六年級的讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信你心中會有不少感想，這時就有必須要寫一篇讀后感了！怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家收集的六年級的讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的讀后感 篇1
讀完《學(xué)生第二》這本書后，李希貴校長給我留下的印象。
書中收錄的很多教育隨筆都與他任校長期間的經(jīng)歷有關(guān)。雖然他是站在一個校長的角度來寫的，但他的教育思想，教育方法卻深深觸動了我這個工作在一線教師的心靈。
每個學(xué)校中總有一些老教師、老職工在自己的工作崗位上默默無聞地工作著，一種感受不到自己重要的情緒總是籠罩著他們的心靈，沒有陽光、沒有鮮花、沒有掌聲的生活使他們沒有辦法對工作熱情，也沒有辦法對別人“和藹可親”。李希貴校長積極想辦法，借教師節(jié)，開展了“尊重默默無聞的勞動”為主題的活動，請全市最好的書法家給30年教齡的老師贈字；重視每年一次的教職工代表大會，評選教職工代表中的優(yōu)秀提案；讓收發(fā)室的退休教師代表學(xué)校向到訪家長介紹學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和教育教學(xué)情況……每一個舉措都用心良苦，都指向著“讓每一個人都感到自己重要”這一管理思想。
作為一名班主任，總感覺班里缺了一股凝聚力，總有一些學(xué)生對班級事務(wù)漠不關(guān)心，班級常規(guī)扣分，與己無關(guān)；地上有廢紙，懶得去撿……
讀罷《讓每一個人都感到自己重要》一文，我似乎找到了緣由，學(xué)生的主人翁意識不是在老師的一次次嘮叨，一遍遍重復(fù)中形成的，而是在活動中、實踐中自然產(chǎn)生的。如果老師把每一個學(xué)生都看成獨一無二、缺一不可的個體，委以每一個人重要的`崗位，給其具體的職責(zé)，我想他才會找到主人的感覺，整個班級才會凝成一股勁。我似乎看見了黎明前的曙光。
學(xué)生第二，從一個校長嘴里說出這句話，好像有悖常理，甚至不可思議。學(xué)生是教育的主體，學(xué)生的地位，學(xué)生的利益應(yīng)該擺在第一位才對呀。讀完《學(xué)生第二》，你一定會改變想法的，在校長眼中，教師才是首位的占有者。
教育是塑造人的事業(yè)，以學(xué)生為本，塑造他們美好的人生，是教育者不懈的追求。可是，這一切都只能通過教師來完成。用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好。如果教師帶著滿肚子的怨氣、怒火走進課堂，學(xué)生一個個噤若寒蟬，哪有幸�？裳�？如果教師帶著學(xué)校施加的壓力而非出于自身的熱愛來開展教育教學(xué)活動，怎能喚起學(xué)生的主動性與熱情？
所以，在李校長眼里，教師第一。
本書中還有很多這樣獨到新穎的觀點，如《無中生有》《學(xué)會終點思考》《差一點兒與多一點兒》。厚積而薄發(fā)，站得高才能看得遠，不間斷地讀書、思考，讓李校長能跳出教育看教育問題。
《學(xué)生第二》，值得我們每一個教育工作者好好研讀。
六年級的讀后感 篇2
天晴，微風(fēng)。我站在田野上，聽到清脆的笑聲。
如果時光有腳，輕盈地回跳五年，這里該是一大片一大片的田野，阡陌縱橫著，十字路的兩邊長些野花野草。天藍得安靜，遠遠望去就像是一幅靜止的風(fēng)景畫，可仔細(xì)一看，只見一老農(nóng)挑著擔(dān)子，從這條路得那頭漸漸向我走來，眉頭舒展著，神情淡定。走到我身邊時他抬了抬頭，微笑致意。我突然想到“與世無爭”這個詞。他的笑容很淺，卻很柔和，很干凈。讓我覺得溫暖。
看完了《假如給我三天光明》后，我不禁想起了這片現(xiàn)在已經(jīng)造滿了高價別墅的田野，想起那個老農(nóng)的笑容。我們的眼睛，我們的耳朵，我們的嘴巴，我們的四肢和心，擁有如此奇異的感知自然美好的能力，若是與世長辭的前一刻才幡然領(lǐng)悟，不是可惜了造物主的一片苦心嗎？
——這是恩賜，也是使命！
我曾一度抱怨過生活，但卻不知道自己的生活要比海倫凱勒的好上多少，幾百倍，甚至幾千倍。至少，閉上眼睛面對黑暗的時候，我能在腦海清晰映出早晨美麗的花，能繪出某個俊秀的臉龐。很多人很多事都那么真實美好。一場無比溫柔的夢。
如蠶，安然卻總要掙扎破繭，總要面對周身的一切不測，一切磨難。
如草，卑微卻總要不屈生長，總要面對突然地擠壓，幾場白雪，幾番火燒。
海倫凱勒，五官三殘。生命初刻幾無記憶的`19個月光明，顯得那么短暫，眨眨眼之后是無盡的黑暗、戚寂�！都偃缃o我三天光明》里，海倫寫著真實的自己，寫自己的執(zhí)拗，任性，寫自己的感動，希望，寫《霜王》事件，寫莎莉文老師的“愛”。從容地緩緩敘述過去，正視生命。如她所望，她正發(fā)著光熱，不息不竭，不燙不灼，溫潤舒服。
我們的路，坎坷難免，如林間荊叢；我們的路，芬芳遍地，如幽幽香徑。那些人，教會我們堅強；那些人，教會我們?nèi)邸?/p>
“愛是什么？”
“愛有點兒像太陽沒出來時的天空中的云彩。要知道，雖然你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。想象一下，經(jīng)過一天的暴曬之后，花和大地如果能夠得到雨水，它們會多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能夠感到她帶來的甜蜜。假如沒有愛，你就不會快樂，更不想玩了�！�
在受傷茫然地時刻，在痛苦糾結(jié)的時刻，正是要用我們的眼睛看到光明，要用我們的耳朵聽見悠揚，用我們的嘴巴訴說感謝，用我們的心靈感知關(guān)愛，讓自己慢慢從黑暗中走出來，散發(fā)出自己的光明，去溫暖身邊的人。一本書，一句話，甚至一個清淺的笑容，都會擁有奇跡般偉大的力量。那么，張開手擁抱自己吧，你將聽到內(nèi)心歡快的跳動。
田野已變成別墅群，但必有些東西經(jīng)久不衰。
我站在希望的田野上，夜幕四合，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。我手中的《假如給我三天光明》被風(fēng)吹起一個小角。農(nóng)人的孩子開心地笑著，聲音如銀鈴一般。
我站在田野上，默默守望。
六年級的讀后感 篇3
讀完《草房子》這本書，我深受感動。
我非常喜歡那群可愛的孩子：紙月，謙虛、內(nèi)向、好學(xué)，我喜歡她的善良；陸鶴，光頭，別人都叫他“禿鶴”，但他不在乎，我喜歡他的自信；故事的主人公桑桑，勇敢，當(dāng)他知道自己得了病后不會向別人那樣害怕、無助，他會淡定的面對，我喜歡他的不畏懼……他們是多么的單純、善良。
我最敬佩的還是杜小康。以前，杜小康是油麻地家底最厚實、最富裕的一戶人家。杜小康有一年四季的衣服，其他孩子只勉強有兩季的衣服：一件單衣，一件棉衣�？墒�，因為爸爸的一次投資的失敗，爸爸癱瘓了，外面還欠了很多債，他不得不退學(xué)，他是多么的渴望上學(xué)，他哭了，我也哭了。讓我想起我的爸爸雖然生病了，但我還能在寬敞明亮的教室里安心的.讀書，而他只能孤獨地在紅門里陪伴爸爸。
直到有一天，父親可以走路了，他才有了可以走出紅門的機會。可是，卻是被迫和他父親去放鴨，他是多么的不愿意，因為他還有一個希望：“我要讀書！”一直對獨生子寵愛無邊的杜雍和，因為這場災(zāi)難，變得不像從前了。他脾氣變得十分暴烈。他沖著杜小康罵了一句，然后說：“你只能放鴨！”看完后面的段落，我又哭了這個年齡的孩子，更應(yīng)該讀書，因為沒錢，他只能放鴨，他是多么的喜歡讀書呀。
他們在蘆葦蕩是多么的無依無靠，只為取得一些鴨蛋賣，來維持生活。在這幾天里，他憂傷、饑餓、寒冷…...但是沒有人能幫助他，他也沒有什么辦法可以改變自己。讀著，讀著，杜小康的形象在我眼前晃動起來，漸漸的模糊。我想起了我們在爸爸媽媽的陪伴下舉行盛大的生日里的情景，我想起了我們跟著老師去野外郊游的故事，我想起了大課間時我們在操場歡樂游戲活動的畫面……這些畫面交織在一起，我的眼睛又模糊了。比起他，我感覺是多么的幸福�。�
桑桑令我也頗為感動。桑桑不知為什么脖子上長了一個腫塊，等去看病的時候，桑桑也知道了嚴(yán)重性。桑喬帶著兒子到處求醫(yī)，可都沒有任何進展。桑桑卻不會哭鬧，反而沉著、冷靜地面對。父子倆又回到了油麻地�；蛟S是因為桑桑的堅強，或許是因為朋友的幫助，他們遇上了一個專治這種病的高手，桑桑忍著喝完這種奇苦的藥，在中考之前，居然好了！
他能好，不僅是因為藥的功能，還是友誼的力量！
《草房子》這本書，我看了一遍又一遍，哭了一遍又一遍，我忘不了這里面使我感動的地方，忘不了他們之間純真的友誼！
六年級的讀后感 篇4
在炎熱的暑假里，我閱讀了《昆蟲記》這套科普書。
這套書總共分十本，每本都有一或兩則昆蟲故事：第一本是“聰明的獵人——節(jié)腹泥蜂”，“手術(shù)專家——砂泥蜂”，第二本是“戰(zhàn)爭狂——紅螞蟻”，“嗜尸者——麻蠅”，第三本是“地下毒王——狼蛛”，“天才建筑者——圓網(wǎng)蛛”……里面不光有詩一般的文字，還有精美的圖畫，把那些昆蟲們都介紹地栩栩如生，十分可愛。比如飛蝗泥蜂在捕捉螽斯時，給它進行“實時手術(shù)“……還有一些昆蟲的特殊長相，比如黃粉蝶和夜蛾，都有各自的特色……還有那夏日的歌唱家——蟬。
但是，最令我難忘的是第九本中的故事：《神奇的麻醉師——飛蝗泥蜂》。這則故事講述的是朗格多克飛蝗泥蜂“阿彩”從孵化到長大產(chǎn)卵的一個完整過程�！啊@回我也是大人了!’朗格多克飛蝗泥蜂‘阿彩’一邊爬出蜂窩，一邊大聲喊道。屋子外邊既明亮又溫暖，七月的陽光普照著大地。身材嬌小的阿彩好奇地看著外面的世界，天上的云、地上的大樹、美麗的花朵，她都感到十分新奇，因為，這一切阿彩都是第一次看到的�！币粋�小生命降生，就會給世界增添生機，哪怕她僅僅是一只小小的昆蟲。隨著漸漸長大，她進入了麻醉學(xué)校，跟著纖纖老師學(xué)習(xí)如何捕捉螽斯，體驗麻醉手術(shù)的'樂趣。畢業(yè)后，阿彩象在學(xué)校學(xué)習(xí)時那樣試圖捕捉一只螽斯，沒想到竟出了差錯，因為她遇到的時一只雄螽斯。“纖纖老師曾經(jīng)說過，如果不小心抓了雄螽斯給孩子們吃，會讓你的小寶寶們營養(yǎng)不良的!”經(jīng)過這次失敗，“阿彩”終于成功捕捉到了一只健康的雌螽斯，并在它身上產(chǎn)下了卵。
窗外那群夏日的歌唱家——蟬，還在不知疲倦地齊鳴，讓本來就炎熱的夏天多了一份煩躁。但是蟬不管別人怎樣議論，仍然繼續(xù)歌唱著它們的夏天，因為在成為音樂家之前，它們在地下呆了四年甚至更長的時間。雖然只有兩三周的歌唱生涯，但它們唱出的卻是等了四年的期盼啊!
讀完了這些故事，我深深地感覺到：小昆蟲居然有如此精神，為了把自己的寶寶養(yǎng)大，為了自己的理想目標(biāo)，再大的困難也要去堅持，再久的困境也能去忍耐。再想想現(xiàn)在的我們，在做事情的時候，往往半途而廢，不能堅持到底。我們也要向昆蟲學(xué)習(xí)，做任何事情都要堅持到底，克服重重困難，把事情完成下去。
六年級的讀后感 篇5
幾年前曾看到過這樣一段話我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚。我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》，這個暑假終于如愿以償了。
《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的`同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？帶著這個思考，我與這個意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒�！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。
六年級的讀后感 篇6
詹天佑是我國杰出的愛國程工師，從北京到張家口這一段鐵路就是他成功修筑的，這就是京張鐵路。 從課文中，我知道當(dāng)時由于清朝政府的****，中國遭受了帝國主義國家的侵略和欺辱。詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，依然接受了任務(wù)。最后修筑成功從而長了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風(fēng)。我為詹天佑的杰出愛國精神而自豪。當(dāng)讀到詹天佑勘測線路時所說，所做，所想，心頭不僅微微一陣。詹天佑對工作嚴(yán)肅的態(tài)度，和那不怕艱難，認(rèn)真，不怕吃苦，身先士卒的工作作風(fēng)，還有遇到困難，他總是為自己為別人鼓舞的愛國之心，與我們相比是如此偉大。我們平時遇到一丁點兒困難和壓力就不想吃苦，沒有勇氣，做事馬馬虎虎，說別人的壞話，揭別人的.短處。學(xué)習(xí)了《詹天佑》一課，我們是不是該反省一下了? 讀完《詹天佑》我感覺到：“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要修好;否則，不但惹外國人嘲笑，還會使中國的工程師失去信心�！弊x著讀著，我不由地贊嘆，多愛國的詹天佑爺爺啊!他那強烈的愛國心是無法用文字完全表達出來的。在有困難時，他居然還想著國家，想著要為祖國爭光。他對工作及其負(fù)責(zé)，要不，他怎么會提早兩年京張鐵路就全線竣工呢?詹天佑不但有對工作一絲不茍的態(tài)度，而且還有創(chuàng)新精神。詹天佑的創(chuàng)新精神來源于實踐、勤奮。是啊，我們不正正需要這種精神嗎? 在課文中，我最喜歡的詞語是：“不怕困難、不怕嘲笑”這些，雖然才幾個字，可是里面蘊含著什么，你可能不知道?但是在現(xiàn)實生活當(dāng)中，我們要以詹天佑為榜樣!例如：有些人總以為自己很聰明，很了不起，整天顧著玩，不把心思放在學(xué)習(xí)上或工作上。那些勤奮的人即使沒有聰明的人那樣聰明，但只要有堅強的意志，不斷地努力，一定會趕上聰明的人。不是有一句話是“聰明在于勤奮”嗎?我們還要多實踐，多留心觀察周圍的事物，做生活的有心人，到時候，我們就會像詹天佑一樣，有創(chuàng)新的精神! 看到這里，我羞愧萬分。平時的數(shù)學(xué)作業(yè)老是一種模式，按老師教的方法去做，如果遇到難題，用這種方法又不行，我就只會死腦筋解題。詹天佑叔叔為了國家的榮譽，創(chuàng)新設(shè)計了鐵路路線。
今后我要向詹天佑叔叔那樣具有創(chuàng)新精神。 詹天佑，我要以你為榜樣。我要像你一樣愛國，為祖國做出貢獻，要有勇于實踐，創(chuàng)新的精神，做事要一絲不茍。我為中國有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲!
六年級的讀后感 篇7
這幾天，我看了《駱駝祥子》�？赐曛�，我陷入了久久的沉思。
這本書講的是一個車夫祥子的故事。一開始的祥子，滿腔熱血，意氣風(fēng)發(fā)，想要憑著自己的本事買一輛屬于自己的車，過屬于自己的生活。但在經(jīng)歷了一件件事，一次次困難之后，祥子不但沒有獲得自己想要的生活，還變成了原來祥子最討厭的一種人 ——整天無所事事，在拉車時以利益為上，為了一分錢而和雇主大吵大鬧。
祥子的故事令人感到既可憐又可悲。為什么祥子會出現(xiàn)這樣的變化？在祥子那個時代，整個社會籠罩在一片黑暗之中，彌漫著好吃懶做的風(fēng)氣。在那種環(huán)境中，人很容易被影響，再加上人自身的惰性，祥子會變得以利益為上也并不奇怪。
除此之外，當(dāng)時的社會百廢待興，底層人民普遍十分貧窮，像祥子一樣的車夫要維持自己的溫飽已經(jīng)十分困難，在這種情況下，祥子還娶了一個妻子——他以前車廠老板的女兒虎妞�；㈡ぶ耙恢边^著不愁吃喝的日子，突然要隨著祥子過如此艱辛的生活，自然是很不習(xí)慣。而虎妞之前的生活習(xí)慣沒改過來，想到什么就要什么，盡管她從家里也帶了一些錢出來，但畢竟入不敷出，這就更加重了祥子的負(fù)擔(dān)。而最后，虎妞還因為窮苦不幸地離開了人世，這無疑又給祥子帶來重重一擊。
當(dāng)然，祥子的變化還有很多原因，從祥子的變化中，我們可以看出環(huán)境對一個人來說有多么重要。一個好的環(huán)境、好的平臺可以給人好的引導(dǎo)，使人朝著正確的.方向走。
有一個好的環(huán)境固然好，但并不是每個人都這么幸運。就如文中的祥子一樣，他也不幸地處在一個不好的環(huán)境里，倘若祥子生在一個好的時代，憑著祥子最開始的勤懇、努力，他一定可以獲得自己想要的生活。但最后祥子還是忘了初心，變了初衷。
社會上是這樣，在學(xué)校亦然。一個好的班級可以讓學(xué)生共同進步，而一個不好的班級則會讓學(xué)生互相影響，成績下滑。在一個好的班級中固然好，但如果在一個并不優(yōu)秀的班級中，我們該怎么辦呢？難道我們就要隨波逐流嗎？當(dāng)然不是，在不好的環(huán)境中，我們更要努力向前，逆流而上。我有個朋友，她小學(xué)時所處的班級可以算得上是全級最差，身邊有很多同學(xué)都早早地染上了不好的習(xí)慣。但她卻沒有被他們所影響，而是避開了他們所走的路，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異。終于憑著自己的努力考上了一所很好的中學(xué)。
如果一個人在好的環(huán)境中取得成功，他是優(yōu)秀的；但如果能在困境中獲得成功，那么他是非常優(yōu)秀而且是值得敬佩的人。我也要努力做到這樣一個優(yōu)秀的，更好的自己！
六年級的讀后感 篇8
讀了畢淑敏的《我很重要》后，我的心里冒出了各種感想。在生活中，不知是不是被以前古人的優(yōu)良品質(zhì)傳播，做人就得謙虛，自己是卑賤的，說話都是說“鄙人”什么什么的，認(rèn)為自己并不重要，功勞都是別人的�？赡埽骸白约褐匾闭f出來還是怕人笑話，雖然心里不否定。
可那又能怎樣呢？本來就是，在陌生人與陌生人之間可能對方對自己并不重要，甚至一點都沾不上邊，誰管誰��？但在朋友與親人之間每個人都很重要，在生活中各自幫助對方，突然來個“我不重要”讓別人覺得你就在裝。什么是朋友？親人？就是對你來說很重要的人，對方當(dāng)然認(rèn)為你也是很重要的，所以稱得上“朋友”，“親人”！又何必把自己說得如此沒用？你本來就是重要的。在畢淑敏的《我很重要》中，把每個人誕生的過程說得很詳細(xì)，意思是每個人的誕生都是來之不易的！都是獨一無二的！意思是每個人的生命都是神圣的！都是重要的！歷史打煉了我們不朽的身軀，時間創(chuàng)造了我們燦爛的輝煌。在這個獨一無二的世界，擁有者獨一無二的國家，建立起獨一無二的城市，生活著獨一無二的人，獨一無二！如此珍貴！就像畢淑敏說的：還好意思說自己不重要？這種重要不代表誰誰誰貢獻了什么變得如此重要，也不代表誰誰誰哪一點很厲害就是很重要�？赡苣銜f沒人覺得自己重要，但只要你心中有愛，夠自信！你自己不就可以說自己很重要嗎？至少有你自己，曾經(jīng)愛過你的.人��！
只要記住，世界不能沒有自己。可能自己是一個無惡不作的壞蛋，但只要你高興，認(rèn)為自己很重要，你甚至可以想沒壞蛋哪有警察？可能你是一個碌碌無為的無賴，你會很痛苦，輕視自己的存在，你可以想到死，但你有想過嗎？你死后，世界上總有你留下來獨一無二的痕跡還有足跡，哪怕萬年過去了，痕跡早已消失，但在那一萬年前有一個人，他很重要，這從來都不曾改變，不要否定自己，我很重要。
在我可愛的實力十班中，每一個人都很重要，我們在一起努力，一起學(xué)習(xí)，一起快樂，一起悲痛，未來可能還有無盡的味道，可我們都一起嘗到了成功與失敗的奇妙。
這篇文章告訴了我很多，卻都離不開“我很重要”，在前幾個小時，我可能還會認(rèn)為自己是多么沒用，但現(xiàn)在，我在這篇文章中體驗到了生命的重要與獨特。真的，我很重要。
六年級的讀后感 篇9
從媽媽在醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)懷孕時候開始，我們就已經(jīng)來到了這五彩繽紛的世界上，她們不管再苦、再累，也要把我們生下來，就算家里條件不好，也要給我們最好的，為的就是讓我們健健康康，快快樂樂的成長，將來能有好學(xué)業(yè)、好工作、好家庭。但有的家庭卻是那么的不幸……
當(dāng)醫(yī)生和護士說：“恭喜，母子平安”的時候，他看到了一個孩子，炯炯有神的眼睛下有著一張肉嘟嘟的小嘴，還有著胖胖的胳膊，他非常開心這就是他的孩子，還取名為“大珍珠”，他們一家度過了最快樂的四年時光。20xx年，秦勇在臺上唱歌，父親在下面給他攝影，當(dāng)他唱到最后一首歌時，他的父親突然倒在了人群中，并且再也沒有起來……年僅四歲的兒子大珍珠被確診患有重度感統(tǒng)失調(diào)癥，那一刻，他跌落到黑暗的底谷，為了照顧兒子，他選擇離開黑豹樂隊。開始，他教兒子（we）我們這個單詞的時候，正常孩子幾分鐘就可以學(xué)會，而大珍珠卻用了兩個小時還沒學(xué)會。正當(dāng)秦勇生氣的舉起拳頭，他看見大珍珠那膽怯和羞愧的眼神，拳頭重重的打在墻上，也打在秦勇的心上。在他不懈努力下，兒子慢慢掌握了很多技能，慢慢學(xué)會了自理……有一次他偶然聽說騎自行車可以減輕這種病癥，秦勇不分日夜的教大珍珠，可每次扶大珍珠上自行車，馬上他就跌倒了。周而復(fù)始，漸漸地他絕望了，覺得這樣是不是在白費功夫？突然有一天早上，他聽見大珍珠說：“父王，父王，我們來練自行車吧！”他拋開了絕望，開開心心地重新教著大珍珠，誰知大珍珠騎著騎著，居然可以自己獨自騎一小段了，秦勇頓時感覺得這一年多的付出是多么的值得，這難道不是一個盡職盡責(zé)的父親嗎？雖然他沒有了以前那飄逸的長發(fā)，沒有了那么多人對他那崇拜，羨慕的眼光，沒有了那么酷的.職業(yè)，也沒有了每天陪伴他的吉他，變得只是一位普普通通的爸爸，穿著白色體恤，但只有兒子卻認(rèn)為這是他干過最酷的事。
這就是堅持的力量，可以改變一個有重度感統(tǒng)失調(diào)癥的孩子、也可以把他從另一個世界拉回來的父親，他是多么偉大，可以放棄自己的職業(yè)，全心全意的照顧他，幫助他。大珍珠應(yīng)該為自己有這樣的一位好爸爸而感到驕傲和自豪！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)秦勇那種堅持不懈的精神，遇到挫折不要輕易放棄，只有經(jīng)過不斷的努力才能到達成功的彼岸。
六年級的讀后感 篇10
“第六個夏天，夢還是一樣甜。我們卻已經(jīng)長大，告別了天真�！薄段覀兊牧昙墶�。
這本書寫了由一場風(fēng)波引發(fā)的一個暖心、勵志、幽默的故事，是著名兒童文學(xué)作家饒雪莉送給所有小學(xué)畢業(yè)生的勵志成長禮，讓我們在笑聲和淚水中擺脫成長的煩惱，獲得積極向上的力量。
甜蜜園小學(xué)是一所神奇的、令人向往的學(xué)校，檸檬班的楊梅希果、諾小米、嘻嘻派等同學(xué)將在甜蜜園度過第六個夏天，這與我是何其相似，因為今年六月，我也將和朝夕相處六年的同學(xué)、老師說再見，辭別陪伴我六年的母校。回顧六年的點點滴滴，再讀這本書，我有了前所未有的感悟。
我們成長中都會遇到煩惱，煩惱可能會來自友情——楊梅希果和諾小米這對好朋友，她們一個漂亮活潑，一個內(nèi)向敏感，原本非常要好。可是，好景不長，敏感的小米誤會希果瞧不上她，自己唯一的能有一個優(yōu)秀朋友的驕傲也將不復(fù)存在，誤會一次次加深，使她變成了一棵“毒草”，她和楊梅希果冷戰(zhàn)、爭吵甚至厭棄。最終，在秋芊的幫助下，她們倆終于冰釋前嫌，和好如初，體會到了友情的美好，懂得了友誼的真諦。
作者饒雪莉老師真不愧是“家長和孩子”的知己。在現(xiàn)實生活中，我也會和朋友有摩擦、鬧矛盾，這時，我也總是和諾小米一樣，會不斷在對方身上找過錯，宣泄自己的不滿，卻從未像秋芊那樣善解人意，好好安慰對方。讀了這本書，我才認(rèn)識到自己的錯誤，與他人有了矛盾，沖動最最要不得，應(yīng)當(dāng)冷靜下來，多站在對方的角度來思考，改變自己的態(tài)度，心胸應(yīng)開闊，要寬容友善，珍惜友情，珍惜身邊每一段美好的情感。
煩惱也會來自親情——“大班長”卓宇洋與媽媽的母子情深，卓宇洋的.爸爸進了監(jiān)獄，因此，卓宇洋媽媽為了兒子能有出息，不被人家瞧不起，非常重視兒子的學(xué)習(xí)。但由于太過關(guān)注孩子，有了一次次的誤會，甚至來到學(xué)校大鬧一場，差點在孩子心中造成難以愈合的傷口。不過，在卓爸爸對卓宇洋的疏導(dǎo)下，他還是和媽媽化解了矛盾，兩人互相理解，都開朗起來。此時，我不禁想到了我的父母，起早貪黑為我做早飯，風(fēng)雨無阻地送我上學(xué)，沮喪時給我鼓勵，傷心時給我安慰……只為讓我健康成長。他們沒有卓宇洋媽媽那樣對孩子過分溺愛，過于關(guān)注，但那些對我無微不至的照顧又是如此無私。
故事的最后，檸檬班的同學(xué)們唱響了《第六個夏天》這首歌，讓我不禁想到童年就像這煙花，耀眼璀璨卻稍縱即逝。我也面臨畢業(yè)，我相信，淚水、汗水和歡笑一路相隨的六年小學(xué)生活落幕后，我們必定和檸檬班的同學(xué)們一起，擺脫成長的煩惱，充滿積極向上的力量，在下一個起點，綻放更美麗的青春！
再見，童年！
你好，青春！
六年級的讀后感 篇11
克西姆·高爾基的《童年》舉世聞名。在一個很平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落。
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著阿廖沙。在外祖父家，阿廖沙認(rèn)識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了。
阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的.家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教阿廖沙做一個不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像阿廖沙的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連阿廖沙自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜。
那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費；我們開始為長輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來，為了我們到“人間”的那一天。
六年級的讀后感 篇12
在這個星期里,我讀了《小學(xué)生領(lǐng)先一步讀歷史——親近大明》這本書。原先對于明朝，我不怎么了解，《親近大明》這本書把明朝的事都告訴了我，讓我對明朝有了很多的了解。
明朝（1368——1644），他是在衰敗中走向活潑、開放的朝代，中國兩千年的封建制度在這時迎來了成熟后的脫變。明朝中后期，資本主義萌芽了，舊的思想觀念開始解體，老百姓相對自由些了，新東西多了。14世紀(jì)，鄭和下西洋開創(chuàng)了人類航海時代的新紀(jì)元，大明王朝船艙工業(yè)之盛、軍容之威，曾經(jīng)名震遠西，大明王朝的船隊將海上航線一鼓作氣推進阿拉伯半島和非洲東岸。然而，在鄭和之后，明朝政府分頒了海禁的政策，背對了海洋，不在對海洋有興趣；明朝也錯失了主動發(fā)展、建立海上優(yōu)勢的機會。即便如此，明朝仍然是當(dāng)時世界上最強大的王朝，她有著眾多的第一：國土面積第一，耕地面積第一，人口世界第一，破產(chǎn)量世界第一，白銀占有量世界第一，軍隊數(shù)量世界第一等等�？吹竭@些令人目不暇接的第一，你也肯定很想了解明朝了吧，那就聽我說下去。
說起明朝，就不得不談起朱元璋和朱棣。朱元璋，他是明朝的開國皇帝。我讀了他的故事之后，我感到朱元璋是那么殘忍、殘暴，但讀了《朱元璋揮淚斬女婿》這篇文章后，又有了不同的感受。洪武年間，他派他的女婿歐陽倫出使西域。歐陽倫一行人從京都出發(fā)，沒多久到了長安，他聽人講過，西域的百姓“寧可一日無食，不可一日無茶”，而且巴蜀茶在西域十分走俏。于是歐陽倫想：何不利用職務(wù)之便，倒賣茶葉，大撈一把！當(dāng)時，西域的百姓為了得到茶葉，就得用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)來做交換。明朝為了控制這些地方，頒布法令，嚴(yán)禁私自販賣茶葉。然而，歐陽倫仗著自己是皇親國威，縱恿人家倒賣茶葉。他每到一個地方，就動用權(quán)力，有些地方官怒了，告到了朱元璋哪兒。朱元璋雖然心有不忍，但還是下了到圣旨，殺了歐陽倫。我讀了這個故事后，感到朱元璋為了治理好國家，為了建立一支有紀(jì)律、廉潔的官員隊伍，竟然大義滅親�？煽匆娭煸皩賳T和皇親國威都是一視同仁，沒有因為是皇親國威，而官員犯了錯誤就要受刑。永樂大帝，也就是明成祖朱棣，他是中國歷史上一位十分重要的人物。他征漠北，平安南，通西洋，修大典，建北京，締造了一個“永樂盛世”。不過，朱棣的另一面卻殺人如麻，冷酷無情，特別是他殘殺明惠帝朱允炆的遺臣時極盡酷刑。朱棣到底是功勛卓越的'一代明君，還是嗜殺成性的一代暴君？
當(dāng)我看了關(guān)于朱棣的故事后，我感到他是善良與邪惡、才智與權(quán)謀、奸與雄的帝王。明朝，有著巨大的科技文化，有著以唐伯虎為首的江南四大才子，但我更為把皇上賣給敵國的太監(jiān)感到恥辱！
六年級的讀后感 篇13
布萊西特曾說過：“不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆流走的時光。”這正是在警告那些活在過去里的人，那些活在昨天里的人，在對已流逝時光大為嘆息時放走時光的人。過去的時光已經(jīng)成為歷史，如果你執(zhí)著于昨日的星辰，必將錯過今朝的太陽。正如作者所說的：“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。”那么該做的則是抓住正在流逝著的匆匆的時光，抓住每分每秒去創(chuàng)造自己的生活，開創(chuàng)自己的天地。
“當(dāng)許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那些珍惜時間的人走到他們前面去了�！边@則是蘇格拉底在警告那些在原地滯留，徘徊不前的“徘徊者”。因為徘徊，他們失去了前進的方向；因為徘徊，他們失去了前進的勇氣；因為徘徊，他們失去了大把匆匆流走的時間，失去了成功的機會。正如作者所說：“我掩著面嘆息。但是新來的'日子的影兒又開始在嘆息里閃過了�！蹦敲矗埾蜻h方看吧，請跟緊時間的步伐吧，讓自己在匆匆的光陰中，做出一份偉大的成就吧。
“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎�！边@想必是在說那些“明日者”的了。他們癡心于明日，然而今天該做的，明天再早解決也是晚了�？墒�，這些“明日者”們，卻在無數(shù)多個明日中，埋沒了自己似錦的前程，耗盡了自己青春的生命。到頭來，任憑時光匆匆的走，也只能空吟“少壯不努力，老大徒傷悲�！蹦敲矗埬切懊魅照摺眰冓s快抓緊匆匆溜走的時光吧，為自己青春的生命錦上添花。
因此，只有今日事今日畢者，才是會追逐“匆匆”的人，才是真正珍惜時間的人，才是真正熱愛生命的人。
“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”難道真的只有徘徊嗎？難道真的只有匆匆嗎？我們并非如此。當(dāng)我們赤裸裸的來到這個世界，就必定要留下一些痕跡，一些屬于自己的足跡，自己的成功和天空。盡管時光匆匆，步伐匆匆，我們也應(yīng)將自己的步伐匆匆起來：盡管來的匆匆，去的也匆匆，我們依舊應(yīng)在匆匆中找尋自我，創(chuàng)造成功。
那么，讓我們攜起手來，即使無法挽留匆匆的時光，我們卻可在匆匆的時光中不斷進步，不斷充實自己，實現(xiàn)自己的夢想。驀然回首時會發(fā)現(xiàn)，原來，在匆匆中，也可留下“不匆匆”的回憶。
六年級的讀后感 篇14
“我不知拐過去的道路通向哪里——有沒有碧綠壯觀的美景，以及柔和交錯的陽光和樹蔭——有什么樣全新的風(fēng)景——什么樣的新的美好的事物——遠處是否還有許多彎道、山丘和山谷”。在安妮的內(nèi)心里，充滿著歡樂和堅強。但是前方的拐彎處有什么？誰也不知道。
但我相信，拐彎處一定會有最美好的風(fēng)景。
《綠山墻的安妮》的主人公安妮就是這樣，她雖然身世悲慘，命運多折，但她始終樂觀，愛幻想，樂于助人，心地善良。這個暑假在《綠山墻的安妮》的陪伴下，覺得我的眼前，一片陽光明媚，天空更藍了，湖水更清了……
安妮是一個愛幻想的女孩。她給每一條路，每一眼湖，每一座山都起了名字。因為她是一個孤兒，來自孤兒院，沒有很多朋友，所以她甚至還把自己的影子當(dāng)做朋友，以減少孤單。后來，她被一戶綠山墻的`農(nóng)場主收養(yǎng)了。農(nóng)場主是一對兄妹，他們本來想領(lǐng)養(yǎng)男孩，哪知說錯了，只好把女孩安妮領(lǐng)養(yǎng)回家。一開始這對兄妹不怎么喜歡安妮，后來，安妮用自己的樂觀、活潑、善良打動了他們，也正是安妮的幻想，讓平凡的農(nóng)舍充滿生機。我想，要是我們每個人都像安妮那樣愛幻想，這個世界將會成為快樂的天堂，我們的生活將會更有情趣。
安妮是一個樂于助人的女孩。有一天晚上，安妮的好朋友黛安娜急匆匆地來到農(nóng)舍，拉著安妮就往她家跑。到了她家，她才告訴安妮，她妹妹梅發(fā)燒了。安妮看了看，很嚴(yán)重，如果不及時治療，會有生命危險。安妮又是扎針，又是喂藥，細(xì)細(xì)心心地照顧，等醫(yī)生來時，看了看，說：“梅已經(jīng)脫離了危險，謝謝紅頭發(fā)姑娘了。”是啊，梅雖然不是安妮的親妹妹，但安妮待梅就如同自己的親妹妹一樣無微不至。如果我們每個人都能像安妮那樣，互相關(guān)心，互相幫助，這世界一定會變得更加美好。
安妮更是一個心地善良的女孩。她的善良品質(zhì)深深打動了我，本來安妮憑自己的努力可以上大學(xué)，并且拿到獎學(xué)金。但這時，農(nóng)場主哥哥去世了，只剩下農(nóng)場主妹妹瑪麗拉。但她年過半百，眼睛又快瞎了，如果沒人照顧，生活肯定不行。安妮考慮再三決定留下照顧瑪麗拉。安妮為了報答養(yǎng)育三年的瑪麗拉，放棄了自己的大學(xué)夢想。如果我們每個人都能像安妮那樣知恩圖報，這個世界會多么溫馨。
安妮就是這樣一個善良、樂觀、知恩圖報的人。安妮讓我充滿感動。她樂觀，讓生活充滿快樂；她美好的幻想，讓生活充滿歡聲笑語；她善良的心地，讓生活充滿溫情；她堅強……
生活，在我們的前方，有無數(shù)個拐彎。我愿意像安妮一樣，想象拐彎處那些永遠美麗的風(fēng)景。張開雙臂，擁抱生活。
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