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        • 我的老師初二作文

          時間:2022-03-12 12:47:35 初二作文 我要投稿

          關于我的老師初二作文集錦10篇

            在現實生活或工作學習中,大家都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的我的老師初二作文10篇,希望對大家有所幫助。

          關于我的老師初二作文集錦10篇

          我的老師初二作文 篇1

            我的數學老師徐老師對我的成長幫助很大,她將我從懶惰的日子中拉出來,使我重歸正道。

            徐老師,身材瘦小,但上課聲音是鏗鏘有力。她上課時總是嚴肅地對待每一個同學,而課后卻是喜笑顏開。

            同學們總是喜歡奔向辦公室數學老師的位置,拿出手中的書本,誠懇地向老師提問,老師不急不躁地為每一個人講解。

            同學們認真地聽著,腦子飛快地運轉著。上課時,老師總是向同學們提問,聽得認真的同學都答出來了。

            老師上課很認真,但她的身體已經不是很好了,她曾和我們說過:“我只教初一了,我身體吃不消了,初二的任務太重了!”同學們?yōu)榇烁械胶苓z憾,因為我們和老師相處一年多了,彼此也有了感情。我們相信老師可以教好我們的,我們也向老師保證會努力學習,會減輕她的負擔。

            上了初二,誰知老師又來了,她告訴我們說:“我會更加努力,我也想看到你們出彩的時候!”同學們都非常高興。老師每次上課都會多給我們上5分鐘,這樣我們一節(jié)課就有50分鐘了。在上課時,我們學習效率很高,作業(yè)都是積極完成,每天我們都在認真地學習。

            有一次,我的作業(yè)是滿滿的大紅叉,被叫到了辦公室。我心想完蛋了,又要被老師批評了。事實,出乎我的意料。數學老師耐心的`一道一道地講給我聽,還時不時問我聽懂了沒有?我不禁流下了眼淚,都怪我上課不認真聽講。

            徐老師,為了滿足我們的要求,幾乎每天都要超出工作時間,直到晚上十一點多,才戀戀不舍地放下手中的筆,回到房間!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”用來形容徐老師最為貼切了,徐老師一直都在為工作而付出,蒼白了頭發(fā),成就了學生的夢想。

            數學老師,您是我心目中最值得尊敬的人!沒有你,也不會有現在那么熱愛數學的我。以后,我一定會更加努力,做出最滿意的答卷來回報老師,我不會辜負老師的一片期望。我要勇敢地抬起頭,面對下一個目標。

          我的老師初二作文 篇2

            我們與英語老師王老師在一起學習約兩年了,我們與王老師的師生之情非常的深厚。我們應該尊重王老師,讓王老師給我們上好每一堂課。

            英語王老師非常的辛苦,四年級教了5個班,六年級還教了一個六﹙2﹚班。每周二中午王老師非常的忙,還得給六﹙2﹚班上課,別說吃飯都顧不得,也顧不得休息,王老師個好老師!

            但我與王老師之間的事可多了,我給大家講一個,我與王老師發(fā)生的事。

            在三年級的時候,有一次下課,我有一個難單詞發(fā)音不準,我去辦公室請教一下王老師,原來,王老師不在辦公室。又過了一節(jié)課,下課,我第二次去找王老師,王老師終于在辦公室。我就興沖沖的在門口喊了一聲:“報告!”王老師讓我進來。王老師問我什么事情,我就打開英語書,翻到了今天學到的`單詞,指了指那個發(fā)音不準的難單詞,向王老師請教了一下,王老師就一點兒一點兒的交我。怎樣發(fā)音才準。王老師教完了問︰“小明,會了嗎?”我說:“我會了,老師!

            我拿著英語書正要往出走,王老師把我了回去,指著一摞兒英語作業(yè)作業(yè)本,說:“這是你們班的英語作業(yè)本,請把作業(yè)本發(fā)在同學們的手中,讓同學們改錯兒!蔽宜斓拇饝恕H缓,我就連這作業(yè)本也抱回了班。

            王老師在平時嚴格的要求我們,我們考了前三名,也含有王老師的辛勤的汗水及心血。

            在此,我要對您說:“王老師,您辛苦了!”

          我的老師初二作文 篇3

            相信在我們的學習過程中,都接觸過無數個老師,并且每個老師都不同,更有不同的特點,F在,我向大家介紹我班現在的語文老師。

            你現在的語文老師叫賴培生,賴老師剛剛上課,并不了解賴老師的為人,性格。但經過幾周的課堂上似乎有點了解賴老師了,她和我以前教過書的老師并不同,教書的方法更不同的。

            我們班的老師是嚴肅的。記在上語文課的第一節(jié)的.時候,從門口走進來一個大約三、四十歲的男人。他就是賴老師。從他一進門的時候,語文老師的臉上就只有嚴肅。而不像其他老師一樣,一進門就講笑話,笑嘻嘻的。然而,那時同學們就不敢再開小差,安安靜靜地聽課,但在我認為,覺得老師嚴肅是一件好事,這樣同學們才不敢那么放肆了。在我心里,賴老師是個嚴肅、不嘻笑的老師。

            賴老師的教學方法也使我感到喜歡。今天早上,我們交了第八課《世說新語》二則這篇文言文。老師首先是叫我們讀熟幾遍,然后再背熟。這篇文言文是要翻譯的。我本以為老師會叫我們對答案抄,卻沒想到老師教給我們一個翻譯課文的方法,并叫我們獨立自己翻譯出來。從這一點鐘可以知道這是對我們自學的一個好方法,讓我們不要永遠依賴答案。

            我覺得語文老師的這個教學方法對我們很有用,對我們的學習影響也很大。然而,他和我以前的老師教法很不同。每交一個單元,老師都是先把古詩和文言文先教的,他說這些非常重要,先學這些再寫課文。所以在我眼里,語文老師是一個重視學生學習的好老師。

            還有每次上課,老師一寫出些筆記,他可能是擔心有些同學不做筆記吧,便也提醒一下做一下筆記。這樣,同學們也會都動起來了。老師有時還會告訴我們一般考試的題分別是什么類似的,并且告訴我們每道題的大約分數是多少,還列在黑板上給我們看,讓我們做好準備,把要背的都背熟。

            從這又不得不贊嘆,老師真為我們著想,并且特別的細心,賴老師真是一位好老師,我敬佩他。

          我的老師初二作文 篇4

            人的一生會經歷許許多多不同的老師,他們的性格不同,外貌不同。但相同的卻是那一顆孜孜不倦的育人之心。

            ――題記

            提起老師,人人都會有一個本能的反應:嚴肅、認真、一絲不茍,有時還略帶嚴厲,發(fā)火時還有些瘋狂。但我認識的這個老師,與上面的標準“古董”老師描寫卻有著天壤之別。

            鏡頭一:今天是開學的第一天,除了地理老師,其他的老師我都已經見過了,唯獨她沒有一睹尊容。

            其他老師的嚴肅與認真,或者是說死板,以使我對她不抱什么大的希望,只想著:湊合著過吧。

            上課鈴響了,只聽見緩緩的腳步聲回蕩在走廊之中。我想:一定是老師,據腳步聲判斷,她一定沒穿高跟鞋,而且腳很大。果然,隨著門被拉開,一只大手出現在門把手旁,緊接著就是一張出奇大的圓臉,穿了一身全黑的衣服。這樣的.打扮可不多見,他講課到底怎么樣呢?愛靠著裝推斷人的我也一時沒了想法。

            鏡頭二:聽過他的幾節(jié)課后,總感覺不是很明白,于是我鼓足勇氣去向老師請教。

            進入辦公室,第一眼看見她時她還沒看見我,那是緊張的心情現在已不能言表,只記得急于想退出。

            但是渴求知識的力量將我定在了那里。老師打了一個哈欠,看見了我,于是對著我微笑,我放松多了,走路也變得自然了,幾步湊到老師身邊,開始問我那個問題,平時一概而過的知識點,在這里卻足足講了五分鐘。我終于明白了,她似乎也輕松了許多。我只說了聲“謝謝,再見”,便匆匆跑掉了。轉身時還看見她那依稀可見的笑。也許解答疑難便是她唯一的放松吧。

            鏡頭三:在之后的日子里,我問問題的次數越來越多,成績也越來越好。但是在一次她的課上,一切都照常進行,但卻不知道這是她給我們上的最后一節(jié)課,直到另外的老師告訴我們。對于我,這無疑是一個胡達的損失。

            鏡頭四:一個冬日的早晨,我上學很早,走在距學校不遠的大街上,人影稀稀落落。無意間,一個略帶衰老的黑色人影閃入我的眼簾,瞬間我的反應便是她,趕上前去,沒錯,只不過車后還坐著一個比我還小很多的孩子。我好奇地問:“這是您的孩子嗎?”他輕快的答道:“是呀,你們都是我的孩子!”這句話,使那個冬日的早晨不再冷。

            這便是我的老師。

          我的老師初二作文 篇5

            老師,這是一個作為學生的我們又愛又恨的名詞。如果一個老師能夠讓每個同學都喜歡,那是不可思議的,而張馨老師就是這樣一個神一般的存在。

            八年級第一個學期的第一天,從課室外面走進一個年輕的女孩,她五官清秀,短發(fā)中分,看上去人還挺溫柔的。她的語音,帶有一點點湖南口音,盡管是第一次見面,但突然間就有了一種莫名的親切感。她揚了揚眉毛,吸了吸鼻子,說:“我就是你們這個學期的語文老師,我姓張,叫張馨”。她的左手拿著麥克風,卻在微微顫抖?吹贸鏊芫o張,畢竟這是我們第一次見面,不過,還有比她更緊張的,那就是我們。因為我們還不知道這個老師的.上課風格,還不知道老師會不會呆板無趣,如果是那樣的話,我們就有得受了。

            其實,我們都想多了。在課堂上,張馨老師經常分享她的人生經歷,使課堂變得十分生動,讓我們聽得全神貫注。而下課時,他則更像一個我們的一個好朋友,關心大家的冷熱,和大家交流生活感受,所以我們大家都非常喜歡她。

            張馨老師不僅要教我們班的語文課,而且負責學校的新聞工作。雖然只教我們一個班,有時卻會忙得不可開交。但她總把我們放在最重要的位置。圣誕節(jié)期間,正好是流感的高峰期,她會提醒我們多喝水,注意身體。圣誕節(jié)當天上課時,她對我們說:“我這各周末很忙!”說著,從包里拿出厚厚一疊賀卡對我們說:“雖然學校不給過西方的節(jié)日,但我還是要對你們說一聲‘圣誕節(jié)快樂’!這是我給每一位同學準備的賀卡,每人一張,都寫有我不一樣的留言!笨粗且化B暗紅色的賀卡,我們全班都愕然了,從來沒有聽說過給學生送禮物的老師,并且還是給每一位同學一齊送!

            后來,老師因為某些原因離開了我們,但是我們仍然非常想念她。我們會經常把張馨老師的禮物拿出來,反復欣賞,我們之間的情感會在這種反復欣賞與懷念中不斷升溫。

            張馨老師,你才是真正懂學生,愛學生,會教學生的好老師。

          我的老師初二作文 篇6

            眾所周知,初二為一道分水嶺,其中重要原因之一就是多了一門學科——物理。我對其和我們的新老師尤為期待。

            物理的第一次上課鈴打響,我急切期待地望著教室門口。伴隨著一陣沉穩(wěn)的腳步聲,老師終于走進教室:一頭披肩卷發(fā),中等個頭,一雙眼鏡后射出智慧的光芒。哦!這就是我們的吳曉勛老師!

            初二學習的第一天,我就榮幸地被選為物理課代表。背負著這一響亮的稱號,我可不能怠慢哦!不久,我就發(fā)現,吳老師是個特別容易親近的人。

            那天跑操,我跟徐振昊都因為身體原因沒有出去。商量了一下,去吳老師辦公室捧本子吧!輕輕推開門,吳老師正在翻著一張張課外試卷。清晨的陽光灑在她的臉頰上,如此恬靜!抬頭看到我們,放下筆,合上卷子,輕聲問道:“課代表們,來干嘛呢?”雖然面容嚴肅,語調卻帶著俏皮。我嘻笑著隨口答道:“來坐坐,喝喝茶!”周圍一下子安靜了,我這才意識到自己說了句多么唐突的話!看著吳老師漸漸沉下了臉,我的心中一陣忐忑!糟了!玩幽默過頭了,剛認識沒幾天,就破壞了她對我的印象,我這個課代表,恐怕做不成了。一陣尷尬的沉默后吳老師終于開口了:“哈哈!小東西,我?guī)湍銈兊裹c兒水!”抬頭,正對著他那雙含笑的眸子,如春風拂過心靈,一股暖流浸潤了我,她終于笑了,我也笑了。

            但是,終究玩笑歸玩笑,吳老師上起課來是毫不含糊的。她面不改色的冷靜和幽默風趣的話語讓所有人為之敬佩。她的課堂,嚴肅而不失活潑,安靜而不缺歡笑。物理課堂有實驗探索,為了讓我們更好地理解“升華”,吳老師特意借來干冰,把我們分開成小組,大家自己動手做實驗,當干冰遇上水的一剎那,一陣白氣涌出杯口,同學們驚叫著,歡呼著,一張張笑臉在白氣的映襯下愈發(fā)可愛。那是我經歷過最熱鬧的一課,整個教室里云霧彌漫,充滿了歡聲笑語……

            下課后,吳老師為了下一堂課,拿出自己專程從家中帶的熱水瓶,讓我去食堂拿一些干冰?烧l知,在下樓梯的過程中,干冰不知產生了什么化學反應,竟自已爆炸了!白霧彌漫了整個樓道,眼前白茫茫一片,熱水瓶的內膽被炸成了碎片,散落一地。吳老師看到了這一幕,忙沖下樓來,反復地問我有沒有受傷。在回答了吳老師的關心后,我內疚地說:"吳老師,你的'瓶子?"吳老師不在意地揮揮手,笑著說:"就算進行了一個化學實驗,值得!你以后這個原理不能忘哦!"我望著吳老師微笑的臉龐,心中涌上一陣感動?

            想到這兒,我的內心不禁又漾起了別樣的情感,眼前又浮現出那個微笑可親的你,那個認真細致的你,那個幽默可愛的你?我相信,我也一定可以在您的注視下,更加出色!

          我的老師初二作文 篇7

            “每當我獲得成績得到獎勵,。±蠋熚铱偸窍肫鹆四。想起了你,想起你慈愛的面容,想起你慈祥的話語啊,從心里默默地向你致敬!泵慨斅牭竭@首歌,腦海里就出現了老師這個詞。曾有詩人李商隱說:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。說到了老師,我一下子就聯想到我們的班主任——張老師

            張老師在學習上對我們投入了全部努力。張老師剛來到我們班時,我正讀四年級。由于一下子換班主任,我還不太適應新的學習方式。學習一落千丈,從沒下過九十分的我竟沒考上九十分,從全班前幾名一下子滑到了十幾名,作業(yè)也做得一塌糊涂。當時,我感覺自己在一點點的沉淪,一點點的變得消沉。老師找我去辦公室里談心。當我與老師面對面的說話時,我感覺像是一位母親與孩子談話,又像兩個知心朋友在說悄悄話。老師在辦公室里給我開導。那時,我感覺老師就像一縷陽光,把消沉的'我變得開朗。從那以后,我有不會的就會問問張老師,老師也會給我耐心的講解。從那時,我上課也愛舉手發(fā)言了,作業(yè)也完成得好,成績又變得好了起來,F在想想,這一切不都是老師的功勞嗎?

            張老師在生活中也很關心我們,就如同一位慈母一般對我們無微不至。有一次,我們正聚精會神的聽課。突然,一位同學突然肚子疼。老師知道了那位同學的病情,急忙給同學家長打電話。打完電話,老師關切的問問同學怎么樣。同學的家長來了,老師讓那位同學好好休息,病好了再來上課。我看了看老師當時的神色,那焦急的表情好像生病的是自己的親生孩子。從中,我又感覺到了老師對我們的關愛。

            老師的課也講得十分精彩。老師給我們朗讀課文時的語氣可好了。那朗讀課文優(yōu)美的聲音字正腔圓、抑揚頓挫?刹幌裎易x課文,聲音平平的,沒有語氣。老師將其中的問題。當我們遇到不懂時,老師循循善誘,使我們探究出最終的答案。

            !老師,您就像一只蠟燭,照亮了我們,卻燃燒了自己。。±蠋,您就像一位辛勤的園丁,灌溉著我們這些祖國的花朵。您就像一塊魚塘,我們就像如魚得水的在里面游。老師我們贊嘆你,我們敬佩你。

          我的老師初二作文 篇8

            我的社會老師姓胡,雖然只教了我們兩個學期,但是我對胡老師記憶深刻。胡老師有長長的頭發(fā),一雙大大的眼睛十分迷人。

            在我們剛跨入初中大門之時,胡老師也恰巧來到這里。雖說胡老師是一個新手,但她在學校也發(fā)揮了重要的作用。一個班的班主任,兩門課的教學,圖書館工作,寢室管理……她剛來我們學校就當了班主任,有些家長不免會有些疑慮,剛來的老師怎么就當上了班主任?教學會不會好呢?我只想說,胡老師是一個教學嚴謹的好老師,她每次上課前都會把課件認認真真地做好,因此上課內容豐富而充實,使得課堂有聲有色。

            老師是個工作認真的人。她每次來給我們上課,有一些知識點都是課件上和書上沒有的,她就會自己在課前認真地記在書上,然后在上課時給我們補充,我們可以看見老師書本上的字密密麻麻,寫得工工整整,好像群蟻排衙。正是胡老師對工作的認真負責,因此她所教的`兩個班在期末考試中取得了城東最好的成績。

            胡老師還是一個踏實好學的人,她兼任我們的社會老師,其實,語文老師才是她的本行。因為她是第一次教社會,所以她也有很多不懂的地方,但是胡老師不怕困難,有不懂的地方就會去問學校里的老教師,去把一些不懂的問題問懂,老師的求教精神很值得我學習。

            胡老師也不失幽默。她給我們上課時,偶爾也會開一下玩笑。比如上課時有一個同學很不認真了,老師就會說:“我們班有一位同學今天吃早飯時油吃太多了,整個人都心不在焉了”。我們就會噗嗤一聲笑起來,那一位神游同學的心思也被拉了回來,轉而集中注意力,我們就在歡聲笑語中上完了一堂課。

            胡老師的聲音很甜美,使得我們在課上如沐春風。胡老師寫的文章也特別優(yōu)美,使人不由得反復去讀去看,胡老師她還有很多讓我們想不到的事情,在此不一一細說,總之老師對待工作真的很認真,對學生關心,踏實好學,又不失幽默。

            胡老師于我們而言亦師亦友,老師在下課會和我們一起聊天,像朋友一般關心我們。希望老師您永遠這樣美麗、漂亮!

          我的老師初二作文 篇9

            千學萬學學做真人,千教萬教教人求真。——題記

            仿佛在夢里,我遇見了您……

            一聲聲溫暖的“老師好”,足以讓您笑得像個孩子;您對我們就像對待自己的孩子一樣,親切、慈愛。甚至有時候還把我們當作您的朋友,愿意對我們訴說你的心事……這樣一個老師,怎么叫人不喜歡呢?

            您會在課堂上跟我們說畢業(yè)出去的學哥學姐。比如斯嘉權同學,您說,斯嘉權同學學習相當的認真,也非常努力。每次考完試后,他都會把錯題摘抄到錯題本上繼續(xù)做,做完還有錯的就繼續(xù)摘記,直到會做而且很熟為止。就這樣一直積累下去,在中考那天,他的語文成績是119分!他以621的高分被東陽中學錄取了……這讓我們大吃一驚,也讓我們羨慕不已。

            您還經常跟我們提起您小時候的事以及您的老師。記得您有一篇文章,是寫老師的,而且還發(fā)表在《東陽日報》上。當我看完這篇文章后,對您的`老師也產生了一種崇敬之情,同時更覺得老師您是一個會感恩的人!

            您對教學工作很認真。您會把每次沒有完成作業(yè)的人登記下來,即使已過數日,您還是會去催沒有完成作業(yè)的人,督促他們完成。

            記得一次,我摘抄好詞好句的本子沒帶來,您沒有改到我的作業(yè),把我的名字記了下來。于是,您讓課代表把作業(yè)發(fā)了回來。我一見著別人的作業(yè)本已經發(fā)回來了,而且您也沒來找我。我就暗自慶幸:我作業(yè)沒交,老師也沒來找我,那就先不交了,下星期再一起交給老師吧。但后來,您把我叫到辦公室詢問我的作業(yè)。沒辦法,我只能把原因說出來了,并叫家長幫我送來交給您。

            老師這樣細致入微,我就牢記在心了,就再沒出現過這樣的情況。

            這就是我的語文老師,語文課上充滿笑聲,使我們更加愛上了語文。

          我的老師初二作文 篇10

            春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

            題記--

            是誰在你走進歧途的時候,愿意伸出手拉你一把;是誰在你低頭暗嘆的時候,愿意在肩頭拍你一把;是誰在你跌倒哭泣的時候,愿意彎下腰扶你一把......那個人便是你的老師。我的老師,是一位認真負責的老師,不耽誤學生的課。有一次,老師感冒了,不停的咳嗽著,我覺得老師一下子蒼老了許多。在課堂上,老師一句一句的給我們分析,給我們講解,然而同學們的成績進步了許多,老師的病卻更加嚴重了。這就是作為一位老師的責任,一位真正的老師。

            我的老師,也是一位關心同學的老師。有一次,有位同學嘔吐了,當我們跑去辦公室里告訴老師,老師突然急得像熱鍋上的螞蟻,團團轉。又是去找醫(yī)生,又是去打掃嘔吐物,累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉才松了一口氣,好像心中的一塊大石頭落了地。

            在老師的`眼中,我們是她的兒女,而她是擁有幾十個兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業(yè),讓自己睡眠不足,還要早早地到學校給我們上課,還要為一些沒有做家庭作業(yè)的同學生氣。

            我一直把我的老師當做我的恩人看待;我一直敬佩我的老師;我一直把老師的每一句話,每一個字都一直深深烙印在我的腦海里。老師在我的印象中散發(fā)出七彩光芒。

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