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永不言敗讀后感
看完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的永不言敗讀后感，歡迎大家分享。
永不言敗讀后感 篇1
高爾基曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”在這個(gè)節(jié)奏如此之快的社會(huì)中，靜心讀一本好書已成為許多人心中的奢望，正趕上放假，難得清閑，我便為自己挑選了幾本好書，充實(shí)一下自己的心靈。
打開書柜，在一番查找之后，我被一本書名為《永不言敗》的書吸引住了，這本書是女兒幾年前買回來的，曾推薦給我，但是由于各種原因，一直沒能親自閱讀，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我把它從塵封了很久的一堆書中拿了出來。在閱讀之前，我隨手翻了一下，素雅的白色封皮，蒼勁的藍(lán)色字體雋寫“永不言敗”四個(gè)大字，下面的一行小字“追求卓越，挑戰(zhàn)極限，從絕望中尋找希望，人生終將輝煌”使人備受鼓舞，我迫不及待地打開書，開始閱讀。
這本書是學(xué)校的創(chuàng)始人俞敏洪編著的，寫的都是他在生活中感悟到的一些道理以及和教訓(xùn)，全書一共分為四大版塊，分別為：勵(lì)志箴言、成功之路、人生悟語和流金歲月，每一部分都是由一個(gè)個(gè)小組成，每個(gè)小故事都有一個(gè)標(biāo)題，故事的最終引出他悟出的道理，可讀性很強(qiáng)，也讓我在書中領(lǐng)悟到了很多人生道理。在“勵(lì)志箴言”版塊中，有一篇叫做《我在女兒的下成長》，故事講述作者一家三口去看話劇，中途出去透氣的時(shí)候，劇院都要給暫時(shí)離場的觀眾每人發(fā)一張票根，劇場工作人員由于疏忽多發(fā)給了作者一張票根，作者欲帶與其同來但在劇院外面等候的司機(jī)進(jìn)場，而作者的女兒覺得爸爸這種行為是欺騙，而作者也及時(shí)將這張票根還給了劇場工作人員。這看似是一個(gè)普通的`不能再普通的故事，但卻給讀者透露出很多隱含的信息：第一，大多數(shù)孩子都是單純的，作為父母要正確地引導(dǎo)孩子，教孩子遵守社會(huì)規(guī)則;第二，孩子遵守了社會(huì)規(guī)則，作為父母應(yīng)該給予鼓勵(lì)，告訴他(她)做的很好，形成正面強(qiáng)化;第三，父母自己犯了錯(cuò)誤，如果被孩子指出來，不但不能因?yàn)槭虑樾』蛞孀佣鴪?jiān)持錯(cuò)誤的做法，而是要及時(shí)改正，給孩子樹立正面的、良好的榜樣，讓孩子能夠健康地成長。
像這樣的“小故事大道理”還有很多，在其中一篇《被喂飽的熊是死熊》的文章中，作者先用加拿大熊的故事做例子，講述過去很多人因?yàn)閷?duì)熊好奇而從車?yán)锶訓(xùn)|西給熊吃，熊嘗到甜頭，就老在路邊等著人喂食而失去了自己覓食的本領(lǐng)，到冬天沒有人喂食的時(shí)候，許多熊就凍死餓死了，于是加拿大政府立了一個(gè)牌子，牌子上所寫的意思是：把熊喂飽了，實(shí)際上就是把熊喂死了。后面又舉了一個(gè)小白鼠的例子，說的是同樣的道理。很多父母女過分關(guān)心和愛護(hù)，把孩子也像熊和白鼠一樣喂得飽飽的，孩子失去了獨(dú)立思考和生活的能力，一旦處于陌生或不利的環(huán)境中就變得不知所措，所以，作為父母，一定要培養(yǎng)孩子具備獨(dú)立生活和思考的能力，以應(yīng)對(duì)這個(gè)社會(huì)的千變?nèi)f化。
像這樣的故事，書中還有很多，在這本《永不言敗》當(dāng)中，更多的是作者感悟到的人生道理，如在一篇《因?yàn)閯e人，我們活得更好》的文章當(dāng)中，作者告訴我們：“在接受別人的幫助和鼓勵(lì)的同時(shí)，我們也應(yīng)該主動(dòng)去幫助別人，不管你有多么艱難，這個(gè)世界上一定有很多的人比你更艱難，他們需要你的幫助和鼓勵(lì)。因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)，他們的生命將會(huì)變得更加美好�！币欢胃腥说奈淖郑粋�(gè)耐人尋味的道理，由此我也想到，作為一名幼師，我們要傾注所有來為每一個(gè)孩子服務(wù)，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩個(gè)完全相同的孩子，每個(gè)孩子都可能是科學(xué)家、工程師、藝術(shù)家或創(chuàng)作家等等，關(guān)鍵看我們?nèi)绾蝸硪龑?dǎo)孩子的發(fā)展;作為幼師，我們的一生都要為照顧和教育孩子而發(fā)光發(fā)熱，當(dāng)初，我選擇了這個(gè)行業(yè)，今天，我感到自豪并無悔。
永不言敗讀后感 篇2
這本書主要記錄了俞敏洪在一路走來的歷程里，自己關(guān)于勵(lì)志、成功、人生等方面的一些總結(jié)和感悟。
用了很普通的四個(gè)字作為書名，但最好的概括了俞敏洪之所以能走到今天這個(gè)位置的根本原因。從出身來說，他的父母是地地道道的淳樸農(nóng)民，和高富帥完全絕緣；從天資來說，他應(yīng)該是一個(gè)很普通的人。高考三次才上成大學(xué)，大學(xué)成績也非常一般，也導(dǎo)致后來花了三年半的時(shí)間想出國留學(xué)也沒有成功，反倒花光了所有積蓄，又得罪了北大無法立足，只能租住在8平米的黑暗地下室里，連想買本自己喜歡的書、給老婆買條普通的裙子都承擔(dān)不起，人生可謂到了最低點(diǎn)。
但回過頭來再看，雖然高考了三次，但最終考進(jìn)了北大；英語高考一次33分，一次55分，但現(xiàn)在他是英語培訓(xùn)行業(yè)的骨灰級(jí)專家；出國留學(xué)夢(mèng)破碎，但他所創(chuàng)立的新東方作為行業(yè)的`第一品牌，幫助無數(shù)學(xué)子圓了留學(xué)的夢(mèng)。
和天才的成功之路相比，他所走的每一步對(duì)普通人來說更具現(xiàn)實(shí)的借鑒意義。與其關(guān)注Bill Gates和Steve Jobs的輝煌經(jīng)歷，不如多想想這個(gè)看上去憨憨的中年男人的成功之道。
首先是堅(jiān)持。沒有這兩個(gè)字，他到今天還會(huì)是一個(gè)只停留在小村莊里的樸實(shí)農(nóng)民。為了彌補(bǔ)自己英語的不足，他將幾冊(cè)新概念英語里面的每篇文章倒背如流。能這樣堅(jiān)持做的人不多，也讓多少學(xué)子效而仿之。新東方從一個(gè)只有幾十個(gè)學(xué)員的單一短期小培訓(xùn)作坊，發(fā)展到每年幾十萬學(xué)員，幾千個(gè)培訓(xùn)班，在全球有著十幾所學(xué)校的全方位教育體系，期間應(yīng)該經(jīng)歷了無數(shù)大大小小的艱難困苦，沒有堅(jiān)持，就不可能走到今天。
其次是抓住過程。目標(biāo)十分重要，因?yàn)闆]有目標(biāo)，生命就沒有方向。但實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程更重要，因?yàn)樯娜烤识际窃谶^程之中。”但問耕耘，不問收獲”，春天的耕耘將使得秋天的收獲成為必然。俞敏洪從一開始并沒有想到或設(shè)定過要?jiǎng)?chuàng)立新東方，甚至連高考時(shí)的最高理想就是要上一個(gè)師范學(xué)校。所以目標(biāo)是和能力成正比的，當(dāng)你能力上去了，人生目標(biāo)自然就提高了。
第三是主動(dòng)。對(duì)大多數(shù)人來說，被動(dòng)的生活已經(jīng)變成了一種無意識(shí)的行為，沒有航向，隨波逐流。很多人都說要改變生活，但一個(gè)被動(dòng)者是無法改變自己的命運(yùn)的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己陷入一種無能為力的境地時(shí)，首先要有勇氣走出這種生活，而走出這個(gè)舒適區(qū)又需要我們放棄原來的既得利益和習(xí)慣。人最壞的習(xí)慣就是抱住已經(jīng)擁有的東西不放，而往往只要舍得放下自己的小天地，就很容易走進(jìn)宇宙的大天地。新東方人才濟(jì)濟(jì)，個(gè)個(gè)特立獨(dú)行，怎樣才能把這些人團(tuán)結(jié)在一起而又保持他們的活力？應(yīng)該說，俞敏洪一直在主動(dòng)求變，主動(dòng)進(jìn)步。他的不斷進(jìn)步讓新東方不斷進(jìn)步不斷發(fā)展，從而也給了這些人才不斷提升的舞臺(tái)，保持著他們的活力和激情。主動(dòng)，改變一切。
作為一個(gè)從外人來看不管是財(cái)富還是名聲都已達(dá)到豐盛地步的人來說，俞敏洪自己認(rèn)為做新東方這么多年來，他真正的收獲不是新東方學(xué)校，也不是積累起來的財(cái)務(wù)和地位，而是在新東方的發(fā)展過程中所獲得的工作樂趣、積累的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及面對(duì)挫折的苦惱和成功的喜悅。斯言甚善！長久以來，我們都為幸福是什么所苦惱著。和三十多年前比，物質(zhì)是極大豐富了，但幸福就是在到達(dá)名利的某個(gè)點(diǎn)位后會(huì)自動(dòng)接踵而至嗎？事實(shí)上，有多少人在到達(dá)了以前他們甚至不敢奢望的那個(gè)點(diǎn)位后，還是迷茫痛苦，無聊失望？俞敏洪的這段話很好的回答了上面這個(gè)問題。幸福是一種心靈體驗(yàn)，從本質(zhì)上看更是一種追求，一種動(dòng)態(tài)，是一個(gè)不斷完善自己的過程。簡言之，幸福感的獲得，不在于目標(biāo)所在的點(diǎn)位，而在于實(shí)現(xiàn)的過程。
永不言敗讀后感 篇3
永不言敗故名思義，是一個(gè)人個(gè)性的寫照，初讀這本書的時(shí)候，我沒想到是俞敏洪老師寫的，對(duì)于俞老師，我也只知其名，不知其事，但在讀了《永不言敗》之后，才知道俞老師成功的背后有那么多值得記憶和借鑒的故事，乍看前一兩篇短文，我就被深深地吸引了。
永不言敗的第一個(gè)故事——生命的北斗星，講的是在非洲撒哈拉沙漠深處生活的土著人走出沙漠的故事，土著人由于沒有文化知識(shí)，在走沙漠的時(shí)候不知道借助天空星象為自己指路，所以容易迷失方向，幸好在英國冒險(xiǎn)家的指點(diǎn)下，每天晚上朝著北斗星的方向前進(jìn)，不要偏離方向，結(jié)果土著人用了三天的時(shí)間就走出了他們祖祖輩輩都未曾跨越的撒哈拉。這個(gè)故事不禁讓人感想指引的重要性，這里有雙重指引，其實(shí)北斗星它永遠(yuǎn)在空中為人指路，只是我們不注意或者說在知識(shí)的落后情況下不知道這一現(xiàn)象，另外就是探險(xiǎn)家的指導(dǎo)，如果沒有探險(xiǎn)家的指點(diǎn)，說不定土著人現(xiàn)在還不知道這時(shí)間除了沙漠，還有森林、大海。在為土著人感到幸運(yùn)的同時(shí)，我們不禁也為他們感到敬佩，聯(lián)想我們自己的生活，當(dāng)遇到困難時(shí)，我們是勇于面對(duì)，還是避之不及，我想大都人選擇的是卑躬屈膝，做一天和尚撞一天鐘，得過且過，明明發(fā)現(xiàn)問題之所在，也不愿去面對(duì)，在這一點(diǎn)上土著人的堅(jiān)持不懈的個(gè)性是值得我們敬佩，值得我們學(xué)習(xí)的，成功永遠(yuǎn)屬于能夠堅(jiān)持到最后的人。然，在現(xiàn)實(shí)工作中，多少次我們被自己的惰性所牽累，這里的惰性并不只懶惰，更有心中有理想，而不敢付諸實(shí)踐的擔(dān)心、害怕。生活總是很現(xiàn)實(shí)的，就算你很有才華，而不懂得施展，就與俗人沒什么區(qū)別。尤其在現(xiàn)代社會(huì)中，信息化、網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)把知識(shí)從全球各地連接在一起，可以說現(xiàn)在生活不缺少指明燈，缺少的是能夠發(fā)現(xiàn)明燈而堅(jiān)持不懈的人。
書中另外一個(gè)令我感受較深的故事是——尋找生命的榜樣，人的一生總在不段的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中肯定有自己的榜樣，就算是俞老師這樣的成功者，在不同的時(shí)期也有不同的榜樣。想想，兒時(shí)我們以父母為榜樣，父母哺育我們成長，父母為我們洗衣疊被，父母對(duì)子女的關(guān)心和愛護(hù)，不管是現(xiàn)在還是在遙遠(yuǎn)的未來都是我們學(xué)習(xí)的榜樣；上學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常叫我們以學(xué)習(xí)好的同學(xué)為榜樣，這樣為我們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，大家相互競爭才會(huì)更優(yōu)秀；而工作時(shí)，我們以工作能力突出，或者業(yè)務(wù)熟悉的同事為榜樣，向他們學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)長期工作中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。可以說人類社會(huì)的文明，就是一個(gè)不斷以先人為榜樣，通過文化的繼承與發(fā)展而源遠(yuǎn)流長的歷史。
在永不言敗一書的最后幾章里，俞老師向我們講述了新東方如何從一個(gè)眼不見經(jīng)傳的普通培訓(xùn)班，發(fā)展到如今師生遍布全國各地，桃李滿天下的大校園。新東方的老師很有特點(diǎn)，這一點(diǎn)我深有體會(huì)。記得在大學(xué)里，我們學(xué)校有時(shí)會(huì)請(qǐng)一些外來學(xué)校的老師給我們講座，其中就不乏有新東方的老師，他們給人最大的印象就是自信，講課激情四射，有時(shí)會(huì)讓人感覺他是不是興奮過了頭，但聽過他們課的'人，無不被他們淵博的知識(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)而又獨(dú)特的授課方式所折服。在上新東方老師的課的時(shí)候，我們時(shí)不時(shí)的會(huì)被老師他們上課時(shí)的那股熱情所感染，聽課也會(huì)相當(dāng)有精神。俞老師說過新東方的每個(gè)老師都有一個(gè)關(guān)于奮斗的感人故事，他們的授課就像在敘述自己奮斗的經(jīng)歷一樣，傳授的不僅僅是才華，更是一種精神。新東方老師和同學(xué)之間坦誠相待，直言不諱，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，接受批評(píng)，正是由于他們的這種豁達(dá)的胸襟，才支持起了這個(gè)永不言敗的新東方。新東方的精神，有許多值得我們現(xiàn)在工作的人學(xué)習(xí)。也許我們的工作不一定需要像新東方老師上課那樣的激情，但我們需要對(duì)工作永遠(yuǎn)保持一種熱情，一種獨(dú)有的熱愛之情�；蛟S永不言敗，將成為我們生命中的北斗星，高高掛在心靈的星空，指引著我們前進(jìn)的方向。
永不言敗讀后感 篇4
《永不言敗》，作者是俞敏洪，新東方的創(chuàng)始人。記得之前看過他在北京大學(xué)開學(xué)典禮上的演講稿，那么振奮人心，那么啟發(fā)人心，那么激勵(lì)人心。
這次翻開俞敏洪寫的《永不言敗》，細(xì)細(xì)讀來，有了許多收獲。
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作者引出實(shí)例，生活在沙漠中的居民走不出沙漠，后來指導(dǎo)他們循著北極星的方向，最后，居民成功地走出沙漠。
的確，我們每個(gè)人都要在生活和學(xué)習(xí)中尋找到生命的北極星，尋找到自己奮斗的方向，有了一個(gè)明確的目標(biāo)，再為之不懈奮斗！
尋找生命的北極星，指引靈魂，迅速走出人生沙漠。
�。ǘ┏砷L的歷程
每個(gè)人都要經(jīng)歷成長的過程，經(jīng)歷挫折磨難，最后蛻變，成為最美的蝴蝶。
在不斷的奮斗中，就算失敗了，面對(duì)一輩子唯唯諾諾的平庸之人，我們可以驕傲地說：“我們?nèi)σ愿皧^斗過，此生無怨無悔！”
�。ㄈ┲橇ζ磮D游戲的啟示
的確很佩服作者，總能從生活小事中，發(fā)現(xiàn)人生大智慧。
在一次與女兒拼拼圖游戲中，上千片拼圖，作者起先沒有頭緒，手忙腳亂。女兒告訴他應(yīng)先把框架搭起來，由于框架的碎片都是有一條邊是平的，所以他迅速地把它們分離了出來。
其實(shí)，我們的生活也經(jīng)常是一堆亂七八糟的碎片，當(dāng)我們想要整理破碎的生活時(shí)，卻不知如何入手，經(jīng)常在痛苦中把生活弄得支離破碎。我們?yōu)槭裁床荒芟衿雌磮D一樣，先把自己生活的框架搭出來呢？這樣不就有了一個(gè)良好的開始了嗎？
從中，我得到啟示：不管生活多亂，我們都不可以放棄。搭起生活的框架，堅(jiān)守生活的框架，不斷完整生活的框架。
在拼拼圖中，老是無法找到所需要的拼圖塊，最后接近放棄時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它就在自己手的下方，如此接近，卻老是找不到。
人生漫漫，我們到處尋找幸福，但到頭來發(fā)現(xiàn)幸福其實(shí)就在離我們不遠(yuǎn)的地方。
因此，我們應(yīng)該及時(shí)醒悟，幸福就在我們身邊，要學(xué)會(huì)珍惜。
在最絕望的'時(shí)候，由于缺乏必要的耐心和等待，我們常常把自己拼命努力過的生活打得粉碎，最后以扔進(jìn)垃圾桶而告終。
所以，我們?cè)谌松^程中，不可以丟棄耐心和等待，要堅(jiān)持下去，耐心等待，終會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)！
在拼拼圖中，面對(duì)成千片拼圖，總會(huì)失敗，但是堅(jiān)持下去，最后，拼圖作品完成了。
生活中我們總會(huì)遇到很多挫折和失敗，只要不放棄，在無數(shù)失敗和挫折后面，緊跟而來的是更多，更強(qiáng)烈的快樂和成就感。
拼拼圖時(shí)，總不可能在一下子就完成。當(dāng)做到一半，沒有頭緒時(shí)，作者轉(zhuǎn)換方向思考，或者是好好睡一覺，再起來接著拼，最后成功完成作品。
在現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)我們的生活進(jìn)入死胡同，或者持續(xù)做同一件事情的事件太久而失去創(chuàng)造力和耐心時(shí)，不妨先停下來散散心或者換個(gè)角度想想問題，這樣可能會(huì)別開生面，柳暗花明。
在完成拼圖時(shí)，最后完成時(shí)才發(fā)現(xiàn)少了一片。美中不足，作者后來在沙發(fā)腳下，找到了遺失的拼圖塊，拼上去，一副完整的畫面呈現(xiàn)在眼前。
生活有時(shí)候還是可以擁有完美的，哪怕只是短暫的擁有！
�。ㄋ模┡R界點(diǎn)
在咬緊牙關(guān)的那一刻，就是你做一件事情的臨界點(diǎn)，如果你能堅(jiān)持下去，就會(huì)挺過臨界點(diǎn)，進(jìn)入一種新的境界，不再害怕所面對(duì)的更長，更困難的挑戰(zhàn)，并且在迎接挑戰(zhàn)的過程中獲得一種身心愉悅，一份成就感和一份自信。
世界上的事情經(jīng)常是很容易開始，但卻很難有圓滿的結(jié)局。但是，只要我們能忍受黎明前最黑暗的一刻，太陽一定會(huì)帶著漫天燦爛的朝霞為向著東方奔跑的我們升起。
永不言敗，作者用自己的親身經(jīng)歷，告訴我們珍貴的人生道理，啟發(fā)并激勵(lì)我們青年一代在自己的人生道路上越走越好。
永不言敗讀后感 篇5
前段時(shí)間比較閑一點(diǎn)，于是在圖書館借了一本俞敏洪老師寫的勵(lì)志書籍《永不言敗》，希望通過深刻閱讀來勉勵(lì)自己不斷前進(jìn)。
《永不言敗》是新東方教育科技集團(tuán)總裁俞敏洪經(jīng)過兩年積淀后的又一心血力作。和《挺立》一書相比，《永不言敗》少了幾分慷慨激昂，多了幾分娓娓道來。
這本書里的俞敏洪，不僅僅是新東方團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者和新東方神話的締造者，他更是一位睿智的長者、一位辛勤的教師、一位慈祥的父親、一位千百萬學(xué)子心中可敬可愛的朋友。他會(huì)為你指出生命的北斗星，引導(dǎo)你突破局限，避開習(xí)慣的陷阱，最終走出人生的沙漠；他告誡你要抓住機(jī)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還要找到正確的做事情的方法，即使失敗了也要看清失敗背后的機(jī)會(huì)；他和你探討財(cái)富的意義，帶領(lǐng)你去尋找生活的快樂，去為自己留下一些令人感動(dòng)的日子；他對(duì)心浮氣躁的年輕人吶喊：急事慢做，熟能生巧……翻開這本書，和老俞一道，走過新東方的流金歲月，走出你更加精彩的人生。
書中有一段我還記憶猶新，在非洲撒哈拉沙漠的深處有一片美麗的綠洲，里邊居住的土著老百姓幾千年來從來就沒有走出過這片沙漠。他們嘗試過無數(shù)遍，但就是走不出去。有一次，一位英國的冒險(xiǎn)家來到了這片綠洲，很奇怪這兒的老百姓從來沒有離開過這片綠洲，因?yàn)樗昧巳炀蛷耐饷孀吡诉M(jìn)來。為了了解原因，他讓土著人牽上駱駝，帶上糧食，尋找走出沙漠的道路，他跟在后面進(jìn)行觀察。結(jié)果土著人在沙漠中走了十五天也沒有找到出路，又回到了原來的`出發(fā)地點(diǎn)。這位冒險(xiǎn)家明白了，土著人之所以走不出去是因?yàn)樗麄円蛔哌M(jìn)沙漠就失去了方向，所以就在原地打轉(zhuǎn)。他告訴土著人，讓他們每天晚上朝著北斗星的方向前進(jìn)，永遠(yuǎn)不要偏離那顆星星。結(jié)果三天以后，土著人就走出了沙漠。
其實(shí)，在我們的生活中，我們有太多的時(shí)候像土著人一樣在人生的沙漠中原地繞圈子。我們甚至還不如土著人，因?yàn)槲覀冇袝r(shí)候連走出沙漠的沖動(dòng)都沒有。我們每天在吃飯睡覺之間打發(fā)時(shí)光，我們每天在抱怨仇恨之中對(duì)付社會(huì)。我們很少去定位自己生命的高度與強(qiáng)度，很少去無怨無悔地為了生命中的某一個(gè)理想而奮斗，很少去理解在奮斗中所遇到的艱難困苦只是走出人生沙漠的必要考驗(yàn)。當(dāng)我們不成功時(shí)，我們很少認(rèn)真地去尋找自己的內(nèi)在原因，而把各種原因歸于天，歸于地，歸于人，歸于命。我們陷于太多的習(xí)慣思維，十幾年幾十年生命繞著圈子自然地老去卻永遠(yuǎn)沒有生命的閃光，永遠(yuǎn)找不到生命的北斗星，更不用說像北斗星一樣為別人指明方向。追求幸福和快樂是人類生活的終極目標(biāo)，但人類經(jīng)常在追求幸福和快樂的過程中迷失自己。有人以摧殘自己的肉體來尋求快樂，有人把幸福寄托給死后的解脫。但我們卻活在今生今世。因此幸�？鞓返淖罱K源泉是如何過好每一個(gè)今天。今天生命的質(zhì)量和明天息息相關(guān)，因?yàn)槊恳粋�(gè)明天都會(huì)變成今天，無數(shù)的明天構(gòu)成了我們的未來，無數(shù)的今天組成了我們的幸福以及有關(guān)幸福的一切過程。動(dòng)物快樂在自然的天地中，人類快樂在對(duì)未來的美好期盼中，快樂在此時(shí)此刻一舉一動(dòng)的努力中。沒有未來，人便陷入萬劫不復(fù)。沒有今天，人便失去了一切生存的理由。但不管是未來還是今天，都要依靠我們生命的北斗星來引導(dǎo)我們的靈魂，使我們能夠迅速走出人生的沙漠。
青春的回憶是一淌讓時(shí)光凝住的清泉。青春的心曲是一串串風(fēng)鈴般舒緩的和弦樂。青春的天空是一幅赤橙黃綠青藍(lán)紫雕琢的油畫。跋涉在巖石與歲月之間，奔涌的山泉沖去我嘴角的稚氣。當(dāng)帆船駛?cè)氪蠛�、�?dāng)氣球飛上天空，就可以告訴腳下的土地說：“青春不言敗”
在奮斗的青春里燦爛著自己，成為最好的自己。自己，加油！
永不言敗讀后感 篇6
《死亡詩社》中有一句話：人只有活在理想中才能自由，從來如此，永遠(yuǎn)如此！讀《永不言敗》品俞敏洪精彩人生，感慨眾多，唏噓中又恰似一股洪流涌遍全身。用熱血肺言去述寫這壯麗人生，話很大但很真。名言至理說的頭頭是道，社會(huì)現(xiàn)實(shí)演繹的事事非非，俞敏洪可以說是一個(gè)傳奇人物，用自己的親身經(jīng)歷面對(duì)廣大群眾訴說自己的真理
俞老師是農(nóng)村出身，曾經(jīng)生活也很拮據(jù)，和我們很多人都一樣。但是在他看來，窮是經(jīng)濟(jì)上的，經(jīng)濟(jì)上的窮并不可怕，可怕的是知識(shí)上的窮。他通過不斷學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀人物，包括身邊的榜樣同學(xué)和書中的偉大人物，使自己的知識(shí)不斷豐富，然后將知識(shí)又轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰拓?cái)富，從而改變了剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)那個(gè)一窮二白的自己。書中句子—“尋找生命的榜樣——要善于從自己身邊的生活中尋找榜樣，誠心誠意地向他們學(xué)習(xí)，這樣，你才會(huì)變得更加優(yōu)秀�！比欢纯次覀冎車娜耍舶ㄎ易约海翰桓颐鎸�(duì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)為自己沒有能力，所以無力做這些事；因?yàn)槲覀儧]學(xué)習(xí)好，所以無能做那些事。在不斷的自責(zé)和自卑中，我們?nèi)耘f虛度光陰。俞老師的故事讓我知道：永不言敗，這世界沒什么不可能的事！
俞老師在此文中講到：現(xiàn)在社會(huì)上有許多人，接受知識(shí)也好，工作也好，總覺得一切都是為別人做的，為父母做，為老師做，為老板做，逐漸養(yǎng)成一種自己都意識(shí)不到的被動(dòng)心態(tài)，繼而產(chǎn)生抱怨心理，產(chǎn)生不滿情緒，抱怨學(xué)校和父母，工作和家庭，總覺得哪兒都不對(duì)勁。因此他要求我們變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，以感恩的心態(tài)，豁達(dá)的心境，積極努力地把工作做好，真真正正地實(shí)現(xiàn)為自己而工作。書中句子——“被喂飽的熊是死熊——強(qiáng)壯的體魄，健全的人格，不斷提高的生存能力，才是人立足社會(huì)不可或缺的基本素質(zhì)，而這些是“喂”不出來的，也是不能別人給予的。這引發(fā)了父母對(duì)自己和自己對(duì)下一代的培養(yǎng)和教育方式的思考�！薄盀樽约憾ぷ鳌熏F(xiàn)在你所在做或?qū)⒁龅氖虑楫?dāng)成是一種學(xué)習(xí)和成長，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你很樂意去做，會(huì)有意外的收獲。因?yàn)槿舾赡旰螅銜?huì)發(fā)現(xiàn)，你所做的一切都是很值得的，但有一點(diǎn)不管什么時(shí)候，都要認(rèn)真和用心的去做。年輕的我們有必要這樣去做事情�！�
俞老師說過：我們?cè)趫?zhí)著于世界的任何事物或感情之前，比須首先學(xué)會(huì)放棄。我們要放棄并非像佛教所說的那樣的置眼。而是要把它們放在一個(gè)恰好的位置上，使我們能夠獲得恰當(dāng)?shù)南硎�，而不是被它們所征服，讓我們能夠正確的看待財(cái)富而不是為她們所迷惑，以至于拼了性命也要去追求它們�？赐赀@個(gè)以后我想我們應(yīng)該去堅(jiān)持對(duì)的.東西，永遠(yuǎn)不要放棄自己的。
他也曾說過：世界上除了硬性的標(biāo)準(zhǔn)如法規(guī)制度之外，還有很多軟性的標(biāo)準(zhǔn)，其中最難確立的標(biāo)準(zhǔn)是做人的標(biāo)準(zhǔn)。我想我們需要不斷的探索，實(shí)踐，學(xué)習(xí)。遭受失敗和挫折，然后才能明白做人該如何做，做事該如何做，才能知道有些為人處世的價(jià)值觀和標(biāo)準(zhǔn)是我們必須永遠(yuǎn)不能放棄的。
一個(gè)人可以在生命的磨難和失敗中成長，正像在腐朽的土壤上可以生長出鮮活的植物。土壤也許腐朽，但它可以為植物提供營養(yǎng)；失敗固然可惜，但它可以激發(fā)我們的智慧和勇氣，進(jìn)而創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。只有當(dāng)我們能夠以平和的心態(tài)面對(duì)失敗和挫折，我們才能有所收獲，才能變的成熟。所以我想以后我會(huì)遇到失敗和挫折。都將成為生命中的無價(jià)之薄。值得我們?cè)谟洃浬钐幱肋h(yuǎn)記住。
讀完《永不言敗》，感受益匪淺，其中無處不散發(fā)出的真誠的精神讓人深為感動(dòng)。聯(lián)系自己，活在當(dāng)下，我必定珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、工作，發(fā)揚(yáng)寶貴的俞敏洪老師的新東方精神，追求卓越，挑戰(zhàn)自我。
永不言敗讀后感 篇7
高爾基曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯�！痹谶@個(gè)節(jié)奏如此之快的社會(huì)中，靜心讀一本好書已成為許多人心中的奢望，正趕上春節(jié)放假，難得清閑，我便為自己挑選了幾本好書，充實(shí)一下自己的心靈。
打開書柜，在一番查找之后，我被一本書名為《永不言敗》的書吸引住了，這本書是女兒幾年前買回來的，曾推薦給我，但是由于各種原因，一直沒能親自閱讀，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我把它從塵封了很久的一堆書中拿了出來。
在閱讀之前，我隨手翻了一下，素雅的白色封皮，蒼勁的藍(lán)色字體雋寫“永不言敗”四個(gè)大字，下面的一行小字“追求卓越，挑戰(zhàn)極限，從絕望中尋找希望，人生終將輝煌”使人備受鼓舞，我迫不及待地打開書，開始閱讀。
這本書是學(xué)校的創(chuàng)始人俞敏洪編著的，寫的都是他在生活中感悟到的一些道理以及經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，全書一共分為四大版塊，分別為：勵(lì)志箴言、成功之路、人生悟語和流金歲月，每一部分都是由一個(gè)個(gè)小故事組成，每個(gè)小故事都有一個(gè)標(biāo)題，故事的最終引出他悟出的道理，可讀性很強(qiáng)，也讓我在書中領(lǐng)悟到了很多人生道理。
在“勵(lì)志箴言”版塊中，有一篇文章叫做《我在女兒的教育下成長》，故事講述作者一家三口去看話劇，中途出去透氣的時(shí)候，劇院都要給暫時(shí)離場的觀眾每人發(fā)一張票根，劇場工作人員由于疏忽多發(fā)給了作者一張票根，作者欲帶與其同來但在劇院外面等候的司機(jī)進(jìn)場，而作者的女兒覺得爸爸這種行為是欺騙，而作者也及時(shí)將這張票根還給了劇場工作人員。這看似是一個(gè)普通的不能再普通的故事，但卻給讀者透露出很多隱含的信息：第一，大多數(shù)孩子都是單純的，作為父母要正確地引導(dǎo)孩子，教孩子遵守社會(huì)規(guī)則；第二，孩子遵守了社會(huì)規(guī)則，作為父母應(yīng)該給予鼓勵(lì)，告訴他（她）做的很好，形成正面強(qiáng)化；第三，父母自己犯了錯(cuò)誤，如果被孩子指出來，不但不能因?yàn)槭虑樾』蛞孀佣鴪?jiān)持錯(cuò)誤的做法，而是要及時(shí)改正，給孩子樹立正面的、良好的榜樣，讓孩子能夠健康地成長。
像這樣的“小故事大道理”還有很多，在其中一篇《被喂飽的熊是死熊》的文章中，作者先用加拿大熊的`故事做例子，講述過去很多人因?yàn)閷?duì)熊好奇而從車?yán)锶訓(xùn)|西給熊吃，熊嘗到甜頭，就老在路邊等著人喂食而失去了自己覓食的本領(lǐng)，到冬天沒有人喂食的時(shí)候，許多熊就凍死餓死了，于是加拿大政府立了一個(gè)牌子，牌子上所寫的意思是：把熊喂飽了，實(shí)際上就是把熊喂死了。后面又舉了一個(gè)小白鼠的例子，說的是同樣的道理。很多父母對(duì)子女過分關(guān)心和愛護(hù)，把孩子也像熊和白鼠一樣喂得飽飽的，孩子失去了獨(dú)立思考和生活的能力，一旦處于陌生或不利的環(huán)境中就變得不知所措，所以，作為父母，一定要培養(yǎng)孩子具備獨(dú)立生活和思考的能力，以應(yīng)對(duì)這個(gè)社會(huì)的千變?nèi)f化。
像這樣的故事，書中還有很多，在這本《永不言敗》當(dāng)中，更多的是作者感悟到的人生道理，如在一篇《因?yàn)閯e人，我們活得更好》的文章當(dāng)中，作者告訴我們：“在接受別人的幫助和鼓勵(lì)的同時(shí)，我們也應(yīng)該主動(dòng)去幫助別人，不管你有多么艱難，這個(gè)世界上一定有很多的人比你更艱難，他們需要你的幫助和鼓勵(lì)。因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)，他們的生命將會(huì)變得更加美好�！币欢胃腥说奈淖郑粋�(gè)耐人尋味的道理，由此我也想到，作為一名幼師，我們要傾注所有來為每一個(gè)孩子服務(wù)，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩個(gè)完全相同的孩子，每個(gè)孩子都可能是科學(xué)家、工程師、藝術(shù)家或創(chuàng)作家等等，關(guān)鍵看我們?nèi)绾蝸硪龑?dǎo)孩子的發(fā)展；作為幼師，我們的一生都要為照顧和教育孩子而發(fā)光發(fā)熱，當(dāng)初，我選擇了這個(gè)行業(yè)，今天，我感到自豪并無悔。
看完書中的最后一篇文章，我感到無比的充實(shí)，生活的煩躁和不如意一掃而光，寧靜充滿著我的心靈，這是一種強(qiáng)大的力量，鼓舞著我在工作和生活中繼續(xù)努力和向前�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我會(huì)繼續(xù)懷揣著這種勇氣和決心，堅(jiān)持到從事幼師工作的最后一刻！
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