- 我的老師初中作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的初中老師優(yōu)秀作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的我的初中老師優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的初中老師優(yōu)秀作文1
在我的人生道路上，我遇到了一位老師。她是蠟燭，照亮了我們前進(jìn)的方向；她是園丁，精心培育著我們祖國(guó)的花朵；她是春雨，滋潤(rùn)著我們年輕的心。她是我們的班主任張先生。
張先生，姓張明靜。目前，有一只單身狗。標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，水靈的大眼睛，白嫩的臉，濃密的黑發(fā)，可愛(ài)美麗的`張先生。用珍珠鳥(niǎo)課上的句子來(lái)形容張先生是最好的：“它太胖了，就像一個(gè)蓬松的球。
我經(jīng)常懷疑張先生是否有許多不同面孔的臉。你為什么這么說(shuō)？請(qǐng)繼續(xù)往下看——
場(chǎng)景一:下課后，一群人圍著張老師指著張老師笑:“太胖了，像個(gè)蓬松的球�！睆埨蠋熃o了我們一只白眼睛，笑著說(shuō):“你們這群無(wú)情的白眼狼，白養(yǎng)你們。
場(chǎng)景二：上課后，張老師拿著一堆作業(yè)本，臉上毫無(wú)表情地走進(jìn)教室，重重地把作業(yè)扔在講臺(tái)上，說(shuō)：“小潘，你的作業(yè)呢？小潘站起來(lái)，低下頭，用蚊子般的聲音說(shuō)：“還沒(méi)寫(xiě)完�！薄皼](méi)有寫(xiě)完？“張老師提高了音調(diào)�！蔽也贾昧撕芏嘧鳂I(yè)嗎？同學(xué)們乖乖地回答：“不多。這時(shí)，張老師就會(huì)生氣：“大家都寫(xiě)完了，為什么你不寫(xiě)呢？連作業(yè)都不寫(xiě)。你來(lái)學(xué)校干什么？抄兩遍后面的詞表，周五一定要交！“那一幕，不禁讓我想起一句話(huà)：“河?xùn)|獅吼一吼，地球都要抖三抖�！�
這就是張先生。雖然她有時(shí)很兇猛，但無(wú)論如何都是為了我們的利益。在這里，我想對(duì)張先生說(shuō)：“你就像我們的第二位母親，在我們顫抖的時(shí)候給我們帶來(lái)溫暖；當(dāng)我們處于黑暗中時(shí)給我們帶來(lái)希望。非常感謝。
我的初中老師優(yōu)秀作文2
她，滋潤(rùn)著我們嬌嫩的祖國(guó)之花，她像辛勤的園丁一樣，哺育著我成長(zhǎng)，傳授著我們的知識(shí)。
她，一頭黑色美麗的頭發(fā)，沒(méi)有劉海，只看到“美麗的尖端”，臉沒(méi)有鋪平的道路，坑坑洼洼，但她永遠(yuǎn)是最好的老師。
我的老師會(huì)“變形”，你的老師會(huì)嗎？
那是一個(gè)春天的早晨，在第一節(jié)，有一個(gè)嘮叨，廢話(huà)很多，老師笑著對(duì)他說(shuō)：“不要說(shuō)話(huà)，專(zhuān)心聽(tīng)課�！皣\嘰喳喳的寫(xiě)作聲也夾雜著討厭的聲音。語(yǔ)文老師現(xiàn)在很認(rèn)真，伸手就像拿竹棍一樣。然而，我不知道是哪個(gè)不道德的人拿走了竹棍。這時(shí)，不知從哪里冒出一根竹棍，老師順手接過(guò)去，走到某某面前，你慘了，老師的火山爆發(fā)了，很快，巖漿到處噴發(fā)。老師好像用了吃奶的'力氣，但是打下去的時(shí)候，還是手下留情了。我知道，老師也是為了我們好，恨鐵不成鋼��！
老師嚴(yán)肅的外表比憤怒的外表更漂亮。
老師沉默，只聽(tīng)到老師清脆的講課聲附和著在學(xué)生的閱讀聲上，就像一首和諧的合奏音樂(lè)。
老師批改作業(yè)的畫(huà)面經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海里:深夜，我們睡著了，但她在明亮的月光下，我們?cè)谖⑽⒌臒艄庀屡淖鳂I(yè)。
��！老師的一舉一動(dòng)都是為了我們好，“老師是我們的再生父母”，老師，謝謝！語(yǔ)文老師，謝謝！
我的初中老師優(yōu)秀作文3
“在昨天和今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋……古今中外，誰(shuí)的成長(zhǎng)不滲透老師的心血？……“每當(dāng)我讀到這首詩(shī)，我都會(huì)想起陳先生善良的臉。陳先生是我們的班主任。她又高又白，眼睛很大。在我的印象中，她總是那么和藹可親，那么美麗善良。
剛上一年級(jí)的時(shí)候，我是一個(gè)膽小的小女孩。在一群陌生的.孩子中，我是如此的微不足道。當(dāng)時(shí)，我沉默寡言，不善于表達(dá)自己。當(dāng)我和同學(xué)和老師說(shuō)話(huà)時(shí)，我也很謹(jǐn)慎。在課堂上，當(dāng)學(xué)生們爭(zhēng)相舉手發(fā)言時(shí)，我只是靜靜地看著，很少舉手發(fā)言。陳老師發(fā)現(xiàn)后，經(jīng)常鼓勵(lì)我舉手發(fā)言。有一次，老師問(wèn)你一首古詩(shī)的作者，很少有學(xué)生知道，我以前看過(guò)，心想說(shuō)，但不敢舉手，猶豫，我的手舉到一半放下，陳老師注意到，用鼓勵(lì)的眼睛看著我，點(diǎn)點(diǎn)頭，這給了我很大的鼓勵(lì)，我忍不住舉起右手。當(dāng)我用細(xì)細(xì)的聲音回答問(wèn)題時(shí)，陳老師給了我很大的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們也鼓掌為我加油。說(shuō)實(shí)話(huà)，那一刻我還是覺(jué)得有點(diǎn)尷尬。雖然這件事已經(jīng)過(guò)去兩三年了，但它仍然讓我記憶猶新。
現(xiàn)在我不再膽小了�，F(xiàn)在我開(kāi)朗自信，樂(lè)于助人，在班干競(jìng)選中被選為中隊(duì)委員會(huì)，成為老師的小幫手。這一切都離不開(kāi)老師的幫助。老師，如果我是祖國(guó)的花，你就是辛勤工作的園��；老師，如果我是剛出土的小芽，你就是陽(yáng)光和雨露。
秋天是收獲的季節(jié)，在秋天的陽(yáng)光下，我想對(duì)你說(shuō)：“老師，你好！
我的初中老師優(yōu)秀作文4
現(xiàn)在我已經(jīng)上了中學(xué)，但我仍然想念我的小學(xué)老師趙改霞。我仍然沒(méi)有忘記老師對(duì)我的好處，也沒(méi)有忘記一件事。
老師很善良，很關(guān)心我們，就像媽媽一樣。
那一次，我還清楚地記得：放學(xué)后，我父親沒(méi)有來(lái)接我，很晚才來(lái)。老師有很多事情要做，但他最終選擇了陪我。
那天很冷。我凍得發(fā)抖。老師看到了他關(guān)心的問(wèn)題，說(shuō)：“天這么冷，為什么不多穿點(diǎn)衣服呢？”然后他脫下衣服給我穿上。突然，在寒冷的天氣里，老師送來(lái)了春天般的溫暖……
“爸爸來(lái)了！爸爸來(lái)了！”我高興地喊道。還沒(méi)來(lái)得及跟老師打招呼，我就匆匆跑了出去�；仡^一看，看到老師笑了，我想起了老師。早上才知道自己總是感冒，很慚愧。老師，我真的很抱歉。
老師也喜歡給我們講故事，我們也很喜歡聽(tīng)。她用甜美的聲音深情地告訴我們，輕輕地，像三月的和諧風(fēng)，想讓小雨滋潤(rùn)我們。誰(shuí)不喜歡這樣的老師，回味無(wú)窮。
她也喜歡唱歌，用音樂(lè)悠閑地唱歌。老師常說(shuō)老師下課后是朋友。每當(dāng)我想起老師，我都很高興，很高興，天空中的`太陽(yáng)又升起了。
兩年后，我仍然記得她，仍然想著她，甚至夢(mèng)想著她。
老師，我們什么時(shí)候能再見(jiàn)面？我真的很想你。不管多少年再見(jiàn)，我還是會(huì)認(rèn)出你的。老師，祝你越來(lái)越漂亮，越來(lái)越年輕！
【我的初中老師優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
【優(yōu)秀】我的老師初中作文15篇04-22
我的老師初中作文01-02
初中我的老師作文11-05
我的煩惱初中優(yōu)秀作文05-24
我的語(yǔ)文老師初中作文09-12
我的語(yǔ)文老師作文初中01-10
我的老師初中作文范文11-22