關(guān)于初中優(yōu)秀作文匯總七篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的初中優(yōu)秀作文7篇，希望能夠幫助到大家。
初中優(yōu)秀作文 篇1
這次浦東的二模作文題目極富詩(shī)意，也讓浦東的考生和家長(zhǎng)們大呼：好文藝!
確實(shí)，詩(shī)意的語(yǔ)言往往含義豐富，正如這個(gè)命題，既可以理解為美麗的花兒總會(huì)有開(kāi)放的時(shí)候，引申為努力的付出總會(huì)換來(lái)成功的喜悅;也能理解為花的盛開(kāi)是有季節(jié)性和時(shí)令的，而不是想什么時(shí)候看花都有，所以要珍惜花開(kāi)的時(shí)光。
大部分同學(xué)應(yīng)該能一下子抓住第一種理解：美麗的花兒總會(huì)有開(kāi)放的時(shí)候，引申為努力的付出總會(huì)換來(lái)成功的喜悅。那可以寫(xiě)的內(nèi)容就多了：一段時(shí)間刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，換來(lái)理想的成績(jī);挑戰(zhàn)自卑，戰(zhàn)勝自我，自己的才能終于獲得他人的肯定和贊譽(yù);與家長(zhǎng)相處時(shí)，真誠(chéng)的溝通和理解，化解兩代人的誤解和隔閡，關(guān)系融洽和諧……按照這個(gè)思路去想，可選的素材真的不少。
第二種的理解：花開(kāi)有時(shí)，花開(kāi)——美好的事物，有時(shí)——有固定的時(shí)令季節(jié)，所以，對(duì)美好的事物，要珍惜。那什么事美好的事物呢?大好的青春時(shí)光、純真的友誼、美麗的回憶……
《花開(kāi)有時(shí)》——“花開(kāi)”為實(shí)，類似這樣的命題，化實(shí)為虛、虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法是最能將立意更加深刻的.。所以在行文過(guò)程中，可以在恰當(dāng)?shù)牡胤竭m量描寫(xiě)自然界中的實(shí)實(shí)在在的花，這樣不僅能加入相應(yīng)的環(huán)境描寫(xiě)，增添語(yǔ)言的生動(dòng)性，更能烘托人物的心理或人物的形象，更好的突出主旨。
當(dāng)然，以上可能只是比較常規(guī)的寫(xiě)法，想要出彩得到高分，也是需要另辟蹊徑，創(chuàng)新立意的。
例如，曇花開(kāi)放有時(shí)，但是這個(gè)時(shí)特別短，曇花一現(xiàn)。它在短暫的花開(kāi)之時(shí)極致地綻放了生命的精彩，我們的人生亦要如此，生命的價(jià)值不在于長(zhǎng)度，而要在有限的生命中最大地釋放精彩;桂花開(kāi)放也有時(shí)，在這段時(shí)內(nèi)，它卻毫不張揚(yáng)，低調(diào)含蓄，默默地給人帶來(lái)芬芳喜悅，正如生活中的某一類人，他們雖然“開(kāi)放”(貢獻(xiàn))著，但如同春夜細(xì)雨，默默無(wú)聞，滋潤(rùn)萬(wàn)物……
總之，關(guān)注生活，思考成長(zhǎng)，考場(chǎng)作文的發(fā)揮還是要靠平時(shí)的作文訓(xùn)練，與其考前盲目的搜找素材，生搬硬套，不如在中考前靜下心來(lái)，細(xì)致分析自己作文存在的問(wèn)題，這樣的復(fù)習(xí)才是真正有效果的。
初中優(yōu)秀作文 篇2
書(shū)籍，是人類瞭望世界的窗口，改到靈魂的工具，打開(kāi)知識(shí)寶富的鑰匙。
如果，寂寞是一朵即將枯萎的花，知識(shí)就滋潤(rùn)萬(wàn)物的甘露；如果，苦難是一篇浩瀚無(wú)涯的海，智慧就是成方破浪的巨輪。
當(dāng)你寂寞的時(shí)候，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本，在知識(shí)的雨露中催開(kāi)心靈的花。一本精美別致的畫(huà)冊(cè)，會(huì)讓你步入沒(méi)的殿堂，陶冶藝術(shù)的情操；一套千古流芳的詩(shī)集，會(huì)讓你感受到祖國(guó)大地的.美好；一份內(nèi)容豐富的報(bào)紙，會(huì)給你講述世界日新月異的變化。它們就像伙伴，陪伴你度過(guò)那些成長(zhǎng)的歲月，從此，不會(huì)再寂寞。
在曲折的人生旅途中，遇到了挫折、遇到了坎坷時(shí)，請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)本，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)偉人也曾迷茫過(guò)，海倫用堅(jiān)強(qiáng)與苦難對(duì)抗，成為文壇上的一顆璀璨的明珠；霍金雖然患病在身，但病魔也阻止不了他向宇宙探索的步伐。當(dāng)你重拾信心時(shí)，你一定會(huì)感謝它。遇到不懂時(shí)，翻開(kāi)書(shū)，可能就會(huì)在書(shū)中就找到你所求的答案。是書(shū)，它讓我們走出充滿迷霧的森林，贈(zèng)予陽(yáng)光般的希望。
讀書(shū)也是人生的樂(lè)趣，它似茗茶，若彈琴，像下棋，給人以知識(shí)，給人以智慧，給人以感悟。當(dāng)你翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，歷史的風(fēng)煙，人間的溫暖，時(shí)間的變遷，都會(huì)呈現(xiàn)在眼前。
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，它會(huì)帶領(lǐng)我更上一層樓，正是書(shū)籍，豐富了我們平淡的生活，帶我們走進(jìn)讀書(shū)的美好時(shí)光。
初中優(yōu)秀作文 篇3
十三歲的我們不再幼稚，卻仍年輕；十三歲的我們并不成熟，卻不懵懂；十三歲的我們，已學(xué)會(huì)用沉溺于泥濘的口氣嘆息，將昔日的美態(tài)看成今天俗不可耐的做作之舉，將狂熱的心跳凝結(jié)為平滑的冰雕。
十三歲的我們，已不如往昔瘋狂，卻依然渴望帶點(diǎn)回味，并矢志追蹤那一份逝去的沖動(dòng)，從而一點(diǎn)一滴地學(xué)會(huì)生命中注定的遺忘、拋棄；將落魄的眼淚隱藏在遠(yuǎn)處燈塔的光亮中，將成功的喜悅詮釋于空遠(yuǎn)耀眼的星輝里。
十三歲的我們渴望明白各種底蘊(yùn)，渴望了解各種感覺(jué)，渴望品嘗成功、溫馨，甚至渴望被遺忘，渴望蕭索與濃麗的相互印染，渴望眩目與凋零的相互交集，感知極度的高峰轉(zhuǎn)入低谷的那一瞬的驚心動(dòng)魄……
十三歲的生命，是清瑩見(jiàn)底的小溪，是繁復(fù)深密的叢林，是濕濕的草葉下蛐蛐的'低語(yǔ)，是微風(fēng)過(guò)后散發(fā)著清香的芳泥。
十三歲的言語(yǔ)，是反復(fù)數(shù)落曾經(jīng)在秋風(fēng)颯然一響流下落葉的陣陣回音，是無(wú)限彷徨未來(lái)，在春風(fēng)里微音一顫，帶來(lái)嫩蕊的悄悄和音。
十三歲的夢(mèng)想，是與行云相撞的那一剎的鏗鏘，是與流星接觸那一刻的甜蜜，是即將超越勝利的冠冕，是即將接納輝煌的光圈。
十三歲的煩惱，是約束于枷鎖的郁郁寡歡，是追求成年的急不可耐，是緬懷童年的一去不返。
十三歲是末梢也是開(kāi)端，或者只是歲月流程中某一個(gè)平凡的片段。然而十三歲的夢(mèng)卻值得慢慢咀嚼品嘗，卻是如此別有味道。
我的十三歲在時(shí)間無(wú)聲的侵蝕下無(wú)所謂熱烈，然而十三歲的我卻因此第一次學(xué)會(huì)將痛苦遺忘，將在回憶里落下的眼淚定格在回憶里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地只在別人的故事里流下自己的眼淚。十三歲的我們或許就該如此。
初中優(yōu)秀作文 篇4
與小學(xué)相比，初中生活是辛苦而又有趣的。
進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)變得異常艱苦，從小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，擴(kuò)大到了七個(gè)科目，我們也由家中的小王子、小公主，變成了一個(gè)個(gè)住校生，可謂千變?nèi)f化。在新的環(huán)境里，有素未謀面的老師、同學(xué)，更有許多的“趣”！
“趣”！有很多種：好笑的笑話、因某事而快樂(lè)……這樣的趣微不足道，我們宿舍的'同學(xué)認(rèn)為“趣”是一種議論，是一種評(píng)價(jià)，更是一種深?yuàn)W的道理！
在剛進(jìn)入中學(xué)時(shí)，我遠(yuǎn)離了家，開(kāi)始獨(dú)立生活。在班會(huì)評(píng)選課上，我們這個(gè)選出了季延初級(jí)中學(xué)第一個(gè)16班的第一屆班干部。“第一個(gè)16班”，“我們是第一屆，下一屆的16班就是我們的師弟、師妹！”大家各發(fā)其辭，哈哈大笑……
我們正是上課的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，邁著模特步走進(jìn)來(lái)的竟然是與我們一般高的“小人兒”老師，我們又一次捧腹大笑，“那身高，還有那縱向灰黑色的穿著！”但是這位深藏不露的武林高手馬上使出了“獅子吼”與“千里傳音”兩大絕技，大吼一聲：“安靜——！”這聲音如千萬(wàn)輛坦克齊聲發(fā)動(dòng)！聲音就如詩(shī)中所說(shuō)“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚粘裳”般地回響，大氣都被震裂了般。而后教室如一潭平靜的湖水一般！老師做了簡(jiǎn)單的自我介紹后出了一些五年級(jí)的低級(jí)奧數(shù)題，我馬上一一破解……這堂課很快就結(jié)束了！
數(shù)學(xué)老師如一座休眠小火山，而英語(yǔ)老師Miss吳可是一座高大的活火山，達(dá)到1720米的千分之一！
英語(yǔ)老師和我們一樣，都是第一次到季延教書(shū)、讀書(shū)，她說(shuō)話總離不開(kāi)一個(gè)字“搞”，這經(jīng)常使同學(xué)們不能自已地發(fā)笑，津津樂(lè)道�？扇绻駭�(shù)學(xué)課那樣，這一座活火山可是會(huì)隨時(shí)爆發(fā)，后果不堪設(shè)想！
既然講到了英語(yǔ)老師，可不能不說(shuō)到和她完全相反的語(yǔ)文老師“老張”，這可是她的師傅！
老張是一座死火山，很少“發(fā)火”，除非人工引爆，那才能見(jiàn)到百年難得一見(jiàn)的噴發(fā)！他是“趣”這一字的形象代言人，上課前總愛(ài)搞怪的他，總是用手扣在同學(xué)的耳朵上，東搖西擺，自己也跟著搖。有時(shí)還講一些笑話：“某某考了25分，小刀放這，你自己看著辦吧！”實(shí)屬滑稽可笑。
學(xué)習(xí)雖然很辛苦，但是有這些有趣的老師相伴，學(xué)習(xí)變得更加輕松越快了。讓我們伴“趣”之師學(xué)習(xí)，伴“趣”之母成長(zhǎng)，為將來(lái)奉獻(xiàn)祖國(guó)打下良好的基礎(chǔ)吧！
初中優(yōu)秀作文 篇5
這一串串觸目驚心的數(shù)字，令人心酸，地震無(wú)情，天災(zāi)難避！但是，縱然地真可怕，可災(zāi)難中母親的安慰卻令人安心；即使地震危險(xiǎn)，可廢墟下老師的懷抱卻令人感到安全；就算地震兇殘，可真情卻令人溫暖！ 在這次地震中，無(wú)數(shù)的故事令人為之動(dòng)容——成都出租車司機(jī)自發(fā)組織奔赴災(zāi)區(qū)；老師用自己的智慧拯救了59個(gè)學(xué)生；母親以給孩子喂奶的姿勢(shì)保住孩子的生命，致死如此；哥哥背妹妹徒步12小時(shí)走出災(zāi)區(qū)……無(wú)數(shù)的感人故事，令我們潸然淚下。
然而，有一個(gè)故事，聽(tīng)過(guò)的人的淚流滿面；有一條短信，看過(guò)的人都為之動(dòng)容；有一顆真心，所有的人都為之感動(dòng)！那是一位普通的母親，和許多人一樣，她被倒下的房屋死死的壓住，但不同的是，她身下還有一位不滿周歲的嬰兒。她瘦弱的肩膀，頂住了巨大的水泥板；她彎曲的脊梁，擋住了重重的瓦礫；她細(xì)長(zhǎng)的雙手，抵住了堅(jiān)硬的地板。她輕輕的安慰著孩子：“寶貝，不哭�！焙⒆用悦５耐赣H，終于沉沉的入睡。漸漸的，母親感到自己逐漸支撐不住了，她用盡自己所有的力氣，完成了一條短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你有幸能存活下來(lái)，一定要記住，媽媽愛(ài)你！”這是母親的遺言，更是母愛(ài)的宣言！
孩子還在安靜的睡著，他還帶著甜美的微笑，沒(méi)有絲毫的驚慌，因?yàn)樗�，有母親的地方，一定是美麗、安全，并且溫暖的…… 不只在地震中，地震之后，真情依舊無(wú)限溫暖！ 在地震發(fā)生后的第一時(shí)間，溫總理奔赴一線，立刻展開(kāi)救援。千千萬(wàn)萬(wàn)的中華兒女紛紛獻(xiàn)出愛(ài)心，不論是一床棉被、一件衣服，還是一條圍巾，都為災(zāi)區(qū)人民寄去了濃濃真情。人們用一顆顆真摯的心，一張張微笑的臉，一雙雙援助的手，為災(zāi)區(qū)人民寄去溫暖，建起一座座生命之橋！ 中華兒女是不屈不撓、堅(jiān)持不懈的，只要我們眾志成城、同心協(xié)力，就沒(méi)有度不過(guò)的難、戰(zhàn)不勝的苦！我記得溫總理曾說(shuō)過(guò)：“山可以移動(dòng)，但動(dòng)搖不了中華兒女抗震救災(zāi)的決心；水可以阻斷，但阻斷不了內(nèi)地同胞的深切友誼！”自從地震發(fā)生以來(lái)，世界各地都在支持我國(guó)，救援從未間斷，時(shí)間就是生命！
解放軍官兵不分晝夜的搶救生命。一位戰(zhàn)士好幾次住進(jìn)了醫(yī)院，但是，當(dāng)他醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己離開(kāi)了“戰(zhàn)場(chǎng)”時(shí)，他猛然拔下針管，飛奔出去，他的.戰(zhàn)友攔住了他，他不能再去了呀！一次次負(fù)病救人，貼大的身軀也受不了啊！他面對(duì)執(zhí)意阻攔的戰(zhàn)友，竟拋棄戰(zhàn)士的尊嚴(yán)，“噗通”一聲跪了下來(lái)，哭著求戰(zhàn)友：“求求你再讓我去救一個(gè)！”這下跪，不是懦弱，更不是屈辱，而是一個(gè)軍人，對(duì)人民的承諾，對(duì)社會(huì)的付出��！ 無(wú)論是地震中偉大的母愛(ài)，還是救災(zāi)中戰(zhàn)士的請(qǐng)求，這都是源于一個(gè)字，這個(gè)字無(wú)需華美語(yǔ)言的修飾，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，更沒(méi)有引人注目的轟動(dòng)，它平凡卻耀眼，它普通卻感人，那個(gè)字，就是——愛(ài)！ 這次地震不僅是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，更是一次愛(ài)的奉獻(xiàn)！那堅(jiān)毅的眼神告訴我，那溫暖的祝福告訴我，那美麗的微笑告訴我，地震，震不垮我們的愛(ài)心！感動(dòng)，點(diǎn)一瓣心香高樓越來(lái)越多，空間越來(lái)越少；冷漠越來(lái)越多，溫情越來(lái)越少。然而，感動(dòng)，正以它清淡卻足以令人動(dòng)容的方式，詮釋人文的內(nèi)涵。
初中優(yōu)秀作文 篇6
每一個(gè)人都有一個(gè)美麗的世界。教師的美麗世界是教育祖國(guó)的花朵;清潔工的美麗世界是打掃大地的皮膚;醫(yī)生的美麗世界是救助微弱的生命。而我的世界是彩虹，美麗而又充實(shí)。
——題記
紅色
我?guī)е焓沟娜蝿?wù)來(lái)到人間尋找我的幸福。我卻是個(gè)幸運(yùn)的孩子，帶著哭聲來(lái)到這個(gè)世界的第一眼便看見(jiàn)了我所要找的幸福——父母的愛(ài)。
每個(gè)小孩都是幸福的，我也不例外。爸爸和媽媽對(duì)我雖不是溺愛(ài)，但對(duì)我也十分的疼愛(ài)。雖然慢慢長(zhǎng)大后偶爾吵架，會(huì)認(rèn)為爸爸媽媽不愛(ài)我，擔(dān)人長(zhǎng)大了總要懂事，所以我認(rèn)為我是幸福的。爸爸和媽媽是我在人間的“天使”。
橙色
橙色如同碩大的橘子，代表著收獲，于是我迎來(lái)了我的`第一個(gè)豐收的“秋天”。
上期的期末考試我得了我初中時(shí)期的第一個(gè)第一名，多么令人激動(dòng)的事啊，到現(xiàn)在我還清楚的記得自己在辦公室門(mén)外等候結(jié)果的情景。
那是一個(gè)涼爽的一天，可是我卻熱得滿頭是汗。辦公室里班主任的身邊擠滿了人，我根本看不到成績(jī)單，也不敢去看。只是傻傻地站在門(mén)外雙手合十向著對(duì)面的大樹(shù)祈禱。當(dāng)有人告訴我我是第一名時(shí)，我不由自主地大聲尖叫并興奮地跳了起來(lái)。那天可能是我最高興的一天，我?guī)缀跏翘氐搅思抑�。同學(xué)知道后都被逗得大笑，只有我知道那份喜悅。
黑色
我知道彩虹中是沒(méi)有黑色的，因?yàn)樗⒉幻利悾墒俏覅s有。
初中優(yōu)秀作文 篇7
奶奶，您聽(tīng)到鞭炮聲了嗎?是的，又過(guò)年了。我已記不清這是您走后的第幾個(gè)年頭了。我只知道您走的時(shí)候我很矮，現(xiàn)在的我已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，不知道天堂里的您是否注視到了您的孫子。
奶奶，您知道嗎?現(xiàn)在每當(dāng)我想起和您在一起的日子，我就會(huì)感到我是那么的'幸福。您還記得老門(mén)上一道道淺淺的劃痕嗎?以前您在的時(shí)候，每逢過(guò)年有一件您認(rèn)為是很重要的事，就是幫我們兄弟三個(gè)量量個(gè)頭長(zhǎng)高了多少。您不是用尺子，而是讓我們站在那扇吱吱響的老門(mén)前，您用小石塊在門(mén)上輕輕地一劃。后來(lái)，我們長(zhǎng)高了點(diǎn)，您夠不著，您就踩在那個(gè)小方凳上。在給我們量個(gè)頭的時(shí)候您總是樂(lè)呵呵地說(shuō)：“乖孫子，又長(zhǎng)高了。又長(zhǎng)高嘍！”
量過(guò)個(gè)頭以后，我們就會(huì)像一群嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)一樣圍著您，和您吵著要紅包，這時(shí)您就會(huì)從口袋中掏出您早已準(zhǔn)備好的一個(gè)個(gè)小紅包。如今我已記不清那個(gè)小紅包中到底包了多少錢(qián)，我只記得每張小紙票都很新，我總是收起來(lái)．好長(zhǎng)時(shí)間也舍不得花掉。
后來(lái)您病倒了，躺在病床上起不來(lái)。那一年，您沒(méi)有給我們量個(gè)頭，也沒(méi)有給我們紅包。可是不懂事的我，還在您的床邊抓著您的手吵著要紅包。您用顫顫的嗓音說(shuō)：“乖，明年奶奶一定給你包小紅包�！蔽乙老∮浀媚靡恢皇植煌５匕侵巧n老的面頰。
那是一個(gè)寒冷的冬天，在一個(gè)北風(fēng)凜冽的下午，您走了。您走得很平和，很安靜。那天天空中下著零星小雪，我抓著您冰涼的雙手，趴在床邊，淚水像決了堤的河流。守在您床邊的一個(gè)下午，嗓子哭啞了，眼睛哭紅了，雖然我還依偎在您身邊，可我清晰地感到天國(guó)路上的您離我是那么遙遠(yuǎn)……．也許上蒼也舍不得您離我們而去，那個(gè)下午，天地都為你穿上了白色的孝衣。
如今老門(mén)還在，老痕依舊，而您已經(jīng)遠(yuǎn)去，歲月賜給我的高度再也無(wú)法經(jīng)過(guò)。
您的手在老門(mén)上留下新痕。每年過(guò)年喜慶的鞭炮聲會(huì)準(zhǔn)時(shí)把我?guī)У嚼祥T(mén)前，我注視著那一組組的劃痕，你那微微彎曲的身影就會(huì)浮現(xiàn)在腦海中。它們就如同一條扯不盡的絲，連著遙遠(yuǎn)天國(guó)那一端——您無(wú)盡的愛(ài)。
奶奶，過(guò)年了。孫子給您叩三個(gè)響頭，咚——咚——咚——
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