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        • 初中生的作文

          時(shí)間:2024-11-27 10:17:05 初中作文 我要投稿

          初中生的作文集合[3篇]

            在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的初中生的作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          初中生的作文集合[3篇]

          初中生的作文 篇1

            夢(mèng),一個(gè)字,只有十一畫,卻承載著追夢(mèng)人無(wú)數(shù)的汗水。

            追夢(mèng),兩個(gè)字,只有二十畫,卻是追夢(mèng)人一生的追求。

            ——題記

            翻開童年的日記,一個(gè)個(gè)夢(mèng)想映入眼簾,各種各樣,甚至數(shù)不勝數(shù),但都給我?guī)砹藷o(wú)盡的快樂。眼前似乎還 浮沉著昔日為夢(mèng)想奮斗的情景,但終究堅(jiān)持不下來。懵懵懂懂之中,有一個(gè)夢(mèng)想似乎一直從未改變。

            這個(gè)夢(mèng)想我沒有告訴過別人,不知是不好意思還 是擔(dān)心自己難以堅(jiān)持。

            從小,許多人告訴我,有一個(gè)職業(yè)是十分令人崇敬的,那就是人民靈魂的建筑師——教師。教師,這兩個(gè)簡(jiǎn)單的漢字,曾傾注了我無(wú)盡奮勇拼搏的汗水,讓我從一個(gè)不起眼的女孩漸漸地成為一個(gè)讓老師喜歡,令家長(zhǎng)欣慰的“好學(xué)生”。但到了初中,這些使我感到很累,逐夢(mèng),太累太累了,在無(wú)數(shù)次彷徨與迷茫過后,我逐漸失去了信心,學(xué)習(xí)太辛苦了,所謂夢(mèng)想,似乎只不過是大人們施加在我們身上的枷鎖罷了。

            夢(mèng),一個(gè)字,只有十一畫,卻只是可望不可即的虹影。

            追夢(mèng),兩個(gè)字,只有二十畫,卻讓我難以堅(jiān)持。

            絢麗的傍晚,晚霞浪漫迷離的光輝散漫在天際,映照著迷茫卻行色匆匆的人們。也許他們就在追隨著他們的夢(mèng)想,而我,找不到夢(mèng)想的方向,卻也可以比他們多一個(gè)悠閑的傍晚。這樣優(yōu)哉游哉的生活,似乎使我迷離,又好像使我輕松。

            情不自禁的,又瞥見了凡爾納的《地心游記》。凡爾納是我喜歡的法國(guó)作家,他的書使我沉迷。反正也很無(wú)聊,倒不如翻開《地心游記》,再一次體會(huì)里登布洛克教授的冒險(xiǎn)精神,阿克賽爾的聰明機(jī)智,漢斯的自信熱情。

            里登布洛克教授的夢(mèng)想在地心深處,他緊握著他無(wú)盡的科學(xué)知識(shí)無(wú)所畏懼地潛入地心,尋找夢(mèng)想。最終回報(bào)他的,終將是成功。他的一個(gè)個(gè)令人吃驚的舉動(dòng),一句句使人驚訝的博學(xué)之理,在讓我佩服并為他捏一把汗的同時(shí),也觸碰了我內(nèi)心為夢(mèng)想而生的那個(gè)小角落。里登布洛克教授毫無(wú)畏懼地追尋自己的夢(mèng)想,他可以讓自己的侄子從之前的對(duì)這次旅行無(wú)比恐懼、反感到真心喜歡上這次奇怪的旅行,因?yàn)樗袎?mèng)想,他有用心追尋夢(mèng)想的態(tài)度。

            夢(mèng),一個(gè)字,只有十一畫,卻在教授心中占有無(wú)盡至高無(wú)上的地位,足以讓他不管不顧地去冒險(xiǎn);蛟S,這也是他的科學(xué)精神,但,若他沒有夢(mèng),也就不會(huì)為自己的夢(mèng)而踏上未知的旅途。

            追夢(mèng),兩個(gè)字,只有二十畫,卻使教授無(wú)所畏懼地探入地心。

            而我,記得自己曾經(jīng)擁有的那個(gè)小小的簡(jiǎn)單的夢(mèng)想,卻不愿為它付出,不愿為它努力。當(dāng)沉淪于抱怨與彷徨之中時(shí),我是否曾想起我為這個(gè)夢(mèng)想所做出過的努力?我是否還 記得過往的認(rèn)真?還 是那些認(rèn)真如今都已成為青春中最渺小的存在?當(dāng)不再為夢(mèng)想而努力時(shí),我是否曾想過父母、老師所說的“世上無(wú)難事,只怕有心人”?我是否曾想過一本本“心靈雞湯”中一遍又一遍重復(fù)著的“機(jī)會(huì)只親睞有準(zhǔn)備的人”或是“只要努力就能成功”?亦或許,當(dāng)我想到這些時(shí),只是淡淡地想到,這些道理如此老套,又有誰(shuí)不知道?但我忘記了,有多少人本著這些信念走向成功?

            是的,擁有夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,追夢(mèng)卻不容易。

            有人一生也追尋不到自己的'夢(mèng)想,因?yàn)樗麄冎皇菃渭兊膿碛袎?mèng),卻不知道增強(qiáng)自己的實(shí)力。一個(gè)人,只有在不懈的努力之下,才能有尋找到那座指引夢(mèng)想方向的燈塔的保證。

            隨著時(shí)間的推移,絢麗奪目的晚霞不知何時(shí)已散得無(wú)影無(wú)蹤,而我心中逐夢(mèng)的信念,卻如同噴薄而出的朝陽(yáng),照亮了心中的陰影,驅(qū)散了縈繞心頭的霧霾,似迷茫中的光亮,指引我面向東方夢(mèng)想的方向。我明白,那是我心靈最深處的夢(mèng)想,是我應(yīng)該堅(jiān)持的夢(mèng)想。

            經(jīng)歷了這一次的放棄夢(mèng)想,又拾回夢(mèng)想,我似乎明白了,人,要追尋心靈最深處的夢(mèng)想,用實(shí)力為夢(mèng)想護(hù)航,讓我一生與夢(mèng)同行。

          初中生的作文 篇2

            暑假中的生活豐富多彩,有滋有味,讓人回味無(wú)窮。有令人欣喜若狂的、有令人傷心難過的、也有令人黯然淚下的。其中,讓我最難忘的,還是那一次和爺爺奶奶一起種菜。

            那一天,我早早地做完了媽媽給我布置的奧數(shù)題,看了一會(huì)兒電視,覺得沒意思,太無(wú)聊了!

            于是,我把目光轉(zhuǎn)向爺爺奶奶,只見他們挎著籃子,提著鋤頭,拿著鐮刀,一看這副“裝備”,我就知道他們一定要去田里干活了。我突發(fā)奇想,何不到田里去幫爺爺奶奶一起種菜呢?我雖然表面上是去幫他們一起種菜,實(shí)際上是想去那里玩的。我對(duì)爺爺奶奶說了我的想法,他們好像一眼就能看出我心中的小九九,猶豫了一下,但是最后還是同意了。于是,我拿了一把小鐮刀,像一條小尾巴一樣跟在他們身后。

            到了田里,爺爺讓我給菜除草,而他們?nèi)シN絲瓜。那是,我根本分不清哪個(gè)是菜,哪個(gè)是草,往往把菜當(dāng)成草給一起拔了。這時(shí),奶奶走過來瞧了瞧,然后,撿起地上的.一個(gè)東西,對(duì)我說:“你怎么把菜給拔了起來?”我當(dāng)時(shí)很無(wú)奈:“我分不清菜和草!薄澳悄惝(dāng)時(shí)為什么不來問我們呢?”奶奶生氣地說。我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了。接著,奶奶告訴了我哪種是菜,哪種是草。我聽了,恍然大悟。

            沒過多長(zhǎng)時(shí)間,我便已滿頭大汗,決定不干了。我回頭看看爺爺奶奶,他們雖然汗流浹背,但也沒停下來休息過。不禁心想:爺爺奶奶都60高齡了,還要頂著火辣辣的太陽(yáng),到田里干活,回家的時(shí)候衣服、褲子全濕了,都能擠出水來呢。他們這么做,不就是為了賣菜賺錢,為了我能學(xué)得更好嗎?我應(yīng)該幫他們做一些力所能及的事,減輕他們的負(fù)擔(dān)。

            那一天,我終于知道了爺爺奶奶的苦心。

          初中生的作文 篇3

            奶奶的身體還在那靜靜地沉睡著,潮濕的地板上點(diǎn)綴著著些斑斑點(diǎn)點(diǎn)的皺紋,飯盒里爬滿了螞蟻,那個(gè)軍隊(duì)慢慢移動(dòng)著,油滴在了蟻群上,軍隊(duì)慌亂了,中間那群螞蟻已被粘住了,房屋前,都是拆遷隊(duì)與大卡車,當(dāng)孩子再次來到家門前時(shí),他徹底絕望了,畢竟他還在想著家,不再盼望什么人要供他上學(xué)了!面前竟是一片廢墟,從前媽媽在廚房里不知疲倦工作的身影總在他的腦自里呈現(xiàn)。

            孩子覺得怪怪的,這天總有個(gè)女瘋子托瘸腳一直跟著他。走過了大街小巷,好不容易才甩掉了那個(gè)女瘋子。還好,一對(duì)夫婦收留了孩子,兒子在他們家過的很愉快,女瘋子在墻角里睡著,每天望著孩子出來,孩子見了她便撒腿就跑,有天,女瘋子竭力的對(duì)孩子叫道:“兒,我……我是你的母親!”孩子停住了,轉(zhuǎn)過身來,說:“你,你是我的母親?真的嗎?”孩子半信半疑,女瘋子便從頭到尾講起昔日的`事來……

            “媽媽!”孩子終于抱住了母親,他甚是歡喜,悲慘的結(jié)局(2),悲慘的結(jié)局(2)。直到五年過去了,多少個(gè)春夏秋冬,多少個(gè)日日夜夜,使憔悴的母親在黑暗中離去了,她冰冷的臉龐刺激著孩子的胸懷。早上,孩子抱起母親,哭著喊著,呼喚他的母親,婦女在門邊看著,很悲傷“他是個(gè)可憐的孩子!币晃焕项^走了過來,孩子的心已經(jīng)完全被擊碎了。

            他的生活是如此的無(wú)奈,沒有人會(huì)同情他了!

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