實(shí)用的讀后感的作文[匯編5篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的讀后感的作文5篇，歡迎大家分享。

讀后感的作文 篇1

　　國(guó)慶期間，我讀了一本書，這是意大利著名兒童文學(xué)作家—亞米契斯寫的<<愛(ài)的教育>>。這本書通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，記述了他的所見(jiàn)所聞，特別是<<意外事件>>這篇日記，對(duì)我印象特別深刻。

　　這篇日記主要寫了一個(gè)孩子快被車撞到的時(shí)候，洛貝諦沖向馬路，眼疾手快地將這個(gè)孩子拖到一邊，自己的.腳卻被車給撞傷了。。。。。。

　　洛貝諦——一個(gè)很平凡的小學(xué)生，做出的事卻讓人大吃一驚，這件事使我感到人類多么需要相互關(guān)心，相互幫助。

　　我不由得想起一件事，有一次，在學(xué)校里，沈躍忘了帶抹布，我?guī)退�檫桌子�；氐郊�，我將這件事告訴了媽媽，媽媽是多么的高興��！

讀后感的作文 篇2

　　你們知道《伊索寓言》是誰(shuí)寫的嗎？那就是伊索，我來(lái)介紹他一下吧。

　　伊索2500年前出生于希臘。伊索小時(shí)候不會(huì)說(shuō)話，他只能發(fā)出一些奇怪的聲音，只能用手勢(shì)來(lái)表達(dá)他的意思，鄰居們認(rèn)為他是一個(gè)瘋子，但是他的母親卻非常愛(ài)他，沒(méi)有放棄對(duì)他的教育，常常講故事給他聽(tīng)。

　　母親去世后，伊索跟著照顧過(guò)他的老人，離開(kāi)家到各地去瀏覽，同時(shí)也學(xué)到了許多關(guān)于鳥(niǎo)類，昆蟲(chóng)類和動(dòng)物的故事。他們?cè)谝黄鹕�活。后�?lái)有一天，伊索被牧羊人賣了，成了一個(gè)奴隸。

　　有一天，伊索夢(mèng)見(jiàn)了幸運(yùn)女神把手伸進(jìn)他的嘴里，放松他的舌頭，醒來(lái)后，伊索驚喜的發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以說(shuō)話了。從此，伊索就開(kāi)始講故事給人們聽(tīng)了。

　　好了，介紹完伊索后我們來(lái)講講這書里的故事吧。

　　讀了這本書我認(rèn)為有幾篇寓言寫的很好。如；《卡桑德的預(yù)言》，這個(gè)故事主要講了有一只燕子因?yàn)槊磕甓家�旅行，所以知道很多事情�?/p>

　　一天，他發(fā)現(xiàn)了一種樹(shù)會(huì)產(chǎn)生黏膠，一停上去就會(huì)被黏住的，于是他召集了所有鳥(niǎo)談此事，可小鳥(niǎo)們卻不以為然，認(rèn)為燕子說(shuō)的不對(duì)。燕子聽(tīng)后非常的`傷心，不久每棵樹(shù)都分泌起了黏液，吸引了大量的蟲(chóng)子，鳥(niǎo)兒們成群結(jié)隊(duì)的飛到樹(shù)上，可正如燕子說(shuō)得一樣小鳥(niǎo)們被粘住了，說(shuō)是，人們只聽(tīng)得進(jìn)去和自己一樣的意見(jiàn)，只有遇到大難時(shí)才能體會(huì)到忠言逆耳利于行的道理。

　　小朋友們，你們看過(guò)《伊索寓言》了嗎？沒(méi)看過(guò)的趕快看看哦！

讀后感的作文 篇3

　　《夏洛的網(wǎng)》是我讀過(guò)的書中印象最深的，我最喜歡的人物是夏洛。它是一只蜘蛛，它為了保住它的朋友小豬威爾伯的性命。不知疲憊是在網(wǎng)上織出了像王牌豬·了不起等詞語(yǔ)來(lái)騙過(guò)了人們。后來(lái)，威爾伯去了集市參加比賽，獲得了一個(gè)特殊的獎(jiǎng)項(xiàng)。威爾伯不會(huì)被殺了。從次他們之間結(jié)下了深厚的.友誼�？墒钱�(dāng)夏洛挽救了朋友威爾伯的性命時(shí)，可自己的生命卻走到了盡頭。

　　我們應(yīng)該像夏洛那樣，用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，更激起了你我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫暖。威爾伯不會(huì)忘記夏洛這樣的朋友。因?yàn)橄穆迨悄敲吹挠焉�，那么的無(wú)私�？伤�只是一只蜘蛛。我們應(yīng)該向夏洛學(xué)習(xí)。

讀后感的作文 篇4

　　我們今天學(xué)習(xí)了《維也納森林的故事》，維也納森林給我們留下的記憶很美�！毒S也納森林的故事》的作者是作家馮翼才，這篇課文寫的都是維也納的美麗景象。而且，整個(gè)國(guó)土的44%被森林覆蓋。到處都是樹(shù)木，而且人們也十分愛(ài)環(huán)境。

　　奧地利是個(gè)美麗的'音樂(lè)城市，許多著名音樂(lè)家都生活在奧地利呢！這篇課文寫得很美，而且讓人一讀就想去揭開(kāi)維也納那神秘的面紗。步入其中，享受美好。 讓我們來(lái)用《維也納森林的故事》去比對(duì)下一課《樓蘭的悲劇》。

　　《維也納森林的故事》里寫的多美��！而梅潔寫的樓蘭卻是另一番景象。樓蘭是個(gè)“馬蹄噠噠，駝鈴聲聲”，商賈使節(jié)絡(luò)繹不絕的城市，而因?yàn)槿藗儾粣?ài)護(hù)環(huán)境，才導(dǎo)致了這個(gè)悲�。÷�(tīng)老師說(shuō)，寧夏水土好，還出美女呢！而如今，人們卻為了一點(diǎn)私人利益，去破壞寧夏的生態(tài)環(huán)境。我們不能再破壞環(huán)境了！否則就會(huì)變成中國(guó)的悲劇了！

　　現(xiàn)在，中國(guó)大多數(shù)地區(qū)都會(huì)有很多砍伐樹(shù)木的人，為了謀取利益而砍伐樹(shù)木，破壞環(huán)境。在前幾年四川還發(fā)生了那么大的地震，地震中已有多少人已死去。你可以抬頭看看邯鄲的環(huán)境，到處都是塵土飛揚(yáng)，廢氣污染，綠色上還有塵土。我想你應(yīng)該知道怎么做了吧！

讀后感的作文 篇5

　　會(huì)……老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、鄰居……一定使你感受到過(guò)溫暖：一聲“早上好”，一句“Howareyou?”，一支水彩筆，一張方格紙，一次耐心的輔導(dǎo)，一把美味的糖果，一頓豐盛的午餐，一張焦香的燒餅……這些算不上“大恩大德”的小事為什么會(huì)讓你感到溫暖？這一點(diǎn)你想過(guò)了嗎？

　　有一件事，我現(xiàn)在想起來(lái)心里還是暖暖的。那是一個(gè)雙休日，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求我們?cè)诰W(wǎng)上找一幅南陽(yáng)遺跡的照片，打印出來(lái)后在星期三交給老師。我把這項(xiàng)作業(yè)告訴了父母之后，他們便立即幫助我查資料。我家雖然有兩臺(tái)電腦，但由于媽媽的.堅(jiān)持，沒(méi)有一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)，上網(wǎng)全靠鄰居家和大姑家的電腦。首先，媽媽獨(dú)自一人去鄰居家查資料，忙了大半天，終于弄回來(lái)兩張照片，可是都不太滿意。星期一，媽媽從單位打印了一張照片，是張仲景墓，但非常不清，而且紙也破了一角，交上去是下下策。星期二，爸爸從單位里下載了好幾張照片，回家后打開(kāi)讓我看，又在圖片上添上了我的班級(jí)、姓名和圖片名稱，讓我挑選。我和爸爸挑過(guò)來(lái)選過(guò)去，最后找出了“南陽(yáng)府衙”和“內(nèi)鄉(xiāng)縣衙”兩幅照片。爸爸把A4紙插進(jìn)打印機(jī)，只聽(tīng)“嘀――嘀――嘀嘀嘀――”地響著聲音，兩張圖片很快就打出來(lái)了。看著費(fèi)了很大工夫才打印出來(lái)的圖片，我感到了溫暖。

　　啊，溫暖就來(lái)自父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)。

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