(yè)、企業(yè)與機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)人工智能用于教師培訓(xùn)的技術(shù)研發(fā)與產(chǎn)品推廣。除了技術(shù)上的困難，人工智能在教育中的應(yīng)用還存在法規(guī)上的挑戰(zhàn)，因此，我國應(yīng)盡快完善相關(guān)法律法規(guī)，推進(jìn)人工智能在基礎(chǔ)教育教與學(xué)以及師資培養(yǎng)上的應(yīng)用。

　　師資強(qiáng)則教育強(qiáng)，優(yōu)秀師資分布不均衡則共同富裕難以實現(xiàn)，強(qiáng)師計劃為解決基礎(chǔ)教育階段優(yōu)質(zhì)教師結(jié)構(gòu)性、階段性、區(qū)域性短缺問題提供了一系列的解決方案，并且明確指出將提供資金保障強(qiáng)師計劃的實施與推進(jìn)。我們相信，貫徹落實好基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃，中國教育現(xiàn)代化未來可期。

網(wǎng)絡(luò)安全作文800字8

　　“強(qiáng)師”一詞兼具名詞、動詞和形容詞這三維意涵。作為名詞，是對教師理想樣態(tài)的期待；作為動詞，是教師教育動態(tài)發(fā)展過程的策略；作為形容詞，是教師核心特質(zhì)的厘定。作為“強(qiáng)師”，創(chuàng)新型是為強(qiáng)師畫像的點睛之筆。未來社會的發(fā)展走向愈發(fā)不確定，作為教師要有應(yīng)對未來世界的'不確定性需要的確定性品質(zhì)，這才是創(chuàng)新型的應(yīng)有之義。在教師教育中培養(yǎng)“強(qiáng)師”，首先，培養(yǎng)師范生自身具備創(chuàng)新能力，其次才能助力中小學(xué)生創(chuàng)新能力與品質(zhì)的養(yǎng)成。其次，培養(yǎng)“強(qiáng)師”需要做到“長周期”培養(yǎng)、“寬素養(yǎng)”培育和“高質(zhì)量”追求。所謂“長周期”培養(yǎng)，就是要讓教師普遍達(dá)到碩士及以上的學(xué)歷，并且要做到長期追蹤每一位師范生的專業(yè)發(fā)展軌跡；所謂“寬素養(yǎng)”培育，就是要讓師范生具備學(xué)科素養(yǎng)與教育素養(yǎng)，同時能擁有四大核心能力，即學(xué)科理解力、學(xué)科轉(zhuǎn)化力、教育研究力和教育實踐力，讓兩大素養(yǎng)與四個核心能力同頻共振；所謂“高質(zhì)量”追求，就是為每一個教師打造精品教育，讓教師隊伍建設(shè)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，教育家型教師共同體實現(xiàn)高端引領(lǐng)。

網(wǎng)絡(luò)安全作文800字9

　　我是一名工作了7年的信息技術(shù)教師，嚴(yán)格來說從20xx年4月21日起我被稱為信息科技教師，在這7年中我將近兩年的時間因為個人妊娠期哺乳期暫別我熱愛的學(xué)科，也是正好這段時間，教研員付老師帶領(lǐng)著名師工作室的成員們做編程課的普及推廣期，當(dāng)我重返學(xué)科的時候我發(fā)現(xiàn)自己仿佛錯失了一個億，這類課程怎么組織教學(xué)，怎么開展活動，細(xì)到如何提出一個驅(qū)動性問題，我都找不到方法，參加比賽是有助于自己提升最快的'途徑，正好趕上南崗區(qū)基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升，暨強(qiáng)師練兵計劃20xx年小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項目，我積極地報名參加，并經(jīng)過學(xué)校的推薦進(jìn)入?yún)^(qū)級教學(xué)設(shè)計的盲審，雖說上一次參加區(qū)級燭光杯選拔成績不太理想，但進(jìn)入比賽我就會在這個氛圍中收獲不少，為這次教學(xué)設(shè)計的撰寫還是提供幫助的，在漫長的等待中終于有一天我被拉進(jìn)了市級選手群，從這刻開始我的開心不是因為通過區(qū)選拔，而是到了這個階段，我能得到更加專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，也是參加本次練兵真正學(xué)習(xí)的時候，我們看別人的教學(xué)設(shè)計都知道什么是好，但難在找出自己哪里不足，細(xì)心的付老師為我們6個選手先做了集中培訓(xùn)，按照評價標(biāo)準(zhǔn)逐一為我們講解，并找優(yōu)秀案例做參考，讓我們先初次修改，

　　接著就是一對一的備課，要知道強(qiáng)師練兵計劃不光信息科技學(xué)科教學(xué)設(shè)計一個賽項，付老師在各個賽項里制定方案、培訓(xùn)指導(dǎo)，但還是抽空以微信留言、語音電話、視頻會議等方式，用盡每一個她空閑的時間指導(dǎo)我修改教學(xué)設(shè)計，大到教學(xué)設(shè)計應(yīng)該有的環(huán)節(jié)，

　　教材如何分析，學(xué)情如何掌握，教學(xué)目標(biāo)如何基于以上兩點去書寫等等，小到教學(xué)重點中，學(xué)生到底使用“學(xué)會”一詞還是使用“領(lǐng)悟”一詞，付老師都給我分析透使用意義，讓我猛然醒悟原來信息科技的教學(xué)設(shè)計中，沒寫一句話使用一個詞，都是有它的意義和價值，它們的精準(zhǔn)性可量化，實施中可觀察，就是那時我覺得自信滿滿的教學(xué)設(shè)計現(xiàn)在已經(jīng)不知道修改了多少遍，但每一次都是學(xué)習(xí)成長的蛻變，感謝有強(qiáng)師練兵，讓我們不忘初心扎實修好基本功，感謝有機(jī)會參與其中，讓我不斷成長和蛻變，感謝有教研員引導(dǎo)，讓我迅速找到自身不足，感謝昨天的自己，有明天前行的動力。

網(wǎng)絡(luò)安全作文800字10

　　學(xué)習(xí)了吳欣老師對新課標(biāo)的解讀，從觀念上有了更新。感受到新的課標(biāo)不僅僅是英語水平標(biāo)準(zhǔn)的.界定，而且是對學(xué)科的授課方式、學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)、教師自身專業(yè)化的提升都有詳盡的說明和要求。英語學(xué)科必須要從以“教”為中心向以“學(xué)”為中心轉(zhuǎn)變了。

網(wǎng)絡(luò)安全作文800字11

　　作為名教師，通過本次培訓(xùn)，我受益淺，逐漸對英語課程改革有了更深刻的認(rèn)識，逐步更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進(jìn)步掌握了提課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和法，同時也了解到教師自身發(fā)展也要與時俱進(jìn)，在教育實踐中不斷地提的'專業(yè)水平和教育教學(xué)能，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)的全素質(zhì)，為學(xué)的健康成長和發(fā)展牢牢打好各的基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)安全作文800字12

　　《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃》明確了我國基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)中長期發(fā)展目標(biāo)，師范大學(xué)和高職院校等要抓住發(fā)展機(jī)遇、順勢而上。具體而言，第一，明確教師教育發(fā)展的大背景，緊扣國家教育事業(yè)由外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變的背景，把握教師教育發(fā)展的國內(nèi)與國際趨勢。第二，在實踐中推進(jìn)教師教育改革創(chuàng)新。構(gòu)建開放、協(xié)同、聯(lián)動的教師教育體系，營造公平競爭、和諧寬容的政策環(huán)境和社會生態(tài)；同時，支持師范大學(xué)探索多樣化、高質(zhì)量的'教師培養(yǎng)培訓(xùn)模式，優(yōu)化培養(yǎng)方向、課程體系、專業(yè)建設(shè)、評價機(jī)制等環(huán)節(jié)。第三，聚焦與應(yīng)對新的時代挑戰(zhàn)開展教師教育。要將教師關(guān)鍵能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)具體化，幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓展教師的國際視野，讓廣大教師能夠與時俱進(jìn)、主動應(yīng)對新的時代挑戰(zhàn)。第四，重視開展教師教育戰(zhàn)略研究。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，發(fā)揮科研機(jī)構(gòu)的重要作用。

網(wǎng)絡(luò)安全作文800字13

　　《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃》的出臺，在教師培訓(xùn)方面提出了教師培訓(xùn)改革的“專業(yè)化”、“精準(zhǔn)化”和“標(biāo)準(zhǔn)化”的要求和共同愿景，需要在教師培訓(xùn)實踐中不斷推進(jìn)。其一，在教師培訓(xùn)的軟硬件方面逐漸實現(xiàn)專業(yè)化。具體來說，教師培訓(xùn)硬件的專業(yè)化主要是指教師培訓(xùn)體系建設(shè)的專業(yè)化，具體包括教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)人員、培訓(xùn)資源等方面要不斷加強(qiáng)建設(shè)、加強(qiáng)投入；教師培訓(xùn)軟件的專業(yè)化主要是指培訓(xùn)的內(nèi)容的專業(yè)化。培訓(xùn)軟件的專業(yè)化實現(xiàn)必須是基于科學(xué)研究的。比如培訓(xùn)方案的'設(shè)計，應(yīng)在科學(xué)研究與廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上開展。其二，教師培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)化。高質(zhì)量教師培訓(xùn)的前提是標(biāo)準(zhǔn)先行。目前要緊扣義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)、重新修訂有關(guān)的教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，以便能夠通過教師培訓(xùn)支撐義務(wù)教育課程改革，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。其三，教師培訓(xùn)的精準(zhǔn)化。所謂精準(zhǔn)化就是要根據(jù)培訓(xùn)對象的實際情況，有針對性設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)的方式方法，從而做到精準(zhǔn)有效。一是精準(zhǔn)研判教師培訓(xùn)需求，二是加強(qiáng)教師培訓(xùn)課程資源的開發(fā)與整合；三是搭建信息化培訓(xùn)平臺；四是教師能夠根據(jù)自己的實際需求，設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)教師的學(xué)習(xí)計劃，精準(zhǔn)化設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。此外，還要在教師培訓(xùn)中，注意通過社會實踐等途徑提升教師的核心素養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)安全作文800字14

　　師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。近朱者赤，近墨者黑。，師德師風(fēng)直接關(guān)系到育人的質(zhì)量和素質(zhì)。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？熱愛學(xué)生。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；

　　廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的'付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅定信念和為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感和使命感，要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)；堅守高尚情操，廉潔從教，精于教書，勤于育人；發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不斷探索，勇于進(jìn)取，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。正如一位教育家所說：教師要給學(xué)生一杯水，就必須具備一桶水，而且是常流水。

　　一是要有深厚的專業(yè)知識。二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識，具有跨學(xué)科、跨專業(yè)的結(jié)合力，滿足學(xué)生廣泛的求知欲。三是不斷更新知識體系，及時吸收、存儲學(xué)科前沿學(xué)科知識與研究成果。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說：師者，人之模范也�？鬃釉唬浩渖碚�，不令則從，其身不正，雖令不從。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說：教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個人起真實的影響。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范；熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生，使他們親其師，信其道。

　　加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項長期的艱巨任務(wù)，也是一項重大的建設(shè)工程。我們每個教師積極響應(yīng)上級的號召，立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師！綜上所述，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。

網(wǎng)絡(luò)安全作文800字15

　　《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃》體現(xiàn)出目標(biāo)系統(tǒng)性、改革一體性、保障全面性三方面的重要特征。“強(qiáng)師計劃”的出臺，有力支撐了國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，梳理整合了教師教育改革的歷史經(jīng)驗，將促使全國基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。實現(xiàn)政策的真正落地的`路徑為：一是完善教師教育治理體系，推進(jìn)頂層政策下行和積極民意上行的雙向耦合，強(qiáng)化教師教育制度的自我更新能力、自我完善能力，減少政策執(zhí)行中間環(huán)節(jié)以降低實施中的“能耗”。二是推進(jìn)教師教育過程深改，把教師培養(yǎng)工作深入到靈魂層面、深入到實踐當(dāng)中。三是要強(qiáng)化分類、特色、卓越的教師教育改革理念，破除普適的評價指標(biāo)體系對教師教育、教師發(fā)展的緊身衣效應(yīng)，做有本色、有本性的教師教育。

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