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初一校園作文六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼某跻恍@作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初一校園作文 篇1
南外的是非常和諧的�？�，教室里，辛勤的學(xué)子們正在專心的聽講，里，們正在做著實(shí)驗(yàn)……一切都是那么和諧，但是，南外的校園中有時(shí)也會(huì)有不和諧的聲音。
是最受男生歡迎的�；@球、足球都有著相當(dāng)高的人氣。尤其是趙淵、陳羽桐，都是體育健將。
有一次，高登路宣布自由活動(dòng)，我和陳羽桐、趙淵、樊子恒等一幫籃球立即跑去“搶場(chǎng)子”。我們迅速占領(lǐng)了前的“黃金地段”。
我們正如火如荼地打著，旁邊來(lái)了一個(gè)人。他是初二的一名同學(xué)，以極傲慢的口吻，用不合適的語(yǔ)言，以的.腔調(diào)干我們走。
環(huán)顧四周，此時(shí)離下課約有25分鐘，是無(wú)法再搶到場(chǎng)子的�！安恍校 壁w淵用一個(gè)詞精煉地表達(dá)了我們?nèi)w的心聲。“你們總要講個(gè)先來(lái)后到吧！”劉佳豪提出了異議。是呀，明明使我們搶到的，憑什么讓給你？我在心中冷哼一聲。
那同學(xué)來(lái)了幾個(gè)“幫手”，語(yǔ)氣更強(qiáng)硬了�！澳銈僗走！沒看到我在這邊放的？”他甚至爆了粗口。“我們?cè)趺纯吹靡娔�？開玩笑”趙淵強(qiáng)硬地反駁�！笆裁�？”那同學(xué)上來(lái)揪住了趙淵的衣領(lǐng)。
幾個(gè)同學(xué)立刻試圖拉開他們，但這位同學(xué)熟視無(wú)睹，擺出一副要打人的架勢(shì)。
“快去喊老師！”我急忙去喊了老師。高老師顯得義憤填膺。在我們的勸說下，再加上高老師的威逼，那初二同學(xué)放開了手。
“哪個(gè)班的？”他以頗不和諧的口吻問道�！俺跻�13班的�！眲⒓押腊腴_玩笑地說�！澳阈∽油ε５膯�！啊？”那同學(xué)又一次沖了過來(lái)�！澳愀覄�(dòng)一下試試看！”高老師雄厚的聲音傳來(lái)。
這場(chǎng)矛盾最終不了了之了。但我認(rèn)為，同為南外的一份子為什么不文明些？看來(lái)建設(shè)美好校園還需努力。
初一校園作文 篇2
咳，校園中有太多的考驗(yàn)，讓人暈頭轉(zhuǎn)向，稍不小心又被師傅耍了一把。
師傅攻擊決招之——功夫測(cè)試（考試）
考試?yán)�！考試�(yán)�！徒弟們呼喊著奔走相告�?/p>
現(xiàn)在——考試，給大家五分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備。師傅走進(jìn)教室，把試卷刷的往講臺(tái)上一放。
徒弟們整整儀容，嘩啦嘩啦地翻著各自的武功秘籍。五分鐘很快就過去了，師傅把試卷發(fā)下來(lái)，徒弟們個(gè)個(gè)揮舞鋼筆、鉛筆、圓珠筆，憑著多年修煉的成果向試卷發(fā)動(dòng)攻擊。
徒弟防護(hù)絕招之——合作列陣（作弊）
面對(duì)這么多一次性完成的高難度測(cè)試，任憑你有多大本領(lǐng)也是要捉襟見肘的，當(dāng)然許多人在一起排列成陣勢(shì)，共進(jìn)退是最好不過的辦法了。
于是，徒弟們紛紛私下合作，或者交頭接耳，討論密招；或者你來(lái)我往傳遞劍譜；或者東張西望，四處求援；或者以靜制動(dòng)，翻看秘籍。
教室里看起來(lái)波瀾不驚，其實(shí)暗潮涌動(dòng)。
師傅攻擊絕招——疲勞轟炸（教課文）
考試完畢，下午又要開始學(xué)習(xí)新功夫了。師傅手持教鞭，口中念著各式武功內(nèi)容，傳授各種花樣招式。徒弟們正襟危坐，側(cè)耳傾聽。
十分鐘過去了，二十分鐘過去了，師傅仍舊傳授的津津有味，滔滔不絕，徒弟們卻昏昏欲睡，心不在焉。
一節(jié)課下來(lái)，就是堆成山的`作業(yè)。
學(xué)生防守絕招——死記硬背（背答案）
師傅傳授來(lái)的無(wú)數(shù)招式是要學(xué)會(huì)的，不然下一輪測(cè)試怎么辦？可是這么多花樣招式，武功秘籍，想要融會(huì)貫通，使用的得心應(yīng)手，短時(shí)間內(nèi)怎么可能做到。徒弟們只有采用土方法——死記硬，把所有的招式不分主次，都刻進(jìn)腦子里。
于是教室里書聲瑯瑯，一片欣欣向榮的景象。
師傅攻擊絕招之——突擊檢查
傳授了一定量的武功招式之后，在測(cè)試來(lái)之前，師傅先要給徒弟們要來(lái)一段小插曲。
請(qǐng)問：人為什么可以站在地面上不會(huì)浮起來(lái)？
請(qǐng)問：鋸子是誰(shuí)發(fā)明的？
請(qǐng)問：光的速度是多少？
請(qǐng)問：
校園十萬(wàn)個(gè)請(qǐng)問考驗(yàn)徒弟們的耐性。
徒弟防守絕招之——水來(lái)土淹（胡說）
這么多問題，讓徒弟們防不勝防，于是有聰明的徒弟說自創(chuàng)新招，和師傅打起了太極。
人不是魚，沒有鰾，所以不能浮起來(lái)。
鋸子是牛頓發(fā)明的
光的速度比聲音快
徒弟們的答案讓師傅的臉都變綠了，師傅大聲感嘆：孺子不可教也。
初一校園作文 篇3
校園本是神圣而又莊嚴(yán)的地方，但我認(rèn)為它是一個(gè)寧?kù)o的搖籃。
當(dāng)午間休息，心中煩悶之時(shí)，便丟下手中的書，在清涼的秋風(fēng)中，斜靠著校園中的那棵銀杏樹，把一片被季節(jié)遺忘的銀杏葉，放在鼻尖上，仰望著藍(lán)天，晴空萬(wàn)里，隱約還能聞到銀杏的清香，頃刻間心情豁然開朗起來(lái)，精神飽滿地回到教室繼續(xù)學(xué)習(xí)。
當(dāng)午間休息，思緒疲憊之時(shí)，便走出教室，漫步在園內(nèi)，聞著帶有泥土芳香的空氣，耳聽鳥兒們的鳴唱，來(lái)到亭間小坐，有一縷陽(yáng)光透過樹梢暖暖地照射在身上，此時(shí)閉上眼睛，幻想著兒時(shí)躺在碧綠如毯的草地上，看著天空中盤旋飛過的雪白鴿子，流淌著一串悅耳的.哨音，仿佛在鼓勵(lì)我，好好學(xué)習(xí)!
當(dāng)午間休息，失意困擾之時(shí)，便離開教室，來(lái)到園中的假山中，坐在假山上看到蒲公英，就像兒時(shí)帶著驚喜，小心地捏住蒲公英，鼓起兩腮猛吹，它像降落傘似的一個(gè)個(gè)漂浮在空中，無(wú)論風(fēng)婆婆把它們吹到哪里，它們都能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，猛然間領(lǐng)悟到：植物尚且如此，作為一個(gè)學(xué)生更應(yīng)該克服困難，努力學(xué)習(xí)！
我愛我的校園，它的寧?kù)o像搖籃般地哺育著我！
初一校園作文 篇4
風(fēng)夾雜著“夏”的氣息來(lái)到校園，使校園中彌漫著一絲溫暖。
碧湖映著藍(lán)天的模樣在仰望著“夏”，驕陽(yáng)似火，荷花塘在碧湖中，炫耀著她的美——或許是她認(rèn)為她是夏的使者吧。
夏風(fēng)尋找著人們的足跡，荷花將自己的味獻(xiàn)給風(fēng)，夏風(fēng)滑過人的臉頰，一股花香吸入鼻中，人們感到心曠神怡，也流入人的心底，感受著夏，夏的來(lái)臨是讓人驚喜的。
驕陽(yáng)似火，照耀在人的臉上，太陽(yáng)熾熱的目光盯著大家，一絲溫暖流向人的心底，風(fēng)夾著溫暖在樹葉中穿過，發(fā)出“簌簌”的聲音，這聲音，不會(huì)讓人覺得心煩，對(duì)于人們來(lái)說，她是夏的旋律。
鳥兒站在樹枝上，俯視著樹下乘涼的人們，發(fā)出“嘰嘰喳喳”的'聲音——它在歡迎“夏”的到來(lái)。而接受陽(yáng)光洗禮的一切事物，觸摸著都是“燙”的，這種“燙”是夏的熱情。
陽(yáng)光向地下望去，地面散發(fā)的金黃色的光芒，人們?cè)谒厦嫘凶撸偸怯X得很神圣。
夏是熱情的；夏是“芬芳”的；夏是溫暖的。校園的夏是出人意料的，是神圣的。
初一校園作文 篇5
前幾天，開家長(zhǎng)會(huì),我和李晶閑得難忍,便想到學(xué)校去看看。
不一會(huì)兒，我們來(lái)到了學(xué)校,剛走進(jìn)學(xué)校大門李晶就神秘地對(duì)我說：“倪宋睿,我們?nèi)ヂ犅牶卫蠋熢谥v什么吧?!”我聽了這話渾身的寒毛都豎起來(lái)了,心里想：李晶啊李晶，平時(shí)我看你還是挺文靜的,難到你今天是吃了豹子膽了？竟敢想到教室里去聽何老師在家長(zhǎng)會(huì)上講了些什么，老師又不是沒說過，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我們是不能來(lái)的，這不是明知故范嗎？難到你不怕被何老師發(fā)現(xiàn)，然后被何老師狠狠地訓(xùn)斥一頓。想到這里,我便對(duì)李晶說：“要去你去,我才不去呢！”李晶聽了這話，先是皺了皺眉頭，然后對(duì)我說：“嘁，真是個(gè)膽小鬼，你不去算了，我一個(gè)人去。”說完便輕手輕腳地向教室走去，可我呢？這時(shí)的我還呆呆地站在校門口被“膽小鬼”這個(gè)詞弄得惱羞成怒，“哼，有什么了不起的”我小聲嘀咕道“去就去，誰(shuí)怕誰(shuí)！”說完便向她做了個(gè)鬼臉就像她跑去。
片刻，我們來(lái)到了新教學(xué)樓，我們躲在離新教學(xué)樓不遠(yuǎn)的一輛小汽車后面，一同在環(huán)視著校園的四周，突然,我們的目光不約而同的集中在了一個(gè)地方，那就是四（4）班的教室門口，“你看，那不是宋老師嗎?!”我聽了這話，半信半疑,便瞇起眼睛仔細(xì)地看了看，頓時(shí)我心中一驚，差點(diǎn)沒叫出聲來(lái)，我小聲對(duì)李晶說：“老李，你瞧宋老師早不來(lái)，晚不來(lái)，非要在我們來(lái)的時(shí)候來(lái)，我想她一定會(huì)神機(jī)妙算！”李晶說：“嗯，有可能，我們逮趁宋老師不住意時(shí)留過去�！辈恢^了幾秒鐘之后，時(shí)機(jī)終于到了，我和李晶便像支離弦的箭從小汽車的后面一直奔向二樓的教室旁,附耳在教室外的一面墻上傾聽著何老師在講著什么，忽然，一位女同學(xué)出現(xiàn)在教室門口，眼看就要 “大禍臨頭”了，我們便向四樓飛奔而去。
我們怕老師發(fā)現(xiàn)，最后商量決定用自己的'一件外套蒙住嘴巴和鼻子，這樣看起來(lái)還真像一個(gè)滑稽的“蒙面大盜”，一切就緒后又回到了二樓的教室旁，還沒來(lái)得極聽老師講些什么，不知是急得還是累得，豆大的汗珠從我們的面頰上流了下來(lái)，直感到口干舌燥、面部滾燙，沒辦法，我們只好悄悄的溜出了學(xué)校，踏上了回家的旅途。
啊，這次的夜闖校園真夠驚險(xiǎn)刺激得呀！
初一校園作文 篇6
我創(chuàng)辦的這個(gè)夢(mèng)幻初中，學(xué)生可不是功課好就可以過關(guān)了事的。在學(xué)校最好的設(shè)備和最優(yōu)秀的老師們支持下，每個(gè)學(xué)生都是文武雙修的初中人。
最大的特色，就是武術(shù)和音樂必須兼?zhèn)�。很多人以為武術(shù)課程是在教人打架或嗜好斗，這是錯(cuò)誤的觀念，敝校的`學(xué)生都有習(xí)武是用來(lái)防身的信念，絕不會(huì)仗著自己武藝高超，就欺凌弱小，修身養(yǎng)性是學(xué)生們必修課程。
音樂的薰陶不分中西，學(xué)生可以都修，也可以依自己的興趣選擇，校方會(huì)提供最好的師資和樂器，還有練習(xí)時(shí)間，回家就不用多花時(shí)間練習(xí)了。
這個(gè)學(xué)校，學(xué)生最大，可以享受尊榮級(jí)的對(duì)待，不需要參加清掃的工作，但蓄意破壞者將會(huì)遭受最嚴(yán)厲的校規(guī)處置。
多元化的社團(tuán)，也隨時(shí)等的學(xué)生們的參加，全方位的學(xué)習(xí)是我這個(gè)校長(zhǎng)最遵守教育信念，一個(gè)不制造考試機(jī)器，不制造書呆子的學(xué)校，一個(gè)夢(mèng)幻的初中，等著我創(chuàng)立。
這么棒的學(xué)校，到時(shí)候，只怕會(huì)被家長(zhǎng)們搶破頭了吧？
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