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初三寫旋律的經(jīng)典優(yōu)秀作文
內(nèi)容簡(jiǎn)介：人生的美好不在于結(jié)果，而在于細(xì)細(xì)品味那些耐人尋味的過(guò)程，其中的意義和美妙才會(huì)意味深長(zhǎng)。題記我家的附近... 如果覺(jué)得不錯(cuò)，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
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第一篇：那一曲悠揚(yáng)的旋律（初三作文）
人生的美好不在于結(jié)果，而在于細(xì)細(xì)品味那些耐人尋味的過(guò)程，其中的意義和美妙才會(huì)意味深長(zhǎng)。
題記
我家的附近有一個(gè)小公園，我時(shí)常在空閑的時(shí)間里去公園的小亭子放松自己的心情。無(wú)論何時(shí)去，公園里總是洋溢著平淡而又輕悅的小提琴曲。那不是別人，正是我鄰居家的小女孩小貝，一個(gè)雙腿殘疾的女孩。她曾經(jīng)很自卑，但是現(xiàn)在，她變得自信了，就像一顆幼苗在經(jīng)受狂風(fēng)暴雨考驗(yàn)后終于成長(zhǎng)為茁壯的大樹(shù)。
一年前，我跟往常一樣順著一排石子鋪成的園中小路悠閑地走著，走著走著，耳邊隱約聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)地琴聲。于是，我順著琴聲的方向向前走，繞過(guò)假山，我看到了拉琴者，天啊，她不是小貝嗎？我以前從未聽(tīng)過(guò)她拉琴呢？正在想著，小貝發(fā)現(xiàn)了我，她連忙收起琴，準(zhǔn)備開(kāi)著她的輪椅回家，我連忙走到她面前，說(shuō)：“小貝，你別走啊！我只是想聽(tīng)聽(tīng)你拉琴，沒(méi)別的意思，你繼續(xù)拉吧，我很想聽(tīng)！”伴隨著陽(yáng)光的照射，小貝的臉頰有點(diǎn)微紅。她輕聲說(shuō)：“我拉的不好，不早了，我該要早點(diǎn)回家了。”
“我覺(jué)得你拉得很棒！”
小貝這時(shí)的眼神透露出一絲驚訝，我看到她的眼角有些濕潤(rùn)。她又重新拿出琴，靜靜地拉了起來(lái)，有一個(gè)聽(tīng)眾在場(chǎng)她似乎特別有勁。太陽(yáng)快要回家了，她也停了下來(lái)，我用盡全力為她喝彩：“小貝，你真棒！你一定會(huì)拉得越來(lái)越好的！”
“嗯，謝謝姐姐！我會(huì)加油的！”
第二天，我還是那個(gè)時(shí)間來(lái)了，就這樣一個(gè)月過(guò)去了，我覺(jué)得她的琴技提高了許多，雖然我不是評(píng)委，雖然我并不會(huì)拉琴，但我很明顯地從她的琴聲中聽(tīng)到節(jié)奏感了，聽(tīng)起來(lái)讓人很舒服。有一天，她跟我說(shuō)她媽媽給她報(bào)了小提琴比賽，她希望我能去，她說(shuō)她看到我會(huì)有自信。我答應(yīng)了。
比賽那天，我很早就去了現(xiàn)場(chǎng)，找到了一個(gè)最好最顯眼的位置坐了下來(lái)。比賽進(jìn)行地很順利，下一個(gè)就到了小貝了，小貝伴隨著燈光上場(chǎng)了，我看到她似乎很緊張。這時(shí)，我想起了小貝那天給我說(shuō)的那句話“我比賽你一定要來(lái)，因?yàn)槲铱吹侥銜?huì)很自信！”想到這里，我靈機(jī)一動(dòng)，站起身來(lái)喊了一句：“小貝，加油！你是最棒的！”小貝的眼神立即轉(zhuǎn)向我，她的眼神里又有了自信的目光，整個(gè)曲子我們兩個(gè)始終相視著，我聽(tīng)的很認(rèn)真，這首悠揚(yáng)而動(dòng)聽(tīng)的曲子讓我很興奮。最后小貝獲得了第三名，她也十分高興。
當(dāng)初小貝的琴技不好，人們聽(tīng)了都避而遠(yuǎn)之；現(xiàn)在無(wú)論小貝走到哪里，她周圍都會(huì)有許多聽(tīng)眾。我認(rèn)為她從自卑走向自信，她品味了人生的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)。我想，在我今后的人生歷程中我會(huì)時(shí)�；叵肫鹉鞘子茡P(yáng)而又動(dòng)聽(tīng)的小提琴曲的。
第二篇：初三是一種旋律（初三作文）
如果說(shuō)，初一我們還是個(gè)小小孩，初二還是少年不知愁滋味，那么，初三便是一種旋律，一種難唱、難懂、難學(xué)的旋律。
初三了，沒(méi)有了綠柳下的談笑，告別了雙休日里的休閑時(shí)刻。背負(fù)起了更大的責(zé)任。
父母眼中的希望與企盼幻化成了一個(gè)個(gè)美好的前程與未來(lái)；老師的殷殷告誡，暗示著初三的關(guān)鍵；親戚鄰人的關(guān)心與呵護(hù)，聚成無(wú)數(shù)的真心祝福與美好愿望。然而，惟有學(xué)生們的心情日益沉重與壓抑，因?yàn)�，他們失去了這個(gè)年齡該有的歡聲與笑語(yǔ)。
這個(gè)世界本來(lái)就充滿眾多的矛盾，自然，“失去”和“擁有”的同時(shí)也無(wú)可厚非。初三，盡管失去了許多，但同時(shí)又擁有了許多。
各類試卷上鮮紅的勾與分?jǐn)?shù)，就是初三勤奮的最好鼓勵(lì)；平日不茍言笑的老師每次放學(xué)念念不忘“回家好好復(fù)習(xí)”之類的囑咐，就是關(guān)心初三學(xué)生的最真流露。就競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間也時(shí)�；ハ嘣儐�(wèn)，關(guān)心對(duì)方。誰(shuí)都知道彼此相處的日子已不多了。于是，這初三的日子在我們眼里顯得格中外重要。
初三的一句句浸滿心血的話語(yǔ)，是老師眼中無(wú)言的紅絲；初三的一道道勾盡深思的習(xí)題，是我們心中對(duì)中考的憧憬；初三一句句融進(jìn)真誠(chéng)的祝福，是同窗真心的訴說(shuō)；初三的一次次無(wú)悔的選擇，是學(xué)子們對(duì)人生的謹(jǐn)慎思索。
于是，初三所有的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)，顯得無(wú)比珍貴，無(wú)論是友情，親情，還是選擇，前途
終于，我懂得了初三這旋律。它的旋律時(shí)而低緩時(shí)而高亢；它的音符或明快或向上；它的主題清亮而雋永
初三，需放手一搏！
第三篇：春的旋律（初三作文）
春，多么美好的字眼��！它帶來(lái)萬(wàn)物的復(fù)蘇；它喚醒花兒的綻放；它象征悅耳的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
春風(fēng)
春天的風(fēng)，是柔和的，是溫暖的。
迎面吹來(lái)，猶如春之女神在輕輕撫摸著我的臉，沁人心脾�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，是啊，春風(fēng)一吹來(lái)，梨花、月季花、牡丹花等都在這一刻醒來(lái)，跟著緩緩的風(fēng)綻開(kāi)它那美艷的花瓣。
晚上，在小河邊散步，兩旁是一排排的垂柳。媽媽說(shuō)過(guò)，小時(shí)候最喜歡用柳樹(shù)編花環(huán)，這是小女孩最喜歡的了。風(fēng)緩緩的吹來(lái)，街道旁的柳樹(shù)迎風(fēng)飄起，像個(gè)美麗的少女在起舞。春風(fēng)，這溫柔的風(fēng)。
春雨
如果春天沒(méi)有春雨的話，那就像一幅畫沒(méi)有涂上顏色一樣。
春天的大多數(shù)時(shí)候都是小雨，這柔柔的小雨一滴、兩滴的落在大地上，給鄉(xiāng)村全都罩上了一層薄霧，朦朦朧朧，讓古樸的鄉(xiāng)村增添了一絲神秘的氣息。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
這小小的春雨，最愛(ài)在傍晚時(shí)跑出來(lái)嬉戲，滴答滴答，在無(wú)數(shù)個(gè)寧?kù)o的夜晚奏成了一串串水靈的音符，讓人恬然入夢(mèng)。
春雨，這小小的春雨，它能夠直接影響我的心情。有時(shí)，它的音符歡樂(lè)無(wú)比，我也跟著歡笑；有時(shí)，它的音符無(wú)比沉重，我也跟著失落。
春，這個(gè)美好的字，在人心中永遠(yuǎn)那么美好！
春之歌，這一首樸實(shí)卻又不失風(fēng)彩的歌！
第四篇：最動(dòng)人的旋律（初三作文）
人間的真情永遠(yuǎn)是最動(dòng)人的旋律，它存在于世界的每個(gè)角落。只要我們用心去感受，就一定能發(fā)現(xiàn)發(fā)生在我們身邊的動(dòng)人的“旋律”。接下來(lái)，我就請(qǐng)大家分享一下發(fā)生在我身邊的“動(dòng)人的旋律”吧。
暑假里的一天，我上完舞蹈課，想快點(diǎn)跑回家，坐在空調(diào)屋里，喝著冰鎮(zhèn)可樂(lè)，再看著動(dòng)畫片《錨和老鼠》，這種感覺(jué)簡(jiǎn)直太爽了�？删驮谖壹奔泵γε艿郊议T口，翻遍了我的舞蹈包，卻怎么也沒(méi)有找到我的鑰匙，爸爸媽媽又都不在家，這可怎么辦呀！我自言自語(yǔ)道：早上出門時(shí)鑰匙明明在包里，跳舞中間出沒(méi)有拿出來(lái)過(guò)，它怎么會(huì)不翼而飛了呢？就在我急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)侯，我們對(duì)門阿姨聽(tīng)到了動(dòng)靜打開(kāi)的房門，看到我背靠著門蹲在地上，于是急忙把我拉起來(lái)，“拽”到了她們家里。阿姨問(wèn)我：“小馨月，你剛才蹲在那干嗎呢，有什么事情能給阿姨說(shuō)說(shuō)嗎？”我就把事情的來(lái)龍去脈都告訴了她。
這時(shí)，阿姨和顏悅色的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，咱們是鄰居，你就把這當(dāng)成自己家，你先和小弟弟玩一會(huì)，我去給你們榨果汁�！毙〉艿芟駥�(dǎo)游一樣，給我展示了他的小“小天地”，他一會(huì)讓我玩他的奧特蔓模型，一會(huì)讓我看《鎧甲勇士》光蝶，可是阿姨及小弟弟的主動(dòng)，并沒(méi)有讓我消除對(duì)“鑰匙失蹤案”謎底的猜測(cè)。
阿姨看到我坐立不安的樣子，就問(wèn)我“小馨月，你是不是還在想著去找你的鑰匙呀，你再想想，是不是你拿其他東西時(shí)從包里掉出來(lái)？”我把上午的整個(gè)過(guò)程像過(guò)電影一樣在我腦海里回放了一邊，跳舞中間我拿出水杯喝水，是不是這時(shí)候鑰匙掉出來(lái)？這時(shí)，阿姨從我臉上也看到了希望，就開(kāi)著車帶我回到舞蹈室找鑰匙，在教室衣架邊我一眼就看到了我?guī)Ъt繩的鑰匙了，我一蹦三尺高，阿姨也會(huì)心的笑了。
通過(guò)我件小事，我感受了人間真情處處在，雖然只是鄰里關(guān)系，但是對(duì)門阿姨對(duì)我的關(guān)愛(ài)一點(diǎn)也不少！
這一天，我再次感受到人間真情，這難道不是一曲最動(dòng)人的旋律嗎？
第五篇：不完整的旋律（初三作文）
一個(gè)優(yōu)美的開(kāi)始。
一段缺失的部分。
一個(gè)完美的收尾。
一段不完整的旋律
一
晴空萬(wàn)里，浮云漫游在天際，風(fēng)兒鼓著臉吹氣，樹(shù)枝兒伴著風(fēng)兒扭動(dòng)著身體。
在不經(jīng)意間，彩虹掛在了天邊，用七彩的炫衣裝點(diǎn)天空，惹來(lái)了白云的妒嫉，卻沒(méi)有往常他人的驚嘆與欣喜。
沒(méi)有烏云遮蓋的天空，感受不到黑暗的恐懼，沒(méi)有大風(fēng)的肆虐，體會(huì)不了微風(fēng)的舒適；沒(méi)有經(jīng)歷激烈的暴風(fēng)雨，發(fā)現(xiàn)不了七彩的禮物的可貴。
這是一段不完整的旋律
二
用完整畫上句號(hào)，卻遺失了過(guò)程，那不再是完美的。
紅燭無(wú)言，卻用微光驅(qū)趕黑暗，用瘦弱的身軀與夜拼搏，最終用淚譜寫過(guò)程的旋律，用光裝點(diǎn)經(jīng)歷的路程。
莊子“生無(wú)所息”，他寧愿用一生來(lái)尋找人生的意義，用無(wú)所息來(lái)補(bǔ)充缺失的部分。
就如，人生，是一段永不停息的成長(zhǎng)之路，我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)、忙碌、吸收，我們?cè)诔砷L(zhǎng)中前進(jìn)、獲取，最終在終結(jié)處回首，留下的是段長(zhǎng)而曲折的腳印，而不是空白的回憶。
三
人生，有意義的是過(guò)程，回憶的是曾經(jīng)。
如果我們?cè)谝獾氖墙Y(jié)果，而忽略了經(jīng)過(guò)，那將是缺失的片段，回首時(shí)卻毫無(wú)意味。生命，也只不過(guò)是一段不完整的旋律。
當(dāng)我們經(jīng)歷了酸甜苦辣，當(dāng)我們盡了所有努力，再回首時(shí)毫無(wú)遺憾，無(wú)論怎樣的結(jié)果，都會(huì)付之一笑。
過(guò)程，是可貴的。
它能充實(shí)你的回憶，裝點(diǎn)你的人生旅程，豐富你人生的經(jīng)歷。
完美的結(jié)局，需要一段完整的過(guò)程。
不完整的旋律，等待著，譜寫那缺失的部分
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