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實(shí)用的初三作文集錦7篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖菑膬�(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的初三作文7篇，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
隨著日歷被一張張地撕去，心中一點(diǎn)點(diǎn)地注入了對(duì)這一切的留戀。
——題記
多狂妄的話再也掩飾不了內(nèi)心的慌亂，瀟灑地離開(kāi)，瀟灑地遺忘，永遠(yuǎn)顯得太過(guò)做作。既然無(wú)法選擇讓時(shí)間凍結(jié)，就用文字留住那段如火如荼的青春，填補(bǔ)最后的空白。
培育我的學(xué)校
走在操場(chǎng)上，我眼前常常會(huì)浮現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景。人群，歡呼，哨聲，還有一顆顆緊張期待的心。
經(jīng)過(guò)大會(huì)堂，耳旁時(shí)時(shí)會(huì)響起我第一次上臺(tái)發(fā)言的聲音，快速的心跳至今仍能感覺(jué)到，是同學(xué)們期待的目光和老師鼓勵(lì)的笑容給了我莫大的勇氣和力量。我從容地開(kāi)始了我的發(fā)言，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講述著，不知不覺(jué)在大家熱烈的掌聲中結(jié)束了。這次的發(fā)言得到了大家的認(rèn)可，我微笑著走下發(fā)言臺(tái)。
這一切，都那么清晰。在這里，我不斷成長(zhǎng)。我可以很自信地走上舞臺(tái)，可以很沉著地做我的演講，是她們給了我勇往直前的機(jī)會(huì)！
教導(dǎo)我的老師
每一張面孔都那么和藹，每一句話語(yǔ)都那么真誠(chéng)，老師們?yōu)槲腋冻隽撕芏唷?/p>
他們總是不求回報(bào)，真心地教育我，總是希望我可以做得更好，可以更出色。
學(xué)習(xí)上時(shí)遇不順心，他們循循善誘，絮絮的叨謂讓我一下子豁然開(kāi)朗。成長(zhǎng)的路上每當(dāng)失敗，他們就像對(duì)待自己的孩子一樣為我排憂解難，讓我重拾信心。是他們?cè)谖胰松牡缆飞蠟槲抑敢靶�，一次又一次地讓我品嘗著成功的喜悅！是他們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心，難以忘懷……老師啊老師，已深深地烙在了我的心里。
陪伴我的'朋友
如今走到人生的一個(gè)十字路口，也許我們會(huì)各奔東西，但我不后悔與他們相遇，即使離別會(huì)很痛苦，但他們讓我的三年花季度得豐富而快樂(lè)！
他們陪我走過(guò)三年，我們一起唱《我的好兄弟》，一起分擔(dān)糟糕的瑣事，一起討論難題……
他們讓我懂得了愛(ài)與被愛(ài)很簡(jiǎn)單，我也體會(huì)到了陪伴與懂得才是真正的感情。
像米蘭、昆德所說(shuō)，短暫的聚會(huì)不過(guò)是為了告別。總以為畢業(yè)遙遙無(wú)期，可一轉(zhuǎn)眼就要各奔東西，心里總是被留戀填滿。
我翻了一遍又一遍過(guò)去的留言，三年中每一件事，每一次顫抖，每一次心跳都顯得那么刻骨銘心。
或許正如王菲的歌“相聚離開(kāi)都有時(shí)候，沒(méi)有什么永垂不朽……”青春本就短暫，就讓這些都如夏花般燦爛地定格在回憶中！
初三作文 篇2
天陰沉沉的，窗外的白樺樹(shù)“嘩嘩”作響，我的心情有些沉重。
此時(shí)，我正坐在教室里，望著窗外，望著遠(yuǎn)方。面對(duì)這連著三節(jié)的數(shù)學(xué)課，我有些無(wú)可奈何，只希望早點(diǎn)放學(xué)�；仡^看了看老師，他正在黑板上眉飛色舞地寫(xiě)著字，口中也不停地嘮嘮叨叨。漸漸地，老師的身影模糊了，聲音也逐漸變低，我的思緒默默飄出了窗外……
來(lái)學(xué)時(shí)帶了雨衣，可惜，進(jìn)校園時(shí)走得匆忙，忘記蓋在車上了，要是下雨，這電車肯定淋壞了！我心里急切地想著，絲絲縷縷的擔(dān)憂襲上心頭……一陣下課鈴聲將我的思緒打亂，我急忙又看了看窗外，意料之中的事情發(fā)生了---真的下雨了！
正當(dāng)我焦慮無(wú)比時(shí)，意外地拍到了口袋，口袋里居然空空如也。哎呀！鑰匙也忘拔了，不知會(huì)不會(huì)有人偷我的電動(dòng)車？我因此更加焦慮了，上課鈴聲伴隨著雨聲一起飄進(jìn)了我的耳朵。這滴答滴答的雨聲，在我看來(lái)卻如鐘聲一般，沉重的讓人難過(guò)，我沮喪極了，只有時(shí)間在無(wú)聲流逝……
不知不覺(jué)中，第三節(jié)快下課了，雨變得淅淅瀝瀝小了很多，我暗地里收拾著東西。放學(xué)鈴聲一響，便一個(gè)箭步?jīng)_出了教室，直奔我停車的地方。
然而，想不到的事情發(fā)生了，我看到我的.車上蓋著雨衣，雨衣的外皺處還聚著水，而此時(shí)，雨已停了。天這么黑，可能是哪個(gè)好心人幫我蓋上了吧！如此想著，慢慢收起雨衣，抖了抖，放進(jìn)車簍里。
正要走時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)鑰匙不見(jiàn)了，我心中暗自叫苦，正當(dāng)我欲哭無(wú)淚時(shí)，一個(gè)聲音緩緩飄來(lái)：“這是不是你的鑰匙？”我回頭一看，是一位六十歲左右的老人，他披著一件軍綠色的衣服，從旁邊的小鐵屋里走出來(lái)，頭發(fā)也有些灰白，我看分明看到那正是自己的鑰匙，便沉默地接了過(guò)去。“下次要記得拔鑰匙”。我不知該說(shuō)什么，只是微笑頷首，匆忙騎車準(zhǔn)備離去，連句謝謝都忘說(shuō)了。
兩旁的路燈散發(fā)出暗啞的橙色光芒，在樹(shù)葉的遮擋下依稀朦朧。我心中頓生一絲暖意，為這黑暗雨夜里發(fā)生的一件如此細(xì)小卻讓我倍感美好的事情，如果不是這個(gè)老人，今天我該多么狼狽？
雨夜微涼，心頭尚暖，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處！
初三作文 篇3
或許曾羨慕阻風(fēng)擋雨、橫臥華夏，巍巍聳立的泰山；或許曾羨慕?jīng)坝颗炫�、氣吞萬(wàn)里，浪濤滾滾的長(zhǎng)江。世界，如此的瑰麗，如此的雄壯。其實(shí)，你不必羨慕，更不必哀嘆，因?yàn)槟阋矒碛心菢拥拿利悾?dāng)你的潛能爆發(fā)時(shí)，你會(huì)感嘆萬(wàn)分，生命如此的偉大，綻放的花朵如此的燦爛。
大自然面前，人類不堪一擊，但我們的前人、先輩，卻已懂得了挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)極限。劉易斯在巴塞羅那的飛奔震驚世人時(shí)，十秒的界限迅速成為了歷史；海明威筆下的老人在海上同惡魚(yú)進(jìn)行著毅力的較量時(shí)，生命的力量淋漓盡致地展現(xiàn)給世人；一位母親飛奔向前，接住了從十多層樓上掉下的孩子時(shí)，潛能的爆發(fā)讓人嘆為觀止；……人是渺小的，人卻又是偉大的。在惡劣的環(huán)境中，在挑戰(zhàn)的“誘惑”下，在“理想”籠罩里，人所擁有的不僅僅是一般的衣食住行等基本的人生狀態(tài)，他還擁有那原子彈一般氣沖霄漢的能量。釋放你的能量，點(diǎn)燃你的潛能，生命的火焰才能放射出燦爛的光芒，綻放的生命之花才會(huì)奪目亮麗。
潛能中最耀眼的莫過(guò)于思維的火花，它是臥龍，一旦驚醒、振作、昂首，天地會(huì)為之收斂光芒，日月會(huì)為之黯然失色。身為調(diào)酒師的焦耳，灌注了自己的全部力量，終有一天豁然開(kāi)朗，“能量守恒”不再是躲在事物背后、藏在歷史深處的東西；輪椅上轉(zhuǎn)動(dòng)搖桿的殘疾的霍金，思維的翅膀飛速地向宇宙深處飛去，留下了經(jīng)典的《時(shí)間簡(jiǎn)史》；疾病中煎熬的納什，思維的腳步馬不停蹄，博弈論橫空出世，諾貝爾獎(jiǎng)?wù)律嫌侄嗔艘坏烂匀说墓鉂�；……無(wú)論你的身份有多么低微，無(wú)論你的`身體有多少缺陷，無(wú)論你曾忍受了多大的苦難與煎熬，思維都能以難以估量的能力，一展身姿，如神龍?jiān)谔�，昂首云際。如果焦耳在湯姆面前唯唯諾諾，言聽(tīng)計(jì)從，沒(méi)有任何自信，能量守恒終是謎團(tuán)；如果霍金哀嘆于上帝的不公，沉于悲觀絕望的海洋，則世上又多了一個(gè)無(wú)能的殘疾人，少了一位讓世人尊敬的科學(xué)巨匠；如果納什無(wú)法擺脫疾病纏身，依然處在空虛的精神世界之中，科學(xué)史上便少了一道亮麗的風(fēng)景；……
當(dāng)我們面對(duì)瘦弱的花苞時(shí)，或許感慨她是那樣的丑陋，但在陽(yáng)光的呵護(hù)后，雨水的滋潤(rùn)下，更重要的是她自身的不斷向上的力量的促使，會(huì)讓她爆發(fā)出難以估量的潛能，最終盛開(kāi)的花朵會(huì)分外的迷人和燦爛，那也是世上最為美麗動(dòng)人而無(wú)可比擬的風(fēng)景。
初三作文 篇4
每天，當(dāng)太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)，非洲大草原上的動(dòng)物們就開(kāi)始奔跑了。
獅子?jì)寢屧诮逃约旱暮⒆樱?/p>
“孩子，你必須跑得再快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，你要是跑不過(guò)最慢的羚羊，你就會(huì)活活餓死。”在另外一個(gè)場(chǎng)地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：
“孩子，你必須跑得再快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會(huì)被它們吃掉�！�
生活需要壓力（暴風(fēng)雨中的輪船）
一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風(fēng)暴。
驚慌失措的水手們，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
老船長(zhǎng)果斷下令：“打開(kāi)所有貨倉(cāng)，立刻往里面灌水。”
水手們擔(dān)憂：“險(xiǎn)上加險(xiǎn)，不是自找死路嗎？”
船長(zhǎng)鎮(zhèn)定地說(shuō)：“大家見(jiàn)過(guò)根深干粗的樹(shù)被暴風(fēng)刮倒過(guò)嗎？被刮倒的是沒(méi)有根基的小樹(shù)�！�
水手們半信半疑地照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨倉(cāng)里的水越來(lái)越滿，貨輪漸漸地平穩(wěn)了
船長(zhǎng)告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿水負(fù)重了，風(fēng)是吹不倒的。在船上負(fù)重的時(shí)候，是最安全的時(shí)候，空船時(shí)，才是最危險(xiǎn)的'時(shí)候�！逼鋵�(shí)我們每個(gè)人都是一只只在生活的海洋中航行的船，生活中的各種壓力就是我們的負(fù)擔(dān)，這些壓力雖然有時(shí)會(huì)令我們疲累、煩躁，但它同時(shí)也是保證我們前進(jìn)的動(dòng)力，若沒(méi)有這些壓力，我們就很容易被生活的波浪打翻
初三作文 篇5
生存，是一念一念之間欲火涅槃的美麗；死亡，是一念一念之間灰飛煙滅的結(jié)局；奇跡，是一念一念之間揮灑的豪情萬(wàn)丈；成功是一念一念之間生命的騰躍萬(wàn)里；歷史，是一念一念之間勾勒的波濤滾滾；未來(lái)，是一念一念之間刻畫(huà)的嶄新黎明。勇士，在一念之間披荊斬棘，智者，在一念之間洞曉天機(jī)。雖然只是短短一瞬，但是一念之間，人生在此刻，邁向了不同的命運(yùn)軌跡。
一念之間，可以讓一個(gè)人高亢壯烈。縱身躍入江水的那一念，你以身殉國(guó)，從此長(zhǎng)眠。那潺潺的汨羅江水，流不盡你的悲傷，那年年吹拂的東風(fēng)，撫不盡你的憂愁。屈原，你鞠躬盡瘁，永遠(yuǎn)追隨了你的王朝，在這一念你壯烈無(wú)比，你的人生在這里光芒璀璨。博古觀今，又有幾人能有如此忠肝義膽，又有幾人可以置生死于度外？像汶川地震時(shí)，不加思索而獨(dú)自逃生的范跑跑，假如它可以為國(guó)家鞠躬盡瘁，假如他可以貢獻(xiàn)自己的力量呢？而且如果每一個(gè)人，都能做到貢獻(xiàn)自己的力量，不為一己私欲而一念之間走向歧途，我們就能在此刻分辨善惡，中國(guó)才能成為高度文明的國(guó)家，這時(shí)整個(gè)社會(huì)便能拾金不昧，尊老愛(ài)幼，這才是“大道之行也”，這才是真正的和諧！一念之間，不僅左右一個(gè)人，它更能作用于一個(gè)集體，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族，所以一念之間雖短，卻如此重要。
一念之間，也可以讓一個(gè)人追悔莫及。那瞬時(shí)連起的冉冉烽火，燃燒了一個(gè)王朝，而美人一笑的背后，隱藏的是兇險(xiǎn)的未來(lái)。它不同于秦始皇鞏固邊防的烽火，也不同于漢武帝保家衛(wèi)國(guó)的烽火，它是粉碎了千萬(wàn)將士忠肝義膽的心的烽火。周幽王烽火戲諸侯的一念，亡了他的帝業(yè)，而歷史也因這樣的一念而改朝換代。假如他可以像李白一樣，只因一句話，奮發(fā)圖強(qiáng)；假如他可以和齊桓公一樣，一念之間，一鳴驚人？但這都只是假如而已。一念之間，他背棄了帝王的信念，只留得一聲聲唏噓和千古遺憾。
縱觀古今，多少人成就于一念，又有多少人敗落于一念。一念之間，有著可以改變生命軌跡的力量。有的人因?yàn)樗�，位列三公，成王成侯，有的人因�(yàn)樗�，一敗涂地，客死他鄉(xiāng)。而這一切，卻又只是起源于短短一念么？難道，歷史的結(jié)局，我們的人生，就被這一個(gè)個(gè)難以預(yù)料的，難以把握的偶然頃刻決定？也許這結(jié)局隱藏的是因果的循環(huán)，也許這偶然中蘊(yùn)含著必然的因素。
烽火戲諸侯的一念，難道不是周幽王平時(shí)荒唐人生的`縮影么？一部電影可以激起魯迅棄醫(yī)從文的志向，難道不是他憂國(guó)憂民的情懷的一次爆發(fā)么？人生真正的一念之間，只是在一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，由一個(gè)人日積月累而形成的生活作風(fēng)，思維定勢(shì)選擇出來(lái)的必然結(jié)果。所以，一念之間往往反映一個(gè)人的品質(zhì)，一個(gè)人的生活，也往往決定一個(gè)人的人生。而項(xiàng)羽正因?yàn)樗男母邭獍粒瑡D人之仁，才會(huì)有烏江岸畔，霸王別姬，一劍自刎的凄涼。所以，一念之間，其實(shí)是人生每一個(gè)必然的短小的片段。
那么，一個(gè)人的修養(yǎng)，便成為影響一念之間抉擇方向的決定性因素。李劍英正因?yàn)榫哂熊娙藶閲?guó)為民的品質(zhì)，決定他一念之間選擇犧牲自己，拯救數(shù)千百姓。所以，我們更應(yīng)該修身養(yǎng)性，提高自己的品質(zhì)，才能在每一個(gè)一念之間到來(lái)時(shí)，做出最優(yōu)的選擇。而這些品質(zhì)正是能讓我們臨危不亂，時(shí)刻保持清醒面對(duì)困難險(xiǎn)阻的穩(wěn)重，能讓我們堅(jiān)守到左后，在最終審判時(shí)可以承擔(dān)一切后果的堅(jiān)毅，能讓我們不誤入歧途，一直秉持公正和遵守道德原則的正義，能讓我們不欺瞞自己，腳踏實(shí)地完成每一件事的誠(chéng)信。每一個(gè)品質(zhì)，都是一種勇氣，一種智慧，一種原則，一種催促我們前行的動(dòng)力。我們要更好的完善自己，鍛煉自己，才會(huì)真正做到在一念之間選擇最正確的答案。
但是，光修身養(yǎng)性是不夠的，還要在平時(shí)嚴(yán)于律己，只有一絲不茍，方能達(dá)到絲毫不錯(cuò)。只有這樣，才會(huì)在一念之間中，準(zhǔn)確無(wú)誤的走向人生的康莊大路。無(wú)論古今，也只有嚴(yán)于律己的人，才能美名流芳。
初三作文 篇6
作文技巧
�、僦锌紳M分作文記敘文寫(xiě)作技巧
技巧一：中心突出，立意深遠(yuǎn)
首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統(tǒng)一在一個(gè)中心之下，這樣才不會(huì)散而無(wú)主，不至于喧賓奪主......
技巧二：詳略得當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)
選材要鮮活。即選構(gòu)要真實(shí)、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動(dòng)人心......
技巧三：情感真摯，敘中含情
在刻畫(huà)人物時(shí)，要將真情實(shí)感融入到細(xì)致、生動(dòng)的人物描寫(xiě)和事件敘述中去，人物有了真情實(shí)感便獲得了鮮活的生命......
技巧四：結(jié)構(gòu)清爽，敘事生動(dòng)
首先結(jié)構(gòu)要完整，寫(xiě)人敘事要清晰。應(yīng)善于運(yùn)用前后照應(yīng)、一線串珠等技法組織材料。其次敘事要生動(dòng)，情節(jié)要曲折......
技巧五：個(gè)性人物，形象鮮明
寫(xiě)人記事的記敘文大多是通過(guò)塑造人物形象來(lái)揭示中心的。你可以通過(guò)個(gè)性分明的外貌、神態(tài)、服飾、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物的思想感情和性格特征......
�、谥锌甲魑膽�(yīng)注意的六點(diǎn)
關(guān)于卷面
為助力考生在中考語(yǔ)文作文中取得高分值，提醒考生，一篇生動(dòng)的作文，如果卷面不整，分?jǐn)?shù)就不會(huì)高......
關(guān)于文體
國(guó)家教育部關(guān)于中考的《指導(dǎo)意見(jiàn)》中，對(duì)作文的要求是：不得設(shè)置審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感。據(jù)此，我們可以明確地準(zhǔn)備記敘文一種體裁......
關(guān)于標(biāo)題
根據(jù)新課標(biāo)精神，近兩年的作文發(fā)生了一些變化。其中最大的變化是：命題和半命題作文成為主流。去年的中考作文，命題作文約占70%，半命題約占7.5%，話題和材料作文，占15%......
關(guān)于立意
作文的'立意必須積極向上。首先，我們必須記住，作文是讓閱卷老師讀的，不是自己在QQ空間上信馬由韁地亂寫(xiě)，因此，作文的立意必須積極向上......
關(guān)于結(jié)構(gòu)
作文的開(kāi)頭不要很長(zhǎng)，不要因?yàn)橥媾魑臅?shū)上的技巧而弄得開(kāi)頭超過(guò)了5行。作文的結(jié)構(gòu)無(wú)非是"總分總"、"分總"、"總分"。就考文而言，前兩者比較適用......
關(guān)于語(yǔ)言
句子最好短一些，不要一逗到底，一個(gè)句子的主謂賓定狀補(bǔ)都有了，就用句號(hào)，并注意修辭手法。學(xué)生作文的語(yǔ)言不生動(dòng)，常常是作文老師最頭疼的難題......
結(jié)尾技巧
自然結(jié)束
在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，這樣的結(jié)尾稱為“自然結(jié)束法”。它完全避免了畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全文。
畫(huà)龍點(diǎn)睛
這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“卒章顯志法”。有時(shí)，用來(lái)總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句，這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
抒情議論
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論式”結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。
首尾呼應(yīng)
結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺(jué)。
點(diǎn)化主題
有些記敘文的結(jié)尾，同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當(dāng)表述出來(lái)，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，給讀者留下一片想象的余地，讓讀者有所思，有所悟，產(chǎn)生言有盡而意無(wú)窮的效果。
描寫(xiě)結(jié)尾
以人物描寫(xiě)或景物描寫(xiě)結(jié)尾，往往會(huì)在樸實(shí)中渲染一種或恬淡、或哀傷、或明麗、或迷蒙的意境，表現(xiàn)出一種詩(shī)情畫(huà)意。
初三作文 篇7
陽(yáng)光透過(guò)窗戶照進(jìn)教室，鳥(niǎo)兒偶爾路過(guò)這好奇地往窗里張望。教室里鬧哄哄的，像一個(gè)滿是小鳥(niǎo)的鳥(niǎo)窩，嘰嘰喳喳。
“誒喲喂，這次數(shù)學(xué)才考了那么幾分��！”我正苦惱得看著我的數(shù)學(xué)試卷，我的百年冤家同桌開(kāi)始嘲諷我。
我內(nèi)心當(dāng)然是不服氣：“看看你英語(yǔ)才幾分。”跟我玩，你還嫩了點(diǎn)！
“切，那你看看你總分，才幾分！”他一臉傲氣地看著我。
我一時(shí)無(wú)言以對(duì)，只好翻了幾個(gè)白眼：“算你狠！”接著他揚(yáng)長(zhǎng)而去。
我這同桌吧，就愛(ài)跟我作對(duì)，還特別喜歡挑我痛處和弱點(diǎn)下手，我真是醉了，老天怎么會(huì)派這樣一個(gè)人跟我同桌！簡(jiǎn)直就是我命中克星！
不過(guò)經(jīng)過(guò)上一次的數(shù)學(xué)考試，我對(duì)他的印象發(fā)生了360度的`大轉(zhuǎn)變。
“什么！才88！完了完了”
當(dāng)我看到周圍同學(xué)的試卷上，都是漂亮的以“9”開(kāi)頭，我一下害羞地不敢抬頭。我一邊咬著嘴唇，一邊不停掐著自己的手。那“88”仿佛在用4只眼睛嘲笑我，“你怎么那么笨，每次數(shù)學(xué)考那么差。”
接著又想到我的冤家同桌又該來(lái)指指點(diǎn)點(diǎn)，我更加覺(jué)得不好意思。
下課了，我趕緊藏起了卷子，若無(wú)其事地看起了書(shū)。
“又考差啦？”我同桌忽然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。
��！完了！又被看到了！我心中一陣晴天霹靂。誒喲，就不能放過(guò)我一次嘛！
“嗯�！蔽覜](méi)好氣的點(diǎn)點(diǎn)頭，心里不停地對(duì)他翻白眼。切，不就數(shù)學(xué)好嘛。
“要不要我?guī)湍�？�?/p>
什么。我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧！幫我。今天太陽(yáng)沒(méi)從西邊出來(lái)吧！在他那似笑非笑的眼神中，我好像感受到了陰謀的氣息。
“我看還是算了吧，你還是先好好搞好你的英語(yǔ)吧！”我放下書(shū)轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
但在轉(zhuǎn)身那一刻，我有些后悔了。人家說(shuō)不定是真的要幫我呢。誒呀誒呀，我怎么那么沖動(dòng)，我在心里默默的念叨。
我在窗外望到同桌一臉尷尬，我的內(nèi)心越發(fā)地更尷尬！哎，明明就是自己數(shù)學(xué)不行，自作多情，還對(duì)人家發(fā)脾氣，還有做4年同桌呢！怎么辦。怎么辦。我有點(diǎn)沒(méi)臉兼同桌了。
不管怎么樣要想道個(gè)歉，我走進(jìn)教室，鼓起勇氣向同桌道歉。
“對(duì)……對(duì)不起，剛剛是我不對(duì)�！蔽揖o張得手里開(kāi)始冒汗。
“沒(méi)事的啦，那么緊張干嘛。剛剛我也不對(duì)�！彼膊缓靡馑嫉膿蠐项^，“這樣，我?guī)湍銛?shù)學(xué)，你幫我英語(yǔ)，共同進(jìn)步�！�
我呆呆地看著他，感覺(jué)他仿佛變了一個(gè)人。原來(lái)他也有那么溫柔的一面，而不是只會(huì)跟我作對(duì)。
“嗯。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
這時(shí)的陽(yáng)光沒(méi)有那么的刺眼，透進(jìn)教室，溫柔淡雅。此時(shí)同桌正耐心地幫我講著題。我們?cè)?jīng)吵鬧過(guò)，此時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們的友情那么深厚，我們擁有的快樂(lè)有那么多！
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