初中生的作文集合[3篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的初中生的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初中生的作文 篇1

　　夢(mèng)，一個(gè)字，只有十一畫，卻承載著追夢(mèng)人無(wú)數(shù)的汗水。

　　追夢(mèng)，兩個(gè)字，只有二十畫，卻是追夢(mèng)人一生的追求。

　　——題記

　　翻開童年的日記，一個(gè)個(gè)夢(mèng)想映入眼簾，各種各樣，甚至數(shù)不勝數(shù)，但都給我?guī)�來了無(wú)盡的快樂。眼前似乎還 浮沉著昔日為夢(mèng)想奮斗的情景，但終究堅(jiān)持不下來。懵懵懂懂之中，有一個(gè)夢(mèng)想似乎一直從未改變。

　　這個(gè)夢(mèng)想我沒有告訴過別人，不知是不好意思還 是擔(dān)心自己難以堅(jiān)持。

　　從小，許多人告訴我，有一個(gè)職業(yè)是十分令人崇敬的，那就是人民靈魂的建筑師——教師。教師，這兩個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，曾傾注了我無(wú)盡奮勇拼搏的汗水，讓我從一個(gè)不起眼的女孩漸漸地成為一個(gè)讓老師喜歡，令家長(zhǎng)欣慰的“好學(xué)生”。但到了初中，這些使我感到很累，逐夢(mèng)，太累太累了，在無(wú)數(shù)次彷徨與迷茫過后，我逐漸失去了信心，學(xué)習(xí)太辛苦了，所謂夢(mèng)想，似乎只不過是大人們施加在我們身上的枷鎖罷了。

　　夢(mèng)，一個(gè)字，只有十一畫，卻只是可望不可即的虹影。

　　追夢(mèng)，兩個(gè)字，只有二十畫，卻讓我難以堅(jiān)持。

　　絢麗的傍晚，晚霞浪漫迷離的光輝散漫在天際，映照著迷茫卻行色匆匆的人們。也許他們就在追隨著他們的夢(mèng)想，而我，找不到夢(mèng)想的方向，卻也可以比他們多一個(gè)悠閑的傍晚。這樣優(yōu)哉游哉的生活，似乎使我迷離，又好像使我輕松。

　　情不自禁的，又瞥見了凡爾納的《地心游記》。凡爾納是我喜歡的法國(guó)作家，他的書使我沉迷。反正也很無(wú)聊，倒不如翻開《地心游記》，再一次體會(huì)里登布洛克教授的冒險(xiǎn)精神，阿克賽爾的聰明機(jī)智，漢斯的自信熱情。

　　里登布洛克教授的夢(mèng)想在地心深處，他緊握著他無(wú)盡的科學(xué)知識(shí)無(wú)所畏懼地潛入地心，尋找夢(mèng)想。最終回報(bào)他的，終將是成功。他的一個(gè)個(gè)令人吃驚的舉動(dòng)，一句句使人驚訝的博學(xué)之理，在讓我佩服并為他捏一把汗的同時(shí)，也觸碰了我內(nèi)心為夢(mèng)想而生的那個(gè)小角落。里登布洛克教授毫無(wú)畏懼地追尋自己的夢(mèng)想，他可以讓自己的侄子從之前的對(duì)這次旅行無(wú)比恐懼、反感到真心喜歡上這次奇怪的旅行，因?yàn)樗�有�?mèng)想，他有用心追尋夢(mèng)想的態(tài)度。

　　夢(mèng)，一個(gè)字，只有十一畫，卻在教授心中占有無(wú)盡至高無(wú)上的地位，足以讓他不管不顧地去冒險(xiǎn)�；蛟S，這也是他的科學(xué)精神，但，若他沒有夢(mèng)，也就不會(huì)為自己的夢(mèng)而踏上未知的旅途。

　　追夢(mèng)，兩個(gè)字，只有二十畫，卻使教授無(wú)所畏懼地探入地心。

　　而我，記得自己曾經(jīng)擁有的那個(gè)小小的簡(jiǎn)單的夢(mèng)想，卻不愿為它付出，不愿為它努力。當(dāng)沉淪于抱怨與彷徨之中時(shí)，我是否曾想起我為這個(gè)夢(mèng)想所做出過的努力？我是否還 記得過往的認(rèn)真？還 是那些認(rèn)真如今都已成為青春中最渺小的存在？當(dāng)不再為夢(mèng)想而努力時(shí)，我是否曾想過父母、老師所說的“世上無(wú)難事，只怕有心人”？我是否曾想過一本本“心靈雞湯”中一遍又一遍重復(fù)著的“機(jī)會(huì)只親睞有準(zhǔn)備的人”或是“只要努力就能成功”？亦或許，當(dāng)我想到這些時(shí)，只是淡淡地想到，這些道理如此老套，又有誰(shuí)不知道？但我忘記了，有多少人本著這些信念走向成功？

　　是的，擁有夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，追夢(mèng)卻不容易。

　　有人一生也追尋不到自己的'夢(mèng)想，因?yàn)樗麄冎皇菃渭兊膿碛袎?mèng)，卻不知道增強(qiáng)自己的實(shí)力。一個(gè)人，只有在不懈的努力之下，才能有尋找到那座指引夢(mèng)想方向的燈塔的保證。

　　隨著時(shí)間的推移，絢麗奪目的晚霞不知何時(shí)已散得無(wú)影無(wú)蹤，而我心中逐夢(mèng)的信念，卻如同噴薄而出的朝陽(yáng)，照亮了心中的陰影，驅(qū)散了縈繞心頭的霧霾，似迷茫中的光亮，指引我面向東方夢(mèng)想的方向。我明白，那是我心靈最深處的夢(mèng)想，是我應(yīng)該堅(jiān)持的夢(mèng)想。

　　經(jīng)歷了這一次的放棄夢(mèng)想，又拾回夢(mèng)想，我似乎明白了，人，要追尋心靈最深處的夢(mèng)想，用實(shí)力為夢(mèng)想護(hù)航，讓我一生與夢(mèng)同行。

初中生的作文 篇2

　　暑假中的生活豐富多彩，有滋有味，讓人回味無(wú)窮。有令人欣喜若狂的、有令人傷心難過的、也有令人黯然淚下的。其中，讓我最難忘的，還是那一次和爺爺奶奶一起種菜。

　　那一天，我早早地做完了媽媽給我布置的奧數(shù)題，看了一會(huì)兒電視，覺得沒意思，太無(wú)聊了！

　　于是，我把目光轉(zhuǎn)向爺爺奶奶，只見他們挎著籃子，提著鋤頭，拿著鐮刀，一看這副“裝備”，我就知道他們一定要去田里干活了。我突發(fā)奇想，何不到田里去幫爺爺奶奶一起種菜呢？我雖然表面上是去幫他們一起種菜，實(shí)際上是想去那里玩的。我對(duì)爺爺奶奶說了我的想法，他們好像一眼就能看出我心中的小九九，猶豫了一下，但是最后還是同意了。于是，我拿了一把小鐮刀，像一條小尾巴一樣跟在他們身后。

　　到了田里，爺爺讓我給菜除草，而他們?nèi)シN絲瓜。那是，我根本分不清哪個(gè)是菜，哪個(gè)是草，往往把菜當(dāng)成草給一起拔了。這時(shí)，奶奶走過來瞧了瞧，然后，撿起地上的.一個(gè)東西，對(duì)我說：“你怎么把菜給拔了起來？”我當(dāng)時(shí)很無(wú)奈：“我分不清菜和草�！薄澳悄惝�(dāng)時(shí)為什么不來問我們呢？”奶奶生氣地說。我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了。接著，奶奶告訴了我哪種是菜，哪種是草。我聽了，恍然大悟。

　　沒過多長(zhǎng)時(shí)間，我便已滿頭大汗，決定不干了。我回頭看看爺爺奶奶，他們雖然汗流浹背，但也沒停下來休息過。不禁心想：爺爺奶奶都60高齡了，還要頂著火辣辣的太陽(yáng)，到田里干活，回家的時(shí)候衣服、褲子全濕了，都能擠出水來呢。他們這么做，不就是為了賣菜賺錢，為了我能學(xué)得更好嗎？我應(yīng)該幫他們做一些力所能及的事，減輕他們的負(fù)擔(dān)。

　　那一天，我終于知道了爺爺奶奶的苦心。

初中生的作文 篇3

　　奶奶的身體還在那靜靜地沉睡著，潮濕的地板上點(diǎn)綴著著些斑斑點(diǎn)點(diǎn)的皺紋，飯盒里爬滿了螞蟻，那個(gè)軍隊(duì)慢慢移動(dòng)著，油滴在了蟻群上，軍隊(duì)慌亂了，中間那群螞蟻已被粘住了，房屋前，都是拆遷隊(duì)與大卡車，當(dāng)孩子再次來到家門前時(shí)，他徹底絕望了，畢竟他還在想著家，不再盼望什么人要供他上學(xué)了！面前竟是一片廢墟，從前媽媽在廚房里不知疲倦工作的身影總在他的腦自里呈現(xiàn)。

　　孩子覺得怪怪的，這天總有個(gè)女瘋子托瘸腳一直跟著他。走過了大街小巷，好不容易才甩掉了那個(gè)女瘋子。還好，一對(duì)夫婦收留了孩子，兒子在他們家過的很愉快，女瘋子在墻角里睡著，每天望著孩子出來，孩子見了她便撒腿就跑，有天，女瘋子竭力的對(duì)孩子叫道：“兒，我……我是你的母親��！”孩子停住了，轉(zhuǎn)過身來，說：“你，你是我的母親？真的嗎？”孩子半信半疑，女瘋子便從頭到尾講起昔日的`事來……

　　“媽媽！”孩子終于抱住了母親，他甚是歡喜，悲慘的結(jié)局（2），悲慘的結(jié)局（2）。直到五年過去了，多少個(gè)春夏秋冬，多少個(gè)日日夜夜，使憔悴的母親在黑暗中離去了，她冰冷的臉龐刺激著孩子的胸懷。早上，孩子抱起母親，哭著喊著，呼喚他的母親，婦女在門邊看著，很悲傷“他是個(gè)可憐的孩子�！币晃焕项^走了過來，孩子的心已經(jīng)完全被擊碎了。

　　他的生活是如此的無(wú)奈，沒有人會(huì)同情他了！

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