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我的老師初三作文九篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編精心整理的我的老師初三作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
我的老師初三作文 篇1
這篇文章,應(yīng)該是我花時(shí)間最長(zhǎng),改動(dòng)次數(shù)最多的一篇,前后歷經(jīng)一個(gè)月,改動(dòng)七次。但是我想,它還不夠。李老師給我留下的,豈止這些?—題記
新的學(xué)期又開(kāi)始了,走在校園的小徑中的我能一抬頭便看見(jiàn)李老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在對(duì)我笑。走進(jìn)辦公室,聽(tīng)見(jiàn)老師在喚我的名字,她還問(wèn)我昨晚睡的可好?這些都是我曾經(jīng)最熟悉的畫(huà)面,如今卻只能將它們稱(chēng)作回憶;貞涍@兩個(gè)字大概是有毒的吧,不然為什么每每想起總令人心里有種空落落的感覺(jué)?
老師要走的消息,上學(xué)期臨放假前我們便知道了。那時(shí)候老師家里發(fā)生了很多事情,我們眼看著老師瘦了一圈又一圈,大家表面上沒(méi)說(shuō)什么,但心里卻是在默默的心疼。最遺憾的是老師臨走前,我們還來(lái)不及正正式式和她道別。
李老師是多好的老師。
老師有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛。我第一次見(jiàn)到她時(shí),便被這雙有魔力的眼睛深深吸引。此后這雙眼睛更是給了我我無(wú)數(shù)的溫暖。課堂上,老師的眼睛里總是閃爍著對(duì)我們的鼓勵(lì)和信任。課下,我們也總能在老師的眼里看見(jiàn)幸福的微笑。老師的眼里一直充滿(mǎn)溫柔,即使是面對(duì)犯錯(cuò)誤的我們,那雙眼睛也仍然如和煦的春風(fēng)那般。它仿若有千言萬(wàn)語(yǔ)雖未說(shuō)出卻印在你的心里。我最喜歡的便是能在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處就看見(jiàn)老師微笑的眼睛,感受著我們之間沒(méi)有言語(yǔ)的交流,就連空氣都充滿(mǎn)幸福的感覺(jué)。
跟隨老師學(xué)習(xí)兩年,我覺(jué)得真的很榮幸。在老師的身上,我看到語(yǔ)文和生活的完美結(jié)合。我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅為了考試,更重要的是我是一名中國(guó)人,我愛(ài)我的祖國(guó),愛(ài)我們的文化。中華文化博大精深,每一個(gè)文字都述說(shuō)著先祖?zhèn)冎腔鄣暮棋,奇妙的情感。文學(xué)高于生活,最終必然是歸于生活的,學(xué)習(xí)語(yǔ)文會(huì)讓我們的人生更加多彩。老師還說(shuō)做學(xué)問(wèn),在于耕耘,而不是只注重收獲。她一直堅(jiān)持讓我們獨(dú)立思考,自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)自身的語(yǔ)文涵養(yǎng)。老師的教導(dǎo)遠(yuǎn)不止這些,她的每一句話(huà)都將給予我莫大的幫助。在此我感謝李老師,是她讓我明白身為華夏兒女是一件多么自豪的事情,學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件多么幸福的事情!
我的老師,雖只是一個(gè)嬌小瘦弱的女子,卻有著巾幗英雄般的氣概。她大氣,博愛(ài),正直,豪邁老師教兩個(gè)班,卻從未因?yàn)樽约菏俏覀兊陌嘀魅味羞^(guò)半點(diǎn)偏私;同樣的,老師從未因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好壞而用不同的心去對(duì)待;每次學(xué)校組織的勞動(dòng),李老師帶著我們班總是最后離開(kāi);我們的作業(yè),即使是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤,老師也會(huì)心細(xì)如發(fā)地幫我們挑出
老師總說(shuō),人無(wú)論處在何種環(huán)境,站在何種崗位,只要是你該做的事,你都要全心全意地投入其中。為人首善,為學(xué)首專(zhuān)這句老師立下的班訓(xùn),將永遠(yuǎn)銘刻在我的.心里,讓我清楚地知道該如何做一個(gè)學(xué)生,如何做一個(gè)人。
假如要用一個(gè)詞來(lái)形容老師,我想那一定是大愛(ài)無(wú)疆。這個(gè)詞,用在李老師身上,真的很適合。至今還記得,有一回班里的男生打球時(shí)不小心折斷了手,李老師再三囑咐同學(xué)們要多照顧他。夜里,老師還悄悄到宿舍幫男生洗衣服。后來(lái)聽(tīng)那位男生說(shuō)起,言語(yǔ)里透滿(mǎn)了感激和幸福,我們聽(tīng)了也好生羨慕。我雖沒(méi)有親眼看見(jiàn)這一幕,但是我是親眼見(jiàn)證過(guò)老師幫生病的女同學(xué)熬藥的。當(dāng)那碗熬了幾個(gè)小時(shí)的中藥送到女生手里的時(shí)候,細(xì)心的老師還一道送來(lái)了蜜糖,女生接了藥,眼里滿(mǎn)是淚花我還記得梅雨時(shí)節(jié)的時(shí)候,大家的衣服都沒(méi)法干,李老師還幾次提起說(shuō)讓我們把衣服拿到她那去用洗衣機(jī)甩干,她說(shuō)濕的衣服穿在身上不好,要讓爸媽知道了該會(huì)多心痛啊。知道我粗心,每次考試前,老師總會(huì)細(xì)心的叮嚀我一定要認(rèn)真仔細(xì),兩年下來(lái),這句話(huà)是給了我莫大的溫馨和鼓勵(lì)。老師還常常到宿舍關(guān)心我們的日常生活,偶爾還給我們這些小饞貓帶一些好吃的東西。當(dāng)然,面對(duì)我們的錯(cuò)誤,老師從不放松,每一個(gè)細(xì)節(jié)都一絲不茍。她說(shuō)嚴(yán)愛(ài)是愛(ài)的最高境界。兩年來(lái),老師用她的孜孜不倦拉回了多少年少輕狂的心。
可是,你知道嗎?我們的老師還有一個(gè)可愛(ài)的孩子,他還很小,甚至很瘦弱。作為班主任,老師每周有一晚的假期,可是就連那短短的一晚,老師都堅(jiān)持陪在我們身邊。為了我們,老師就連到幼兒園接送孩子的時(shí)間都沒(méi)有。辦公室里總是看見(jiàn)老師低頭忙碌的身影。作為老師,李老師是最無(wú)私的,偉大的,但是作為母親,老師欠她孩子的,太多太多。而我們,作為老師的學(xué)生,占據(jù)了太多屬于那個(gè)稱(chēng)我們哥哥姐姐的小朋友的愛(ài)。因?yàn)楣ぷ魈,沒(méi)辦法照顧他的李老師只好把他送回家鄉(xiāng)爺爺奶奶那。我沒(méi)辦法想象,一個(gè)母親親手把自己的孩子送上火車(chē)時(shí)那種心痛愧疚的感覺(jué)是怎樣的。他,畢竟才幾歲大。但是,作為一個(gè)孩子,我明白誰(shuí)都希望媽媽陪在身邊,誰(shuí)都希望放學(xué)時(shí)能有媽媽接送。
散學(xué)典禮那天,我們回到學(xué)校拿成績(jī)。班里的同學(xué)都下操場(chǎng)聽(tīng)校長(zhǎng)訓(xùn)言,班里只剩下我和李老師。當(dāng)我問(wèn)老師是否真的要離開(kāi)時(shí),老師的眼圈霎時(shí)間紅了。那會(huì)我懊惱極了,我是不該問(wèn)老師的。于是我想對(duì)老師笑,也許這樣她就不會(huì)太難過(guò)了吧?墒牵瑴I水它好調(diào)皮,自個(gè)悄悄溜了出來(lái),還不愿停下。散學(xué)典禮究竟是怎樣過(guò)的,我記不得了,或許我從未記得過(guò)。臨走前,我和同學(xué)到辦公室和老師道別。我緊緊地抱住老師。老師的懷抱好溫暖。這個(gè)擁抱,從和老師初識(shí)到今天我一直就想得到。只是沒(méi)想到,如今,卻成了我們的告別儀式。我還有千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)不及告訴老師,還有好多好多的事情來(lái)不及和老師分享,我還想讓老師看著我們慢慢變乖,共同面對(duì)中考,還有好多好多呢?墒乾F(xiàn)在呢,我什么也說(shuō)不出了,只能把所有所有的一切凝成一句最簡(jiǎn)單的老師,您要幸福。真的,老師,您一定要幸福!長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天文章寫(xiě)到這里,我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)初一時(shí)老師朗讀這首詩(shī),那樣娓娓動(dòng)聽(tīng)
我的老師初三作文 篇2
那些個(gè)無(wú)數(shù)晦澀的日子,是誰(shuí)?讓我的生命充滿(mǎn)陽(yáng)光?于是整整一個(gè)雨季,我守著陽(yáng)光,守著越冬的麥田將那段閃亮般的日子,輕輕彈唱著希望……
紅色----活潑
她年近40卻跟20歲的年輕姑娘充滿(mǎn)活力,跟多數(shù)少女一樣,心懷浪漫向往白馬,熱愛(ài)小說(shuō),在她的身上你看不出年老色衰的痕跡。她上課大方,分分火火,他不是天生的樂(lè)天派,卻因?yàn)槭詹亓松钪刑嗵嗫鞓?lè),使他活潑開(kāi)朗,她是我的生物老師。
橙色----與眾不同
“大自然中,橙色是最明顯的顏色” 不知從哪看到這句話(huà),我便記住了,并且再?zèng)]有忘記過(guò)。上了初三,我遇到了一個(gè)老師,他在我的記憶中,感覺(jué)上,甚至意識(shí)里都有更橙色驚人并且在沒(méi)有忘記過(guò)的相識(shí)支出,同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)總是褒貶不一,難以達(dá)到高度的同意。她總會(huì)在某方面雷到你,卻又女子難得的細(xì)膩,令人深刻的微笑,是一個(gè)氣質(zhì)十足的耐看型美女。她的與眾不同我們有目共睹,他是我的語(yǔ)文老師。
黃色----積極
他的名字中也有黃色,一個(gè)充滿(mǎn)欲望的名字,卻總有一股又不挫敗的力----積極向上!嘴上的他總是說(shuō):“這個(gè)簡(jiǎn)單!實(shí)在太差!”下一刻,便投入到積極的講課上。衣服厚實(shí)的身軀里總跳著震懾力,他要是發(fā)怒起;甚是嚇人。但是,又是他也很調(diào)皮,像可愛(ài)的黃色,他是我們“可愛(ài)”的班主任。
綠色----純純的清麗
芳的偏旁是草字頭,草,又是綠色的,所以一般人都斷定芳和綠色有著某種關(guān)系。他有一種風(fēng)的感覺(jué),像盛夏難得的風(fēng),舞動(dòng)著綠色的世界。芳,無(wú)論在言抑和行方面都是相當(dāng)?shù)摹缗嘈潘,可以在盛夏的綠色中孕育更多的`果實(shí)。她是我的一位語(yǔ)文老師。、
藍(lán)色----深邃
他有副假面具,看是無(wú)味的臉龐橫生趣味,他上課時(shí)寫(xiě)的一手好字,講課時(shí)莫名得昌個(gè)笑話(huà),全班都反應(yīng)過(guò)來(lái)的都笑得前翻后仰,反應(yīng)不過(guò)來(lái)的會(huì)驚愕于他為什么總端著一張臉?他看起來(lái)很隨和,很淡定,視乎沒(méi)有什么他想不開(kāi)的事。那個(gè)簡(jiǎn)單又深邃的世界有他的身影。他是我的化學(xué)老師。
靛色----中性
看是不解風(fēng)晴,卻柔情萬(wàn)千,小小的身軀中藏著巨大的正能量!跟靛色相似,我們可以把它歸到冷色調(diào),也可以把它歸到暖色調(diào)。他經(jīng)常深鎖眉頭,卻總不經(jīng)意間露出小孩般露出淺淺的酒窩微笑。很喜歡這樣的他,沉重不乏輕松,他是我的英語(yǔ)老師。
紫色----優(yōu)雅
他時(shí)長(zhǎng)襲一身紫色西裝,優(yōu)雅且?guī)洑獾奶と氚艘坏拈T(mén)口。別人也時(shí)常聽(tīng)到我們班女生連連尖叫大喊帥氣!他的英姿颯爽無(wú)人能敵,斜斜的劉海在課堂上甩動(dòng)多少人的注意力。物理課代表曾經(jīng)說(shuō)過(guò),不知前身是否學(xué)你甩動(dòng)劉海頭,而甩歪了頭下脖,才換來(lái)今生受益匪淺的物理課。優(yōu)雅是他的代名詞,他是我的物理老師。
紅,橙,黃,綠,藍(lán),靛,紫---有人說(shuō)那是彩虹,代表希望。
我卻說(shuō),那是陽(yáng)光,代表溫暖,愛(ài),希望,生命……人間一切正能量之源。
我更想說(shuō),因?yàn)橛钟兴麄,我的初中老師,我無(wú)懼這場(chǎng)中考的黑暗。
我的老師初三作文 篇3
早有耳聞,有一位數(shù)學(xué)老師教課不錯(cuò),上他的課很輕松,課后作業(yè)也不多,但是很擅長(zhǎng)拖課。我萬(wàn)沒(méi)想到我可以成為他的學(xué)生,初三的重新分班“成就”了我。
因?yàn)檫^(guò)去不是經(jīng)常與他有接觸,所以在我的記憶里,也只有些同學(xué)們模糊地描述:他肥肥的,臉大大的,兩只眼睛小小的,還有就是他的.大名叫范宜勤。
第一堂數(shù)學(xué)課,他“一步一個(gè)腳印”地走進(jìn)教室,右手拎著塊黑板,左手夾著幾本教輔用書(shū),穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叩街v臺(tái)前。老實(shí)說(shuō),我看到他的第一眼的感覺(jué)是忍不住想笑。他的確很胖,兩只眼睛小得可憐,好像是熬夜慣了似的,眼袋特大,而且泛紅。在他身上似乎什么都是肥的,連手指都讓我覺(jué)得像一根根剛出爐的臘腸一般。
他上課的確比我以前的數(shù)學(xué)老師輕松多了,也重新點(diǎn)燃了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣之火。他上課時(shí),我總覺(jué)得很搞笑,在學(xué)習(xí)《圓》這一章時(shí),他總把“⊙o”說(shuō)成“圓心哦”,然后,原本不太大的嘴巴也變得更袖珍了。且不說(shuō)他可愛(ài)的外表,單單是他的畫(huà)圖本領(lǐng)就讓我們折服。很多老師能用圓規(guī)在黑板上畫(huà)出一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓來(lái),可范老師畫(huà)圓從來(lái)不用圓規(guī),卻能畫(huà)出非常完美的圓來(lái),就這一點(diǎn)足以讓我們欽佩不已,以致他一下課我們班幾個(gè)好動(dòng)分子就用圓規(guī)在他畫(huà)的圓上再檢驗(yàn)一番。范老師的板書(shū)也很有特點(diǎn),兩行之間總留出空間,似乎他是要為自己寫(xiě)的字留出活動(dòng)的空間來(lái)。
自從有了范老師的“精心策劃”,我們每一節(jié)數(shù)學(xué)課都可以延長(zhǎng)一會(huì)兒。遇見(jiàn)他之后,我終于明白“拖課”的真正含義:“拖課”就是因?yàn)槔蠋熖珪?huì)“talk”了。
分了班以后,我們總會(huì)不自覺(jué)地把現(xiàn)在的老師和以前的老師放在一起比較。更甚的是,拿現(xiàn)在老師的缺點(diǎn)和以前老師的優(yōu)點(diǎn)相比,這是沒(méi)有意義的,不是嗎?我想,既來(lái)之,則安之,況且范老師不也是挺好的嗎?
我的老師初三作文 篇4
這位老師是我初三時(shí)的英語(yǔ)老師,至今,我?guī)缀趺刻於紩?huì)不由自主地想起他的話(huà),雖已過(guò)了兩年,但每次回想,似乎前一天還是他的學(xué)生,還在上他那個(gè)性化的課堂。
我們班是學(xué)校歷史上最亂的班,初一、初二的英語(yǔ)課就像一張大大白紙上的斑斑點(diǎn)點(diǎn),零碎得近乎空白。初三伊始,學(xué)校大掃除,我們班只有幾個(gè)人在打掃,大多都溜去玩了。我和同桌在走廊上游蕩著,突然被一位老師叫。骸拔梗銈儍蓚(gè)來(lái),你來(lái)倒茶水,你來(lái)倒垃圾桶。”“不要,不干。”我說(shuō)。他喊道:“Go,I’myourEnglishteacher!边@就是我們所等待的英語(yǔ)老師?那天下午我們班里議論紛紛:這個(gè)英語(yǔ)老師能管住我們嗎?我們初三的英語(yǔ)課還會(huì)是空白嗎?
答案是我們初三的英語(yǔ)課是滿(mǎn)滿(mǎn)的五彩斑斕,沒(méi)有斑點(diǎn)的空白。我們?nèi)?jí)有9個(gè)班,我們班的英語(yǔ)成績(jī)一直穩(wěn)居第9名。而這位英語(yǔ)老師一接手,第一次考試時(shí)我們就考了個(gè)中等,第一次脫掉了第9名的帽子。
我們英語(yǔ)每天總是穿得整整齊齊的,頭發(fā)絲毫不亂,著哩水噴得滿(mǎn)頭油亮油亮的。他總是最后到校,最早離開(kāi),戴著一副墨鏡忽忽地開(kāi)著摩托車(chē)匆匆來(lái)、匆匆去。走路時(shí)也是忽忽匆匆的,昂頭直腰,大步直邁。
開(kāi)學(xué)不久,我跟同桌想請(qǐng)他幫我們補(bǔ)習(xí)。第一次英語(yǔ)考試我們考了八、九名,我們連連說(shuō)這個(gè)成績(jī)好――若是考差了,他會(huì)不補(bǔ);若是了,又會(huì)說(shuō)不用補(bǔ)。我們找他談了以后,他竟說(shuō):“不要,我從來(lái)都不幫人補(bǔ)習(xí),我最討厭補(bǔ)習(xí)這玩意了,不要!”我和同桌納悶了好久:這樣強(qiáng)勁優(yōu)秀的英語(yǔ)老師竟然沒(méi)幫人補(bǔ)習(xí)過(guò)。殊不知,更納悶的還在后頭,他很不喜歡學(xué)生課后問(wèn)他問(wèn)題。被學(xué)生纏得沒(méi)法了,有一次他干脆在課堂上宣布:“你們不要老是來(lái)問(wèn)我一些亂七八糟的問(wèn)題,我最討厭這個(gè)了。別的老師都喜歡屁股后面跟著一大串學(xué)生,我最討厭這些,上課有聽(tīng)就夠了,不要再來(lái)問(wèn)我!痹(huà)音未落,我們面面相覷,半張著嘴巴,都愣住了。而最后證明我們英語(yǔ)是對(duì)的`,他的課堂足以讓我們不用問(wèn)問(wèn)題。
確實(shí),這是一個(gè)極具個(gè)性的英語(yǔ)老師。
九月的課堂悶熱得嚇人,一到下午那就更難難熬了。一天下午上課前,我們英語(yǔ)站在講臺(tái)上,仰頭望著風(fēng)扇,皺著眉頭,手還在不斷地扇涼。過(guò)了會(huì)兒,他把朝向他的窗都打開(kāi)了,但眉頭依然皺著。忽的一聲,他又匆匆地不見(jiàn)了人影。一會(huì),只見(jiàn)他一手提著一把立地大風(fēng)扇,一手抓著一把大交椅,身后還叫個(gè)學(xué)生幫他捧著一杯檸檬茶。我們?nèi)喽忌盗搜,不時(shí)地聽(tīng)到有人在說(shuō):“這……這是老師嗎?怎么會(huì)有這么個(gè)性的老師?”然后呢,我們英語(yǔ)就坐在大交椅上,吹著大風(fēng)扇,喝著檸檬茶,心滿(mǎn)意足地講起課來(lái)。
講課講到重點(diǎn)處,他就敲敲黑板提醒我們。“哎喲,好,”他說(shuō),“你們6班就是鬼靈精,一聽(tīng)我敲黑板就都竄起身來(lái),那7班,我敲個(gè)半死他們還是木頭般地坐著。學(xué)英語(yǔ)就得這不補(bǔ);若是了,又會(huì)說(shuō)不用補(bǔ)。我們找他談了以后,他竟說(shuō):“不要,我從來(lái)都不幫人補(bǔ)習(xí),我最討厭補(bǔ)習(xí)這玩意了,不要!”我和同桌納悶了好久:這樣強(qiáng)勁優(yōu)秀的英語(yǔ)老師竟然沒(méi)幫人補(bǔ)習(xí)過(guò)。殊不知,更納悶的還在后頭,他很不喜歡學(xué)生課后問(wèn)他問(wèn)題。被學(xué)生纏得沒(méi)法了,有一次他干脆在課堂上宣布:“你們不要老是來(lái)問(wèn)我一些亂七八糟的問(wèn)題,我最討厭這個(gè)了。別的老師都喜歡屁股后面跟著一大串學(xué)生,我最討厭這些,上課有聽(tīng)就夠了,不要再來(lái)問(wèn)我!痹(huà)音未落,我們面面相覷,半張著嘴巴,都愣住了。而最后證明我們英語(yǔ)是對(duì)的,他的課堂足以讓我們不用問(wèn)問(wèn)題。
確實(shí),這是一個(gè)極具個(gè)性的英語(yǔ)老師。
九月的課堂悶熱得嚇人,一到下午那就更難難熬了。一天下午上課前,我們英語(yǔ)站在講臺(tái)上,仰頭望著風(fēng)扇,皺著眉頭,手還在不斷地扇涼。過(guò)了會(huì)兒,他把朝向他的窗都打開(kāi)了,但眉頭依然皺著。忽的一聲,他又匆匆地不見(jiàn)了人影。一會(huì),只見(jiàn)他一手提著一把立地大風(fēng)扇,一手抓著一把大交椅,身后還叫個(gè)學(xué)生幫他捧著一杯檸檬茶。我們?nèi)喽忌盗搜,不時(shí)地聽(tīng)到有人在說(shuō):“這……這是老師嗎?怎么會(huì)有這么個(gè)性的老師?”然后呢,我們英語(yǔ)就坐在大交椅上,吹著大風(fēng)扇,喝著檸檬茶,心滿(mǎn)意足地講起課來(lái)。
講課講到重點(diǎn)處,他就敲敲黑板提醒我們!鞍眩,”他說(shuō),“你們6班就是鬼靈精,一聽(tīng)我敲黑板就都竄起身來(lái),那7班,我敲個(gè)半死他們還是木頭般地坐著。學(xué)英語(yǔ)就得這好,不用考汕頭卷。汕頭那些家伙出卷呢,就是四個(gè)人關(guān)在一間房子里,整天坐著椅子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊,就轉(zhuǎn)出一張?jiān)嚲韥?lái),專(zhuān)考些難題怪題,正經(jīng)的又不考。汕頭的試卷啊,哎喲喲,那真是害死萬(wàn)萬(wàn)生靈哦!
學(xué)生自然是很尊重他的,其他的老師也是,他說(shuō)什么就是什么,就連我們那讓人不寒而栗的楊校也得讓他三分。他跟好的學(xué)生沒(méi)啥話(huà)談,倒是跟那些調(diào)皮搗蛋的很談得來(lái)。哪一班誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)搗蛋了,他就找誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)去喝茶聊天。他總是站在理字上,也不得不尊重他。有一次錄音機(jī)壞了,他氣得半死,說(shuō)公物怎能破壞,東西怎能不打緊,越說(shuō)越氣,最后竟然把書(shū)一摔,說(shuō):“不上課了,學(xué)什么書(shū),學(xué)做人好了!焙髞(lái)有一次他看見(jiàn)粉筆頭亂七八糟地散在地上,也氣得摔書(shū)不上課。
我們英語(yǔ)人有個(gè)性,課也有個(gè)性。課前唱歌的時(shí)候,他竟點(diǎn)起歌來(lái),說(shuō):“停停停,別唱這個(gè),唱?jiǎng)g的什么‘心不在’,什么‘重頭再來(lái)’那首來(lái)我聽(tīng)!蔽覀儾粫(huì)唱,他皺了眉說(shuō):“哎喲,那么好聽(tīng)的歌怎么不會(huì)呢?”接著指著指揮員說(shuō):“你,下課去7班學(xué)唱這首歌,以后我來(lái)了你們就唱給我聽(tīng)!边^(guò)后有的老師聽(tīng)說(shuō)了這事,禁不住大笑起來(lái)說(shuō):“哈……王老師就是這樣,真性情!”
到了復(fù)習(xí)期間,他大步邁上講臺(tái),把手在半空中一揮,喊道:“來(lái),我們的口號(hào)是……”全班一起大喊:“用聲音喚起記憶!”感覺(jué),就像在上幸運(yùn)52一樣。
初三即將結(jié)束時(shí),他不經(jīng)意間說(shuō)起:“老師扮小丑,拼命逗笑,只為了讓你們記得更深。”我當(dāng)時(shí)低著頭,紅了眼圈。在每一次笑聲的背后,我們學(xué)到了很多,而老師付出了很多很多。他說(shuō):“我自認(rèn)對(duì)得起我的教學(xué),你們想想,老師什么時(shí)候在課堂上講錯(cuò)一個(gè)字!闭娴臎](méi)有,他從來(lái)沒(méi)有口誤,從沒(méi)說(shuō)錯(cuò)過(guò)一個(gè)字,那,精神該多么集中啊。
上學(xué)期,有一次我早早地回家,遇見(jiàn)了他,沒(méi)變,我們英語(yǔ)還是穿得整整齊齊,頭發(fā)絲毫不亂,著哩水噴得滿(mǎn)頭油亮油亮的。戴著一副墨鏡忽忽地開(kāi)著摩托車(chē)。我驚喜地大叫:“啊,老師!”他一忽而過(guò),也來(lái)不及聽(tīng)見(jiàn)。
后來(lái),我夢(mèng)到了他,也沒(méi)變,還是在上那么個(gè)性的課堂,我還是他的學(xué)生,幸福地聽(tīng)著“哎喲喲,這是個(gè)黑面鬼,得注意咯……學(xué)英語(yǔ)呢,就得這樣,我們不但要有激情,還要有表情……來(lái),我們的口號(hào)是……”
我的老師初三作文 篇5
他們像辛勤的園丁,養(yǎng)著我們這群嬌嫩的花,他們不需要任何回報(bào),只希望我們燦爛的開(kāi)放;他們像久違的春雨,落在干涸的大地上,犧牲自己只為了讓大地重現(xiàn)生機(jī);他們像黑暗中微弱的蠟燭,融化自己,只為了照亮我們前進(jìn)的道路。他們是誰(shuí)?他們就是我們身邊最美的老師!
咱班的主任
初三了我們又換了一個(gè)新的班主任,他很和藹,容易接近。他有一頭烏黑光亮的頭發(fā),盡管中間有點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)不良,但還是很帥氣的,他的皮膚有點(diǎn)黑,那雙大大的眼睛是他的最好的'武器,我和幾個(gè)朋友有時(shí)跟他請(qǐng)假,他不說(shuō)話(huà),只是望著我們,一秒,兩秒,我們實(shí)在不行了,就乖乖的回到教室讀書(shū)。他有點(diǎn)矮,但很是喜歡打籃球,有時(shí)操場(chǎng)會(huì)有他的身影。他很辛苦,不僅要教我們兩門(mén)功課還要管我們,而且他還要教另一個(gè)班的物理,為了讓我們上課聽(tīng)得更清楚,他的聲音總是最嘹亮的。教完我們以后,他還要幫其他同學(xué)補(bǔ)課,幾乎每天的時(shí)間都花在了我們同學(xué)身上。我們卻很調(diào)皮,總是跟他找麻煩。我們的成績(jī)不好,而他是最擔(dān)心我們的,我知道教我們這班很難,當(dāng)初沒(méi)有哪個(gè)老師愿意當(dāng)我們這班的班主任,只有你,所以老師,我懂,這短短的一年中,你為我們操白了多少頭發(fā),歲月在您的臉上留下了多少痕跡,所以老師你放心我們一定會(huì)爭(zhēng)氣的!雖然你不高,但你在我心中的形象,很高很高。
您在我眼中最美
他是我們數(shù)學(xué)老師,人很高,他每天都帶著笑容給我們上課,有時(shí)還會(huì)在上課開(kāi)玩笑,緩減課堂壓力。我們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好,他總是耐心的教我們,重點(diǎn)總是反反復(fù)復(fù)的跟我們的講,但任性的我們總是不聽(tīng),我們上課總是很吵,他有時(shí)會(huì)煩,跟我們講課堂紀(jì)律和做人的道理。而且他在學(xué)校常常幫每個(gè)班修電,我們班他來(lái)得最多了。
可是就在那天,我們永遠(yuǎn)再也見(jiàn)不到他了,再也聽(tīng)不帶他的聲音了。
那是我們期中考試,正是考數(shù)學(xué),他監(jiān)考,我看見(jiàn)他拿出一根煙在抽,我很驚訝,因?yàn)槲沂堑谝淮我?jiàn)他抽煙,只見(jiàn)他臉上寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)字“愁”,后來(lái)他出去了換了另一個(gè)老師監(jiān)考,我真不知道那確是我最后一次見(jiàn)他。離我們下課還有一分多鐘突然從教室那頭傳來(lái)“砰!”的巨響我們提前出了教室,后來(lái)我聽(tīng)到有人說(shuō)李老師摔倒了,我連忙跑了過(guò)去看,我看到了我最不想見(jiàn)的一幕,他本來(lái)在修電,可是他不小心從人字樓梯上摔了下來(lái),樓梯壓在了他的身上,他的后腦勺重重的砸到了地上,流著鮮紅的血,他嘴里還在喃喃的說(shuō)著什么,我的腿瞬間軟了,后來(lái)老師來(lái)了把他送去了醫(yī)院。
我們很多同學(xué)都默默地祈禱,希望老師能平安無(wú)事,等他回來(lái)我們一定會(huì)特別認(rèn)真,上課在也不說(shuō)小話(huà)了,可是老天爺你不給我們這樣的機(jī)會(huì),老師離開(kāi)了。我們哭了,我當(dāng)時(shí)真的無(wú)法相信,就這樣一個(gè)鮮活的生命,剛剛還是好好的,可在他摔倒的時(shí)候,他嘴里是不是還在想著他的親人,甚至我們這群調(diào)皮的學(xué)生!雖然老師死了,但永遠(yuǎn)活在我們這群學(xué)生的心中!
老師,多么平凡而偉大的人!也許他罵過(guò)你,他打過(guò)你,但比起他為我們付出的這又算得了什么?在老師的眼里我們就是他的孩子,我們學(xué)習(xí)不好,叫他怎能不著急?所以我們理解老師,做老師眼中,最乖的孩子!
我的老師初三作文 篇6
時(shí)光匆匆,短暫的暑假過(guò)后,我升入了初三。在幾天的學(xué)習(xí)中,我逐漸認(rèn)識(shí)了各科的任課老師。其中讓我印象最深的,就是我的班主任——胡鴿老師。
開(kāi)學(xué)那天,胡鴿老師身穿棕色短袖、黑色牛仔裙,再配一雙黑色平底鞋。炎炎的夏日,驕陽(yáng)似火,胡老師卻還穿著一身深色系的衣服,不覺(jué)讓我感到一種威嚴(yán)、一種干練、一種不可侵犯的原則——這位老師不一般!
剛開(kāi)學(xué),事情很多,教室里面一片嘈雜。我以為胡老師會(huì)大發(fā)雷霆,先給我們一個(gè)下馬威。但胡老師沒(méi)有這么做。她先引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)基本信息,引導(dǎo)家長(zhǎng)加入班級(jí)群,等把報(bào)到要做的基本事情做完后,胡老師才走上講臺(tái)開(kāi)始點(diǎn)評(píng)我們剛才的行為。胡老師沒(méi)有發(fā)火,她語(yǔ)氣很平和,像是在陳述一件小事,但卻讓我們不寒而栗。面對(duì)這么多雜七雜八的事情,面對(duì)教室里學(xué)生的嘈雜,胡老師的有條不紊,胡老師的心平氣和,讓我印象深刻。
初三的時(shí)間很寶貴,許多老師都抓緊每分美妙講課,但胡老師沒(méi)有。胡老師先跟我們講了中考在人生中的重要性以及初三這一年對(duì)中考產(chǎn)生的影響,讓我們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,直面中考。在學(xué)習(xí)前能有一個(gè)端正的態(tài)度和一個(gè)良好的心態(tài),我覺(jué)得比什么都重要。胡老師還分享了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,讓我明白了自己還有哪些欠缺。雖然胡老師沒(méi)有急著講課,但卻讓我們學(xué)到了終身受益的知識(shí)!
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周,我們學(xué)習(xí)了不少新知識(shí),也做了不少試卷。這些試卷胡老師都親自批改、親自過(guò)關(guān),試卷中的易錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),胡老師都會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào),生怕我們記不住。在一次測(cè)驗(yàn)中,我與滿(mǎn)分相差兩分,而這兩分就是當(dāng)天上午老師剛強(qiáng)調(diào)過(guò)的易錯(cuò)點(diǎn)。過(guò)關(guān)時(shí),老師再次指出了我的不足,但又鼓勵(lì)我多做題、多總結(jié)?粗蠋煵紳M(mǎn)血絲的雙眼、聽(tīng)著老師略帶嘶啞的`聲音,我有些羞愧——開(kāi)學(xué)僅一周,胡老師已經(jīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題、缺點(diǎn)了如指掌,可我卻連一個(gè)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的易錯(cuò)點(diǎn)都記不住。胡老師的敬業(yè)、胡老師的批評(píng)與鼓勵(lì)讓我記憶深刻。
不僅是胡老師,初三的每位老師都是頂尖的好老師,都是我人生中重要的指向標(biāo),都是把我人生的小船吹向夢(mèng)想彼岸的獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)。因此,我要好好把握初三,好好把握緊隨這些好老師,向著目標(biāo)出發(fā)!
我的老師初三作文 篇7
“嗨,你們知道嗎,語(yǔ)文老師被調(diào)走了!”早上,我剛進(jìn)教室就聽(tīng)見(jiàn)機(jī)靈鬼雨在嚷嚷,周?chē)耐瑢W(xué)都議論紛紛,猜測(cè)著新的語(yǔ)文老師會(huì)是誰(shuí).早自習(xí)開(kāi)始了,我們卻無(wú)法靜下心來(lái),都心照不宣地想著那個(gè)新老師。
好不容易挨到語(yǔ)文課,想到新的語(yǔ)文老師就要來(lái)了,我心中真是又緊張又欣喜,會(huì)是誰(shuí)呢?對(duì)學(xué)生兇嗎?我懷著好奇的心情坐立不安地等待著。啊,來(lái)了!她——我們的新語(yǔ)文老師,夾著一本語(yǔ)文書(shū),邁著輕盈的腳步,微笑著向我們走來(lái)。“就是她呀?”“真年輕!”“她是從哪兒調(diào)來(lái)的呀?”“她對(duì)學(xué)生兇不兇呀?”“應(yīng)該不兇吧,她看上去很慈祥啊!”……同學(xué)們頓時(shí)又像炸開(kāi)了鍋似的,幾乎都在竊竊私語(yǔ),發(fā)表著對(duì)新老師的看法。說(shuō)也奇怪,不知是這位新老師有魄力還是同學(xué)們想給她留下一個(gè)好印象,待她走進(jìn)教室,說(shuō)話(huà)聲都停止了,大家都好奇地望著語(yǔ)文老師。她戴著一副眼鏡,透過(guò)厚厚的鏡片,我看見(jiàn)了一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的充滿(mǎn)笑意的眼睛。她有一頭清爽的齊耳短發(fā),穿著樸素大方。我甚至覺(jué)得在她身上能找到我母親的影,她給人一種特別親切的感覺(jué)。她又笑了:“大家好,我姓杜,是大家新的語(yǔ)文老師!”她的.聲音不是很甜美,但我聽(tīng)著覺(jué)得十分舒服.課上,我們?cè)谒囊龑?dǎo)下,開(kāi)始了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。杜老師的課引人入勝,連平時(shí)一上到語(yǔ)文課就頭疼的羽也聽(tīng)得津津有味。當(dāng)然,別人就更不要說(shuō)了! 滋旖佑|下來(lái),我覺(jué)得杜老師是一個(gè)比較嚴(yán)厲的老師,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,教書(shū)挺有一套,特別能管住學(xué)生,連我班的調(diào)皮大王也懼她三分,在她的課上聽(tīng)得專(zhuān)心致志,不再搗蛋了。
新的語(yǔ)文老師帶給了我們新的驚喜:我們的語(yǔ)文成績(jī)提高了,名次也上去了,各方面都有了很大的進(jìn)步。
我們喜歡我們的新老師——杜老師,因?yàn)樗眯慕涛覀,用?ài)感染我們。
我的老師初三作文 篇8
她走在美的光彩中
像皎潔無(wú)云而繁星漫天……
——題記
我曾經(jīng)有一位老師,名字很美,叫染暮。
柳染暮。
名字美,人也美。身高一米七,皮膚白似雪,黑色卷發(fā)長(zhǎng)及胸,烈焰紅唇,美得不可方物。她總愛(ài)穿綠色的衣服,綠色的襯衣,綠色的褲子,綠色的風(fēng)衣,綠色的高跟鞋。站在那里,就如名字一般,像株柳樹(shù)也像根兒蔥。這樣美麗而生機(jī)勃勃的女子卻是教最沒(méi)有生命力的科學(xué)課的,據(jù)說(shuō)她大學(xué)學(xué)的是電學(xué),造詣高到可以拆冰箱。
不過(guò)她的性格可與妖而不媚的外貌不符。染暮老師就是個(gè)話(huà)嘮,一開(kāi)口就根本停不下來(lái)。這是個(gè)通才的世界,她什么都知道,什么都能談。她能突然從薛定諤說(shuō)到最新的'網(wǎng)游,也能將世界杯上某個(gè)隊(duì)的進(jìn)球分析上兩個(gè)半小時(shí),傳聞更甚者,說(shuō)她曾經(jīng)花半天時(shí)間和一位頂級(jí)大廚談?wù)撊聂~(yú)的切法。據(jù)她自己講,大學(xué)時(shí)代被家里人逼著相親,硬是靠說(shuō)話(huà)嚇走了不少看不上眼的人。但我知道這不是真正的原因,那真正的原因是什么呢?
柳老師是跆拳道黑帶,可以對(duì)天狂嘯“我要打十個(gè)”的那一種。然而這并不妨礙她“靜若處子,動(dòng)若脫兔”。我只見(jiàn)過(guò)一次她哭——那一次是她的姐姐遭遇車(chē)禍,正在做手術(shù)。她收到短信后只是淡淡地抽抽鼻子,鎮(zhèn)靜地走出辦公室,但不久后終紅了眼眶,哭得梨花帶雨,哭得讓人驚心動(dòng)魄。
有一次下課時(shí),一個(gè)男生很大聲問(wèn)老師有沒(méi)有擇偶標(biāo)準(zhǔn)。“啊,有的——”正在聽(tīng)歌的老師想了一會(huì)兒回答,“個(gè)子要高,可以?huà)煸谏砩!绷硪粋(gè)明顯知道某些相親內(nèi)情的女孩子不懷好意地笑著問(wèn):“那青藏高原呢?”柳老師不屑地翻個(gè)白眼,語(yǔ)氣戲謔地說(shuō):“最多給他唱個(gè)‘呀啦嗦’!蔽矣∠笞钌畹囊还(jié)課就是她帶的最后一節(jié)課。那天陰云滾滾,大雨如注,潮濕的氣息在空氣中氤氳、蒸騰。她來(lái)時(shí)拿了一把深青色的傘,立在門(mén)邊,尼龍傘面上的水珠就順勢(shì)滾了下來(lái),集出一個(gè)小小的池塘。她嚴(yán)肅地關(guān)了燈,放了一部電影。電影名字早已記不住了,但情節(jié)卻仍能尋覓出來(lái):一個(gè)銀行家被陷害,因此獲罪入獄。他堅(jiān)持用鶴嘴鋤挖了二十多年地道,最終呼吸到了自由的空氣,開(kāi)著白色的跑車(chē)奔向沒(méi)有回憶的太平洋。電影結(jié)束時(shí),她認(rèn)真地說(shuō):“請(qǐng)大家記住一件事:自由從不是哲人或瘋子的幻想,而是屬于所有人的希望之春!闭f(shuō)完,她便提起傘出門(mén)去,好看的綠色身影漸漸淹沒(méi)在無(wú)邊無(wú)際的雨簾中,空留所有人瞠目結(jié)舌。
如今她早已辭了工作,滿(mǎn)世界折騰。照片上的她站在愛(ài)琴海獨(dú)有的藍(lán)頂房子邊,穿得仍然像根兒蔥,掛在她的德國(guó)“青藏高原”的胳膊上,笑得明艷若早春。
這就是柳染暮,這就是我的老師,紛繁的美中有她的席位。
我的老師初三作文 篇9
每個(gè)老師都會(huì)有煩惱,但她總是帶著微笑走進(jìn)課堂;每個(gè)老師都有心目中的好學(xué)生,但她知道在她心里必須裝著所有的學(xué)生;每個(gè)老師都會(huì)遇到令她煩惱的學(xué)生,但她知道她必須要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;每個(gè)老師都要承受工作上的壓力,但在她看來(lái)最大的壓力,是來(lái)自學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。
每當(dāng)在課堂上看到老師親切的笑容時(shí),你可知道,昨晚她備課到深夜;每當(dāng)在課堂上看到調(diào)皮的學(xué)生故意刁難老師時(shí),你可知道,此時(shí)她的內(nèi)心有多么的難過(guò);每當(dāng)遇到難題時(shí),無(wú)論是什么時(shí)候,她都會(huì)耐心為我們講解。她就像一棵大樹(shù),為我們遮風(fēng)擋雨,她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我們,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在引導(dǎo)著我們。
滄海桑田,星移斗轉(zhuǎn)。不經(jīng)意間,歲月流走了十五個(gè)春秋。而今,我們也將要離開(kāi)學(xué)校,離開(kāi)我們的老師,此時(shí)此刻,深情回眸,走過(guò)漫漫歲月,細(xì)數(shù)片片回憶,一切仿佛還是昨天。
是誰(shuí),在晨曦初綻時(shí),擷一串串晶瑩的露珠,掛在我們剛剛夢(mèng)醒的眼前,驅(qū)走我們臉上的困倦?是誰(shuí),在夕陽(yáng)西下時(shí),靜靜地站在我們中間,與我們于寧?kù)o曠遠(yuǎn)的暮色中同醉?是誰(shuí),在熱鬧非凡的操場(chǎng),拂一陣飄逸的風(fēng)柔柔地蕩漾在我們身邊?是您呀,老師!敬愛(ài)的老師,我們?cè)跄芡?萬(wàn)籟俱寂時(shí),在星光映照下,您的鬢發(fā)映著孤燈照徹校園;怎能忘記薄霧迷蒙時(shí),您在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑て评杳鞯募澎o。我們感念著,您那“天生我材必有用”的點(diǎn)化,曾使我們心中的冰結(jié)悄悄融化;我們感念著,您那“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的鼓勵(lì),曾使我們這些初露尖角的小荷燦然綻放。
不想說(shuō),您是人梯,以偉岸的身軀托起我們稚嫩的雙腳;不想說(shuō),您是蠟燭,以不滅的信念照亮我們黯然的前路。不想說(shuō),春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲;不想說(shuō),春蠶吐絲,情意綿綿;不想說(shuō),杜鵑啼血,赤子之心;不想說(shuō),師恩如山,師恩如!
敬愛(ài)的老師,我們只想靜靜地感念,脈脈地傾訴,并且讓千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)回憶釀成一杯濃濃的醇酒,透過(guò)迷幻多彩的現(xiàn)實(shí),穿越時(shí)空隧道,去感念、去品嘗那美好的往昔。
“風(fēng)在水上寫(xiě)詩(shī),云在天上寫(xiě)詩(shī),燈在書(shū)上寫(xiě)詩(shī)”,而老師,您是用真、善、美在生命的旅程里寫(xiě)詩(shī)啊!在這個(gè)五彩繽紛、光怪陸離的現(xiàn)實(shí)社會(huì),誰(shuí)能有您那份“獨(dú)上高樓,望盡天涯路”的高潔寧?kù)o;誰(shuí)能有您那份“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的執(zhí)著自守。心路迷航時(shí),驀然回首,燈火闌珊處,老師會(huì)永遠(yuǎn)望著我們。有人說(shuō),愛(ài)情是純度,友情是廣度,親情是深度,而師生之情是什么呢?是純度、廣度加深度。
每當(dāng)夜晚,我仰望星空,那繁星點(diǎn)點(diǎn),一閃一閃的,我總會(huì)想到我們那溫馨的'課堂,是因?yàn)橛欣蠋煹拇嬖?那里才會(huì)變成知識(shí)的海洋。老師的工作是平凡的,三尺講臺(tái),日復(fù)一日,年復(fù)一年,默默無(wú)聞。
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);雄鷹感恩藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔。而我,要感恩她,我敬愛(ài)的老師。感恩她直言不諱的教導(dǎo);感恩她給予的真誠(chéng);感恩她為我尋找到了開(kāi)啟心靈的鑰匙;更感恩她,讓我懂得了感恩!
本文的小作者大量使用排比和比喻的修辭方式,深刻表達(dá)出對(duì)老師的深厚感情,字字句句都流露出對(duì)老師的愛(ài),感情真摯,表達(dá)自然,貼切。文章雖用大量的排筆,但語(yǔ)言上卻不是以華麗地辭藻堆砌,很多話(huà)語(yǔ)都讓人感到親切。
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