我的老師作文初二
在平凡的學習、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的我的老師作文初二,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師作文初二 篇1
八年級學期開始,同學們對于新的歷史老師已吵得沸沸揚揚。
只見他拿著歷史書,低著頭走上講臺。他的頭光溜溜的,戴著一副圓框眼鏡,衣著單調(diào),一件老舊的棕色上衣,一條牛仔褲,一副很有年代感的樣子。
他抬起頭,摸了一下他那光溜的頭,面帶微笑地說:“吾姓白,你們叫我白老師即可!”
臺下已然一片笑聲,也許是因他文縐縐的自我介紹,也許是因他那一個光溜溜的頭吧。
他上課幽默風趣。一次,他講“按圖索驥”的故事,他把自己扮演成伯樂的兒子,把粉筆盒當作蛤蟆,高舉著粉筆盒,瞪大眼睛說:“爸爸,我找到千里馬了!”此時他真的就如六歲的孩童一般,神態(tài)如癡如醉。一個三四十的中年男人,卻有這么一顆童心,令人忍俊不禁。
他對工作細致入微。我作業(yè)本上的錯別字,他也都圈圈點點,用他的經(jīng)驗讓我們從容易混淆的知識點中脫離出來。他還是我們的思想導師,常常讓我們從歷史事件中獲得啟示,應用在生活里,以免我們誤入歧途。
他常常說要團結。那次一個同學搗蛋被白老師罰站,我們笑了起來,他卻皺起眉頭說:“笑什么,同學被批評光榮嗎?這是集體榮譽感的'缺失啊!”他抱著頭,神情沮喪。
最令我敬重的是,他有一顆愛國的心。講到清朝的“虎門銷煙”時,他含著淚,語調(diào)亢奮,手中緊緊握著粉筆。在講到圓明園被八國聯(lián)軍一掃而空時,他更是下課后在黑板上慷慨淋漓地寫下“不忘國恥”四個大字。他的歷史課總能讓我們內(nèi)心有所觸動,從而更加努力學習。
他是我最敬重的那一位老師。
我的老師作文初二 篇2
有人說:“老師就像一個辛勤的園丁,一只忙碌的蜜蜂!笔前,老師就像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了我們前進的道路……
老師是一個辛苦的職業(yè),但老師確實那樣的毫無怨言。是什么力量讓他們?nèi)绱酥膱猿帜?直到現(xiàn)在,我才知道,這是責任的力量,就是這股力量支持我們這可親可敬的老師……
記憶倒回,回到五年前的一個夜晚。我在姑姑家玩。遠遠望去,學校教師寢室中,只有一個房間還亮這燈。而這一間,便是我們班主任的房間。在這寂靜的夜晚,那盞燈有著獨特的趣味。從我來時,這盞燈就是亮著的。已經(jīng)是深夜了,為何班主任的房間還亮著燈呢?在媽媽的催促下,我也只好帶著深深的`疑惑去睡覺了。到了第二天,我才明白一切……第二天清晨,只見老師手拿著一疊疊卷子和作業(yè)本來到了教室,確不知自己已經(jīng)變成一頭大熊貓,還在不停的打哈欠。一來到教室,就引起一整轟動。突然,種種事情聯(lián)系在一起,我明白了一切。昨天剛剛期中考試結束,老師就熬夜為我們把卷子看完了,這就是老師昨天深夜卻還未入睡的原因嗎。卷子上還有一些長長的紅線,看來是老師當時已經(jīng)比較疲憊了。而一大早,他又要從睡夢中清醒,來監(jiān)督我們學習。有點搞不懂,老師你為何要如此努力呢?現(xiàn)在我這知道,這邊是責任的力量,便是這份力量支持著他,讓他如此努力,卻毫無怨言。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋熅拖襁@春蠶一樣,無私奉獻。用盡了青春,將知識傳授給我們。今天我們就我們的感情寄托于此。我想對您說一聲:“老師,你辛苦了,謝謝您!”
我的老師作文初二 篇3
我們一生中都會有很多老師,比如幼兒園的老師,小學的老師,初中的老師,高中的老師,甚至還有大學的老師?墒墙裉煳乙v的這位老師,就是我初中時候的老師。
我們第一天上學的時候,對她的`印象很不好,因為上學的第一天,他自我介紹就不是那么的風趣幽默,甚至可以說有些古板。我們都以為將來的日子不會好過,因為他介紹完之后,竟然讓我們介紹我們自,這還不是最讓我們苦惱的,最讓我們苦惱的事,介紹我們自己的次數(shù),必須要在100個字之上。就因為這個原因,我們對他的第一個印象很不好。雖然對他的印象很不好,可是也不能說出口,畢竟她是我們的老師,是要陪伴著我們初中三年的老師。
可是有一次,我們改變了我們的觀點。那次,我班同學發(fā)高燒了,在班級里,他左找右找在自己的抽屜里都找遍了,可是也沒有找到退燒藥。他告訴我班的班長,說讓我們班長,看一會兒班級,他一會就回來。我們都以為他是出去給那個同學的家長打電話了,可是過了半個小時,也沒有見到它的蹤影。我們當時都很疑惑,后來又過了幾分鐘,他拎著一袋藥跑進來,頭上還冒著汗,嘴里還有點氣喘吁吁的,看樣子是跑上樓梯來的。他拿了自己平常喝水的杯子,給那個同學整好感冒藥,和退燒藥,然后讓那個同學起來吃下去。就因為這一個小小的舉動,我們對他的觀點都有所大的改變。
他就是我們的老師,雖然有時有些嚴厲,可是當我發(fā)現(xiàn)我慢慢接觸她的時候,他的脾氣似乎也不是那樣的,只是第一天的時候給我們的印象很不好,所以我們這些天都沒有發(fā)現(xiàn)它真正的美?墒堑搅爽F(xiàn)在,我們都知道了,他是一位好老師,是我們的良師益友。所以我不能辜負老師的對我的期望,我要好好學習,以后要報答老師。
我的老師作文初二 篇4
千學萬學學做真人,千教萬教教人求真!}記
仿佛在夢里,我遇見了您……
一聲聲溫暖的“老師好”,足以讓您笑得像個孩子;您對我們就像對待自己的孩子一樣,親切、慈愛。甚至有時候還把我們當作您的朋友,愿意對我們訴說你的心事……這樣一個老師,怎么叫人不喜歡呢?
您會在課堂上跟我們說畢業(yè)出去的學哥學姐。比如斯嘉權同學,您說,斯嘉權同學學習相當?shù)恼J真,也非常努力。每次考完試后,他都會把錯題摘抄到錯題本上繼續(xù)做,做完還有錯的就繼續(xù)摘記,直到會做而且很熟為止。就這樣一直積累下去,在中考那天,他的語文成績是119分!他以621的高分被東陽中學錄取了……這讓我們大吃一驚,也讓我們羨慕不已。
您還經(jīng)常跟我們提起您小時候的事以及您的老師。記得您有一篇文章,是寫老師的,而且還發(fā)表在《東陽日報》上。當我看完這篇文章后,對您的老師也產(chǎn)生了一種崇敬之情,同時更覺得老師您是一個會感恩的人!
您對教學工作很認真。您會把每次沒有完成作業(yè)的人登記下來,即使已過數(shù)日,您還是會去催沒有完成作業(yè)的人,督促他們完成。
記得一次,我摘抄好詞好句的本子沒帶來,您沒有改到我的作業(yè),把我的.名字記了下來。于是,您讓課代表把作業(yè)發(fā)了回來。我一見著別人的作業(yè)本已經(jīng)發(fā)回來了,而且您也沒來找我。我就暗自慶幸:我作業(yè)沒交,老師也沒來找我,那就先不交了,下星期再一起交給老師吧。但后來,您把我叫到辦公室詢問我的作業(yè)。沒辦法,我只能把原因說出來了,并叫家長幫我送來交給您。
老師這樣細致入微,我就牢記在心了,就再沒出現(xiàn)過這樣的情況。
這就是我的語文老師,語文課上充滿笑聲,使我們更加愛上了語文。
我的老師作文初二 篇5
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
題記--
是誰在你走進歧途的時候,愿意伸出手拉你一把;是誰在你低頭暗嘆的時候,愿意在肩頭拍你一把;是誰在你跌倒哭泣的時候,愿意彎下腰扶你一把......那個人便是你的老師。我的老師,是一位認真負責的老師,不耽誤學生的課。有一次,老師感冒了,不停的咳嗽著,我覺得老師一下子蒼老了許多。在課堂上,老師一句一句的給我們分析,給我們講解,然而同學們的成績進步了許多,老師的病卻更加嚴重了。這就是作為一位老師的責任,一位真正的老師。
我的老師,也是一位關心同學的老師。有一次,有位同學嘔吐了,當我們跑去辦公室里告訴老師,老師突然急得像熱鍋上的`螞蟻,團團轉(zhuǎn)。又是去找醫(yī)生,又是去打掃嘔吐物,累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉(zhuǎn)才松了一口氣,好像心中的一塊大石頭落了地。
在老師的眼中,我們是她的兒女,而她是擁有幾十個兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業(yè),讓自己睡眠不足,還要早早地到學校給我們上課,還要為一些沒有做家庭作業(yè)的同學生氣。
我一直把我的老師當做我的恩人看待;我一直敬佩我的老師;我一直把老師的每一句話,每一個字都一直深深烙印在我的腦海里。老師在我的印象中散發(fā)出七彩光芒。
我的老師作文初二 篇6
不知不覺,初中二年悄然離去。其中給我們留下太多美好的回憶。漫步其間,使人流連忘返。風過無痕,記憶卻無處不在。但是我深刻的還是我那勤奮的老師。
一大早進了教室,最先看到的不是同學,而是已經(jīng)坐到講臺上正批作業(yè)的英語老師。他那不停地勞作只為能讓我們有一個好成績能到一個好高中,為自己爭口氣。在課堂上,他專注把每個知識點都講清楚。常常見他講的忘我,只見他手舞足蹈,指給我們看。嘴里不停的說,只要他看見有同學走神或沒認真聽,他會突然把說話的語氣抬高來警告那位同學,有時課堂死氣沉沉時他會突然講笑話來活躍氣氛。同學們也都參與了進來。在課下它就是我們的朋友,與我們一起打籃球,還要常常用他自己的休息時間給我們過關講課,這就是我辛勤的英語老師。
每節(jié)語文課下課后,同學們都會圍著語文老師過關,而語文老師也會笑瞇瞇的接受,有時同學不吃飯找她過關兒,她也很樂意犧牲自己的吃飯時間來給他過關。在她的課堂上是不會有人走神,因為她講得有聲有色,完美的.畫面浮現(xiàn)在我面前,讓我們身臨其境,就是我辛勤的語文老師。
而數(shù)學老師也緊隨其后,她時常會主動找一些同學談心,順便輔導同學不會的題。
在最美的年紀遇到最辛勤的老師,望在初三最后一年與老師一起努力,過一個完美的,不留遺憾的初三生活。
我的老師作文初二 篇7
巫老師是我們班的語文老師,留著烏黑的長發(fā),一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透,她高高的鼻梁下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。她上課語言準確生動,聲調(diào)抑揚頓挫,情感真實感人,她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力,我們都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時,她用生動的語言說:“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想象,讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動……”
我靜靜地聽著、想著、覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師正在暢游著漓江,正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后,又帶領我們仔細地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動的.語言,每一個準確有趣的手勢,都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山,連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著,思考著,想象著……記得五年級時,巫老師講課經(jīng)常蘊含著豐富的感情,讓我們情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時,講著講著,我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么悲慘!
同學們被老師真切的情懷感染了,似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學都懷著沉重的心情上這堂課,也有不少同學眼圈紅了。當老師教我們《月光曲》時,同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了,在我們面前,也仿佛涌起了波濤洶涌的大海,銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……巫老師的語文課就是這樣,她總是用豐富的情感,創(chuàng)造一種具體生動的情景氛圍,帶領我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。
我喜歡巫老師,更喜歡上巫老師的語文課。
我的老師作文初二 篇8
有人說老師像蠟燭,照亮了知識的路;有人說老師像園丁,把幼小的我們培育成大樹;有人說老師像鑰匙,把無知的我們領進知識的寶庫……而在我心中,老師像媽媽,無微不至的照顧著我們。
她的身材胖胖的,長長的頭發(fā),圓圓的臉,淡淡的眉毛,一看就是個溫柔的人。
今年愚人節(jié),蘆老師在班里設了一個陷阱——在門上搭了一打廢紙,只要一推門,那堆紙就會落下來砸到那個人的頭。蘆老師設完陷阱之后沒一會兒我就進去了,可是沒砸到我,因為紙掉到門后去了。差點就把我“愚”了。我也要愚老師一把!蘆老師像往常一樣去食堂吃飯,我也像往常一樣組織早自習。等蘆老師回來時,我就對她說:“你鞋帶開了!彼驴匆谎,發(fā)現(xiàn)自己的鞋沒有鞋帶,就彈了我一個腦瓜蹦:“你個小壞蛋!惫,我也把老師“愚”了一把!
有一次,蘆老師過生日。前一天是半天班,我和幾個同學去訂蛋糕,讓老板在十二點左右把蛋糕送到學校。我們之前沒看到蘆老師,還讓所有同學一起說生日快樂,之后再一起送禮物。等到蛋糕送進來時,我們一起吼:“生日快樂!”蘆老師熱淚盈眶地說,她已經(jīng)很久沒過生日了。蘆老師落下了幾滴淚,我也開始鼻尖發(fā)酸,馬上就要哭出來了。之后看到蘆老師在網(wǎng)上發(fā)表了一篇作文,說她一開始看到保安進來以為又是那個同學什么東西落家了,家長給送來了,可她后來才發(fā)現(xiàn)那是個蛋糕,她以為是那個同學的.呢。然后又把蛋糕分給我們吃,她和我們度過了一個愉快的生日。
是您照亮了我們知識的路;是您,把無知的我們帶進知識的海洋;是您,用辛勤的汗水把我們培育長大。!我們愛你,蘆老師!
我的老師作文初二 篇9
橫看似嶺側似峰,
高矮胖瘦各不同。
不煩老師嚴要求,
只緣身在此班中。
妙哉!妙哉!要問上述詩中的老師是誰?嘿嘿,他們就是我們7.5班的任課老師們。
瞧,那位個子不高的女老師便是我的班主任兼語文老師,大家都很尊敬她。她大約三十多歲的年紀,一頭棕紅色的卷發(fā),戴一副金絲邊的小眼鏡,一臉和藹的笑容。外號:“試卷殺手”;原因:她批卷子仔細認真,就是小錯也休想幸免于難。唉!沒辦法,我們不得不扎實的背誦那些繞口難記的'詩詞、段落,細心的辨別字的音、形、義,耐著性子琢磨篇章結構,作品內(nèi)涵……
嘔,迎面走來的是我的數(shù)學老師(兼副級部主任)。雖然他有點胖,但人精神著呢。每天都神氣十足地攜著他獨有的武器——木質(zhì)三角板、圓規(guī),給我們生動地講解幾何題……
大家特喜歡數(shù)學課,因為數(shù)學老師幽默的談吐常常讓大家笑得合不攏嘴。但,你可不要以為他是個好脾氣的人,誰若是惹惱了他啊,嘿嘿!有你好受的。俗話說:數(shù)學老師一回頭,嚇死河邊兩頭牛!你想想,誰敢惹?不過,唉!不嚴厲又怎能管好學生,當好副級部主任呢?
梳著馬尾辮的那位是我的英語老師,她年輕漂亮,一笑臉上便露出一對甜甜的酒窩。暗地里啊,大家都親切的叫她“老丸子”。她說話大喘氣,經(jīng)常在布置作業(yè)時:“單詞都背會了的,今晚可以不寫!”“吔。!”教室里一片歡騰。“但——是——”“嗯?”“明天聽寫不會的,罰寫三遍!”“啊???”我們馬上哭著臉央告:“您老——行行好,兩遍,兩遍?”她把臉一拉,“講價錢?那就五遍吧!”唉!頑固!頑固!
我的老師作文初二 篇10
如果我們是一只小船,那么老師就是呵護我們的港灣。如果我們是一只小鳥,那么老師就是讓我們展翅飛翔的藍天。如果我們是一個滿頭大汗的人,那么老師就是給予我們一片綠蔭的大樹。今天我就來講講我的老師。
我的老師很漂亮,一頭齊肩的頭發(fā),一雙明亮的大眼睛,一個時不時在笑的嘴巴,一雙可愛的小耳朵,瘦瘦的身體卻有著巨大的能量。
我的老師不僅漂亮,而且對工作非常認真負責,對自己要求非常嚴格,當然對我們也是。接下來我就給你們講一講。
有一天,已經(jīng)晚上七點了,我回到家發(fā)現(xiàn)語文書忘記在學校了,因為要做作業(yè),我就去學校拿語文書了。我拿完之后,發(fā)現(xiàn)老師辦公室的燈還亮著。我就悄悄地趴在門上看。呀!老師還在批作業(yè)!天上的月亮已悄悄爬上了云霄的枝頭,老師還在批作業(yè)!
我看到老師從右邊拿起了一本本子,翻開一看,立即眉頭緊鎖,邊嘆氣邊搖頭,估計是批到錯誤多或者書寫不整潔的作業(yè)了吧。然后,只見老師又拿起了另一摞作業(yè),批了幾本后,頓時喜笑顏開,看來是有的學生寫出了滿意的答卷?吹嚼蠋熢谛量嗟臑槲覀兣鳂I(yè),我心里油然而生一種敬意,這就是我們辛勤工作的老師。
老師像媽媽,每天陪伴在我們的學習生活當中,事無巨細的.想著我們;老師像園丁,在學校的“花園”里給我們這些“小花朵”修枝剪葉,讓我們茁壯在長;老師像蠟燭,點燃了自己,照亮了我們前進的每一步。但我們的老師更像朋友一樣關心著我們。我的老師就是我的良師益友,我以后一定好好學習,不給老師惹麻煩,感恩老師每一天的教導與鼓勵!
這就是我的老師,怎么樣?你們喜歡我的老師嗎?
我的老師作文初二 篇11
我愛我的老師
我的老師,她給人的第一印象就是一名普通女性,不胖也不瘦,不高也不矮,不黑也不白。她沒有演員那樣漂亮的面孔,也沒有些時髦女性那樣華麗的衣裳,但她在我的心目中卻比那些時髦的明星更漂亮,被普通人更崇高。她的腦子里有那么多的知識,心地又是那么的善良,就像一位慈祥的媽媽、又像一位親切的大姐姐。
記得有一次,老師讓我們抄課文,我把一個標點符號抄錯了,老師用紅筆給我畫出來,我心想一個標點符號錯了,沒什么大不了的呀!老師按照課文給我一邊讀,一邊講解,問我標點符號不同,意思是不是就變了?我明白了標點符號的重要性,從此也改變了我做作業(yè)粗心大意的.壞毛病。我平時最煩寫作文,總是不明白該寫什么,有一次老師布置作文,題目是:“我學會了......”老師說:“就把你們學習或者生活中有好處的事情,按照順序比較清楚地表達出來就行了。”我覺得挺有意思,就把我給芭芘娃娃做衣服的經(jīng)過寫了下來,本來以為老師要批評我寫玩的事情,沒想到老師說我寫的不錯,還在班里念了我的作文,從此以后我就更愛寫作文了。
最讓我難忘的一件事情是:去年秋天的一天,我們中午放學,老師帶我們剛走出校門,天空就下起了雨,同學們都被家長接走了,只有一個同學還在雨中等侯,身上都淋濕了。這時候,我看見我們的老師脫下了自己的外套披在那位同學身上,冒雨送那位同學回家?粗蠋熯h去的背影,我的心中由然生起一種崇敬之情。
雖然一年都快過去了,但老師在雨中送同學那一幕情景,總在我眼前浮現(xiàn)。
我的老師作文初二 篇12
本人處了個好位置:天時,在墻邊后數(shù)處,為軍事之要地;地利,前方戰(zhàn)友膀大肩寬,為最佳之盾牌;人和,四方親友團眾多,屬鬧區(qū)。因此,本人快活矣,任他老師喃喃念咒我等自由 無憂。 可惜啊,好竟不長,他老師居然回找到我這么個隱秘地方?真另我佩服之。怎么辦,此時我心里什么滋味都有,真恨自己為什么不張兩個腦袋,一個學,一個玩。
唉,當務之急是趕快回答上來問題。唉,不怕您笑話,我連講哪道提都不知道,從何答起呢?
暈!再看下面,一片騷動,怎么辦?看看老師希望的目光,我恨不得鉆地里“恩......”我還在吱吱嗚嗚。老師馬上就要晴轉(zhuǎn)多云了,大家見情勢不好,便開始吹風了。真暈,四面八方的親友團竟搞出十幾種答案,怎么辦?
天哪,上帝天使雷公電母嫦娥玉兔誰來救救我。空J了就選他了,我們班學習較好的一位。生死在此一搏!我硬著頭皮把他的答案說了出來。等待著老師的.“自制彩虹”的洗禮?蛇^了好久,也沒聽到老師那獅吼,睜開眼,原來老師正在結實我的答案。我當時什么都沒聽,耳朵在轟轟地響。
老師讓我坐下了,我的臉還發(fā)著燒。
后來同桌說老師夸我了,讓我們跟你學。跟我學?學我上課不聽講?學我惹老師生氣?
天,我再也不敢了。要知道中老師的彩很不好受!
我的老師作文初二 篇13
老師,我愛您
老師,我愛您,愛的很深很深,可惜我還未來得及珍惜這份感情,就要離開您了,真的讓人失望,讓人后悔。
老師,您的心腸很寬,不管我們說什么,你都不會介意,而是諄諄地教導,你的每一句話比那些寶石還要寶貴,您的每一句話是心靈的訴說。
老師是一支蠟燭,永遠為自己的我們默默付出,照亮我們的心,這支蠟燭永遠都不會熄滅;老師是一棵樹,我們只是您很小的一片嫩葉,您永遠為我們矗立大地,吸收更多的能量,傳遞給我們,我們就健康成長;老師是我們的鏡子,我們在做什么,你都明白,可您還是用最美的語句來說服我們,聽了這些話,連石頭都會融化,我們怎樣可能不承認呢?看你的眼神,就會明白再怎樣做,該走哪一路,考試就這樣默默陪伴著我們,老師是我們的偶像.....,用這么簡單的筆,永遠都不可能寫完。
想想這些,真的后悔啊!要是早點兒懂這些道理,至少會好好學習,用優(yōu)秀的成績來報但您,可惜,就只剩下這么些天了該怎樣報答您,雖然您不期望,我們用什么個性的禮物來報答您,可應對您的愛,我們無法,為我們所做的一切,我們不就應得到這份愛,可您還是默默的.付出著,永遠都這樣。
老師,我愛您,愛的很深很深,這些我無法用簡單的語句來形容,我期望您能原諒我們,是我們太晚懂得您對我們的愛,你永遠都是人了靈魂的工程師,永遠都是我們的指南針,永遠都是我們的偶像,永遠都是。
我的老師作文初二 篇14
我們新來的地理老師挺帥的;衣服也超級個性化。他的標志性禮服是一件白色襯衫配一條黑色褲子,簡單時尚。當他第一次出現(xiàn)在我們班時,有很多尖叫聲。但是作為老師,靠帥是沒用的,一定要有一套教學方法。別擔心,我們的地理老師既有才華又漂亮。
他在第一堂課就把我們完全帶進了課本。我們那節(jié)課學的是法國,地理老師讓我們覺得好像去法國旅行了。我對法國的地形、氣候、經(jīng)濟、風俗有很深的了解。上了兩節(jié)課,我們班每個人都成了法國人的通行證。自從這位男地理老師來我們班任教以來,我們班的地理成績急劇上升。但是我們起步太晚,期末我們班的.地理成績也只是全年第二。感謝我們的地理老師。在這里,向他致敬!
地理老師也很愛打籃球。為什么說“是”?因為我們班大多數(shù)男同學都愛打籃球,所以出于這個原因。他是和我們接觸最多的老師之一(另一個是班主任)。當我們打籃球時,他總是微笑著等待我們的邀請。然后分組開始比賽,對手一直盯著他。因為他一拿球,這點基本就賺到了。如果你讓他打入內(nèi)線,那么進球肯定會進。但是,他永遠不會表現(xiàn)出自己的實力,所以每次對方總是不愿意和我們打成平手。
這是我們新來的地理老師,教學實力,籃球?qū)嵙,性格,長相都不錯。最重要的是,他和我們關系很好~ ~ ~ ~
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