【精華】初三感悟作文錦集9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的初三感悟作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初三感悟作文 篇1
夜晚的空氣,有著南方特有的氤氳。哈著氣,游走在走廊里。
碰到同班的個(gè)性女生,她總是穿著鮮艷的顏色的衣服,化著說(shuō)濃又不濃說(shuō)淡又不淡的妝容。我跟她未能深交,只不過(guò),我想,我未必有那個(gè)天賦去深交。
阿姨走過(guò)去問(wèn)她到底干啥去了,為啥這么晚才回來(lái)。她卻只是打哈哈的`說(shuō),有事!
其實(shí),我想,我也挺羨慕她的,也許吧!
好歹,人家也做了許多,我這一輩子,也干不了的事情。
好吧!我承認(rèn)其實(shí),我膽子不是很大,我要堅(jiān)持做一個(gè)乖孩子,不管,怎樣都要做下去。
初三感悟作文 篇2
初三中考,這個(gè)在以前對(duì)我來(lái)說(shuō)可望而不可即的字眼,如今我卻已經(jīng)初三中考了。在感嘆時(shí)間的速度之快的同時(shí),又有緊張與高興?释L(zhǎng)大,可是也面臨著我人生的第一個(gè)十字路口——中考!以前的學(xué)姐都說(shuō):“初三中考很忙,很累,很苦!”今天是第三天了,我確實(shí)感受到了那種沖刺——
每天早上都要晨跑——3圈,1200米,讓我感受到初三中考的累,不過(guò)很享受。
我接觸了一門(mén)新的學(xué)科——化學(xué);瘜W(xué)很神奇,嶄新的實(shí)驗(yàn)室,嶄新的`課本,讓我對(duì)化學(xué)有種追求的感覺(jué),每當(dāng)我走過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的門(mén)口,看到嶄新的化學(xué)用品,大大小小的罐子里裝著不知名的藥物,我很欣喜,我對(duì)知識(shí)的追求有增加了幾分。
體育課是緊張的。因?yàn)槌跞锌迹瑫?huì)有體育加試。所以體育老師格外嚴(yán)格——中長(zhǎng)跑、跳繩、短跑,還有每節(jié)課必備的仰臥起坐、俯臥撐還有高抬腿。每節(jié)體育課之后,我們都會(huì)累的抬不起腰,直不起腿,那給我有一種感覺(jué)——初三中考的生活很累。
因?yàn)槌跞锌,每次下課鈴響起之后,班里有鴉雀無(wú)聲,每個(gè)人都很自覺(jué)的拿起書(shū)本復(fù)習(xí),預(yù)習(xí)或者寫(xiě)作業(yè),這是班里一直從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的情況,每個(gè)人都在為自己的理想而付出汗水,每個(gè)人都在努力,沒(méi)有一個(gè)人有一句怨言。我在那種環(huán)境感受到了初三中考的沖刺與緊張!
初三中考,自然很累,作業(yè)很多,一天下來(lái),每門(mén)功課都有或多或少的作業(yè)。成堆的作業(yè)壓在我們的身上,書(shū)包的重量也在急劇上升;丶铱焖俪赃^(guò)飯后,挑燈夜讀,寫(xiě)完作業(yè)復(fù)習(xí),沒(méi)有怨言,有的只有汗水與努力。
初三中考,我要拼搏!我要為自己的理想而去努力與付出!我選擇,我無(wú)悔!
初三感悟作文 篇3
【作文題目】
人類(lèi)都生活在自然界之中,大自然在提供給人以必要的生存空間的同時(shí),也提供給人類(lèi)必需的物質(zhì)資源。奔騰不息的大海,連綿起伏的高山,一望無(wú)際的草原,廣袤無(wú)邊的田野,都會(huì)引起人們的思考和遐想;四季更替,晝夜變化,潮起潮落,鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴,都會(huì)讓人們浮想聯(lián)翩。古人云:“登山則情滿(mǎn)于山,觀海則意溢于海。”面對(duì)多姿多彩、變化萬(wàn)端的大自然,你一定會(huì)有所感想,一定會(huì)引起你對(duì)生活、對(duì)人生的思考。請(qǐng)以“感悟大自然”為話題,寫(xiě)一篇文章。立意自定,文體自選,題目自擬,不少于800字。
【提示】
“感悟大自然”這個(gè)概念是相當(dāng)寬泛的,給我們提供了一個(gè)很大的思考和寫(xiě)作空間?吹竭@樣的話題,有的同學(xué)可能摸不著頭腦,不知道從哪里寫(xiě)起。我們要善于把抽象的概念化為具體的意象,從大自然的眾多事物中選擇你最能感悟到人生哲理的事情來(lái)寫(xiě),從小處著眼。例如,花有花開(kāi)花落,含苞欲放時(shí)你能感悟到勃勃生機(jī),感悟到要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,準(zhǔn)備著將來(lái)為國(guó)家為民族作出應(yīng)有的貢獻(xiàn);絢麗燦爛時(shí)你會(huì)感悟到人生的美麗,要珍惜青春年華,勤奮學(xué)習(xí),讓生命發(fā)出燦爛的光輝;隨風(fēng)飄落時(shí)你會(huì)感悟到“化作春泥更護(hù)花”的崇高精神境界。同樣是雨,毛毛細(xì)雨使你想到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的美好,傾盆大雨使你想到在人生的道路上也會(huì)有暴風(fēng)驟雨,從而鼓起你在困境中抗?fàn)幍男判暮陀職狻.?dāng)然,對(duì)于同樣一種景色,一個(gè)事物,由于各人的人生經(jīng)歷,認(rèn)識(shí)水平,美學(xué)修養(yǎng)不同也有所不同,因此,如何寫(xiě)出立意新,思想深刻的文章就是本話題的難點(diǎn)。我們不妨借鑒王之渙登鸛雀樓抒發(fā)的“欲窮千里目,更上一層樓”的感悟,也不妨借鑒蘇軾面對(duì)滾滾長(zhǎng)江水發(fā)出的“浪淘盡,千古風(fēng)流人物”的慨嘆,還不妨仔細(xì)品味陸游游西山村得到的“山窮水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的哲理。同學(xué)們構(gòu)思立意可以采用“異想天開(kāi)”、“反彈琵琶”等方法。
【寫(xiě)法指導(dǎo)】
一、巧取自然之景,讓內(nèi)容新穎奪目。馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》便是典范,詞人先列舉了“枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬”九個(gè)特定的看似孤立的“自然”景物,而后用“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”一語(yǔ)道破天機(jī),使前面的九個(gè)“自然”景物一下子有了詞人濃濃的悲愁色彩,很是新穎。
二、細(xì)描自然之美,讓語(yǔ)言靚麗多姿。想寫(xiě)活“自然”,就要在把握自然景物特點(diǎn)的前提下,用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言把它描述出來(lái),這時(shí),修辭便是讓作文語(yǔ)言形象、生動(dòng)起來(lái)的最佳辦法。朱自清先生在《春》中寫(xiě)道:“春天的腳步近了”;“一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開(kāi)了眼,……太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”;“春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去!薄瓟M人、比喻和排比等修辭手法,將春回大地、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象描繪得淋漓盡致。這種方法是“自然類(lèi)”文章取勝的一大法寶。
三、巧抒喜愛(ài)之情,讓情感與眾不同。一個(gè)具體的“自然”景物在不同的時(shí)間不同的角度抑或不同的人“感受”上結(jié)果肯定不同!对狸(yáng)樓記》中,面對(duì)“洞庭湖”的“自然”景色,“遷客騷人”們的“感受”是“或喜或悲”,而作者范仲淹卻“不以物喜,不以己悲”,“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”,充分體現(xiàn)了其寬闊的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù),這就使文章在立意上驟然一新,產(chǎn)生了極其神奇的效果。
語(yǔ)言是文章的華衣,文章要出彩,必須先有生動(dòng)的語(yǔ)言,那么,如何使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力呢?
請(qǐng)參照以下規(guī)則:
一、運(yùn)用修辭添魅力。修辭是一項(xiàng)富于實(shí)效性的語(yǔ)言表述方式,用得好,可以達(dá)到化抽象為具體、化貧瘠為豐滿(mǎn)、化粗略為細(xì)膩的效果。運(yùn)用比喻,語(yǔ)言更加形象生動(dòng);運(yùn)用擬人,文字親切活潑;運(yùn)用排比,語(yǔ)句韻律和諧;運(yùn)用夸張,內(nèi)容則幽默而又風(fēng)趣。這樣,文章就平添了幾分與眾不同的筆觸。如下面的一段文字,修辭的運(yùn)用使描寫(xiě)栩栩如生:“窗外有一棵梧桐,春天的日子里,它長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子。枝根的,綠的深,枝梢的,綠的淺:雖然對(duì)列相間而生,一片和一片不相同,姿態(tài)也各有分別。沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候,顯得很豐滿(mǎn),嬌嫩而端莊的樣子。一早一晚的斜風(fēng)里,葉子就活動(dòng)起來(lái),天幕的襯托下,看的見(jiàn)那葉背面了了的綠的脈絡(luò),像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里,翩翩起舞:又像一位少婦,風(fēng)姿綽約,作一個(gè)嫵媚的笑。”(《落葉》)
二、善用名言增文采。名言警句,經(jīng)過(guò)了歷代時(shí)空的檢驗(yàn),具有鮮明的表達(dá)效果。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用,能收到“事半功倍”“畫(huà)龍點(diǎn)睛”之效。如:“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò),像母親的手撫摸著你。在這里,朱自清先生古為今用,生動(dòng)地繪出了春風(fēng)拂面時(shí)的柔和、飄逸和清新之感。
三、多種角度創(chuàng)意境。要具體形象寫(xiě)好景物,要在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上,抓住景物形狀、顏色、聲音、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)去多角度描繪寫(xiě),就能調(diào)動(dòng)讀者的多種感官,達(dá)到身臨其境之感?聪旅娴拿鑼(xiě):“晨曦微明,霧彌漫著整個(gè)村頭。秋的晨霧,是那樣的淡,淡得像新娘的面紗;秋的晨霧,又是那樣的甜,甜得像流進(jìn)心底的甘露;秋的晨霧,是那樣的輕,輕得像一聲耳語(yǔ)。繞村的白楊,流溢出淡淡的綠色的光;那靜靜的`田畦,被輕輕地裝進(jìn)煙霧的搖籃,牧童的短笛在淡淡的迷茫里深情地奏響,悠揚(yáng),婉轉(zhuǎn)。”
四、詞語(yǔ)妙用出效果。使用疊詞能很好地抒發(fā)情感,展開(kāi)畫(huà)面,或減緩語(yǔ)氣,且具有音樂(lè)美感。同義詞復(fù)用和反義詞的配用可使文句生動(dòng)活潑,富于變化,有時(shí)結(jié)合語(yǔ)境還能收到意想不到的效果?聪旅娴睦樱骸靶@里的樹(shù)葉都隨風(fēng)搖曳,掙脫了樹(shù)枝的束縛,飄然而下,隨風(fēng)起舞。漸漸地,漸漸地,翻轉(zhuǎn),垂落,垂落……一片,一片,一片……仿佛一股巨大的引力,使它們凝聚于樹(shù)下,深情的依偎在樹(shù)下。葉落歸根,我恍然大悟:正是有了落葉的滋養(yǎng),才會(huì)有來(lái)年的枝葉繁茂!(《落葉》)
【例文1】
凋零的美麗
秋天多被人們認(rèn)為是衰敗的季節(jié),因此秋瑾吟出了“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的詩(shī)句。是啊,秋天的確是凋零的季節(jié),葉黃了花敗了,遷客騷人們的心中涌起了淡淡的哀愁。
一葉知秋,也許葉子是秋天的象征,告訴人們一年中無(wú)法逃避的衰敗已隨風(fēng)而來(lái)了,但我認(rèn)為葉子自有凋零的美麗。也許是秋風(fēng)的呼喚使它戀戀不舍地離開(kāi)了家,也許是大地的邀請(qǐng)使它風(fēng)塵仆仆墜落人間,也許是它想乘著秋風(fēng)去探究世間的美麗,但這些都不重要,重要的是它用生命中微存的一點(diǎn)力量成就了一段新的成長(zhǎng)。
葉子將原來(lái)本屬于它的位置留給了下一代。葉子的離去保存了整棵樹(shù)的能量,使它在來(lái)年更有力的生長(zhǎng),這就是凋零的美麗。殘酷,無(wú)可奈何。
我們現(xiàn)在所處的社會(huì)是一個(gè)永不停歇的世界,誰(shuí)也無(wú)法停留在一個(gè)層次上不前進(jìn),每個(gè)人都是社會(huì)這棵大樹(shù)上的葉子。我們必須不斷吸取養(yǎng)料以做到生命的延續(xù)。就象葉子那樣吸收陽(yáng)光、雨露來(lái)充實(shí)隨時(shí)可能枯萎的自己。葉子離開(kāi)樹(shù)無(wú)法生存,人離開(kāi)社會(huì)無(wú)法發(fā)展,我們都不得依存著一棵大樹(shù)。
就像葉子總有離開(kāi)樹(shù)的一天,人總有一天會(huì)離開(kāi)社會(huì),不是社會(huì)遺棄我們,而是我們跟不上社會(huì)的速度了。于是我們無(wú)可奈何地退出,無(wú)可奈何地凋零——我們老了。
我們應(yīng)該試著去尋找美麗。離開(kāi)并不代表什么都不留下,我們辛勤勞作的身影還在人群中晃動(dòng),激勵(lì)人們永不言棄,我們明媚的笑顏還時(shí)隱時(shí)現(xiàn),在曾經(jīng)走過(guò)的地方種下歡樂(lè)。人雖然走了,但鮮活地存在于社會(huì)的印記卻烙在了歷史中。
我們的離開(kāi)也提供了更多的位置給蓄勢(shì)待發(fā)的人,同樣的工作平臺(tái)會(huì)是他們絢爛的舞臺(tái)。
凋零是無(wú)可替代的必然,樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)的悲哀,在巨大的失落中上演著美麗的情節(jié)。
【點(diǎn)評(píng)】
“感悟大自然”的話題很寬泛,本文能夠化大為小,從落葉中得到人生的感悟,主題精練而集中。文章的層次十分鮮明,先寫(xiě)落葉飄零,再寫(xiě)落葉飄零的美麗,最后上升到人生意義的高度,感悟到人生應(yīng)該美麗地生活,像飄零的樹(shù)葉那樣,奉獻(xiàn)自己的生命,留給大地肥沃與豐厚。文章立意鮮明,感情真切,語(yǔ)言流暢,過(guò)渡自然,是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。
【[例文2]
花開(kāi)的聲音
可曾聽(tīng)過(guò)花開(kāi)的聲音?一人獨(dú)處時(shí),諦聽(tīng)蛙蟲(chóng)唧唧,若有若無(wú)的清香縈繞耳旁,側(cè)耳細(xì)聽(tīng),用你真心,可聽(tīng)到了嗎?聽(tīng)!如月夜下自遙遠(yuǎn)的地方飄來(lái)的悠揚(yáng)笛聲,如晨曦初現(xiàn)中從葉尖滑落閃亮的露滴,如黃昏夕照透過(guò)紅蜻蜓薄薄的翼紗:縹緲、清新、美妙。
這是我想像中花開(kāi)的聲音,也許,這般美妙的聲音,只可存在于想像中,今生無(wú)法真正領(lǐng)略。但是,正因?yàn)檫@份遺憾和距離,花開(kāi)的聲音才永遠(yuǎn)美麗。
晨曦、黃昏、月夜,最令人遐想,在這些時(shí)分聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音,會(huì)有無(wú)盡的感受。當(dāng)暮色滲入每個(gè)角落,一切都變得如幻似真,如黑色的剪影戲。若配上一兩點(diǎn)流繭,也許會(huì)更妙,更能令人想起花開(kāi)的聲音。夜中的朦朧只把美麗的一面展示,更增一份神秘。
花開(kāi)的聲音輕輕告訴我,所有美好的一切,也許都是可想而不可即的,以前認(rèn)為美好的,當(dāng)你得到了,便不再美麗。有位哲人說(shuō)過(guò):你認(rèn)為美好的東西,千萬(wàn)不要回頭看,這是保持她美好的惟一方法。
是的,永遠(yuǎn)也得不到的東西,會(huì)產(chǎn)生一種距離美,如霧里看花,水中望月。很久以前,我總以為朋友之間沒(méi)有距離,但那若有若無(wú)的花開(kāi)的聲音使我明白,朋友之間的空白要由一小段一小段的距離來(lái)填補(bǔ)。距離太近了,你心中的朋友便幾近赤裸,他所有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都已展示在你面前,那份神秘也就蕩然無(wú)存了。朋友只在于理解,而不在于了解,讓彼此心中都在那小段距離中仔細(xì)保存心底的一份神秘。
但是,朋友,我只需一點(diǎn)點(diǎn)的距離,而不愿讓距離成為遺憾。只愿多年以后,你不要把所有經(jīng)歷的滄桑寫(xiě)在臉上,而把似曾相識(shí)的感覺(jué)洋溢,使我在茫茫人海中一眼把你認(rèn)出,可以輕易地找回那筆一直藏于心底的財(cái)富,讓極短的距離找到美好,燦爛,一起去聽(tīng)少年夢(mèng)中花開(kāi)的聲音。
就讓我們并肩而坐,仔細(xì)傾聽(tīng),聽(tīng)!花開(kāi)了……
【點(diǎn)評(píng)】
這是一篇優(yōu)美的散文。文章由花開(kāi)花開(kāi)的聲音的美妙聯(lián)想到美的特點(diǎn)――距離美,從而感悟到人與人之間的交往應(yīng)該保持那點(diǎn)距離,這樣,友誼才會(huì)持久,人生也就會(huì)更美好!芭笥阎辉谟诶斫,而不在于了解”,作者大感悟可謂深刻了!文章語(yǔ)言細(xì)膩而生動(dòng),富有節(jié)奏感和韻律感,顯示了扎實(shí)的語(yǔ)言功底。
【例文3】
隨風(fēng)
風(fēng)從很遙遠(yuǎn),不知道有多遙遠(yuǎn)的地方吹來(lái)。依然帶著泥士的氣息,季節(jié)的芬芳,或許還有遠(yuǎn)方人的期待。
風(fēng)一直向前,向前,沒(méi)有停下。仿佛在追逐一個(gè)企盼已久的夢(mèng),希望在一瞬間看到夢(mèng)想絢爛的色彩;仿佛在尋找一句見(jiàn)證永恒的諾言,看它在某個(gè)紅霞滿(mǎn)天的黃昏實(shí)現(xiàn);又仿佛它是在逃避,拒絕一種拘束的生活,它所追求的是暢游在天地間的自由自在。
的確,風(fēng)是大自然自由之神。它不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)而姍姍來(lái)遲,不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)而改變方向,更不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)而停止它前進(jìn)的腳步。風(fēng)如此任性,如此堅(jiān)持,如此勇敢地前進(jìn)……
聽(tīng)!風(fēng)來(lái)了,它不緊不慢地徐徐緩緩地吹過(guò)來(lái)了,夾雜著并不能準(zhǔn)確說(shuō)出的味道,也就給人一種難以形容和修飾的感覺(jué)。我不知道這風(fēng)拂過(guò)了多少人的臉,然而此刻,或許只是一霎那,當(dāng)它輕柔地拂過(guò)我的臉的時(shí)候,我又是如此地幸運(yùn)。
人應(yīng)該像風(fēng),似乎從不留戀什么,拿得起放得下。尤其是當(dāng)一個(gè)人遇到挫折和傷害的時(shí)候,應(yīng)該學(xué)會(huì)一笑而過(guò),而不是一直藏在心里,耿耿于懷,使這成為我們前進(jìn)路上的絆腳石。風(fēng)可以跨越高山大河,戰(zhàn)勝一切阻礙它前進(jìn)的力量。人也如此。我們決不應(yīng)該在困難面前倒下,我們所堅(jiān)信的就是風(fēng)的精神——沖過(guò)去,又是一片自由的天地。
人應(yīng)該像風(fēng),不為其他事物所左右,一直堅(jiān)持自己的方向,生活中我們總是會(huì)遭遇一些無(wú)奈的選擇,誘惑甚至陷阱,當(dāng)你猶豫徘徊的時(shí)候,想想風(fēng)吧!它的堅(jiān)持和執(zhí)著難道不是你學(xué)習(xí)的榜樣嗎?我們應(yīng)該像風(fēng)一樣,堅(jiān)持自我,成就一個(gè)不平凡的未來(lái)。
人應(yīng)該像風(fēng),有一種不達(dá)目的誓不罷休的精神,這種精神,無(wú)論在哪方面我想都應(yīng)該是受用的。風(fēng)從不輕言放棄,它一直沒(méi)有停止尋找它最后的歸宿,人也應(yīng)該如此。一旦選擇放棄,也就意味著墮落,意味著你離成功又遠(yuǎn)了一步,然而如能堅(jiān)持,能做到不達(dá)目的誓不罷休,你終會(huì)像風(fēng)一樣,找到一個(gè)屬于自己的方向。
現(xiàn)在我所愿的是每一個(gè)人都能擁有風(fēng)一樣的灑脫,堅(jiān)持,執(zhí)著,堅(jiān)定。
隨風(fēng)奔跑,追逐輝煌。
【點(diǎn)評(píng)】
風(fēng)來(lái)無(wú)影,去無(wú)蹤,但細(xì)心的作者卻能從無(wú)形的風(fēng)中感悟到“坦然、執(zhí)著、堅(jiān)忍”等許多人生哲理,可見(jiàn)作者的思路十分開(kāi)闊。文章立足于風(fēng),卻沒(méi)有局限在風(fēng)中,從風(fēng)中看人生,在風(fēng)中悟人生,境界高遠(yuǎn)。在文章結(jié)構(gòu)上,文章由物到理,既放得開(kāi),又收得攏,顯示了很高的結(jié)構(gòu)技巧。同時(shí),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,爽利如風(fēng),也是該文的一大特點(diǎn)。
初三感悟作文 篇4
初三,乏味的初三。它把我?guī)肓艘粋(gè)無(wú)助的世界。沒(méi)有假期,沒(méi)有空閑,沒(méi)有快樂(lè),沒(méi)有自由。激烈的戰(zhàn)爭(zhēng),沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。如果自身不付出努力,不奮斗,不爭(zhēng)取,那么,你就會(huì)成為戰(zhàn)敗的一方。
黑板上那醒目的字跡:“中考倒計(jì)時(shí)XX天“促使我更加緊張。想想重點(diǎn)高中的錄取線,我有時(shí)甚至不感想象,我會(huì)考出怎樣的成績(jī),然后家人都在我的腦海里徘徊。我我的將來(lái)好像我的眼前只是一片空白。
爸媽的叮嚀時(shí)刻伴隨著我。好不容易抽出點(diǎn)時(shí)間看看電視,不過(guò)半個(gè)小時(shí)就被趕回了屋。帶著一臉的不愿意,又坐回了那個(gè)再熟悉不過(guò)的椅子上。又開(kāi)始了乏味的工作。直到控制不住,打開(kāi)了電腦。帶上耳機(jī),聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)。然后又隨手登上騰訊QQ。嘀嘀聲接連不斷。一咬牙,抽出鍵盤(pán)。敲擊聲把媽媽引來(lái)。隨即而來(lái)的是媽媽的訓(xùn)斥聲。我突然覺(jué)得自己好無(wú)助,好委屈。于是,眼淚奪眶而出。
后來(lái),靜下心來(lái)。對(duì)自己的行為進(jìn)行反思。是啊,媽媽是為了我好呀。初三的`苦也是應(yīng)該的。想想奶奶對(duì)我說(shuō)的那句“沒(méi)有苦,哪來(lái)的甜!“我的心似乎平衡了許多。因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?粗芭_(tái)上幾盆盛開(kāi)的花朵,又想起了小學(xué)的班主任劉老師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)的一句話:“花有重開(kāi)日,人無(wú)再少年!跋胂胱约禾摱冗^(guò)的這十六個(gè)春秋,后悔莫及。于是,自己下定決心要珍惜時(shí)間,充分利用時(shí)間。將自己以后的生活度過(guò)的富有意義。既要效率,又要質(zhì)量。兩者一起抓。
初三感悟作文 篇5
感悟生活
兒時(shí),我什么都不懂,只知道不停地從父母那里索取我需要的,卻不顧忌父母的感受,我是自私的。當(dāng)自己犯錯(cuò)誤時(shí),總把錯(cuò)誤推到別人身上,看到別人受批評(píng)時(shí),自己卻在一邊偷笑……
上學(xué)時(shí),總想拖拉作業(yè)、逃課之類(lèi)的事,卻從未把學(xué)習(xí)放在心上,我們忽略了父母苦口婆心的教導(dǎo),坍塌了父母的一片苦心。我們卻沾沾自喜,父母管不了我!
后來(lái),我越發(fā)的不可收拾,打架、抽煙甚至酗酒,每每看到父母為了我的錯(cuò)誤向別人低頭哈腰道歉時(shí),我卻在一邊冷眼想看,好像事不關(guān)己高高掛起一樣。學(xué)習(xí)成績(jī)一降再降,成了班級(jí)的差等生,同學(xué)告狀,老師請(qǐng)家長(zhǎng),幾次三番以致勸退。退學(xué)后,我看到父母臉上不再有笑容,給我說(shuō)話時(shí)總是目光呆滯,不再喜歡走親訪友,看到昔日的同學(xué)總是能躲則躲,我心中納悶,父母這是怎么了?不就是不上個(gè)學(xué)嗎?有什么了不起的,條條大路通羅馬。無(wú)業(yè)游民的我開(kāi)始在社會(huì)上游蕩……直到有一天我無(wú)意間聽(tīng)到父母的一段對(duì)話“造孽呀,丟人呀,我都沒(méi)臉出去,看看人家赫赫,考了個(gè)名牌大學(xué),再看看咱兒子,我真想死了算了!薄鞍,沒(méi)辦法都是你慣的,小的時(shí)候含在嘴里怕化了,捧在手里怕飛了,看現(xiàn)在砸在手里了吧”……兩個(gè)人你一言,我一語(yǔ)爭(zhēng)吵個(gè)不休,站在門(mén)外的我愣了,懵了,原來(lái)父母對(duì)我傷透了心,是我給父母丟人了。是的,我才幾歲呀,輟學(xué)在家能干什么,我開(kāi)始后悔了。
再后來(lái),有一天我突然發(fā)現(xiàn)父母的腰不再挺直,白發(fā)爬上了頭梢,額頭上也已經(jīng)布滿(mǎn)了深深的溝壑……。「改咐狭,我的心抽搐了一下,父母才四十多歲呀,怎能老成這樣呢?我開(kāi)始為我的無(wú)知、不懂事而懊惱,是我讓父母?jìng)噶诵,操碎了心,我在心中暗暗發(fā)誓我要上學(xué),不為自己,為了父母能挺直腰桿!于是輟學(xué)一年的我又重返了學(xué)校。
帶著一顆感恩的'心我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己,要加油,不為別的,為父母!我變了,好學(xué)、勤奮代替了貪玩、搗蛋。同學(xué)們幫助我,老師們表?yè)P(yáng)我,我落下的功課在老師和同學(xué)的幫助下慢慢的補(bǔ)了上來(lái)。要月考了,我忐忑的心開(kāi)始像小兔子一樣砰砰的直跳,能考成什么樣子呢?終于考卷發(fā)下來(lái)了,原來(lái)差等生的我居然進(jìn)入了前10名!我哭了,激動(dòng)地哭了,從來(lái)沒(méi)有這么興奮過(guò)。當(dāng)我把考試卷拿給父母看時(shí),我清楚地看到父母那爬滿(mǎn)皺紋的臉上流下了幾行熱淚……
感悟生活,感悟人生,感恩父母,報(bào)效祖國(guó),我心中暗暗下定決心,加倍努力,找回我荒廢的時(shí)光,舞動(dòng)我的躊躇滿(mǎn)志的青春。
初三感悟作文 篇6
幾天前,覺(jué)得閑來(lái)無(wú)事,又是在家耗掉了整個(gè)假期,就背個(gè)小包,去鐘樓逛逛。
這兒一早便是匆忙繁華的景象,許是閑的多了,竟越發(fā)跟不上這兒的快節(jié)奏,在人流中擁擠推搡,遇到一家麥當(dāng)勞,就迫不及待地往里鉆。
捧一杯熱咖啡,借著WiFi刷刷微博,到是一派悠然。
咖啡見(jiàn)了底,我也收拾收拾,打算繼續(xù)逛。看到旁桌一桌外國(guó)人,也是要走的樣子。
一桌五六個(gè)人吧。我見(jiàn)他們吃完,就端著托盤(pán),垃圾全放在上面,又用紙抹去桌上不經(jīng)意灑下的幾滴湯汁,端著托盤(pán)到麥當(dāng)勞專(zhuān)設(shè)的垃圾筒,把上面的垃圾全都倒掉,再把托盤(pán)放在剛剛就座的桌子上,把椅子往里一推,才離開(kāi)。
我看到這樣一幕,又看到旁邊幾桌中國(guó)人依舊說(shuō)笑,毫無(wú)感觸,心中的感覺(jué)越發(fā)復(fù)雜。
我知道,如果那一天,我并沒(méi)有看到那一幕,我不會(huì)以一種近乎虔誠(chéng)的心態(tài)倒掉自己的垃圾,擺好椅子。而是會(huì)像往常一樣,吃完了,拍拍屁股就走。
后來(lái)和爺爺談及此事,又聽(tīng)了一個(gè)故事:
爺爺?shù)呐笥言c妻子一起定居瑞士。買(mǎi)了一套二手的'房子,房主是一對(duì)瑞士老夫妻。朋友想著訂都訂了,不如再壓一壓價(jià)。于是兩次提出減價(jià),老夫妻都爽快地答應(yīng)了。朋友與妻竊喜,感覺(jué)占了大便宜。之后搬家,屋子里的家具整齊干凈,桌上留有紙條歡迎他們的入住。打開(kāi)冰箱,滿(mǎn)都是未拆封的食品和飲料,仍有一張紙條,上面說(shuō)的大意便是知道朋友搬家匆忙,來(lái)不及備些食物,吃泡面對(duì)身體不好,就特地為他們備了一些吃的喝的。
當(dāng)時(shí)的朋友與妻子用貪心換來(lái)了外國(guó)夫婦的熱情招待,自然頓覺(jué)自慚形穢。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)屋里年久的物件全都在兩人來(lái)之前換上了新的,不需要操心任何事。
這樣的素質(zhì)差別日益盡顯,現(xiàn)在接受著良好教育的我們也很少做到真正高素質(zhì),或許沒(méi)有這樣的經(jīng)歷,我都不會(huì)知道麥當(dāng)勞的垃圾筒是這樣來(lái)方便他人的。
很多時(shí)候,我們說(shuō)他人隨地吐痰,隨手扔垃圾是素質(zhì)低下。但我們的某些行為在外國(guó)人的眼里仍算不上高素質(zhì),甚至都算不上是有素質(zhì)。
并不是現(xiàn)在的我矯枉過(guò)正,而是如今國(guó)人的素質(zhì),的確是應(yīng)該提高了。
初三感悟作文 篇7
不知不覺(jué),我就步入了初中,又不知不覺(jué),我步入了初三。
進(jìn)入初三以來(lái),我最大的感悟就是班級(jí)里的學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越來(lái)濃厚了。以前不好學(xué)習(xí)的同學(xué)們也都全心全意的學(xué)習(xí)了起來(lái)。你看,之前我班最調(diào)皮搗蛋的那位男同學(xué),在進(jìn)入初三后,整個(gè)人都變了,變得安靜起來(lái),不管是上課還是下課,他都沉浸在知識(shí)的海洋里。這模樣還讓我班不少同學(xué)都驚訝起來(lái),不過(guò)驚訝過(guò)后,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之中立馬變得你追我趕,無(wú)比激烈起來(lái)。
步入初三的每一天,同學(xué)們都在爭(zhēng)分奪秒。尤其是在每天下午最后一節(jié)課過(guò)后的那一個(gè)小時(shí)的`吃飯時(shí)間里,我最震驚的是,班上的同學(xué)們居然是跑著去食堂,在食堂吃完飯后,又立馬跑會(huì)了教室,緊接著就是學(xué)習(xí)。如此濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓班上的每位同學(xué)都不得不繃緊了自己心里的弦。因?yàn)閯e人如此努力,若是自己還不努力,那么勢(shì)必會(huì)被人甩到腦后。就這般,班級(jí)里有人開(kāi)了頭,接著人人都珍惜時(shí)間,盡量將自己的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上。
我感悟中的初三是緊張的,同樣也是充實(shí)的。我們?cè)诿刻斓膶W(xué)習(xí)中沉醉,不需要想太多的事情,只需要讓自己在學(xué)習(xí)中前進(jìn)。我們的每一分每一秒都過(guò)得無(wú)比的有意義,因?yàn)槲覀円闷疬@每一分每一秒,讓我們?cè)诔跞碾A段迎來(lái)自己的一個(gè)大轉(zhuǎn)變。初三是我們?nèi)松械囊粋(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),我們需要去拼搏,去奮斗。也希望初三結(jié)束后,我們都能夠走進(jìn)自己心儀的學(xué)習(xí)殿堂。
感悟初三,在這緊張的學(xué)習(xí)氛圍中,我們能感受到的是一個(gè)又一個(gè)朝著自己目標(biāo)拼搏的身影。他們正在用拼搏的汗水迎著了不久的明天。
初三感悟作文 篇8
我很喜歡王籍的詩(shī)《入若耶溪》,其中的名句“蟬噪林逾靜,鳥(niǎo)鳴山更幽”最值得咀嚼玩味。詩(shī)人偏偏說(shuō)因?yàn)槟且粌陕暋跋s噪”“鳥(niǎo)鳴”,山林愈發(fā)顯得靜謐了?磥(lái)詩(shī)人深諳動(dòng)靜之間的辯證關(guān)系,以聲襯靜,使人感受到靜的情趣和靜的生命力,那不是喪失生氣的死寂,那是一種令人神往的生命境界。
我愛(ài)靜謐的四季風(fēng)景,更愛(ài)享受那獨(dú)有的使人沉浸其中的意境。在靜謐中品味世界,能感受到來(lái)自世間萬(wàn)物的美好。
日落月升,風(fēng)停雨歇,大自然在四季交替中徐徐展開(kāi)一幅幅靜美的畫(huà)卷。微風(fēng)吹拂,喚醒了如煙似霧的春雨。漫步在溫柔的春雨中,在靜謐中感受細(xì)細(xì)雨絲對(duì)大地的滋潤(rùn),心中有無(wú)限的愜意與閑適。蛙聲陣陣,若是沒(méi)有車(chē)水馬龍,沒(méi)有耀眼奪目的霓虹燈,便能在蛙鳴中感受夏夜的幽靜深邃。秋葉簌簌,默默拂過(guò)張狂的炎熱,又慢慢拉開(kāi)綿綿秋雨的帷幕。獨(dú)立在雨中靜聽(tīng),天地間仿佛只剩下雨點(diǎn)與枝葉相遇的滴滴答答。雪花飄飄,清晨踏著柔軟的銀毯,感受著與空氣接觸霎時(shí)的寒涼,莊嚴(yán)靜穆的冬日讓你凝神靜思……飛鳥(niǎo)無(wú)痕,云彩有影,在靜觀中感受世間萬(wàn)物安然相依,感悟人與自然和諧共處。
大千世界,蕓蕓眾生,有人熱情奔放,有人性格沉靜。在靜謐中感受生命脈搏的律動(dòng),感悟人生的內(nèi)涵與價(jià)值。
草木萌發(fā),生機(jī)勃勃;果實(shí)成熟,滿(mǎn)園馨香;候鳥(niǎo)去來(lái),一路歡歌。生命雖然微小短暫,卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)著明快亮麗的氣息。塞內(nèi)卡說(shuō):“生命如同寓言,其價(jià)值不在長(zhǎng)短,而在內(nèi)容!比松喽,回首過(guò)往,也許只會(huì)剩下一個(gè)個(gè)或淺或深的腳印在提醒我們?cè)?jīng)有過(guò)的悲歡離合。有人躁動(dòng)不安,貪圖財(cái)富;有人攀權(quán)附勢(shì),迷戀功名;有人翻云覆雨,玩弄對(duì)手。他們?cè)跐M(mǎn)足私欲的路上狂奔,卻沒(méi)有靜下來(lái)思考人生真正的意義是什么。人應(yīng)該擁有一顆恬靜閑適的心,勝不驕敗不餒,多給予少索取,沉潛堅(jiān)忍。人應(yīng)該擁有“寵辱不驚,閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,漫隨天外云卷云舒”的心境,靜心安神,收放適度。
青春如詩(shī),芳華正好。堅(jiān)守心底的.那一份靜謐,我愿在靜思中梳理人生,聽(tīng)從內(nèi)心,調(diào)整步伐,完善自我。
教室前的花園生機(jī)盎然,花香四溢,沁人心脾。漫步其中,心曠神怡。天空蔚藍(lán),風(fēng)輕云淡,讓平日里因緊張學(xué)習(xí)而煩躁的心漸漸沉靜下來(lái),讓心靈在這一刻感悟到靜謐帶來(lái)的獨(dú)特的優(yōu)雅。感悟靜謐之美好,不是孤芳自賞,而是摒棄雜念,摒棄浮躁和不安。靜下心來(lái)思考,靜下心來(lái)讀書(shū),靜下心來(lái)做自己應(yīng)該做的事情。在靜謐的環(huán)境中梳理知識(shí)點(diǎn),在靜謐的環(huán)境中尋找差缺面,在靜謐的環(huán)境中憧憬心儀的大學(xué),在靜謐的環(huán)境中給自己加油充電……
浮華世間,倘若能堅(jiān)守心底那最唯美的靜謐,便能感悟到世間最溫柔的歲月。感悟靜謐,鐘情靜謐,我要努力找到屬于自己的一方天地,成為一個(gè)淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)的人。
初三感悟作文 篇9
初三過(guò)得很快,幾乎是一眨眼的工夫,它就過(guò)去了。這讓我聯(lián)想到“人生如夢(mèng)”這個(gè)詞,不錯(cuò),初三生活就是一場(chǎng)夢(mèng)。
而在夢(mèng)中我得到了什么?可能就是電影般的經(jīng)歷吧,包括學(xué)習(xí),朋友,考試等等的類(lèi)容。這些經(jīng)歷在我腦子里都十分清晰,有的我仍然歷歷在目。這給了我一些感悟,也給了我知識(shí),反正這些經(jīng)歷對(duì)我的成長(zhǎng)多少有些幫助?墒,這些經(jīng)歷也有不盡人意的地方,這就是它過(guò)得實(shí)在是太快啦。
現(xiàn)在中考已經(jīng)結(jié)束,我們得迎接高中生活。但是對(duì)這種變化我?guī)缀鯖](méi)有感覺(jué),仿佛還停留在一年前的初二。仿佛我們還沒(méi)有參加中考。但是中考的那一天已經(jīng)過(guò)去了,它已經(jīng)成為了我們?nèi)松械倪^(guò)客,一去不回頭。這一天標(biāo)志著初中生活的結(jié)束,我們所演的初中這場(chǎng)也謝幕了。
但是我們昔日的.好友會(huì)被拆散,各自又會(huì)開(kāi)始新的生活。我對(duì)此很惋惜,畢竟我們同處了3年時(shí)光,我們畢竟同學(xué)一場(chǎng)?晌也磺宄覀兪欠襁有機(jī)會(huì)能再次相聚,但是有一點(diǎn)是肯定的——這日子至少是在五年之后了。
我們班上被縣一中優(yōu)錄上的人也不少,有十人,這可是我們學(xué)校被優(yōu)錄人數(shù)最多的一個(gè)班級(jí)。我們學(xué)校十二個(gè)班,共有五十一人被優(yōu)錄上了,另外我班還有五個(gè)被市里的省級(jí)重點(diǎn)高中優(yōu)錄上了。這些都是上重點(diǎn)高中的好班的。再說(shuō),我們班上這次中考肯定也能再考出一批人。這樣一來(lái),就有望突破20人上重點(diǎn)高中的記錄。這樣的成績(jī)我們學(xué)校還沒(méi)有誰(shuí)能達(dá)到。
現(xiàn)在,初中已經(jīng)結(jié)束了,我們需要迎接高中,迎接更大的挑戰(zhàn)了。我們并不清楚在高中會(huì)發(fā)生什么,但愿三年后,我們都能考上理想的大學(xué)。
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