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做物理小孔成像實(shí)驗(yàn)有感作文（通用5篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的做物理小孔成像實(shí)驗(yàn)有感作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
做物理小孔成像實(shí)驗(yàn)有感作文 1
為了更好的學(xué)習(xí)物理，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。今天我抽空做了上冊一個特別簡單的小實(shí)驗(yàn)――小孔成像。
第一步，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料：一個空罐，一張薄膜，一根蠟燭。第二步，組裝器材：在空罐的底部中央打一個小孔，再用一片半透明的薄膜蒙在空罐的口上。點(diǎn)燃蠟燭后就可以開始實(shí)驗(yàn)了。第三步，實(shí)驗(yàn)：將小孔對著燭焰，我們就可以看到燭焰在薄膜上呈現(xiàn)的像。
別看這是一個小小的物理實(shí)驗(yàn)，其實(shí)它蘊(yùn)藏著許多物理知識。首先，小孔成像的原理是“光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”其次，所呈像的是實(shí)線。因?yàn)楣鈧鬟^小孔后仍沿直線傳播，是由實(shí)際光匯聚成的像，且可以由光屏（薄膜）承接。還有一點(diǎn)就是，小孔成像實(shí)驗(yàn)所呈的像與物體大小比列相同，呈的像是倒立的且左右顛倒。實(shí)驗(yàn)中，一開始燭焰并不在光屏（薄膜）中央位置，而在下面，我將蠟燭往下移，像才由下往上動。漸漸的我拿著蠟燭往右偏，像便向左偏。
通過這次簡單的`物理實(shí)驗(yàn)，我更加真切地體會到“光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”這一概念。不僅在實(shí)驗(yàn)中獲得知識，更增強(qiáng)了我的動手能力，增加了我學(xué)習(xí)物理的興趣。剛升八年級時，物理就像一條攔路虎，在我前進(jìn)的路上屹立不動，我很苦惱，很厭煩，慢慢的在老師與父母的開導(dǎo)下，我嘗試著去深入學(xué)習(xí)物理。后來我發(fā)現(xiàn)，原來物理是很有趣的，物理存在于生活中的每一處。物理老師也很和善，會領(lǐng)著我們發(fā)現(xiàn)生活中的物理，帶著我們做物理實(shí)驗(yàn)，探索物理世界。
要想更好的學(xué)習(xí)物理，就要多動腦，多動手，更要會用眼發(fā)現(xiàn)生活中的物理。我現(xiàn)在很喜歡物理，即使它有點(diǎn)難，但是我很享受學(xué)習(xí)物理的過程。經(jīng)過這次物理實(shí)驗(yàn)，我學(xué)習(xí)物理的興趣更加多。在以后的物理學(xué)習(xí)中，我一定會勤于動腦，平時嘗試自己做一些簡單的物理實(shí)驗(yàn)，幫助自己更好的理解其中的物理知識。
做物理小孔成像實(shí)驗(yàn)有感作文 2
鄧?yán)蠋熃o我們上了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，聽到這里你們肯定會想，不就是實(shí)驗(yàn)課嗎？干嘛要取“小孔成像”這個題目呢？如果你不知道，那就跟我去看看吧！
鄧?yán)蠋熌贸隽艘粋�紙箱，問我們里面是啥道具，我們頓時啞口無言。鄧?yán)蠋熌贸隽说谰�，有蠟燭、架子、打火機(jī)。架子可不一般，左邊是個奇特的形狀，像倒過來的桌子，中間是小貓頭像，頭上還有個洞洞，跟中了彈一樣。右邊也是個小貓頭像，只不過沒有圖案和洞洞罷了。蠟燭也不一般，它是一個扁平的蠟燭，里面是藍(lán)色的蠟，中間立著一根線，像個藍(lán)莓餡餅！
鄧?yán)蠋煼峙淞诵〗M，再把道具分了下來，我一接到道具就飛速地把它們拼接好了。鄧?yán)蠋煂⒒瘘c(diǎn)上，頓時，右邊的木板上出現(xiàn)了一個“愛心”。如果你的好奇心很重，可以倒著來看看，你就會發(fā)現(xiàn)“愛心”變成了“火焰”。我把中間的'板往后移，光影一下子變小了。正當(dāng)我沉浸在這一切美好的畫面中時，實(shí)驗(yàn)也結(jié)束了。
今天的實(shí)驗(yàn)課真有趣！對了！我偷偷地告訴你們一個秘密：鄧?yán)蠋燑c(diǎn)燃蠟燭之后，有同學(xué)像原始人見到火一樣激動，把筆拿來烤呢！
做物理小孔成像實(shí)驗(yàn)有感作文 3
我們自然書的第一課是光的傳播，關(guān)于這一課，我們做了一個小孔成像的實(shí)驗(yàn)。
隨著老師一聲令下，我們動手操作起來。我們組先根據(jù)老師的要求把材料拿了出來，一個小孔板、一個白屏、一個蠟燭和一盒火柴，還有四個夾子，一切準(zhǔn)備就緒，開始做實(shí)驗(yàn)。我們行用夾子把小孔板和折屏夾住，使它們能夠立起業(yè)。接著，我們把蠟燭、小孔板和白屏放在一條直線上，蠟燭在最前邊，小孔板在中間，白屏在最后邊。這時，我們點(diǎn)燃了蠟燭。奇跡出現(xiàn)了，在折屏上竟然出現(xiàn)了一個倒立的蠟燭的影像。“哇！”從后面也傳來一陣驚嘆的聲音。老師發(fā)話了：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們前后移動蠟燭，看看白屏的影像有什么變化�！�
我按著老師的要求前后移動了蠟燭。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)蠟燭離小孔板遠(yuǎn)的時候，蠟燭的影像就會變大，變模糊了。而當(dāng)蠟燭離小孔板近的時候，蠟燭的影像就會變小，變清晰了。我想：哈哈，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)變化了，一會兒發(fā)言的時候可以出出風(fēng)頭了。正當(dāng)我暗暗自喜的.時候，我聽見別的同學(xué)也正在議論著呢，原來在家都發(fā)現(xiàn)了。唉！我的夢想就這么被打破了。不過我很快又提起了精神，又聽了老師對我們解釋了小孔成像之謎，和為什么影像會倒立。
上完這節(jié)課我一下明白了很多。我終于解開了小孔成像和蠟燭影像倒立之謎，因?yàn)檫@個我高興極了。但是我也明白了我也不應(yīng)該太自高自大了，其實(shí)大家都發(fā)現(xiàn)了。所以通過這個實(shí)驗(yàn)也能悟出一些做人的道理。
做物理小孔成像實(shí)驗(yàn)有感作文 4
一陣陣笑聲在教室響著，天哪，這是在干什么呢？同學(xué)們就像一只只剛從籠子里放出來的猴子，開心無比。嘿，你別急，今天會有好玩的實(shí)驗(yàn)課在等著你！
一進(jìn)到教室，我就興奮不已，恨不得雙腳跳一萬八千米高，眼睛笑出裂縫。老師剛走進(jìn)來，拿了一袋重重的東西，我想這是什么？不會是鍋吧！老師拿起里面的東西告訴我們，是實(shí)驗(yàn)材料。架子？沒錯，就是一個架子，但造型非常奇怪。它分為左中右三部分，左邊的`是蓋子，像一朵白云的形狀。中間是一個貓頭的形狀，十分可愛。我仔細(xì)地打量著貓頭，發(fā)現(xiàn)中間還有個小孔，真是特別。另外，老師還給我們看了一支蠟燭。除此之外，老師讓我們關(guān)燈用火點(diǎn)燃蠟燭，去看小孔成像吧！
實(shí)驗(yàn)開始了，我們有的神情嚴(yán)肅，全神貫注地操作起來；有的屏息凝神，既緊張又耐心地操作著。燈關(guān)了，教室里面一片漆黑，但是黑里面也有亮光，只見蠟燭光穿過那個極小的孔，照到右邊的無臉貓頭上，真是個奇跡！此時的我，心就像加快的馬達(dá)，伸長脖子，一個勁一個勁地往前伸，往前伸……
我還看到了點(diǎn)燃后的蠟燭底部有一攤蠟燭水，摸上去像油。
這節(jié)課真是好玩，給我了極大的啟發(fā)，也告訴我光沿直線傳播，太陽的光可以直射大地。
做物理小孔成像實(shí)驗(yàn)有感作文 5
春天來了，生機(jī)盎然，陽光明媚。當(dāng)你出來散步時，聰明的你一定會發(fā)現(xiàn)，陽光透過樹葉之間那狹隘的縫隙時，投在地上的都是圓形的光斑。這是為什么呢？這是因?yàn)槟憧吹降墓獍卟⒉皇歉鶕?jù)縫隙的大小而呈現(xiàn)的，因?yàn)闃淙~的縫隙一般都很小，這就出現(xiàn)了“小孔成像”的畫面。其實(shí)，投在地上的圓形光斑就是太陽的倒像，這個現(xiàn)象被稱之為“小孔成像”。
今天我就通過小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下小孔成像的原理。實(shí)驗(yàn)的材料有易拉罐、剪刀、蠟燭、打火機(jī)和塑料。首先，我提心吊膽的用剪刀把易拉罐開口處剪下來。然后，又小心翼翼的在底處減一個大約三毫米的小孔，真的好害怕會割傷自己的小手��！其次，用塑料布把易拉罐的開口處包起來，用皮筋套住，這是為了避免塑料布逃跑呢！最后，需要用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，這一步看似簡單，但對我而言可是最難的一步了，因?yàn)槲姨貏e害怕火，甚至不敢用打火機(jī)。還好在爸爸的'耐心引導(dǎo)下，我鼓足勇氣學(xué)習(xí)打著火機(jī)的步驟，可惜嘗試了五次也沒能燃起，不得不以打火失敗而尋求爸爸的幫助。爸爸看我毛骨悚然的樣子，也只好幫助我點(diǎn)燃了火機(jī)。我迫不及待的將蠟燭拿到易拉罐的開口處，果不其然，塑料布上呈現(xiàn)出了一個倒映的蠟燭，我的實(shí)驗(yàn)成功啦！激動的我坐下來觀察著這縷燭光，她好像一個害羞的姑娘，時而眨眨眼睛，閃爍著微光。
原來，小孔成像的的實(shí)驗(yàn)也并不復(fù)雜。這個原理就是依靠光的直線傳播原理，可以應(yīng)用在很多場景呢。
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