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初一寫(xiě)力量的經(jīng)典優(yōu)秀作文
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【一】：關(guān)懷的力量（初一作文）
曾經(jīng)幫助過(guò)一位老人，一位素不相識(shí)的老人。
市民廣場(chǎng)上，人們載歌載舞，霓虹燈格外耀眼奪目，樂(lè)聲是那么飄揚(yáng)，吵醒了熟睡中的花木。沒(méi)有人注意到那個(gè)竹林旁的小長(zhǎng)廊中佇立著一位安靜慈祥卻蓬頭垢面、衣衫襤褸的老人，或者說(shuō)見(jiàn)到了卻沒(méi)有在意。
他是誰(shuí)？為什么他身旁放置著那么多包袱？他要住在這兒?jiǎn)�？我�?lái)不及思考，攥著手中被汗浸濕了一遍又一遍的十元錢(qián)跑去了面包房。沒(méi)錯(cuò)，我想幫助他，也許是他不孝的子女不管他了，那我就更應(yīng)該去關(guān)懷他，替他的子女盡盡孝道。
我一遍一遍地給自己打氣，來(lái)到了亭子口。他注意到了我，我勇敢地邁出了幾步：“爺爺，你為什么要住在這里，你不回家嗎？”他沒(méi)有回答我，眉頭緊鎖，拉了拉破舊的軍大衣，緊抿著嘴，只字不語(yǔ)。我有些慌了，也許我是提到了他的痛處吧�！盃敔�，你餓了吧，這個(gè)給你！”我將一袋子面包遞上，老人神情恍惚間變了好多。他微微上揚(yáng)著嘴角，卻雙手搖搖，口中含含糊糊支唔著：“不要，不要！”也許她是感覺(jué)到我對(duì)他的關(guān)懷了吧，卻依舊認(rèn)為我是在打發(fā)他或是可憐、同情他吧。我抿抿嘴，在長(zhǎng)凳上坐下，“爺爺，您是哪兒人呀？”“挺遠(yuǎn)的。”他似乎很不擅長(zhǎng)交流，表達(dá)很不清楚，不過(guò)我能得到他的答復(fù)，我感到很高興�！奥�(tīng)您的口音也不是本地人，那您就在這安靜地住下吧，放心，這兒的城管管得很松！”他似乎對(duì)我放松了防備和警惕，自然地笑了笑�！懊姘胚@兒了，再見(jiàn)！”我沒(méi)等他拒絕便起身離開(kāi)了，心中卻像是一陣陣被陽(yáng)光嗮暖的泉水淌過(guò)，很愜意，我想那位老人也是吧。第二天一大早，我拿了瓶牛奶放入書(shū)包，準(zhǔn)備上學(xué)路上帶給他。見(jiàn)老人依舊熟睡，我輕輕將牛奶放在他的枕邊，余光中見(jiàn)到鐵柵門(mén)上竟掛著幾張報(bào)紙，整整齊齊地夾著。呵呵，看來(lái)他還是個(gè)有文化的老人！這些天變化真大！
放學(xué)的路上，我和同學(xué)一起回家，路過(guò)亭子。老人見(jiàn)到我竟笑了，這應(yīng)該算是老人第一次主動(dòng)與我打招呼吧！我連連向他招手微笑。同學(xué)問(wèn)我他是誰(shuí)，我笑著答：“我的新?tīng)敔斞�！”她莫名地望著我，我卻依舊笑著，也許這就是關(guān)懷的力量吧，即使僅僅是一面之交。過(guò)了幾個(gè)月，不知什么原因，那位老爺爺離開(kāi)了那座亭子，留下了幾張報(bào)紙。他是在向我告別嗎？我內(nèi)心顫顫的，鼻腔酸酸的，眼眶濕了又濕。只有我，親身體驗(yàn)過(guò)的人才了解那種莫名的疼痛感。
后來(lái)，《關(guān)心下一代周報(bào)》的記者阿姨采訪鎮(zhèn)江市“十佳少先隊(duì)員”時(shí)問(wèn)我關(guān)于那位老人的問(wèn)題，我模仿著那位老人，笑而不語(yǔ)，只是略微敷衍了幾句，因?yàn)槲蚁朐趦?nèi)心深藏這份關(guān)懷的記憶，這份愛(ài)的記憶。
廣場(chǎng)上依舊有載歌載舞的人們，霓虹燈依舊耀眼奪目，樂(lè)聲依舊飛揚(yáng)，花木依舊隨風(fēng)搖曳，唯有那座小亭子空了，空了個(gè)人，卻滿了份關(guān)懷。
也許這就是關(guān)懷的力量，可以改變一個(gè)人，可以多交一個(gè)朋友，可以多得一份溫暖，多得一點(diǎn)愛(ài)
【二】：飛的力量（初一作文）
“我要飛得更高，飛得更高”汪峰這首膾炙人口的《飛得更高》，振奮人心。唱出了我們這一代人對(duì)飛的渴望，對(duì)力量的追求。
從古至今，在人類(lèi)的歷史長(zhǎng)河中，就對(duì)“飛”倍感神秘，充滿敬意，頗有興趣。人們看見(jiàn)天空中飛翔的鳥(niǎo)兒，充滿好奇，于是研究鳥(niǎo)兒的飛行原理；一位科學(xué)家在兒時(shí)，未嘗試“飛翔”的感覺(jué)，拿著一把傘站在高高的臺(tái)階上往下蹦；美國(guó)的萊特兄弟根據(jù)鳥(niǎo)兒的飛行原理，做出了一件震驚世界和改變歷史的事情，發(fā)明了人類(lèi)第一個(gè)能在天空中飛行的機(jī)器飛機(jī)；人類(lèi)挑戰(zhàn)極限，嘗試高空跳傘的行為，只為體驗(yàn)到飛翔帶來(lái)的刺激和感覺(jué)人類(lèi)一直在不斷探索，渴望飛翔，去更多地了解飛帶來(lái)的力量。
人類(lèi)探索飛翔，并不僅僅局限于在飛中的刺激，還有人類(lèi)對(duì)更高的境界的一種渴望。飛意味著高度和力量。古代的文人墨客，名流之輩把“飛”作為人生境界的最高目標(biāo)，他們羨慕鳥(niǎo)兒在空中自由地暢行，在文中時(shí)不時(shí)會(huì)有“云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還”的感嘆；也會(huì)有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的情懷；還有“登高而望遠(yuǎn)”的感慨于是，飛，象征著一種境界和力量。
從小，我們就知道“要為夢(mèng)想插上一對(duì)翅膀，任飛翔”。夢(mèng)想因?yàn)橛辛顺岚�，才�?huì)飛得更高更遠(yuǎn)，也引導(dǎo)我們?nèi)プ鲆粋�(gè)有更高遠(yuǎn)見(jiàn)和更遠(yuǎn)卓識(shí)的人，把我們的眼界擴(kuò)寬放大。飛的高度使人心胸豪邁，壯志凌云。只有飛才能有如此感受，這就是飛的力量。
“在你的心上，自由的飛翔”讓我們也隨著這首歌，去展翅高飛，自由飛翔。不論在任何的方方面面，都要有飛得精神和力量。只要這樣，你才能飛得更高，行得更遠(yuǎn)。有了遠(yuǎn)見(jiàn)的卓識(shí)，夢(mèng)想的翅膀，飛所帶給我們的力量，我們會(huì)成功！
【三】：一句話的力量作文（初一作文）
一句話能使人眉開(kāi)眼笑，能使人充滿信心，積極努力，一句話能使人終生受益，這就是一句話的力量，這一句話有是道理短淺，有時(shí)意義深刻。生活中處處都有這樣的話，當(dāng)一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的小孩，開(kāi)口說(shuō)了他有生以來(lái)的第一句話，這句話能使他的親人們心花怒放，當(dāng)一個(gè)老師對(duì)一位學(xué)習(xí)差的學(xué)生語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)出一些鼓勵(lì)的話，他有可能會(huì)積極奮進(jìn)，甚至?xí)兂梢粋�(gè)優(yōu)等生。可見(jiàn)這一句話的力量有多神奇。同樣，我得到了媽媽鼓勵(lì)我的那句話的力量，媽媽說(shuō)：人要有自信，相信自己，然而按照自己的心愿努力去做事情，才不會(huì)有遺憾。我一直相信這句話，并且也是這樣做的。記得有一次班級(jí)竟選主持人，我想去又擔(dān)心自己能力不夠，一直猶豫不決，就在我想要放棄的時(shí)候，我想起媽媽的話，是呀！我要相信自己，不留遺憾。我鼓起勇氣報(bào)了名，經(jīng)過(guò)層層認(rèn)真努力的PK下來(lái)，令我出乎意料的事，我竟然成功當(dāng)選了。在這件事，我沒(méi)有給自己留下遺憾。一句話的力量有時(shí)是巨大的，正因?yàn)檫@句話是我擁有自信和勇氣，讓我懂得在前進(jìn)的道路上，要滿懷信心，積極進(jìn)��！
【四】：團(tuán)結(jié)的力量（初一作文）
水，匯進(jìn)大海里，就是海水。飄浮在半空中，只能是水蒸氣。
人亦是如此，走進(jìn)社會(huì)中，就像是走進(jìn)了不竭的知識(shí)源泉（海洋），就是（追求）知識(shí)的一份子。孤獨(dú)的在宇宙中游蕩，只會(huì)隨著時(shí)間慢慢的消失掉，仿佛沒(méi)留下任何的足跡和喜怒哀樂(lè)。
就拿一個(gè)人在班級(jí)中的力量來(lái)說(shuō)，它是渺小的，同時(shí)也是偉大的。一個(gè)有才能的人，有能力領(lǐng)導(dǎo)全班的人在荊棘中開(kāi)辟一條血路，并且坐上王位。但這種良好的狀態(tài)不會(huì)維持太久，一旦有細(xì)小的裂痕，就會(huì)毫不留情地被放大，一發(fā)不可收拾的破裂，直至消失。相反，若這個(gè)集體是由成千上萬(wàn)的有才能的人匯在一起，那么他（它）將是堅(jiān)不可摧的，任何的風(fēng)吹雨打都絲毫不會(huì)動(dòng)搖那成千上萬(wàn)的心。他們之間的紐帶只會(huì)越系越緊，在此之后便像天空，廣闊又明亮，造福天下人。
記得有一次在學(xué)校，老師布置了一道很難的題，班上的每個(gè)同學(xué)都在埋頭苦干，都皺著眉頭用手撐著腦袋。下課鈴無(wú)情的打響，可生性執(zhí)拗的我們，還是屁股貼著凳子，不愿起來(lái)。突然，一小串細(xì)微的討論聲打破了安靜的教室，于是，班里像是打開(kāi)了話夾子，熱火朝天的討論起來(lái)，每個(gè)人都把自己的想法說(shuō)了出來(lái)，又拼湊拼湊，答案就顯而易見(jiàn)地浮出了水面。就是這么一個(gè)小小的事例，說(shuō)明了一道難題，一重困難，僅靠一個(gè)人的微小之力，是很難完成或?qū)崿F(xiàn)的。但一個(gè)班級(jí)，一個(gè)社會(huì)，乃至一個(gè)世界一起來(lái)面對(duì)和解決，相信沒(méi)有什么事難得倒我們。
只要全世界的人團(tuán)結(jié)起來(lái)，宇宙又算得了什么
【五】：愛(ài)的力量（初一作文）
愛(ài)的力量，原來(lái)就在我們每個(gè)人的身邊題記。
一陣春風(fēng)吹過(guò)，夾帶著雨后泥土的芬芳。生命萬(wàn)物在滋潤(rùn)下悄然地野蠻生長(zhǎng)。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，美妙的春天開(kāi)始了。
學(xué)校沒(méi)有日本落英繽紛的絕美櫻花；也無(wú)加拿大靜美的簡(jiǎn)約楓葉。但是栽種著一株株開(kāi)著白中帶粉小花的樹(shù)杏樹(shù)。
這種樹(shù)分布極廣，開(kāi)花也特別美麗動(dòng)人。這天，我漫步在樹(shù)下，正與同學(xué)談笑風(fēng)生，一朵小花悄悄落下，躲進(jìn)我衛(wèi)衣的帽子里，我卻絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué)。
待到上課，鄰桌女生含著笑小聲告訴我：“嘿！羅某人，你又沾花惹草了。”我臉一紅，慌亂中摸出這個(gè)調(diào)皮蛋，不禁悵然一笑，說(shuō)不定這就是那棵古杏樹(shù)對(duì)我的鼓勵(lì)呢，我想，或許杏樹(shù)想安慰我脆弱的心帶給我愛(ài)的力量吧，謝謝你，杏花，有你，我亦坦然。
課上老師的講解妙趣橫生，同學(xué)們聽(tīng)得也極其認(rèn)真。這時(shí)，老師抽查同學(xué)上臺(tái)講題目，我心中暗自慌了陣腳，不會(huì)抽到我吧，我心中不停祈禱，可命運(yùn)的之神偏偏指向了我。我只好佯裝冷靜，報(bào)完答案，我是十錯(cuò)八九啊，老師卻對(duì)我莞爾一笑，向我投去鼓勵(lì)的眼神，心中大受感動(dòng)，聽(tīng)得更加認(rèn)真，態(tài)度更加端正了，生怕辜負(fù)了老師的一片苦心，謝謝你，老師，你愛(ài)的眼神給了無(wú)窮的力量。
課后同學(xué)們?nèi)宄扇河懻撝鴶?shù)學(xué)難題，各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)得面紅耳赤，有指手畫(huà)腳的，有拿著草稿本認(rèn)真演算的，還有的直接爭(zhēng)著請(qǐng)老師來(lái)判案，這種熱鬧氣氛不僅提高了自己的成績(jī)，而且還增長(zhǎng)了知識(shí)，與同學(xué)們的友誼也更加深厚，謝謝你，親愛(ài)的同學(xué)，你們是我前行的愛(ài)的動(dòng)力。
愛(ài)的力量，不一定只發(fā)生在海誓山盟，天災(zāi)人禍之時(shí)，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，只要用心去感受，就能讓心靈溫暖如春。
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