【熱門】初三作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的初三作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初三作文 篇1

　　音樂(lè)是我生活中必不可少的陪伴，動(dòng)人心弦的歌曲，抒發(fā)著情感，渲染著心情，是與心靈共鳴最純真的感懷，是心靈的呼喚，一字一句唱進(jìn)你的心里，它能割疼你的心，是那樣的煽情，催人淚下，纏綿悱惻 ······

　　水阡墨說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的內(nèi)心有多堅(jiān)硬，便也會(huì)有多柔軟�！币魳�(lè)便能輕易觸及到你心靈深處最柔軟的那根神經(jīng)，柔美的音樂(lè)委婉動(dòng)聽(tīng)，好似天籟禪音，那時(shí)高時(shí)低的節(jié)奏，也是你心潮起伏時(shí)，排憂解慮的最佳良藥。

　　音樂(lè)是一種能夠使人產(chǎn)生共鳴效果的頻率，憂傷的時(shí)候，也只有音樂(lè)能陪伴自己，悠揚(yáng)的曲調(diào)流淌在自己的心里，與心靜靜地沐浴 ······它寄托著你心底深深的情懷，它慰藉著你那顆感到孤寂時(shí)難過(guò)的心靈，讓你釋放著惆悵傷感的`思緒 .....

　　我記得有人這樣描述過(guò)音樂(lè)，“音樂(lè)是出自人心靈本體的最初生命，伴隨人類起源而起源，它不屬于人類身外之物，而是一種富有情感的，感于外物而后生的精神活動(dòng)的產(chǎn)物�！� 只有音樂(lè)，是這樣的耐人尋味，回味無(wú)窮 ······

　　音樂(lè)是一種奇妙的東西， 神奇美妙的音樂(lè)帶給人美好的想象，心情緊張時(shí)它可以讓你變得輕松，煩惱時(shí)它可以愉悅你的心情，在音樂(lè)面前，你的心會(huì)展露無(wú)遺無(wú)處掩飾，讓你微笑，使你淚流，那歡快的音符，在心中化作殷殷希冀 ······ 讓你陶醉在音樂(lè)的世界，樂(lè)此不疲 。

　　人的生活離不開(kāi)音樂(lè)，要是沒(méi)有了音樂(lè)，我們的生活也該會(huì)是很單調(diào)乏味，音樂(lè)給予心靈震撼的感動(dòng)，與我們的生活息息相關(guān)不可分割。

　　悅耳婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)，是情感宣泄時(shí)的依托，我喜歡它唯美的旋律，勝過(guò)世上所有的語(yǔ)言！

初三作文 篇2

　　在洛杉磯郊外的山上，蓋蒂正在召喚，召喚著每一個(gè)疲憊的旅人……在這個(gè)美好的烏托邦中，人類的靈魂得到洗滌。而蓋蒂的魅力，亦沉浸在她白色的氤氳中。

　　令人心馳神往的景致，是蓋蒂埋下的伏筆。緩緩徐行的游覽列車搭載著人們心底的渴望，滿眼的綠色不斷吸收著人們身上的煩惱、怨恨；沒(méi)有喧囂，沒(méi)有繁雜，蓋蒂正如一個(gè)純白的神話，迎接每一個(gè)疲憊的旅人。一幢幢純白色的`建筑鱗次櫛比，屹立于園中，耀眼的陽(yáng)光盡情灑落，在藍(lán)天的掩映下格外澄澈透明。汩汩的水聲不絕于耳，那是一片草坪：中心的湖上有直射天空的噴泉，嫩綠的青草飄來(lái)幽香，躺在草地上人們愜意地接受陽(yáng)光的洗禮。仰望蓋蒂，她獨(dú)特的景色早已打破了她“博物館”的本質(zhì)，她是一個(gè)文化，藝術(shù)的理想國(guó)，不生污穢與漁網(wǎng)，宛如那個(gè)圣經(jīng)中最初的世界，像她的顏色一樣，純潔，清新！如此曼妙的風(fēng)景，怎能不是她的魅力所在？

　　藝術(shù)文化的融合，是蓋蒂對(duì)自己“博物館”名字的詮釋。梵高的《橄欖樹(shù)》已在蓋蒂沉睡多年了，那光影線條在畫家的筆下是如此自然，豐富而又不顯零亂，或許這一棵棵的橄欖樹(shù)后，隱藏著梵高那顆熾熱卻又困惑的心——似乎每一處顏料都是那么感性，蕩漾在梵高純潔的靈魂之中……路易十四的臥床陳列在隔壁的水晶罩中。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，歷史在變遷，君主在更迭，殊不知這張臥床上的雍容外表下又有多少痛楚與無(wú)奈�。∵�有那一個(gè)康熙年間的青花瓷碗，一件件文藝復(fù)興時(shí)期的大型雕塑，每件展品的背后，都有很濃的文化積淀。而我，在這個(gè)藝術(shù)充斥的世界，享受著與文化零距離接觸，不時(shí)抬頭凝望天花板上璀璨的水晶燈，撫摸源自心底的律動(dòng)。這種獨(dú)特的忘我體驗(yàn)，豈是蓋蒂以外的地方所能給予的？

　　在盡頭的一隅，哲人般的蓋蒂讓旅人思索人生的意義。從盡頭的制高點(diǎn)望下去，可以看到車水馬龍?jiān)丛床粩啵�能夠領(lǐng)略仙人掌茁壯成長(zhǎng)，也許還能目睹松鼠在紅松間飛躍，或是陽(yáng)光直接刺向你的眼睛——但，蓋蒂?gòu)牟桓淖�，仍以自己純白的面容呼喚著人們，她包容、感性，卻也不斷告訴每一個(gè)疲憊的旅人：人生多變，命運(yùn)多舛，該以坦然的心情去面對(duì)，正如蓋蒂自己做到的那樣……不知蓋蒂自己經(jīng)歷了多少日出日落，迎接了多少旅人，但這不重要，因?yàn)樗�那枚白色的吻必定喚醒了疲憊的旅人，讓他們心生彼岸之花，在張望、挫折中繼續(xù)前進(jìn)，坦然面對(duì)一切……也許這個(gè)，才是蓋蒂真正的魅力！

　　蓋蒂，一個(gè)白色的夢(mèng)幻，喚醒每一個(gè)疲憊的旅人！

初三作文 篇3

　　那個(gè)盛夏，那個(gè)畢業(yè)季，銘記那段時(shí)光。

　　教室依舊如常，老師清爽的粉筆字依舊留在擦得一塵不染的黑板上，書(shū)本依舊散發(fā)著油墨的清香，同學(xué)們埋頭奮戰(zhàn)著，為了迎接最后一場(chǎng)畢業(yè)考。

　　考完，沒(méi)有想象中的輕松和狂歡，大家黯然準(zhǔn)備著那場(chǎng)最后的畢業(yè)典禮。

　　那天，云淡風(fēng)輕，碧藍(lán)的天，悠悠的云。大禮堂里的同學(xué)也是有說(shuō)有笑，也許是想讓同學(xué)們記住最后最美好的一個(gè)自己吧�？烧l(shuí)都知道，過(guò)了這天，今后的某一天也許會(huì)相見(jiàn)，也許，永不相見(jiàn)。

　　我們班的節(jié)目是詩(shī)朗誦和畢業(yè)歌合唱，排在第二個(gè)。我站在臺(tái)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就望見(jiàn)老師和藹可親的笑容和溫柔的目光，她只是凝望我們，仿佛對(duì)我們說(shuō)著無(wú)聲的鼓勵(lì)。

　　詩(shī)朗誦是一人一句。聆聽(tīng)著專屬我們班的'詩(shī)，專屬我們每一個(gè)同學(xué)的每一句話，將美好的往事，再度浮現(xiàn)在我的眼前。“明天，我們將各奔東西。同學(xué)，珍重！”小學(xué)時(shí)光那零碎的記憶，仿佛在這一刻，從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)，喚醒了所有美好的記憶。與好朋友的嬉戲打鬧，與好朋友一起討論題目時(shí)的認(rèn)真，與好朋友放學(xué)時(shí)的依依不舍……老師用她那如歌唱般美好的聲音給我們?cè)u(píng)講題目，老師垂下眼眸，專心致志地批改我們的家庭作業(yè)，老師認(rèn)真?zhèn)湔n的身影……朋友對(duì)我的關(guān)心與包容，老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)與教導(dǎo)，都在這一刻，永遠(yuǎn)銘記。

　　在所有節(jié)目都表演完后，是真的要分別了。久別好朋友，我只有在心里對(duì)她們說(shuō)，青春不散場(chǎng)，未來(lái)的某一天，我相信，緣分會(huì)讓我們?cè)俅蜗嘁?jiàn)，就像我們第一次的遇見(jiàn)。路經(jīng)門口，看到老師熟悉的身影，我去抱了一下，她也抱住了我，她溫柔地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你很聰明，很用功，老師相信你會(huì)越來(lái)越好！”我聽(tīng)著她對(duì)我的叮囑，聞到她衣袖上那熟悉的芬芳，過(guò)去的一切，再次浮現(xiàn)在我的腦海中，深深地刻在我心靈深處。此刻，我的鼻子酸酸的，眼角在不知不覺(jué)中已經(jīng)濕潤(rùn)了，眼睛一眨，滾燙的淚水順著臉頰，緩緩流下。此刻，只有我無(wú)聲的抽泣。過(guò)后，我只是抬起頭，再度微笑著對(duì)她說(shuō)，老師，再見(jiàn)！我相信將來(lái)的某一天，我一定會(huì)再次遇見(jiàn)您，再叫您一聲“老師”，再對(duì)您說(shuō)一句“老師，您辛苦了！”

　　銘記這一刻，銘記這一切，銘記所有的美好。至今我仍記得，那年老師溫暖的笑容使我如沐春風(fēng)，老師溫柔的話語(yǔ)令我潸然淚下，那年朋友對(duì)我不舍的告別……因?yàn)槲抑�道，時(shí)光的低眸叫銘記。

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