讀后感的作文（優(yōu)）
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
暑假期間，老師推薦我們?nèi)ベI《草房子》這本書。這不，前幾天我就迫不及待地買回了這本書，一口氣把它讀完了。
這本書里記載了主人公桑桑小學(xué)六年間一連串的震撼人心地故事。禿鶴、紙月、桑桑、秦大奶奶、白雀、蔣一輪……其中，最讓我難忘的，就是“江南小蠻子”——細(xì)馬。油麻地里的.邱二爺人老了，可就是沒有孩子，便從他大哥那繼過來了一個孩子。那個孩子就是細(xì)馬，細(xì)馬和這的人語言不通，上不了學(xué)，只好外出成天放羊。有一天，正當(dāng)邱二爺準(zhǔn)備送細(xì)馬回家，一場突如其來的大雨淹了邱二爺?shù)募遥?xì)馬舍不得他們，不肯回家，留了下來，一家人快快樂樂的生活著�？墒�，一場疾病卻奪走了邱二爺，奪走了這幸福的一家。邱二爺去世了，邱二媽終日神情恍惚，有一天，她失蹤了。細(xì)馬知道了，找了整整七天，鞋都踏壞了，終于找到了邱二媽，此時，邱二媽還是干干凈凈的，頭發(fā)一絲不亂。為了給邱二媽蓋一座大房子，細(xì)馬成天在外辛辛苦苦地放羊，終于在桑桑讀六年級時蓋起了一座大房子……如此乖巧能干，真了不起！看完這本書，我深有感觸：人生總有不如意的時候，細(xì)馬遇到如此挫折，還是堅持著，最終他實現(xiàn)了自己的愿望。和他相比，我們遇到的困難又算得了什么呢？
只要努力，就一定會成功的。這本書，讓我懂了很多，很多……
讀后感的作文 篇2
讀完《做夢的房子》這篇文章，我真為故事里的小毛毛蟲感到驕傲。因為她有著一個美好的夢，也有著一個喜歡鼓勵別人的心里。
文章主要講了：有一只小毛毛蟲，她很想去河對岸的芳草地，但是，她過不了河。一天，花蝴蝶從毛毛蟲的頭頂飛過，毛毛蟲叫道：“蝴蝶姐姐，請你停一停！”花蝴蝶站在草尖上，發(fā)現(xiàn)是一直很丑陋的毛毛蟲在叫她，心里很不高興：“是你在叫我？有什么事嗎？”毛毛蟲把他的愿望告訴了花蝴蝶，花蝴蝶卻嘲諷毛毛蟲，說道：“像你這么丑陋的.毛毛蟲，只配在著潮濕的草叢里生活�！泵x聽了花蝴蝶的話，再也不去草尖上看芳草地了。但是，去看芳草，卻成了她心里最大的夢想。毛毛蟲把自己包在了蛹里面，慢慢地睡著了。她醒來的時候，卻發(fā)現(xiàn)自己變成了一只蝴蝶。她也遇到了一只想去芳草地的毛毛蟲，但是，她沒有像那只花蝴蝶一樣諷刺毛毛蟲，而是鼓勵她自己飛去。
讀完這篇文章，我感受到了：不是丑陋的動物才沒有夢想。就像老鼠一樣，昨天我看了一個動畫片，上面說老鼠也有夢想，雖然不知道老鼠的夢想是什么，但是，只要是好的夢想，而且你還會不斷的追求，就一定能實現(xiàn)自己的夢想。
讀后感的作文 篇3
《天藍(lán)色的彼岸》是一本感人至深的“小書”，一部觸動靈魂的人性寓言。也是一次溫暖的關(guān)于生命和死亡的啟蒙。
小男孩哈里不幸在一次車禍中死亡，來到了另一個世界。哈里還有許多沒有做完的事情，一大堆作業(yè)、去度假……，因為哈里還小，所以一至另一個世界，別的'死去的人都說：“你死得太早了！”在另一個世界里，哈里碰上了一個叫阿瑟的幽靈，跟阿瑟偷偷溜回人間，看他還掛念著的爸爸、媽媽、姐姐、老師和同學(xué)們。
哈里來到了以前讀書的學(xué)校，看看沒有了他，學(xué)校會是怎么樣。可是有人搶走了哈里的大衣鉤、柜子、書桌、球隊的位置、情人卡……那就是鮑爾。安德森。雖然鮑爾。安德森搶走了哈里的一切，但安德森永遠(yuǎn)都搶不走大家對哈里的懷念和愛。哈里的死對頭--杰。唐金斯一直想和哈里和好，就因為哈里死了，他就為了紀(jì)念哈里而栽了一棵樹，有時人就是一棵樹。
哈里又回到了以前的家，看看沒有了他，家里會怎么樣。爸爸每天來墳?zāi)箍垂�，那一天哈里碰到了爸爸。哈里來到了家，看到每個地方都有他的照片，看來大家想他。
“再見，媽媽；再見，爸爸；再見，雅丹；我想你！我看你們大家！我愛你們所有人！我非常、非常、非常地愛你們，比我能夠說出來的還要愛你們！”這段句子讓我很感動。
《天藍(lán)色的彼岸》融合了真、善、美，書中打動心靈的描寫，只有親自讀一讀，才能有真切的體會。
讀后感的作文 篇4
這個暑假，表姐推薦了一部名著——《歐也妮·葛朗臺》給我看。讀完后，我感慨萬分。
歐也妮的父親，也就是老葛朗臺，他是釀葡萄酒的，非常富有。同時，他也有著有錢人的性格——吝嗇。
有一天，歐也妮的堂弟來了，她對這個從巴黎來的小伙子一見鐘情。但當(dāng)堂弟知道自己的父母親因為破產(chǎn)而自盡后，傷心不已，整日茶不思，飯不想。是歐也妮給了他前進(jìn)的動力，是歐也妮求著老葛朗臺挽回他的名聲。后來，他們彼此私定終身！
歐也妮慈愛的母親因受不了病魔的折磨去世了。堂弟出海了后，老葛朗臺也去世了。一筆巨大的財產(chǎn)落到了她的面前。歐也妮是一位偉大的女性，雖然她也很“吝嗇”，但她的大半財產(chǎn)都捐給了慈善機(jī)構(gòu)和教育，這是老葛朗臺從沒做過的事。她的善良和富有吸引了眾多追求她的人，但她一個都看不上——她在等她的'堂弟回來。
但是，她萬萬沒有想到，堂弟出海后，整日花天酒地，早已忘記了那個深愛著他的堂姐歐也妮了。直到他給她回信的那一天，歐也妮才死了心。不過，即使是這樣，她直到死去也一直單身！
歐也妮·葛朗臺就是這樣一位對愛情忠貞不渝的女性。她善良、美麗、執(zhí)著，可她卻落得了這樣的下場。而她的堂弟呢，為了金錢和地位，拋棄了歐也妮，拋棄了愛情，拋棄了尊嚴(yán)，他是個令人唾棄的討厭鬼！想當(dāng)年，葛朗臺老先生在世時，歐也妮什么都想著她的堂弟，無論老葛朗臺怎樣罵她，她都不聽，繼續(xù)執(zhí)著地順從她的堂弟。
故事的結(jié)局是凄美的，令人感觸甚多。歐也妮最美好的是天真，但也正是這一點(diǎn)，使她落得了這個下場！她所獲得的和她所失去的，該怎樣盤算計較呢？也許她看得很清，也許她當(dāng)局者迷。
這本書似乎沒有太多我們所學(xué)習(xí)的課文里所謂的佳句錦段，但作者對復(fù)雜人性的刻畫，對那個時代社會生活的寫實卻能打動我。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)歐也妮的執(zhí)著與善良，畢竟現(xiàn)在的社會，像她這樣的女性已經(jīng)很少了。
讀后感的作文 篇5
不記得 從什么時候起，我看書愿意從前言看起，因為在前言里，往往凝聚著作者或者譯者的心血；從前言里，往往能夠了解與著作相關(guān)的重要信息。
當(dāng)我把剛買到的〈愛的教育〉捧在手里時，我老老實實地從最前一頁看起。讀到“這本譯著則是首次從意大利文直接翻譯的全本，遵從了原文的目錄和段落”時，我異常興奮，因為市面上名著的命運(yùn)是非常凄慘的，形形色色的版本讓人真?zhèn)坞y辯。而這本由“梁海濤、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的〈愛的教育〉，保持的原味應(yīng)該是最濃的。我暗自慶幸，我拿到了我能夠讀到的最好的版本。
開始讀書的目的非常簡單，就是想知道，這本書適合不適合對我的學(xué)生進(jìn)行愛的教育。盡管我早已經(jīng)知道，許許多多的老師都把本書列為對學(xué)生進(jìn)行教育的必備教材；盡管世界名著的光環(huán)早已經(jīng)戴在它的頭上，但我始終沒有走進(jìn)書里去。
讀開頭的幾篇時，我不以為意，甚至為記住書中的人名而感到有些煩躁，語言似乎也那么平淡，沒覺得有什么感人或者吸引人之處。
可“名著”的頭銜卻引領(lǐng)著我一路讀下去，這一讀就不可收拾。一天的時間，我飯不做，家不收拾，連兒子都推給他爸，就沉浸在這愛的世界里，多少次淚流滿面！
柯萊蒂一邊忙著扛木柴，招呼顧客，一邊見縫插針地復(fù)習(xí)功課，學(xué)著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時候，他又是那么開朗樂觀。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子”的時候，我的眼睛濕潤了。我為一個勤勞能干、樂觀好學(xué)、體貼父母的好孩子而感動！這是多么難得的品質(zhì)�。靠氯R蒂所做的一切，現(xiàn)在哪個孩子能做到？同是三年級的孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大啊！
當(dāng)奈利的母親在校長辦公室里激動地抱著卡羅內(nèi)的雙肩，“摸索”著要找禮物送給卡羅內(nèi)的時候，淚水又濡濕了我的`雙眼。我理解這位母親的心情，我能夠體會得到一個母親對自己那駝背、瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心憂慮，和對保護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自內(nèi)心的感激之情。我流的是作為母親的淚。
盡管曾經(jīng)讀過無數(shù)遍〈佛羅倫薩小文書〉（語文課本里的題目是〈小抄寫員〉），多次給學(xué)生講過這篇課文，然而在書中再讀這篇文章時，我仍然控制不住自己的眼淚，任它奔流。我相信，父對子之情，許多為人父者都能做到；唯這子對父的深情——愿意為父勞累，寧愿多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛著父親的感情，是多么難能可貴！我們現(xiàn)在的孩子，有哪一個能夠忍受委屈？別說委屈，即使明明是自己做錯了，往往也容不得他人批評！
〈六千里尋母記〉中，當(dāng)隨著可憐的、堅強(qiáng)的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽償艱辛，來到梅基內(nèi)斯工程師的家；當(dāng)那位思念家鄉(xiāng)、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個“好消息”，“騰地一下坐起來，移動不動瞪圓眼睛......”，當(dāng)馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門口......”時，我的淚奪眶而出，跟著母子啜泣起來！是對母親的愛，支撐著13歲的小馬克孤身一人，長途跋涉，歷盡坎坷；是對母親的愛，給了小馬克巨大的精神動力，克服了常人（我想，現(xiàn)在的我也做不到馬克所做的一切）難以想象的困難，終于挽救了思鄉(xiāng)心切、正在死亡邊緣的母親！因為兒子的愛，使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親，要馬上做手術(shù)，為了愛和被愛，她要活著！
即使現(xiàn)在，當(dāng)我回憶著這些故事的時候，當(dāng)我寫著這些文字的時候，我的眼睛也是濕的！愛的力量是如此偉大！
當(dāng)然，讀書的時候，也有笑聲。
當(dāng)恩里科與媽媽出現(xiàn)在幼兒園里，當(dāng)那些小人兒圍著媽媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，等媽媽逃出幼兒園時，“全身的面包屑和污漬，頭發(fā)凌亂，......”，“從幼兒園里還能聽到小孩們像小鳥啼鳴般的聲音：‘再見！再見！請再來呀！夫人！”時，孩子們那天真幼稚的形態(tài)，媽媽那寬容仁愛的形象，逼真地出現(xiàn)在眼前，我輕輕地笑了。孩子們對大人的友好是真實的，媽媽對孩子們的喜愛是發(fā)自內(nèi)心的！誰無年幼？誰無幼子啊？這是人間一種最純粹的感情！
當(dāng)恩里科去參觀斯塔爾迪的圖書室，被斯塔爾迪的正統(tǒng)嚴(yán)肅感染，“竟不敢跟斯塔爾迪開玩笑，而且感覺他好象不只比我大一歲似的。出門時，他仍然煞有介事地板著臉對我說：‘再見！’我差一點(diǎn)兒像大人似的回答他：‘向您致敬！’”時，我撲哧一聲笑了！是的，當(dāng)一個人自身有了自尊感，也擁有值得人敬佩的言行時，他就有了人格魅力；當(dāng)一個人對他人發(fā)自內(nèi)心的敬佩的時候，他會受到同樣人格魅力的感染。
讀后感的作文 篇6
這個故事講述了：在紐約有一個貧窮的小提琴手，他每個星期五傍晚都在地鐵口拉小提琴，專心致志地拉著他的小提琴。琴聲優(yōu)美動聽，雖然人們都急急忙忙地趕著回家過周末，還是有很多人情不自禁地放慢了腳步，時不時地會有一些人在年輕藝人跟前的'禮帽里放一些錢。
有一位先生在放錢時，不小心將獎票一同放進(jìn)禮帽里。夜色漸漸晚了，小提琴手回到家見錢里夾了一張獎票，他沒有把它怎么樣，而是在第二天，拿出一張大紙，然后很認(rèn)真地鋪在地上，上面寫著：“昨天傍晚，有一位叫喬治·桑的先生錯將一份很重要的東西放在了我的禮帽里，請您速來認(rèn)領(lǐng)。后來那位先生來領(lǐng)了錢，感謝了他。之后，有人問小提琴手：“你當(dāng)時那么需要一筆學(xué)費(fèi)，為了賺夠這筆學(xué)費(fèi)，你不得不每天到地鐵站拉提琴。那你為什么不把那五十萬元的獎票留下呢？”小提琴手說：“雖然我沒錢，但我活得很快樂；假如我沒了誠信，我一天也不會快樂。
我讀后覺得真誠的心是永遠(yuǎn)也不能用金錢來替代的的。用真誠來幫會組別人，自己就會快樂起來！我們應(yīng)該向小提琴手一樣，用真誠的新去幫助別人這樣，你就會快樂起來，你認(rèn)為你是一個真誠的人嗎？如果不是那就趕快做要這樣做人，還要快快用著真誠去幫助別人，如果是，那你就要努力做好，小提琴手如果你遇到了和一樣的時你會怎么做？測試一下你是不是一個真誠的人。
讀后感的作文 篇7
打開《文苑經(jīng)典美文》6月刊，何竟的一篇《原來你和我的帳簿是那么地不同》深深地觸動了我的心。
開始讀時，有很多句子讓我禁不住笑出聲音來。如：在姚小跳6歲時，胖胖的姚芬蘭來到姚小跳家一蹲下去小椅子就散架了，姚小跳笑道“大屁股，大屁股”；在繼父把身份證上的原名“伊小跳”改為“姚小跳”的時候，姚小跳叫他們狡猾的大人；在父母被爆炸事件炸到的時候，姚小跳說他們是被炸得飛起來；姚小跳稱姐姐姚芬蘭是狠心的胖丫頭；在筆記本里記好差姚芬蘭的錢說要大學(xué)后一分不差地還給她．．．．．．這些，讓我們看到了姚小跳的調(diào)皮，同時也看到姚芬蘭作為姐姐對妹妹的嚴(yán)格。
但這只是開始，一個引子。
讀到后文快結(jié)束的時候，卻覺得心中隱隱地作痛。姚芬蘭為了姚小跳的.學(xué)費(fèi)去打工；姚芬蘭給姚小跳寄學(xué)費(fèi)；姚芬蘭從千里之外趕到妹妹的學(xué)校，卻只是站在門外看，說怕別人看到妹妹有一個又老又丑的姐姐；姚芬蘭最后把自己的筆記給姚小跳看，上面寫滿的全是對妹妹的關(guān)心，而并非她告訴小跳的那樣是小跳的債，姚小跳第一次叫她姐姐．．．．．
讀完，淚水已經(jīng)裝滿眼眶。這是真實之美、人性之美、生命之美。
愛，是這個世界永恒的主題。有了愛，我們什么也可以不怕。
讀后感的作文 篇8
我讀了《愛的教育》一書中《掃煙囪的孩子》。這是一個充滿愛心的故事：掃煙囪的孩子小小年紀(jì)就得工作，好不容易掙的錢卻又弄丟了。女學(xué)生們紛紛拿出自己買本子和買花的錢捐給他，沒帶錢的女生也把自己的鮮花送給了他。
這個故事讓我非常感動，它讓我看到了美麗的.心靈，使我明白了要做一個有愛心的人。記得有一次，我和媽媽去百貨大樓，路上看見一位盲人爺爺在樹下拉二胡，身邊放著一只破茶缸，里面放了些硬幣。天氣雖然很冷，但他拉得很認(rèn)真。我連忙向媽媽要錢，媽媽把所有的硬幣都給了我。我跑到盲人爺爺跟前說：“爺爺，給您錢�！比缓缶桶延矌欧旁诹瞬韪桌�。爺爺感動地說：“謝謝你，孩子�！鄙钪�，只要遇到類似的殘疾人賣唱乞討，我都會毫不猶豫地跑上前，獻(xiàn)出一份小愛心。平時在學(xué)校里，我也經(jīng)常幫助別人。有時借東西給同學(xué)們，有時把生病的同學(xué)送到老師辦公室，有時還幫老師拿東西。
我希望同學(xué)們能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，都做一個有愛心的人，讓我們的校園、讓我們的社會變成一個溫暖的家。
讀后感的作文 篇9
最近一直在看《了解你的學(xué)生：選擇理論下的師生雙贏》，具體說是看了三遍。初看的時候，沒看太懂，反而覺得這本書寫的太羅嗦，但是看到書最后幾章，覺得自己悟到了什么，于是我恍然大悟，是我自己沒看明白。于是我回頭看第二遍，第二次看的時候，就不再覺得作者寫的羅嗦了，我字字句句咀嚼，力爭讀個清爽。第二遍結(jié)束，我覺得回味無窮，于是開始看第三遍。這次讀的時候，就覺得讀得輕松多了，一目了然。
《了解你的學(xué)生：選擇理論下的師生雙贏》這本書是國際知名心理學(xué)家威廉.格拉瑟博士的著作。他通過三十年的務(wù)實驗證和對理論基礎(chǔ)的再三思考，提出了“選擇”理論，更精煉地傳達(dá)出其所倡導(dǎo)的生活化的心理學(xué)概念，希望每個人都相信自己是行為的主人，人們能選擇自己的行為，而不是被動地受到外在刺激的控制。雖然這是一本教育專著，但是我覺得它的意思絕非于此，這更是一本人生指導(dǎo)叢書。選擇理論的基本信念是：我們所有的行為都是為了持續(xù)滿足根源于我們基因深沉的五大基本需求。
人類的五大需求分別是：生存和繁殖的需求，還有歸屬和愛、獲得權(quán)力、自由以及享受樂趣的需求。當(dāng)某種需求得到滿足時候，我們自然會感到愉悅，當(dāng)某種需求受挫時，我們就會覺得痛苦。因此，做為教師要關(guān)注孩子的需求，我們首先要問問自己，孩子是否認(rèn)清了自己的'歸屬感需求和權(quán)利需求。如果他們沒有認(rèn)清，教師又如何幫孩子認(rèn)清呢？這本書一直在強(qiáng)調(diào)的就是——滿足孩子的心理需求。而且，這本書也強(qiáng)調(diào)了教師在工作中要獲得滿足，如果無法滿足，那么教師將無法以自己所期望的方式持續(xù)教學(xué)工作。選擇理論告訴我們，我們的行為都是一種“總合行為”，并且，總合行為是我們個人的選擇。
既然這是一種選擇，那么也就意味著還有更好的選擇出現(xiàn)。比如，我們在課堂上對孩子生氣的時候，我們在生氣之前可以先告訴自己，我正打算選擇生氣，因為我束手無策了。當(dāng)我們在覺得無力的時候，也可以問問自己，除了選擇沮喪，我還有其他更好的選擇嗎？原來，生活是可以選擇的，原來，生活方式也是可以選擇的！
格拉瑟博士的選擇理論的確有著很強(qiáng)的的實用性，使人受益無窮。本書的第七章，闡釋了“身為現(xiàn)代經(jīng)理人的教師”的角色：“他必須繼續(xù)闡釋他的教學(xué)目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生思索他們所學(xué)，以便協(xié)助老師找出促進(jìn)學(xué)習(xí)的最有效方式。他期待學(xué)生學(xué)期考試取到最好的成績，但是他也知道這些考試絕非他努力的主要目標(biāo)。他鼓勵學(xué)生想出最簡易的學(xué)習(xí)方式，以便可以騰出多余的時間來學(xué)習(xí)更多東西，他絕不認(rèn)為一個會用計算機(jī)來完成課業(yè)的學(xué)生，會比不用計算機(jī)并花費(fèi)更多力氣來完成課業(yè)的學(xué)生學(xué)的更少�！八浅Ｇ宄约旱穆氊�(zé)所在以及學(xué)生會怎么做�；旧�，他負(fù)責(zé)教學(xué)架構(gòu)的建立，而學(xué)生則在這個架構(gòu)下學(xué)習(xí)。他會持續(xù)改善教學(xué)架構(gòu)，并相信它是一個永無止境的歷程，而不是外求于“專家”設(shè)計出一套永遠(yuǎn)不可能達(dá)成的“最佳”課程。相反的，他會轉(zhuǎn)向在這個架構(gòu)下學(xué)習(xí)的學(xué)生，要求他們的回饋，因為他知道沒有任何人比這些學(xué)生更了解如何改善他們的學(xué)習(xí)。所以他會建立一套方法來聽取學(xué)生的意見，并且經(jīng)由意見的采納，讓學(xué)生知道他們的建議非常有價值。
這種互動比他所能做的任何事情，給予學(xué)生更多的權(quán)利感，而且絲毫不會矮化他的教師身份�！敖處熀蛯W(xué)生將持續(xù)不斷從事教學(xué)方式調(diào)整與學(xué)習(xí)時間分配的探討。教師須努力排除先入為主的偏見，并積極求取學(xué)生的協(xié)助來改善教學(xué)過程。從一開始，教師就會發(fā)現(xiàn)大部分教學(xué)問題的起因，來自課堂結(jié)構(gòu)而非學(xué)生本身。因為他不視學(xué)生為問題，所以他會鼓勵學(xué)生，說出問題所在。而在每門課最佳教學(xué)效果的追求過程中，威脅和處罰將會退位，并代之以師生的協(xié)同合作。教師將會明白他們需要學(xué)生的協(xié)助，課堂上不會有敵對的角力，這在制式的教室里是最富毀滅性的。
騙人的獎狀和諸如“回歸基地”或“教學(xué)卓越”之類的激勵口號也沒有必要，因為學(xué)生本身就是教學(xué)歷程的一部分，他們自己就會持續(xù)不斷地尋求改進(jìn)之道。最重要的是，當(dāng)任何學(xué)習(xí)團(tuán)隊發(fā)現(xiàn)一個更新、更有效率的學(xué)習(xí)方法時，這份知識就會分享給每個人，以便所有人都能學(xué)得更多�！边@是非常耐讀的幾段文字，也是值得我們每位教師尋味的。或許我們中的大多數(shù)人，只是傳統(tǒng)的教師，即依然扮演著工人的角色。
讀完這本書，我覺得，以后要誠如這本書的推薦者羅伯.蘇利文所言“深思之，篤行之”。
讀后感的作文 篇10
今天,我讀了《海倫 凱勒》這本書。讀完這本書，我被海倫 凱勒的命運(yùn)和執(zhí)著,堅持的精神深深的感動了。我知道文章主要講的是：海倫 凱勒現(xiàn)在是一個盲聾作家，教育家，1882年1月27日，年僅19個月的小海倫就遭受到了慘痛的命運(yùn)，喪失了聽力和視力。但是他的父母和安妮 蘇利文老師并不放棄。最后海倫 凱勒學(xué)會了５種語言，在她24歲時畢業(yè)與哈佛大學(xué)，成了作家。
讀完這篇文章，我從心里佩服和敬仰海倫 凱勒。她有著頑強(qiáng)的毅力，在有三種殘疾的惡劣情況下，海倫 凱勒對自己的命運(yùn)從不放棄。雖聽不到聲音，她卻可以用手去感受老師聲帶的振動和說話的氣息頑強(qiáng)的學(xué)會了說話。付出了比常人多出一千倍，一萬倍的努力，終于學(xué)會了說話，并且不懈的努力學(xué)會了五種語言，變成了不平凡的人假如她當(dāng)初面對自己的`命運(yùn)泄了氣，低了頭，沒了勇氣面對那她現(xiàn)在只能過一種寄人籬下的生活，只能靠她的爸媽養(yǎng)活她，一輩子也不會發(fā)掘到人生的寶藏。
看看海倫 凱勒，再看看我，我有些慚愧。我們擁有健全的身體，萬能的雙手，卻不能為人類做點(diǎn)什么。我們擁有明亮的眼睛，卻不能發(fā)現(xiàn)世界的奇妙，宇宙的奧妙；我們有聞味的鼻子，卻不曾聞世間的香味；我們有敏銳的耳朵，卻不去傾聽加油的掌聲；我們有健康的身體，卻不曾發(fā)現(xiàn)人間的“黃金”……平時我就做題，遇到不會的難題，就囫圇吞棗，一知半解，瞎填了幾個字；考試時，我只圖快，不檢查，而是粗心不認(rèn)真，然后，就與一百分失之交臂；打掃衛(wèi)生時，我也是馬馬虎虎，一會掃這一會掃那，掃完了，還是很臟；上課時，我也很浮躁，只要學(xué)會了，我就不聽老師講課……
我今后打算：知難而進(jìn)，做生活的強(qiáng)者；珍惜擁有，讓生命更有價值；接受生命的挑戰(zhàn)，尋找人生的光明!