實(shí)用的讀后感的作文集錦5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的讀后感的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
萬物生靈皆有它們神奇的靈性，虎的威猛，狼的狡黠，蛇的靈巧……構(gòu)成了神奇而美麗的大自然。姜戎先生的《狼圖騰》是一本內(nèi)蒙草原狼為主要描寫對象的長篇小說，贊揚(yáng)了草原狼的智慧團(tuán)結(jié)。
在人們的印象中，狼似乎自古以來都是兇殘，狡黠且貪婪的形象，而在本書中狼一改過去我們熟知的形象，成為英勇、義氣、智慧、具有團(tuán)隊(duì)精神和獻(xiàn)身精神、不屈不撓視死如歸的人類的老師和圖騰。
書中描述了主人公北京知青陳陣來到美麗的額侖草原，和畢利格老人共同經(jīng)歷了窺視狼群狩獵，挖狼洞，掏狼崽，面臨狼災(zāi)等一系列事情，使陳陣與狼結(jié)下了不解之緣。他還養(yǎng)過一只小狼，但最終小狼無可避免地死去。
狼不如老虎兇猛，雄獅殘暴但為什么它們能成為草原的圖騰呢？無疑是因?yàn)閮蓚�(gè)字，團(tuán)結(jié)。在書中，狼群伏擊馬群和黃羊群所表現(xiàn)出來的`超乎尋常的偵察、布陣、奇襲的高超戰(zhàn)術(shù)，它們對氣象、地形的巧妙利用，它們單獨(dú)攻擊搶掠羔羊、馬駒的敏捷利落，它們在襲擊敵人時(shí)所表現(xiàn)出來的驚人忍耐力和洞察力，都徹底巔覆了我們對狼的所有感覺和認(rèn)識(shí)。讓我們不禁驚嘆，狼真的是草原上當(dāng)之無愧的圖騰�。�
“單絲不成線，獨(dú)木不成林�！保瑹o論是在何時(shí)何地，團(tuán)結(jié)始終是最重要的。在競爭如此激烈的現(xiàn)在，一個(gè)人的力量就好像是茫茫汪洋中的一葉孤舟，只能在暴風(fēng)雨中飄搖而無能為力。唯有大家都團(tuán)結(jié)起來，才能在滾滾的洪流中尋得一線生機(jī)，才能在無邊無際的黑暗中照進(jìn)一縷陽光。
在某種程度上來說，我們?nèi)祟悜?yīng)該向狼學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們在作戰(zhàn)時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)習(xí)它們的互相包容，學(xué)習(xí)它們的處變不驚。而不是因?yàn)橐稽c(diǎn)生活中的雞毛蒜皮的小事，就吵得不可開交，水火不容，正所謂“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”嗎？我們應(yīng)該互相理解，互相包容，將心比心，站在別人的立場上。
再次翻閱著《狼圖騰》，我仿佛對狼有了一種新的認(rèn)識(shí)……
讀后感的作文 篇2
今天放學(xué)回家，我給媽媽講了一個(gè)故事，故事的名字叫《我要的.是葫蘆》。
這個(gè)小故事寫到從前有一個(gè)人，他種了一棵葫蘆，有一天葉子上生了一些蚜蟲，鄰居看見了說：“葉子上生了蚜蟲快治一治吧�！蹦莻�(gè)人說“葉子上的蟲還用治？”他不聽鄰居的勸告，結(jié)果葉子上的蟲越來越多，葉子慢慢變黃了，小葫蘆一個(gè)一個(gè)都掉了。講完這個(gè)故事后，媽媽問我“讀了這個(gè)小故事你懂得了什么道理�！蔽艺f：“我們不能象他那樣懶惰，沒有辛勤的勞動(dòng)就沒有好的收獲。”我說完以后媽媽又說“還讓我們明白了一個(gè)道理，對于別人好的勸告，我們要虛心接受�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭對媽媽說：“我要做一個(gè)勤勞、虛心的人�！�
讀后感的作文 篇3
拉布曾說過：幽默是生活波濤中的救生圈。
何嘗不是呢？現(xiàn)代社會(huì)中的幽默，難道只是那種粗俗的漫畫，無聊的笑話嗎？自從看了這本書以后，我完全可以否定這種觀點(diǎn)。馬克·吐溫用他的作品告訴我什么才是真正的幽默！
讀完整本書以后，我最有感觸的是這篇《敗壞了赫德萊堡的人》，它主要講述的是一位路過赫德萊堡的陌生人，因?yàn)楸贿@個(gè)市鎮(zhèn)的人無意冒犯而絞盡腦汁想報(bào)復(fù)這個(gè)市鎮(zhèn)居民的故事。他拿著一袋有一百六十磅四盎司的金幣去誘惑赫德萊堡的人們，想讓赫德萊堡的人們引以為傲的誠實(shí)的好名聲受到玷污。結(jié)果那位陌生人成功了，他假借一個(gè)死去的人來虛擬了一個(gè)故事，讓十九位首要居民受到了金錢的誘惑而撒了謊。最終當(dāng)謊言被揭穿時(shí)，那些人都成為了眾人的`笑柄。
看完這篇小說，我有很多感觸。那些感觸用一句話來概括的話，那就是：誠實(shí)是人類最美好的品質(zhì)！
在我看來，馬克·吐溫不只是一位小說家，在他的精神與風(fēng)格上，他更像一位思想家，一位哲學(xué)家，他的作品不單單是引人發(fā)笑，更引人深思，他的確像一顆閃爍的星星照亮了我的心靈。
讀后感的作文 篇4
如果世界上有一種東西叫“后悔藥”，大概會(huì)成為全世界最暢銷的商品�！叭绻�(dāng)初這樣做就好了�！薄叭绻�(dāng)初不這樣做就好了�！边@樣的“如果”，那樣的“如果”，每天總是不絕于耳。我們都忙著追悔過去，嘆惜當(dāng)初，要是這么容易后悔，為什么那時(shí)候如此輕易就放棄呢？
前幾天讀了席慕蓉的一篇文章，叫做《生命的滋味》，讓我感覺到一種溫馨的親切感，就像一股澄澈的清水洗去了心靈的塵埃，也像是掃去了一些平庸的煩擾，我忍不住一讀再讀。
文章里有一句話讓我印象深刻：每一條走過來的路徑都有它不得不這樣跋涉的理由，每一條要走上去的前途也有它不得不那樣選擇的方向。讀到這里，我腦海里浮現(xiàn)了一套綿延的伸向未知遠(yuǎn)方的并不平坦的道路，我感到路的前面布滿荊棘，看不到盡頭，將要來臨的旅程是那樣的漫長與艱苦。但踏上征途的旅行者仍然臉帶微笑，一步一步地留下腳印。作者說，請讓我從容地品嘗這生命的滋味。
想起高二開始以來，聽到過很多同學(xué)在后悔高一的時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了一年的時(shí)間，我的心里有些悵惘，似乎也隱約聽到自己心里響起這樣一些聲音。高一像是一只斷了線的漸飛漸遠(yuǎn)的風(fēng)箏，看著箏上絢麗的色彩，卻抓不住讓它飛走了，那種心情像是摔破了一只心愛的陶瓷杯，但怎樣費(fèi)盡心思都粘不起來。我也能學(xué)會(huì)不后悔嗎？
在自習(xí)室這里能看見各種各樣的學(xué)生，像是高中三年的縮影，這邊這張臺(tái)是稚氣未退的高一生，在堆滿零食的桌前盡情的聊天；那邊一張臺(tái)是充滿干勁和希冀的`高二生在埋頭苦干著；還有嚴(yán)肅而成熟的高三學(xué)生氣定神閑地看著書。有時(shí)我會(huì)想，這里的人，會(huì)不會(huì)有誰是帶著后悔的心情的，又有誰會(huì)將要體會(huì)后悔的滋味吧。
但是后悔只是一種心情，它并不能改變什么。時(shí)間不會(huì)因?yàn)檎l唉聲嘆氣而走的慢些。所以，學(xué)著對自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)著不去后悔，當(dāng)然，也要學(xué)著不去重復(fù)自己的錯(cuò)誤。
讀后感的作文 篇5
怎樣做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師？這個(gè)問題很廣泛，我覺得無論任何一個(gè)人都沒自信說自己是一個(gè)很專業(yè)的幼兒教師，我們唯有把往專業(yè)那一方面靠近，而不會(huì)真正的做到專業(yè)。近期通過學(xué)習(xí)《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》，了解了一些作為教師的專業(yè)性和技巧性問題，對我的工作也有了很大的幫助。
書中介紹了專家的一些經(jīng)驗(yàn)，以及以前教育教學(xué)過程中的一些小技巧對我們以后的教育教學(xué)也有很大的幫助。書中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多方面的問題都是通過不斷的實(shí)踐研究，摸索出來的。以往的一日活動(dòng)中存在著“六多”現(xiàn)象，即集體活動(dòng)多于自由活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)多于游戲活動(dòng)，室內(nèi)活動(dòng)多于戶外活動(dòng)，等待時(shí)間多，控制時(shí)間多，班級(jí)人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué)，雖然今時(shí)不同往日，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本，更具科學(xué)性，但不可否認(rèn)有些時(shí)候，我在教育活動(dòng)中，因急于求成，或多或少的干預(yù)了孩子們的自由學(xué)習(xí)，有時(shí)自己說的多，而忽略了孩子的年齡特點(diǎn)，忽視了他們的接受能力。特級(jí)教師閔傳華提出了“幼兒在前，教師在后”的理念，我覺得說得非常有道理，教師不是教學(xué)的'主導(dǎo)者，不能像牽馬一樣，牽著孩子走，教師應(yīng)該是在后面推孩子的人。這樣教師就能夠更多的去幫助兒童，也才能給兒童創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)空間。
一個(gè)教師不管她唱得有多好，彈得有多棒，也不管她的課上的有多創(chuàng)新，如果沒有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ)，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那么，她的教育也是失敗的，只不過是一個(gè)人的表演罷了。什么才是好的課程，好的教育？答案只有一個(gè)，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻把孩子放在心中。蹲下身子，用一顆童心與孩子交流，傾聽他們的聲音，順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)，說他們聽得懂的話，把教育融進(jìn)游戲和生活之中，還給他們自由的天空，讓他們在快樂中健康的成長。
教師的教育對象是活的個(gè)體，同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，教師不能做控制者，一定要在了解兒童生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育，靈活的教育個(gè)體，促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地向?qū)I(yè)化方向成長！
作為一名幼兒教師首先要做的就是與幼兒的交流，建立良好的師生關(guān)系，這是作為一個(gè)教師首先要具備的，“愛心”是一個(gè)教師的首要具備條件！
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