實(shí)用的初中的作文4篇（推薦）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的初中的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中的作文 篇1
信任是一種健康的冒險(xiǎn)
這個(gè)世界上，沒(méi)有絕對(duì)值得信任的人和事，所以，只要有信任，就伴隨著一定程度的風(fēng)險(xiǎn)。心理健康的人，會(huì)模糊處理這一問(wèn)題，只要有大部分的把握，就選擇完全信任，并在此基礎(chǔ)上做該做的事情；而心理不那么健康的人，則會(huì)過(guò)分看重食物沒(méi)有把握的那極小部分，使得行為變得遲疑不定、患得患失。信任不是一種態(tài)度，而是一種能力。從根本上來(lái)說(shuō)，一個(gè)人對(duì)外界的人和事物的信任，是其對(duì)自己的信任外向投射的結(jié)果。那些放心地倒下去的人，是把自己的值得信任的部分投射到了身后的保護(hù)者身上，這樣的人做保護(hù)者也會(huì)盡職盡責(zé)，也許一個(gè)更簡(jiǎn)單的例子可以把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)得更加清楚：在賊的眼里，所有的人都可能是賊。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，信任他人，就是信任自己。
信任本身有點(diǎn)的味道，當(dāng)然是健康的、無(wú)大害的。因?yàn)槟闳绻湃瘟四骋粋�(gè)人，實(shí)際上就意味著放棄了對(duì)他/她的監(jiān)視、控制和警惕，而這樣做一定是有某種程度的冒險(xiǎn)的。那些敢于適度冒險(xiǎn)的人，顯然心理健康程度要高一些。
曾經(jīng)問(wèn)一個(gè)父親，如果你不再管你已經(jīng)上高三的兒子，那會(huì)怎么樣？這位父親立即回答說(shuō)，那他豈不要翻天了？！接著再問(wèn)，你在他那個(gè)年齡有人管嗎？回答是：沒(méi)人管。很顯然，這位父親缺乏對(duì)兒子的基本信任。
心理學(xué)家認(rèn)為，對(duì)一個(gè)人的信任意味著，堅(jiān)信每一個(gè)人的'自然傾向是愿意被主流社會(huì)所接受，也就是說(shuō)每個(gè)人都不會(huì)“心甘情愿”地去做反社會(huì)、反道德的事情。的確是有少數(shù)人那么做了，但這決不是我們要對(duì)每一個(gè)人都嚴(yán)加防范的理由。健康的社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)也是信任，即信任每一個(gè)公民在一般情況下都回遵紀(jì)守法。
人與人之間的信任，從來(lái)就是相互的。在我們不信任他人的時(shí)候，得到的“回報(bào)”也會(huì)使不信任。身處互不信任的關(guān)系中，沒(méi)有人會(huì)覺(jué)得愉快。但若我們信任他人，“回報(bào)”也會(huì)是信任，身處這樣的關(guān)系中的每一個(gè)人，都會(huì)得到人格上的滋養(yǎng)和提升。
初中的作文 篇2
仿佛每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)瘋娘的故事吧？我說(shuō)的這個(gè)母親愛(ài)自己的子女，而自己的兒子和兒媳婦卻不喜歡她，都嫌棄她阿
老人不喜歡榮華富貴，只想安安穩(wěn)穩(wěn)高高興興地過(guò)完下輩子，但現(xiàn)實(shí)不是這樣的……
這個(gè)母親她為了自己的兒子，幫他們干活，把自己的地都分完了，自己一分錢(qián)不要，只想自己的兒媳婦為自己做一頓好飯吃吃。而沒(méi)有想到的是這個(gè)兒媳婦整天睡覺(jué)，老人自己飯做完，給人家兒媳婦還要端飯到床上，人家飯吃完后還要讓她把飯碗端走，兒子又管不住自己的媳婦，他們還舒舒服服、安安穩(wěn)穩(wěn)的睡覺(jué)，老人她不管?chē)?yán)寒酷暑，都辛苦的為自己的兒子干活，_老人現(xiàn)在又得了病，還是一點(diǎn)小毛病，花了一點(diǎn)錢(qián)，幾個(gè)兒女吵吵鬧鬧，誰(shuí)也不想拿出一點(diǎn)塞牙縫的錢(qián)，老人把他們叫來(lái)說(shuō)：我現(xiàn)在的小病你們都舍不得花錢(qián)，如果等我得了大病，我還不如在家慢慢等死算了。最后他們總算發(fā)了“慈悲”各自平分了醫(yī)藥費(fèi)。
我最后聽(tīng)到了老人的.真心話，她對(duì)我說(shuō)，我給他們一個(gè)個(gè)不畏辛苦的干活，我的辛勞對(duì)誰(shuí)說(shuō)啊，我也不想要什么報(bào)酬，我整天腰疼、腿疼，我敢給誰(shuí)說(shuō)啊，他們還不殺了我，我整天晚上自己躲在被窩里偷偷的哭，還不敢哭出聲。
但是我最后回家后想了想，我想起了她說(shuō)的話，我也哭了出來(lái)，我哭出聲了，我想想老人連哭都不敢哭出聲，太可悲了，哎、我發(fā)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。
時(shí)隔兩年后，我想起了她，不知道她現(xiàn)在怎么樣了。
請(qǐng)看到這篇文章的人，發(fā)自肺腑的感受，也想想自己是否盡孝了……
初中的作文 篇3
我住在琥珀山莊南村，從小到大，我對(duì)家的概念只是這小小的一塊地方，甚至到了琥珀山莊的北村，我都會(huì)感到有一些陌生。忽然有一天，爸爸媽媽告訴我，我們就要搬家了。于是，利用元旦的假期，他們帶我去看一看我們的新家——綠城.桂花園。
綠城.桂花園坐落于合肥高新開(kāi)發(fā)區(qū)，我們漫步在通往小區(qū)會(huì)館的小路上，不時(shí)感到一陣陣淡淡的有些香氣的空氣輕輕地拂過(guò)人們的臉龐，在這干燥的冬季，讓人感到一種前所未有的舒適。環(huán)顧四周，環(huán)境優(yōu)美、空氣清新，幾年前還破破爛爛的高新開(kāi)發(fā)區(qū)如今早以成了氣候：一座座高樓大廈拔地而起，不遠(yuǎn)處就是大蜀山，讓人們感到這里尚有很大的開(kāi)發(fā)價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)，剛下過(guò)雨雪的地面上本應(yīng)該有許多積水和冰凍，可是這里卻一點(diǎn)痕跡也沒(méi)有；而且，你根本找不到一點(diǎn)兒垃圾！于是，我好奇地問(wèn)爸爸，爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“別著急，待會(huì)兒你就知道了�！�
我們走進(jìn)會(huì)館，爸爸媽媽首先帶我看小區(qū)的整體規(guī)劃模型圖。只見(jiàn)那做工精良的房屋模型被分成了這樣幾個(gè)部分：云棲苑、溪遞苑、聞鶯苑、桂雨苑、映澄苑、芳樹(shù)苑和沐霞苑，這些富有詩(shī)情畫(huà)意的名字充分表現(xiàn)了以人為本的設(shè)計(jì)觀念。
穿過(guò)會(huì)所，我們便來(lái)到了綠城.桂花園小區(qū)。一陣頗為熟悉的著名鋼琴曲在我的耳邊縈繞，可是，到底是哪兒在播放呢？經(jīng)過(guò)仔細(xì)的尋找，原來(lái)，那大片綠茵茵的草地上突起的部分就是音樂(lè)播放器。我們接著向前走，映入眼簾的是一棟棟典雅大氣的'房屋建筑，它們的造型各不相同，錯(cuò)落有致，充滿(mǎn)了意境之美。兩排房子中間是一條清澈的人工湖，里面各式各樣的鵝卵石盡收眼底，還不時(shí)有鳥(niǎo)兒在這澄澈的湖面上盤(pán)旋。人工湖上有一座拱橋，用來(lái)觀賞景觀。我站在橋上仔細(xì)地看著，微風(fēng)吹過(guò)，湖面就泛起一層層漣漪，仿佛小孩兒的眸子。藍(lán)天，白云，高山，小橋，流水，人家，交相輝映，相映成趣，儼如一座溫馨秀麗、清新典雅的江南小城。這時(shí)，我突然看見(jiàn)一位和藹的阿姨正在彎著腰掃地，雖然是寒冬臘月，可阿姨的臉上卻流下了大豆似的汗珠。這時(shí)，我猛然明白了：正是這里工作人員在細(xì)節(jié)上的付出，辛勤的勞動(dòng)，才換來(lái)了我們今后舒適的生活！
我愛(ài)我的新家，更愛(ài)為它付出努力的可愛(ài)的人！
初中的作文 篇4
過(guò)年了，我又長(zhǎng)大一歲，跟以前相比，我更懂事了。而在我心中埋藏已久的新年愿望-為西部的小朋友捐款，也越來(lái)越強(qiáng)烈。
每當(dāng)我想到，過(guò)年了，我們穿著新衣服，吃著豐盛的食物，享受新年的快樂(lè)�？墒窃谖鞑�，有很多和我一樣大的孩子還在為吃穿發(fā)愁，我就不禁淚上眼眶。于是，我暗暗決定：我要把自己的零花錢(qián)省下來(lái)，在新年里捐給西部的'小朋友。
如果西部的小朋友有了錢(qián)，就可以買(mǎi)書(shū)上學(xué)，他們就不會(huì)只能眼巴巴地看著別的小朋友在充滿(mǎn)歡樂(lè)的校園里徜徉在書(shū)的海洋里，而自己卻只能在家里發(fā)呆了。
我還要留下一些小了的衣服，捐到西部，這樣，生活在西部的小朋友就不會(huì)在寒冷的冬天挨凍了。我曾經(jīng)在電視上看見(jiàn)，一個(gè)西部小朋友在大年夜晚上凍死了。大年夜原來(lái)是應(yīng)該很快樂(lè)，很幸福的，可這個(gè)家庭卻沉浸在失子之痛中，這不是很可悲嗎？
我不僅要捐錢(qián)和衣物，還要雇一個(gè)頂級(jí)廚師去西部，專(zhuān)門(mén)為不幸家庭做飯。讓那些生活在西部的孩子有幸嘗到我國(guó)南方的美食。
還要雇幾個(gè)頂級(jí)教師，去西部支教，讓孩子們可以更好的吸取知識(shí)。
這就是我的新年愿望—建設(shè)西部，改善西部的生活，讓西部的孩子也可以和我們一樣在大年夜歡歌。
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