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八年級(jí)作文優(yōu)秀8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的八年級(jí)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級(jí)作文 篇1
冬季是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)受歡迎的季節(jié)。
在繁華的都市中，高樓大廈整齊的排列著，馬路有序的分布著，行人、車(chē)輛幾乎到處都是。在這個(gè)地方，一切都是灰蒙蒙的，死氣沉沉的，偶爾也有一些綠色點(diǎn)綴在某些角落里，可這卻更加突出了城市的灰暗。然而，這一切在冬季都將不復(fù)存在。當(dāng)大雪飄飄然地從天空降下，覆蓋在地板上，房屋上，漸漸地，整個(gè)城市，整個(gè)世界都退回到了自然的初始。放眼望去，是一望無(wú)際的，純潔而神圣的.白色。
冬，是美的。先不說(shuō)整個(gè)城市的美麗，單說(shuō)這不起眼的墻角都是如此的美麗。墻頭和停在墻邊的自行車(chē)上，都遮著一層薄薄的白雪，就像幾個(gè)慈祥的老人，頭戴白帽在欣慰地觀賞這獨(dú)特的景色�？瓷先ナ悄敲吹陌苍�，那么的平靜。讓人們禁不住停下手頭的事情，坐下來(lái)與他們一起品味。角落里那塊平時(shí)那樣普通的石頭，如今也變了個(gè)樣，經(jīng)過(guò)冰雪的洗禮，它像一塊寶玉一樣在陽(yáng)關(guān)下閃閃發(fā)光，那樣的耀眼，那樣的奪目。令人情不自禁的想要接近。早上主人隨意灑在墻角的幾滴水，也頑強(qiáng)的化成了冰，來(lái)點(diǎn)綴這美麗的墻角一景。這幾滴水現(xiàn)在可真是脫胎換骨，有的像一只可人的小貓，有的像一座溫馨的房子，有的像一朵漂亮的花兒。總之，它們個(gè)個(gè)都是俏皮而美麗的精靈，正用自己的力量來(lái)美化我們的生活。
冬，是受歡迎的。都市里的孩子們，在擺脫了煩躁的學(xué)習(xí)的假日里，也只能趴在電腦桌前打游戲，或是看動(dòng)畫(huà)片�？稍诙欤@一切就不同了。孩子們可以出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨，做做只有在冬日里才有的游戲。孩子們可以利用冰雪建造只屬于自己的大本營(yíng)，然后還可以和小伙伴在這秘密的園地里，堆堆雪人，打打雪仗。如果還不滿足，渴望游樂(lè)園里的滑梯，蹺蹺板。只要是在冬季，這也不是問(wèn)題。我們可以動(dòng)動(dòng)手，制作“冰雪滑梯”。這可比游樂(lè)園里的滑梯好玩多了，而且也不用擔(dān)心別的小朋友與自己搶?zhuān)@個(gè)滑梯可是要多少有多少啊！
辛苦了近乎一年的農(nóng)民們，到了冬天可算輕松一些了，可他們卻還要擔(dān)心，地里的菜會(huì)不會(huì)凍壞了呀？會(huì)不會(huì)有蟲(chóng)子來(lái)破壞農(nóng)作物��？農(nóng)作物會(huì)不會(huì)缺水啊？只要在冬天，這一切都不用擔(dān)心。大學(xué)會(huì)幫他們解決這些問(wèn)題，雪兒會(huì)為菜地保溫，會(huì)凍死蟲(chóng)子，也會(huì)化為水分來(lái)滋養(yǎng)農(nóng)作物。農(nóng)民們不是有一句名言叫“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”。
冬，多么讓人期待的季節(jié)��！
八年級(jí)作文 篇2
閉上眼睛，想起媽媽?zhuān)患䴕v歷在目像播放電視情節(jié)一樣的事情浮現(xiàn)在腦海里，想著想著，我的眼淚不由自主地從眼角滑了下來(lái)。母愛(ài)能如此無(wú)私，母愛(ài)能如此偉大。
其中的一次，學(xué)校舉行藝術(shù)表演，我是畫(huà)畫(huà)組的，所以也有機(jī)會(huì)大顯身手。
晚上，我告訴爸爸、媽媽?zhuān)魈炫e行畫(huà)畫(huà)演出，我很想你們過(guò)來(lái)看我。爸爸、媽媽一番商量后，決定媽媽來(lái)看我演出，因?yàn)榘职置髟缫霾�。但我還是擔(dān)心起來(lái)，我知道媽媽這幾天感冒、發(fā)燒了，我趕緊抱著媽媽問(wèn)：“你不舒服，能去嗎？”媽媽微笑地說(shuō)：“我身體已沒(méi)事了。”聽(tīng)到這話我立刻歡呼起來(lái)。
可是，半夜三更時(shí)，媽媽突然反反復(fù)復(fù)地發(fā)起高燒來(lái)。
第二天早晨，我推開(kāi)房門(mén)，看見(jiàn)媽媽還躺在床上，有氣無(wú)力地說(shuō)：“我頭很痛，你叫爸爸送你上學(xué)！”我拉開(kāi)蚊帳，看見(jiàn)媽媽蒼白的臉，把我嚇了一跳。又一聲，“快點(diǎn)去上學(xué)！”我聽(tīng)話地退了出來(lái)。我知道她病得很?chē)?yán)重。
到了學(xué)校，同學(xué)們都帶著興奮的樣子來(lái)到桌子前畫(huà)畫(huà)，周?chē)前嗬锿瑢W(xué)的家長(zhǎng)在旁邊打氣，只有我孤單一人。當(dāng)時(shí)的心情既傷心又失望。有一位阿姨走過(guò)來(lái)問(wèn)：“浚楓，你媽媽呢？”我低著頭說(shuō)：“媽媽發(fā)燒了，不能來(lái)看我的演出。”阿姨看到我失落的樣子，再?zèng)]作聲。突然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影在晃動(dòng)，抬頭一看，原來(lái)是媽媽。我興奮得跳起來(lái)，眼淚不聽(tīng)話地往外涌，這不知道是幸福的淚水，還是傷心的淚水。我偷偷地、緊緊地拉了一下媽媽的.手，悄悄地說(shuō)：“你不是發(fā)燒了嗎？”“你放心，媽媽沒(méi)事了，昨晚答應(yīng)你的，我一定要做到。你是我的寶貝兒子，我當(dāng)然要為你打氣啦！”看著媽媽蒼白的臉，讓我有一種說(shuō)不出的滋味，太令我感動(dòng)了。
媽媽?zhuān)液芨兄x您一直以來(lái)對(duì)我無(wú)盡的照顧與關(guān)愛(ài)，我還要感謝您多年以來(lái)對(duì)我的栽培。為了報(bào)答您，我在學(xué)習(xí)上不斷地努力著。請(qǐng)您相信我，我一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望。在此，我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您對(duì)我的愛(ài)！”
八年級(jí)作文 篇3
浙江因水而名，因水而美，因水而興，因?yàn)橛辛怂庞辛隧懥恋拿帧敖纤l(xiāng)”。我家門(mén)前有一條家喻戶曉的江——浦陽(yáng)江，它在政府吹響的“五水共治”的號(hào)角下，擁有著迷人的風(fēng)光，它是我心中一顆璀璨的星。
春天，冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)蘇。浦陽(yáng)江也一改往日的嫻靜，活躍起來(lái)。春風(fēng)拂過(guò)，水面上波光粼粼，這迷人的風(fēng)韻讓人心曠神怡。朝陽(yáng)灑下來(lái)的光照射在水面上，像是一個(gè)個(gè)五彩的光環(huán)浮在江上，江面上波浪不斷，好似有一團(tuán)火球在江底，把整個(gè)江都沸騰起來(lái)了。春天的浦陽(yáng)江是溫柔的，就像媽媽撫摸著孩子。春天的浦陽(yáng)江是歡快的，就像調(diào)皮的孩子唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。江水帶著愉快的心情，“叮咚叮咚”地流向遠(yuǎn)方。
夏天，太陽(yáng)炙烤著大地，江邊卻有著一絲清涼。老人在垂釣。孩子們?cè)诤永镉斡�，他們開(kāi)心地打著水仗，江面上濺起一朵朵雪白的浪花，歡聲笑語(yǔ)響徹云霄。魚(yú)兒們?cè)谒锎蹬菖荩粫r(shí)探出頭來(lái)，幾條頑皮的還 蹦蹦跳跳地躍上水面。小蝦們成群結(jié)隊(duì)，在清澈見(jiàn)底的江水里自由的嬉戲、覓食。江水緩緩地流淌，在夕陽(yáng)的照耀下閃閃發(fā)光。夏天的浦陽(yáng)江是清涼的，就像清風(fēng)拂過(guò)我們的臉頰。夏天的浦陽(yáng)江是優(yōu)雅的，就像一位亭亭玉立的少女跳著一支柔美的舞蹈。江水帶著美好的記憶悠悠流淌。
秋天，碩果累累，地面鋪上了一層金色的地毯，到處洋溢著豐收的喜悅。那金黃的落葉猶如一只只蝴蝶，悠悠揚(yáng)揚(yáng)地落在了江面上。涼爽的秋風(fēng)拂過(guò)，平靜的江面上泛起層層漣漪。在霞光的輝映下，浦陽(yáng)江成了人們向往的童話世界，大家都坐在江邊欣賞著美麗的風(fēng)景。秋天的`小河是恬靜的，就像在和知己的朋友談話。秋天的小河是安靜的，就像深夜里的寂靜。江水帶著它的朋友——落葉，進(jìn)行了一次美好而又充實(shí)的旅行。
冬天，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄了下來(lái)，給浦陽(yáng)江穿上了一件雪白的衣裳，浦陽(yáng)江以它那不變的旋律盡情地歡唱，它以沉穩(wěn)的姿態(tài)迎接冬的風(fēng)、冬的雪、冬的寒冷。冬天的浦陽(yáng)江依舊令人陶醉，就像白雪公主唱著歌。冬天的浦陽(yáng)江是純潔的，就像一朵盛開(kāi)的雪蓮花。江水哼著小曲漸行漸遠(yuǎn)。
浦陽(yáng)江是美麗的，它的美離不開(kāi)我們的精心呵護(hù)。我們要攜手創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，共筑美好家園，讓水更清，天更藍(lán)！
八年級(jí)作文 篇4
寄往天堂的信不需要郵票，收信地址就是天堂，只是郵遞員叔叔能安全的把這封信送往天堂嗎？
我好想知道在天堂的你好嗎？一個(gè)人孤零零在那寂寞嗎？你知不知道你的離開(kāi)讓多少人傷心？你有沒(méi)有想過(guò)你的父母，為何你就是不聽(tīng)話，要和你那朋友去河邊游泳，導(dǎo)致了一條生命就那樣結(jié)束在那一瞬間？你知不知道當(dāng)你的父母知道后多么痛不欲生，泣不成聲？當(dāng)你的朋友知道后多么想去鬼門(mén)關(guān)把你拉回來(lái)？
你怎么可以就那樣走掉？不說(shuō)一聲就走？你留給我們太多的.美好回憶，你卻只帶走了你自己。你帶著你的靈魂去了一個(gè)美好的地方，你走的那樣悄無(wú)聲息，而我們卻只能抬頭望著你，注視著你曾走過(guò)的足跡。
你還記得嗎？我們大家曾一起玩，一起鬧，一起瘋，一起惡作劇，多么希望你可以活過(guò)來(lái)，可老天就是這么殘忍，把你從我們身邊奪走。
多么懷念那些時(shí)光。我多次坐在窗口，看著天空，你在哪呢？你聽(tīng)見(jiàn)我們大家在陸地上為你祈禱的聲音了嗎？你看見(jiàn)我們大家在你留言板上寫(xiě)下的聲聲祝福嗎？
你在天堂好嗎？我們用鮮花和芬芳裝點(diǎn)了你永遠(yuǎn)的身旁，我們永遠(yuǎn)銘記了你的笑容。你在天堂好嗎？我們用曾經(jīng)最讓我們激動(dòng)的晚霞，在天邊畫(huà)上你的影像，在天堂你一定要好好的，知道嗎？
八年級(jí)作文 篇5
星期天，我、舅舅、表哥還有表弟一起去游樂(lè)園玩。
到了游樂(lè)園，我看見(jiàn)里面有許多好玩的東西。有過(guò)山車(chē)、有海盜船、有跳樓機(jī)，還有摩天輪等等游玩設(shè)施。舅舅叫表哥帶我去摩天輪玩，他和表弟一起去騎馬。
我和表哥一起走到摩天輪下面，看見(jiàn)有許多的人坐在一個(gè)個(gè)鐵箱子里，還綁著安全帶。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，摩天輪停了下來(lái)，上面的人陸陸續(xù)續(xù)的走下來(lái)。我和表哥坐進(jìn)去，我連忙系上安全帶，表哥也系上了安全帶。過(guò)了一會(huì)兒，摩天輪開(kāi)始動(dòng)了，一開(kāi)始我和表哥有一點(diǎn)兒怕，我轉(zhuǎn)頭看向摩天輪外的.風(fēng)景，遠(yuǎn)處的山隨著高度的變化漸漸變得清晰，而地面上的車(chē)啊、人啊都慢慢的縮小。我津津有味的看著，剛開(kāi)始的害怕消失地?zé)o影無(wú)蹤。
我一邊欣賞著窗外的風(fēng)景，一邊和表哥聊天，不知不覺(jué)中摩天輪已經(jīng)慢慢停了下來(lái)。我和表哥有說(shuō)有笑地走了出來(lái)，舅舅和表弟也向我們走來(lái)。我沖他們揮揮手，接下去我又和表哥、表弟、舅舅他們玩了其他的游樂(lè)項(xiàng)目。天很快就黑了，舅舅說(shuō)該回去了，于是我們一起回了家。
今天我玩了很多好玩的東西，也知道世界上還有這么好玩的東西，我真是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了！
八年級(jí)作文 篇6
在生命中，有一個(gè)閃光點(diǎn)，它能使人的命運(yùn)有所改變，讓人生的征途更加光明。那個(gè)帶來(lái)“天堂”的閃光點(diǎn)，就是書(shū)，一個(gè)既普通又深邃，并充滿哲理的字眼。在生活、學(xué)習(xí)中，它時(shí)時(shí)如一位哲理老人伴隨著懵懂的我……
偶然的一次機(jī)會(huì)，我在書(shū)店的柜角處發(fā)現(xiàn)了一本《墻角的小婷婷》，讀后才知道，我真正發(fā)現(xiàn)的是頑強(qiáng)的毅力與對(duì)命運(yùn)的追求。
主人公婷婷，1歲半因藥物而致雙耳全聾，在托兒所里，總是孤零零地蜷縮在墻角哭泣。她，三歲半才開(kāi)口說(shuō)第一個(gè)詞，8歲竟能背圓周率小數(shù)點(diǎn)后一千位數(shù)，16歲成為中國(guó)首位聾人少年大學(xué)生，24歲同時(shí)被哥倫比亞大學(xué)和波士頓大學(xué)錄取為博士生。這個(gè)小婷婷，其實(shí)就是作者自己，她只想告訴大家一句話：沒(méi)有不幸的人，只有不幸的教育。
婷婷之所以能成為一個(gè)成功人士，關(guān)鍵是她的爸爸——賞識(shí)教育倡導(dǎo)者周弘的教育信念：態(tài)度決定一切。
這本書(shū)以樸實(shí)的.教育理念得到了社會(huì)的肯定。而小婷婷除了聽(tīng)，什么都可以做到，更何況我們！當(dāng)然，我們看起來(lái)要“不幸”的更多，因?yàn)槲覀儧](méi)有向婷婷那樣堅(jiān)強(qiáng)，也沒(méi)有給命運(yùn)一個(gè)準(zhǔn)確的目標(biāo)。
作為孩子，要向周婷婷學(xué)習(xí)，堅(jiān)強(qiáng)不屈，永攀高峰；作為家長(zhǎng)和教師，要向周弘學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)賞識(shí)教育，對(duì)孩子說(shuō)：“你行！”
在生活、學(xué)習(xí)中，我們必定會(huì)遇到許多困難，挫折，無(wú)論如何，我們也要把婷婷這種頑強(qiáng)的精神明燈永遠(yuǎn)放在心里，讓它照亮我們更遠(yuǎn)大的前途。
就像教育學(xué)博士----陳建翔說(shuō)的那樣：“世界上真正偉大的道理，都是簡(jiǎn)單的�！本鸵蛉绱耍藗兦∏『雎缘袅�。要想讓自己擁有美好的明天，那就從現(xiàn)在開(kāi)始，讓這淳樸的賞識(shí)教育回到人間，對(duì)那死板的教育方法與那散漫的生活說(shuō)：“不！”
看！書(shū)，給予我們?nèi)松恼芾�，給予我們生活的靈感，讓我們懂得的更多。書(shū)，是我們的良師益友。我愛(ài)書(shū)，書(shū)愛(ài)我。書(shū)，生命中的哲理老人。
八年級(jí)作文 篇7
望望鏡中的我，發(fā)現(xiàn)——鏡中的我穿著崇文新級(jí)智能教師工作服，戴著一副多視點(diǎn)眼鏡，正準(zhǔn)備上飛機(jī)呢。
我正要趕往美國(guó)哈彿大學(xué)，給那邊的學(xué)生上一節(jié)公開(kāi)課。那時(shí)，我己經(jīng)多次評(píng)為“優(yōu)秀教師”，是崇文名師。這一切，都是因?yàn)槲覐男【陀幸粋�(gè)夢(mèng)想——當(dāng)崇文教師，做最出色的教師。
鏡中的我是怎么當(dāng)上崇文名師的呢?我看了看鏡子，哦，原來(lái)是這樣：上小學(xué)，我是課代表;上中學(xué)，我認(rèn)真聽(tīng)課，成了“現(xiàn)在的吳孟霖”;上大學(xué)，我選擇了當(dāng)老師，學(xué)到了老師應(yīng)該怎么做，接著，我到崇文去面試……我從普通教師到班主任，從班主任到教導(dǎo)主任，從教導(dǎo)主任到全中國(guó)名師。這是因?yàn)槲矣忻麕煹慕虒?dǎo)，打下了扎實(shí)的基本功，再加上自己的刻苦努力和堅(jiān)持不懈。
鏡中的我上課幽默、風(fēng)趣，同學(xué)在上課就像聽(tīng)我講故事。我有時(shí)會(huì)故意提高調(diào)，有時(shí)會(huì)故意提低調(diào)。我偶爾還會(huì)開(kāi)幾個(gè)玩笑逗大家笑笑，我是作業(yè)少、質(zhì)量高、耐心指導(dǎo)的'“三好教師”。
我的夢(mèng)想，就是——做鏡中的我
八年級(jí)作文 篇8
日歷一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，如片片秋天飄落的落葉，隨風(fēng)而逝。失去的永不再回來(lái)，成長(zhǎng)中的悲傷和喜悅，那些人、那些事，被無(wú)情的時(shí)光，封鎖在了片片斑駁的枯葉里。
我喜歡在秋日的午后，走在鋪滿銀杏葉的小道上，尋找?guī)灼瑴嫔６猩僭S特別的葉，貼在泛黃的日歷上，貼在特殊的日子上。
我喜歡翻看過(guò)去的日歷，猶如在時(shí)光的長(zhǎng)河中逆流而上。凝望著昔日留下的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，那些零碎的黃葉，回憶像閑坐在窗前的那棵樹(shù)，被潮水浸透了的綠葉脈絡(luò)分明。
一股熱流涌上了心頭，涌出了眼眶，模糊了視線……因?yàn)�，我又想起了曾�?jīng)的你，爸爸。
曾經(jīng)的你，胖胖的，體重總是在130到150間徘徊。卻被殘忍的病魔折磨得漸漸消瘦、憔悴。
對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)，卻不曾改變。
上初中之后，你總會(huì)在我下晚自習(xí)時(shí)，在街口的路燈下等我。每看到路燈下的您，總會(huì)變得無(wú)比興奮。
那天的天空低垂如灰色的幕布。房檐上飽滿的雨珠忍受不了這沉悶的天氣，滴落在地上，濺開(kāi)一朵晶瑩的花。一滴、兩滴、三滴……雨越來(lái)越大，最后竟轉(zhuǎn)變成為一場(chǎng)瓢潑大雨，就像被天上的某個(gè)頑皮的天使倒下來(lái)一樣。
一個(gè)要好的同學(xué)忘記了帶傘，我便把她送回家再離開(kāi)。
我想，這么晚了，爸爸一定早已回家了吧。
我木訥地走在這討厭的大雨中。雨點(diǎn)用力地?fù)舸蛑�。那“噼里啪啦”的敲打聲就像是在嘲笑我的孤�?dú)。
路燈像一個(gè)個(gè)沉默的人，對(duì)心事緘默不語(yǔ)。雨依然淅淅瀝瀝地下著，只是變得溫柔了許多，如同上帝灑向人間的花瓣，在空中飄飛。我的.視線在這漫天雨花和燈光下變得迷離起來(lái)，腳步突然遲疑了。
街口的路燈下，我看見(jiàn)了一個(gè)人影，在燈下徘徊，心事滿懷的模樣。
我知道，那是爸爸。
他還未離開(kāi)，還在等我！
同樣的地點(diǎn)，同樣的人物，只是不同了時(shí)間，不同了場(chǎng)景，卻變得催人淚下。
爸爸回頭看見(jiàn)我，緊鎖的眉頭舒展了開(kāi)來(lái)，嘴角微微上揚(yáng)。
那個(gè)放心的笑，如一縷耀眼的陽(yáng)光，驅(qū)散了心中的黑暗。
我趕緊拭干了淚，向爸爸跑去。
“冷不冷？餓了嗎？怎么這么晚才回來(lái)？”他的語(yǔ)氣中充滿了焦慮和擔(dān)心。
我搖搖頭。視線再次變得模糊……
我們?cè)哌^(guò)了一片又一片樹(shù)林，曾見(jiàn)過(guò)一次又一次楓紅葉落，可曾想過(guò)拾起那落葉中的其中一片？
不因別的，只因上面有它成長(zhǎng)的軌跡。
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