《朱永新教育講演錄》讀后感

　　當(dāng)品讀完一部作品后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的《朱永新教育講演錄》讀后感，希望能夠幫助到大家。

　　朱永新教育中提倡我們要“過一種幸福完整的教育生活”，這是作為我們教育者的一種夢(mèng)想追求和幸福心境。在教育教學(xué)中，我們和學(xué)生以誠相見，和諧共處，更加有利于教育的事半功倍。

　　用真實(shí)的微笑迎接學(xué)生

　　對(duì)于我們教育者來說，雖然平時(shí)說得較多，但是我卻覺得我在這方面做得不夠格，相反還比較吝嗇，可能向有點(diǎn)師道尊嚴(yán)的心理吧，生怕孩子不聽話。有時(shí)換位想想，哪個(gè)學(xué)生喜愛板著臉的老師？那么我們何不用微笑去贊美學(xué)生，用微笑去化解誤會(huì)，用微笑去交流思想和心靈。讓我們每天都多給學(xué)生也給自我些善意、會(huì)心、發(fā)自心底的微笑。

　　用溫暖的目光關(guān)注學(xué)生

　　俗話說“眼睛是心靈的窗戶〞。優(yōu)秀的班主任會(huì)用愛的目光溫暖一個(gè)個(gè)孩子的心靈。應(yīng)對(duì)孩子各種各樣的錯(cuò)誤，她們不會(huì)驚雷驟雨，僅有和風(fēng)細(xì)雨。捫心自問一下，我的目光是溫暖的，還是嚴(yán)厲的當(dāng)學(xué)生取得提高或者表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)，我會(huì)投去贊許的目光，可是當(dāng)學(xué)生退步或者表現(xiàn)不佳時(shí)，我會(huì)給他投去嚴(yán)厲的目光，好似在質(zhì)問：你怎樣又是這樣嚴(yán)厲多了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)慣后也就不怕了。所以，想想，一向這樣嚴(yán)厲行嗎？其實(shí)，我注意到自我只做了一半，課上嚴(yán)厲過后就趕著教學(xué)進(jìn)度，課后忙著批改作業(yè)，而忽略了進(jìn)一步教育。如果課后我能進(jìn)一步耐心地與學(xué)生溝通，用溫暖的目光關(guān)注著他，傾聽他的心聲，也許他可能就會(huì)向我敞開他的心門，我就試著走進(jìn)他的心里，那時(shí)教育的效果可能就明顯了。

　　用活力的朗讀引領(lǐng)學(xué)生

　　書之重要，不言而喻。如何開展讀書活動(dòng)，新教育實(shí)驗(yàn)為我們指明了方向�！俺空b、午讀、暮省”并非什么新名詞，一個(gè)人能夠不懂音樂，能夠不會(huì)體育，但不能夠沒有閱讀。在精神世界里，閱讀就是米飯，就是食糧，無可替代。在4月2日世界兒童圖書日、中國兒童閱讀日里。我認(rèn)真地思考，以怎樣的方式，讓孩子們能度過一個(gè)難忘的意義恒遠(yuǎn)的閱讀日。我認(rèn)為在這樣一個(gè)特殊的日子里，一個(gè)充滿希冀和夢(mèng)想的季節(jié)中，把讀書活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種，于是，我在黑板報(bào)上寫下：“因?yàn)樽x書，我們變得明智、聰明；因?yàn)樽x書，我們變得高尚、禮貌；因?yàn)樽x書，我們變得明理、善辯；因?yàn)樽x書，我們平淡的生活也變得豐富、精彩！”用以鼓勵(lì)孩子，喚醒他們的閱讀興趣，同時(shí)還開展講“故事比賽”、“猜字謎”、“收集讀書名言”、“制作讀書座右銘”等活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生，使閱讀變成孩子們感興趣的事，變“要我讀”為“我要讀”。

　　在巨人的肩膀上，我們能夠看得更遠(yuǎn)；以書為墊腳石，我們能夠攀得更高！讓我們與孩子們同讀共思，擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書；留一點(diǎn)空閑給思考；獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)。讓“晨誦、午讀、暮醒”成為我們的生活方式！讓我們和孩子們一起過“一種幸福完整的教育生活”。