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圍繞給予的初三作文
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范文一：給予的節(jié)日，中秋思節(jié)（初三作文）
自古以來(lái)，中秋佳節(jié)。它，是召喚親人回家團(tuán)聚的力量，有著屬于它自己的獨(dú)特詩(shī)意。在這個(gè)溫馨的節(jié)日，我們按捺不住心中早已泛起的情思。團(tuán)聚的日子有著非同的意義。而中秋，在中國(guó)這個(gè)文明之邦的熏陶下早已成為天上地久，共賞嬋娟的欣悅。八月十五，月圓之際。一家人坐在桌旁，抿一口茶，夢(mèng)回當(dāng)初。。。。。。任那杯中的菊花無(wú)盡開(kāi)來(lái)，旋轉(zhuǎn)出一個(gè)個(gè)夢(mèng)。當(dāng)古人發(fā)出“明月幾時(shí)有”的感嘆，當(dāng)我們定格在中秋的幸福。。。。。。那一刻，是它的給予。撩撥著詩(shī)人的情思，按捺著游子的感動(dòng)，感謝它。一切的一切由它升華，因?yàn)樗�，中秋�?jié)成為了一絲幸福。是詩(shī)人贊頌了中秋，還是中秋成就了詩(shī)人？多少馳名古今的文豪抒寫(xiě)下豪情萬(wàn)丈的詩(shī)句，在“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的企盼中，我們又迎來(lái)了豪情萬(wàn)丈。它，是柔情的；它，又是脆弱的。多少個(gè)月圓人缺的夜晚伴著老人的悲憤緩緩?fù)嗜ィ粝乱粋�(gè)個(gè)懾人心魄的幽怨。千萬(wàn)次回眸，等不到的團(tuán)聚，是離愁？是寂寞？終在無(wú)數(shù)次后喪失，一滴淚一片海，被淚水的瀚海淹沒(méi)�？奁某菈ν猓懿煌革L(fēng)，沒(méi)有誰(shuí)知曉，在這無(wú)處安放的寂寥。當(dāng)枯藤纏繞的老樹(shù)棲息著黃昏歸巢的烏鴉；小橋旁潺潺的流水映出幾處人家；荒涼古道上蕭瑟秋風(fēng)里走著一匹瘦馬；夕陽(yáng)已經(jīng)朝西方落下，漂泊未知的斷腸人還遠(yuǎn)在天涯。不同的是，終于，盼回了游子，召喚回中秋的召喚。那一刻，深情相擁，中秋的真諦完美傳遞。人比黃花瘦，再不會(huì)出現(xiàn)。
山東省淄博市博山區(qū)博山十三中初三：朱鶴立
范文二：感謝生活給予我的一切（初三作文）
我感謝生活給予我的一切。
說(shuō)起感謝，很多人可能會(huì)感謝父母，感謝老師，感謝朋友，但他們無(wú)一不是生活給予我們的禮物。
我有愛(ài)我疼我的父母，有和睦快樂(lè)的家，我可以在這個(gè)家里看書(shū)，學(xué)習(xí)，好好生活。我有慈祥的爺爺奶奶，可以在頑皮之后安靜地躲在這個(gè)堅(jiān)固的避風(fēng)港里。我有善解人意的兄弟姐妹，可以在乏味的生活中尋找到一些十分難得的快樂(lè)。
所以，我感謝生活。
我在遭遇困難后，總有朋友留在我身邊，他們會(huì)一直鼓勵(lì)我，陪伴我走過(guò)那些難關(guān)。我會(huì)傷心，會(huì)難過(guò)，可朋友們永遠(yuǎn)是第一時(shí)間出現(xiàn)在我身邊的人，他們給我?guī)?lái)了可以使我重新出發(fā)，重新來(lái)過(guò)的勇氣。那些安慰我的人們，是我周?chē)钫嬲\(chéng)的朋友。
所以，我感謝生活。
教授過(guò)我各種知識(shí)的那些老師們，把他們自己所掌握的所有知識(shí)，全部教給了我們�？粗覀儍�(chǔ)存了越來(lái)越多的知識(shí)，他們欣慰的笑了。那些負(fù)責(zé)任的班主任們，在教授我們知識(shí)的同時(shí)，還要對(duì)我們的思想進(jìn)行教育。他們下定決心，要保證我們能夠健康的成長(zhǎng)。那些形形色色的老師，成就了今天的我。正是因?yàn)樗麄�，我才能夠在文字的海洋中，這么盡情的飛翔。
所以，我感謝生活。
太陽(yáng)在天的盡頭上升下落，浮云在曠亮的空中開(kāi)出永無(wú)止盡的花，偶爾有飛鳥(niǎo)越過(guò)天際。輕輕閉上眼睛，便聽(tīng)見(jiàn)若有若無(wú)的韻律，讓聽(tīng)者心里開(kāi)出大片大片璀璨的花。我在偶然中，欣賞到這美妙的一切
所以，我感謝生活。
范文三：給予是一種快樂(lè)（初三作文）
陽(yáng)光灑在臉上，溫暖來(lái)自心中。題記
古人云，積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。中華民族自古以來(lái)就有樂(lè)善好施的傳統(tǒng)美德。我就有一次這樣的經(jīng)歷，讓我感受到給予不僅是一種高貴的品德，更是一種來(lái)自心靈深處的快樂(lè)。
三年前的一次偶然的機(jī)會(huì)，我決定參加“一幫一”活動(dòng)去幫助四川地震中受災(zāi)的兒童。其實(shí)我一開(kāi)始并不想?yún)⒓樱珊髞?lái)在老師的號(hào)召下，想到一個(gè)個(gè)受災(zāi)兒童哭著嗓子喊媽媽的場(chǎng)景，想到一棟棟的教學(xué)樓轟然倒塌，孩子們是的露天學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，我心動(dòng)了，我買(mǎi)了一個(gè)嶄新的書(shū)包，找到了平時(shí)我最喜愛(ài)看的幾本書(shū)，通過(guò)活動(dòng)方寄到了青海玉樹(shù)受災(zāi)兒童的手中。
就在那年寒假，一封沉甸甸的來(lái)信到了我的手中。
他來(lái)自青海玉樹(shù)一個(gè)小鎮(zhèn)，一個(gè)名叫王義芳的小朋友，信上歪曲的、模糊的字跡，看起來(lái)卻寫(xiě)得十分認(rèn)真“洪堯哥哥一家你們好，我終于有了新的書(shū)包了，你們寄來(lái)的書(shū)真好看，我看了很多遍，謝謝你們，請(qǐng)你們放心，我現(xiàn)在生活的很好，將來(lái)我一定報(bào)答你們，報(bào)答社會(huì)�！�
讀著這封充滿感激之情的來(lái)信，我不由得感慨萬(wàn)分，同樣是小孩，我得到的愛(ài)就像空氣般，漫步四周，幾乎感覺(jué)不到它的存在，依然衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，我感到眼眶一陣濕潤(rùn)。
又是開(kāi)學(xué)之際，我便寄去了一些文具，沒(méi)想到幾個(gè)月后又一封信寄到我的手中，當(dāng)我得知他將書(shū)與文具分給受災(zāi)的弟弟妹妹時(shí)，我仿佛看到他與弟弟妹妹那開(kāi)心的笑容。這是多么快樂(lè)的一件事啊，這時(shí)我頭頂?shù)奶旆路鸶{(lán)了，窗外的花兒仿佛更艷了，陽(yáng)光更燦爛了。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，相信吧，給予是一種智慧，能使我們結(jié)交朋友，得到永不褪色的友誼；給予是一種情操，能使我們的心靈純潔無(wú)瑕；給予是一種情感的陶冶，能讓精神得到升華；給予是一抹陽(yáng)光，能讓你雖身處寒冬卻感受到春天的氣息；給予是一種快樂(lè)！
請(qǐng)你捧出一片善心，與我一起快樂(lè)吧！
范文四：那兒，給予了我童年的快樂(lè)（初三作文）
【那兒，給予了我童年的快樂(lè)！】
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，湖邊的空氣中夾雜著絲絲發(fā)綠的柳絮，隨風(fēng)飄動(dòng)，望著窗外的那一片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒在枝頭鳴叫著，風(fēng)不時(shí)的吹過(guò)樹(shù)林，樹(shù)林便隨風(fēng)搖擺。呼吸著新鮮的空氣，做一個(gè)深呼吸，頓時(shí)感到體內(nèi)的一陣清爽！領(lǐng)悟大地的奧秘，傾聽(tīng)自然的聲音，喚起自己腦海中的那扇記憶之門(mén)···
生活中，不同的地方給予了人們不同的命運(yùn)，在基于我們失敗的同時(shí)，又會(huì)萌發(fā)出勝利的種子。故鄉(xiāng)，是我十分懷念的地方，那兒綠樹(shù)成蔭，被三川、田野所環(huán)繞，到了春季，便是一片春意盎然的景象！
最喜歡光著腳，靜靜地游走在山間的小路上，無(wú)論地上的理事會(huì)扎破自己的腳丫子，靜靜的游走于樹(shù)林之間。清晨的樹(shù)林，散發(fā)著一股淡淡的清香，讓人感覺(jué)到一股清爽，掠去了心中那僅有的一絲睡意，掠去了心中存有的那一絲煩惱，感受大自然之美！
躺在還有些潮濕的草地上，只覺(jué)背后襲來(lái)一陣清涼，閉上雙眼，等待清晨的陽(yáng)光灑在自己的身上，暖暖的、熱熱的···
山間的道路兩旁，都是矮小的灌木和一些高大的樹(shù)。而那些樹(shù)上，諾仔細(xì)觀察，便可以看到一些昆蟲(chóng)。兒時(shí)經(jīng)常和幾個(gè)小朋友一起，趁著清晨，踏著山路，來(lái)抓一些小昆蟲(chóng)，互相比賽，互相競(jìng)爭(zhēng)！樹(shù)林之間，每天都可以發(fā)現(xiàn)一些有趣的事。
夏季，水果相繼成熟了。諾是來(lái)到山里，便是一陣清涼，餓了或是渴了，便可以爬上樹(shù)，摘幾個(gè)梨吃，香甜可口。通過(guò)稻田的路上是一片梨林，不用擔(dān)心自己會(huì)餓，更不用擔(dān)心自己會(huì)渴！
夏季的清晨，是不怎么熱的。幾個(gè)人在一起，唱著山歌，手中拿著路邊拾來(lái)的幾根棍子，四處揮舞著奔向稻田！
來(lái)到田野之間，看著大人么辛勤的身影，便不便打擾他們，去田里摘個(gè)西瓜，還是勞費(fèi)大人們，幫忙切西瓜，不過(guò)有時(shí)，也會(huì)自己想著法兒，把他切開(kāi)，吃到冰涼的西瓜！歡呼著走出田野之間！
到了中午，烈日當(dāng)頭，我們便頂著烈日，來(lái)到池旁邊，順手折斷一張大荷葉，頂在頭頂上，再順手摘一個(gè)已經(jīng)盛開(kāi)的荷花，在那稻田之間歡快的歌唱！
說(shuō)到夏季，還不免記起下水摸魚(yú)，看大人們?cè)谥形绲臅r(shí)候！下水摸魚(yú)，我們便下水嬉戲，緩和的水流沖過(guò)腿間，十分的舒服，十分的清涼！
秋天，田野陳獻(xiàn)出一片金黃，我們幫助大人們一起到稻田里幫忙，不過(guò)我們可耐不住性子，不一會(huì)，便望著那田間的小青蛙，把他抓起來(lái)，擺弄于手指之間，兒時(shí)，是很不懂事的！
冬天，天氣漸漸的冷了起來(lái)，外出也漸漸的減少了，但到了過(guò)年，便十分的熱鬧了！來(lái)到鎮(zhèn)上，買(mǎi)些自己喜歡的東西，吃一些十分好吃的東西。
夜間，還可以看美麗的煙花，照耀著漆黑的夜晚，顯得格外的美麗！
大家一起聚在一起，勁情的玩耍，甚至可以一個(gè)晚上得玩，這是最讓我們高興的，而且還可以收到紅包。
那兒，給予了我童年的快樂(lè)，給予了我童年最美好的時(shí)光！現(xiàn)在的生活，比以前好了，來(lái)到城市的我，懂得了許多，但卻很少看見(jiàn)家鄉(xiāng)的青山綠水了！家鄉(xiāng)，匯集了我童年的一切快樂(lè)。
記憶之門(mén)緩緩關(guān)閉，望著窗外，依然是一片平靜，望著周?chē)�，一片平靜。
終
我走我自己的寫(xiě)作道路，我寫(xiě)好屬于我自己的作文，從書(shū)中吸取精華，卻不去模仿別人，我愛(ài)寫(xiě)出我獨(dú)具一格的那一絲風(fēng)度，我愿沉浸在寫(xiě)作的那美妙的思維空間，我愛(ài)寫(xiě)作！愛(ài)他那無(wú)形的美！
初三:虛無(wú)永存
范文五：給予你最愛(ài)的人，更多的陪伴（初三作文）
這一天，風(fēng)和日麗。按照放假的慣例，他又會(huì)和朋友一起出去玩�？蓻](méi)想到，他的母親離他而去。他不得不接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。他的家人在當(dāng)天晚上趕了回來(lái)。
今后的日子里，有很多人勸他忘了這些事情�？伤麉s怎么也忘不掉，也不舍得。想母親時(shí)，他拿出唯一一張與母親合影的照片。望著，呆呆的望著。
無(wú)聊之際，他有時(shí)回憶著與母親相處的日子。又哭，又笑。記憶卻居然模糊了。
他現(xiàn)如今隱隱約約還能記得一些，卻令他后悔。七歲時(shí)，一天下午母親帶著他去父親那里幫助父親做生意。母親和他走到了車(chē)站，母親對(duì)他說(shuō)道:“我們坐摩托車(chē)去吧�？��！彼f(shuō):“不行。我不喜歡做摩托車(chē)�！蹦赣H答應(yīng)了他。上了公交。中途轉(zhuǎn)車(chē)，母親和他便在蘋(píng)果園下了公交。等候開(kāi)往目的地的公交車(chē)。等了大約半小時(shí)，終于來(lái)了一輛公交�？蛇@輛卻沒(méi)有停站。母親問(wèn)了一下別人，才知道原來(lái)這個(gè)站不停了。無(wú)奈之下只好徒步前行。
母親的大手牽著他的小手，此時(shí)此刻的他感到無(wú)比幸福，勝過(guò)比他吃過(guò)的糖。他一路上一蹦一跳，和母親說(shuō)著話，他的母親臉上也露出無(wú)比的快樂(lè)。不知不覺(jué)快走到了終點(diǎn)，還有一站。公交卻來(lái)了，而且停了下來(lái)。他感到了疲憊。對(duì)母親說(shuō):“媽媽，我們坐車(chē)吧，我不想走了�！蹦赣H說(shuō):“還有一站就到了，走路吧。”可他卻不愿意。母親嘆了口氣，帶著他上了公交。
現(xiàn)如今回想，如果那個(gè)時(shí)候能陪母親走到終點(diǎn)，多好！
時(shí)光飛逝，他長(zhǎng)大了。到了關(guān)鍵一年，明年就要中考了。可他的家庭卻不像以前那么和諧。母親回了老家，一方面看著他好好學(xué)習(xí)，另一方面避著父親�；蛟S是因?yàn)樗Ｄ曜约涸诶霞业脑�，也或許是因?yàn)檫@個(gè)家庭。他很少與母親說(shuō)話了。也很少見(jiàn)到笑臉。每當(dāng)放假他一如既往出去玩，在家中吃好飯就玩手機(jī)要不看電視。一天下來(lái)很少超過(guò)十句長(zhǎng)話。他不知道了珍惜，不知道了愛(ài)，更不知道了陪伴。
每每回想起這些事情，他的眼角常常包含淚水，悔恨不得�？捎钟惺裁崔k法呢？還好，他現(xiàn)如今，懂得了珍惜，陪伴與懂得。知道了愛(ài)。
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