[精]二年級作文9篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的二年級作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級作文 篇1

　　忘記是哪本書了，上面有這樣一句話“所有的愛都以聚合為最終目的，但只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對孩子的愛�！逼鹣冗�不懂，但現(xiàn)在我懂了。

　　父母對孩子的愛，以分離為目的，是說對孩子要早“放手”，早讓孩子在各方面獨(dú)立，比如孩子的自理能力、獨(dú)立能力等等，早“放手”意味著孩子得到鍛煉了機(jī)會。

　　今天是小寶考完試的第一天，上午小寶隨老公去上班了，下午的時(shí)間則完全留給了小寶。小寶一人在家，我們在班上還是充滿了擔(dān)心�；氐郊�，小寶邀功似得說：“我今天收拾了我的房間、清理了書桌，還把客廳和房間的地都拖了，紅領(lǐng)巾也洗了，我干了有兩個(gè)小時(shí)呢�！甭牭叫�寶干了這么多活，我鼓勵她說：“你真是太厲害了，媽媽兩個(gè)小時(shí)還干不了這么多活呢。小寶真是長大了，學(xué)會獨(dú)立自理了！”

　　看著小寶的成效，讓我不由得有所感悟：我們總覺得孩子還小，總是說“等你長大了就會了”之類的'話，殊不知，正是這種意識讓孩子變得越來越依賴、越來越不會干、不想干，也正是這種愛讓我們的孩子總靠在我們的身邊，一點(diǎn)風(fēng)吹草動就躲在我們的背后，這不是愛，是在害孩子。父母的愛，就是讓孩子盡可能地早獨(dú)立，不是放任不管，而是有所指導(dǎo)、有所鼓勵、有所收獲。讓孩子在生活中，學(xué)會生存、學(xué)會交往、學(xué)會自立，為孩子步入社會生活打下良好的基礎(chǔ)。

二年級作文 篇2

　　冬天真美！那蒼白的雪地就像一個(gè)軟軟的`毛毯，小朋友在上面打滾。那蒼松就像一個(gè)有雪的圣誕樹。還有那可以滑冰的小河�；▓@里的花兒，從五顏六色變成了枯黃色。小朋友就在雪地上打雪仗，還有滑雪。房子都有了冰柱，也變成雪房。冬天真是太美了！

二年級作文 篇3

　　今天，我剛補(bǔ)完習(xí)，回到家，看到地面臟臟的`。我想：母親每天要接我，下班回家又要做飯又要打掃衛(wèi)生，多么辛苦呀！今天母親還是一回家就忙起來，我看到她這么辛苦，于是，我對母親說：“母親，讓我?guī)湍惆�？”母親說：“你怎么變得這么懂事了？”我說：“我長大了嘛！”母親說：“好吧�！�

　　我首先把客廳、臥室的每一個(gè)角落都打掃得干干凈凈，然后，把拖把洗干凈，我就拿著拖把去拖地，我原想拖地很簡單，可我做了五六分鐘就腰酸背痛，可真是想著簡單卻做起來很難。我休息了幾分鐘，又干了起來。唉，終于大功告成了！我請母親來看一下，母親說：“孩子，拖地可不是這么簡單，要認(rèn)真去拖，不認(rèn)真什么事情都做不好。你看這桌子下邊還有門口比較臟的地方，干凈嗎？”于是我按照母親的安排，又拖了一遍。這一遍我把地面拖得干干凈凈，累得我大汗淋漓。

　　雖然我累得滿頭大汗，但是我看著能照出人影的地面心里卻很高興。

二年級作文 篇4

　　今天下午，寫完作業(yè)，媽媽讓我站在窗前看看遠(yuǎn)處，放松一下眼睛。忽然，我看見窗前的花兒快干枯了，我馬上拎著噴壺，灌滿水，來到花前，用力一按噴壺滋滋的把水噴在了花上。媽媽說：澆花先澆花的葉子，頸部，然后再澆花的.根部，并且水不能澆太多，以免把花給淹死了。我點(diǎn)點(diǎn)頭知道了。我把每一盆花都澆足了水，看到他們青蔥翠綠，奔放著勃勃生機(jī)的樣子，好像在說：謝謝您小主人，給我們喝足了水，我們要開放出最美麗的花朵獻(xiàn)給您！

　　花兒就像人一樣有著生命，澆灌足夠的營養(yǎng)，他們就會長的又高又壯。我要像媽媽呵護(hù)我一樣來呵護(hù)他們。

二年級作文 篇5

　　春姑娘來了！小草悄悄的從地面上鉆出來，綠油油的。柳樹的枝條長出來很多嫩綠的小芽。各種各樣的花兒都開啦！有粉紅色的、白色的'、黃色的……

　　春姑娘來了！小朋友也在公園的草地上放風(fēng)箏，各式各樣的風(fēng)箏五顏六色，在天空中飄來飄去，好看極了！還有說不出什么名字的小鳥在天空中飛來飛去，嘰嘰喳喳的，真是百鳥爭鳴��！

　　春姑娘來了！濱河公園里的水輕盈盈的，可愛的小魚在水里游來游去。悠閑的人們在湖面上劃著小船……

　　春姑娘來了！萬物復(fù)蘇，美麗的風(fēng)景真是說也說不盡，看也看不完��！

二年級作文 篇6

　　很多人對于藍(lán)莓可能還有很多陌生，雖然我們可能吃過藍(lán)莓果醬、藍(lán)莓冰淇淋、藍(lán)莓夾心餅干、喝過藍(lán)莓果汁。雖然超市有一盒一盒的藍(lán)莓水果，但是我們沒見過美國的阿拉斯加的野生藍(lán)莓。

　　聽說北美洲的阿拉斯加地處北極圈附近，每年的5月10日至8月10日，此時(shí)正是藍(lán)莓結(jié)果和成熟的季節(jié)。

　　我外婆說營養(yǎng)成分對保護(hù)眼睛、預(yù)防眼疾有效，因?yàn)槲业囊暳Σ缓�，我外婆一個(gè)朋友到美國的'阿拉斯加旅游特地叫他帶了野生藍(lán)莓給我吃，味道甜中帶酸真好吃。原來藍(lán)莓含有蛋白質(zhì)，維生素a、維生素c維生素e、以及b族維生素和豐富的礦物質(zhì)。是維護(hù)眼睛健康不可缺少的滋養(yǎng)食品。

　　我非常喜歡藍(lán)莓。

二年級作文 篇7

　　今天，我爸爸陪我寫作業(yè)的`時(shí)候精神不太好，而且他說“身上冷”我用手一摸他的額頭感覺他的額頭可燙了。我說“爸爸你發(fā)燒了”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭。我趕快給爸爸把藥拿來并端了一杯水讓爸爸喝藥。

　　我說“你喝完藥趕快睡覺休息，我自己來寫作業(yè)”爸爸休息了，我但愿爸爸的病趕快好。

二年級作文 篇8

　　第一站 世紀(jì)公園大黃鴨

　　我在世紀(jì)公園大黃鴨那里走了很長很長的路，在途中我去了游樂園，在游樂園里我玩了旋轉(zhuǎn)小蜜蜂，還有逍遙水母，以及旋轉(zhuǎn)木馬，每次玩好一個(gè)項(xiàng)目，我的好朋友徐梓翔都會從書包里拿出零食來吃。

　　我們離開游樂園后，大家又走了一段很長的路，走到了路的盡頭，隨后我們看到了大黃鴨的`頭，我們準(zhǔn)備坐下來野餐的時(shí)候，一位小朋友卻提議一邊看大黃鴨一邊野餐，因?yàn)闆]有看到大黃鴨的正面，于是，在野餐之后，我們又一起走到了大黃鴨的正面，看到了大黃鴨的全景，在看大黃鴨的過程中，我感覺大黃鴨在微微移動。我還從沒見過這么大的鴨子呢！

　　第二站 昆蟲館

　　我們在一路的歡聲笑語中，抵達(dá)了昆蟲館。我在昆蟲館里看到了揚(yáng)子鱷，看到了鱷龜，看到了來自遠(yuǎn)古時(shí)代的竹節(jié)蟲的化石，還有巨大無比的巨蜥。

　　但是，給我留下最深刻印象的還是一條巨大的蟒蛇，它的身體比我的手臂還粗，像一根粗粗的水管子，它把身子盤在一起，足足盤了五六圈了呢。我們班的一位同學(xué)把蛇掛在自己的脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈，當(dāng)主持人問她有什么感覺，她說："我感覺這條蛇很溫順"。在我的心目中，我覺得她很勇敢，同時(shí)，我也很羨慕她，因?yàn)槲乙蚕朐囋嚹亍?/p>

二年級作文 篇9

　　在“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變中，一方面教育者要從舊的觀念向新觀念轉(zhuǎn)變;另一方面更要重視能力的培養(yǎng)，二年級作文教學(xué)。而作文教學(xué)正是檢驗(yàn)學(xué)生綜合能力的一個(gè)重要手段。培養(yǎng)學(xué)生的作文能力是教育者的使命，如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力是語文教師面臨的嚴(yán)峻任務(wù)。

　　二年級是小學(xué)的低年級階段，同時(shí)也是為中、高年級打基礎(chǔ)的階段。作文常常是中、高年級學(xué)生和老師頭痛的事，讓作文不在使學(xué)生頭痛，寫作從低年級開始。我做了一些嘗試，并取得了一定的成效。

　　這次嘗試主要有以下幾個(gè)目的：第一是鞏固識字，積累識字。第二是擴(kuò)大閱讀量。第三是讓寫作不在是難事。

　　第一時(shí)期：一年級階段（為二年級寫段、成篇打基礎(chǔ)）

　　讓作文扎根學(xué)生的心靈，在教師的教與學(xué)生的學(xué)中隨時(shí)聽到“作文”。剛?cè)雽W(xué)的孩子們也許聽某個(gè)人說過作文，但并不知道什么是作文。于是就在這種朦朧的狀態(tài)中告訴學(xué)生作文很簡單，說一句完整的話就是作文的開始，讓作文簡單化，不在陌生。

　�。ㄒ唬� 說（2個(gè)月）。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)：活潑、愛說、適應(yīng)新環(huán)境快。課前口語訓(xùn)練，找一些學(xué)生感興趣的話題與學(xué)生交談，在交談中有意識的讓學(xué)生把話說完整;還可以生生交流，你今天想和誰說話就和誰說話。（要求：把說的話講完整，并且說一說為什么要對他說這些。）

　　（二） 教與說（2個(gè)月）。在學(xué)生說的過程中告訴他們怎樣把話說得更好。在平時(shí)利用聽廣播后或一些小的時(shí)間板書某個(gè)句子，讓學(xué)生說一說句子好在哪里，學(xué)生說不出來的老師告訴，并且照樣子說話。

　�。ㄈ�） 寫（2個(gè)月）—日記。學(xué)生在第一學(xué)期已經(jīng)積累了一定識字量，能夠?qū)懸恍┖唵蔚木渥�，不會寫的可用拼音�?/p>

　�。ㄋ模� 寫（2個(gè)月）。規(guī)定一天中某件事來寫（會找學(xué)生感興趣的課程）。例如：今天計(jì)算機(jī)課你學(xué)了什么，是怎樣操作的。

　　第二時(shí)期：二年級（能寫較長的段或篇）

　�。ㄒ唬┳プ�時(shí)機(jī)。春天到了，同學(xué)們興致勃勃的去春游。我便抓住時(shí)機(jī)，提前布置。于是這次的作文寫出了同學(xué)們的真情實(shí)感。

　　片段1：春姑娘來了，她把鮮花掛在樹上，把綠草鋪在地上，把金黃的種子撒在田里。

　　片段2：春天到了，小草伸著懶腰從地里鉆了出來，樹也長出了綠綠的枝條，春風(fēng)一吹，就像小姑娘的頭發(fā)迎風(fēng)飄揚(yáng)，作文指導(dǎo)《二年級作文教學(xué)》。

　�。ǘ�）符合年齡特點(diǎn)。班中的同學(xué)們都特別喜歡小動物。

　　片段1： 一個(gè)是漂亮的娃娃。它的頭發(fā)是金黃色的，一直披到肩上，紅彤彤的臉蛋像蘋果似的，兩條彎彎的眉毛像月亮一樣，一雙又大又黑的眼睛，真是太迷人了！

　　片段2：我看見尹航牽著一只可愛調(diào)皮的小狗。它的耳朵小小的，像把小扇子;眼睛黑黑的，像黑珍珠一樣;鼻子一翹一翹的，像兩個(gè)小朋友玩蹺蹺板。這只小狗真有趣！

　�。ㄈ�）與閱讀教學(xué)相結(jié)合。學(xué)完《雷雨》這課，同學(xué)們對延伸的內(nèi)容有興趣，于是在充分說的基礎(chǔ)上有興趣的'同學(xué)可以寫一寫。大多數(shù)都寫了，有的寫的很好。

　　（四）尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。你想寫什么就寫什么，內(nèi)容具體完整。

　　段： 船在湖面上行使，陽光照在湖面上銀光閃閃像夜空中無數(shù)的星星一樣。環(huán)繞在岸邊的柳樹已長出綠芽，偶爾有桃樹夾在其中。五顏六色的船只飄蕩在湖面上，我駕駛著我的船在群船里穿梭自如。好玩、刺激、開心極了！

　　篇： 種葫蘆

　　五一放假之前，我種了一棵葫蘆。

　　幾天后，一棵小草從花盆邊立了起來，我高興地叫到：“葫蘆芽長出來了�！庇诌^了幾天，不見小草長高，我心理很著急，心想：“我約肖蕊姐姐來看葫蘆，要再不長高這事就完了�！�

　　每天我都仔細(xì)觀察葫蘆。突然，我看見了一條蟲子，以為它在搗鬼，想等它出來再扔掉它。半天不見蟲子出來，就問爸爸：“蟲子怎么不出來？”爸爸說：“那不是蟲子，是葫蘆的芽。”原來，葫蘆剛剛發(fā)芽。

　　過了幾天，葫蘆真長高了。我想：“你快長！快長！快快長！結(jié)個(gè)非常大的葫蘆吧！”

　　效果：高年級作文低年級提前滲透，取得了明顯的成效。

　　1、讓學(xué)生們認(rèn)識到作文就是如此，不在畏懼寫作，在20分鐘的規(guī)定時(shí)間里能寫完規(guī)定題目，并且字?jǐn)?shù)較多，有的能寫300字左右。

　　2、低年級寫作鞏固識字，積累識字。在寫的過程中把記憶的字經(jīng)過思考提煉出來，不會寫的會通過查字典問同學(xué)問老師等手段積累。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。在教學(xué)中要求學(xué)生注意平時(shí)身邊的人和事，久而久之觀察能力就會有所提高;寫作是對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，寫作前首先在大腦中形成表象，然后才能通過文字的方式記錄下來，形成表象的過程就是檢驗(yàn)綜合能力的過成。

　　4、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量學(xué)生要把作文寫好閱讀課外書籍是必不可少的，從那里可以得到好詞、好句。例如：張嘉俊在他的作文里用了“樂不可支”這個(gè)詞，于是在點(diǎn)評作文時(shí)就問他：“你是怎么知道這個(gè)詞的？”原來是從書中看到的，并且不加思索的說出了詞的意思�？梢婇喿x課外書籍是學(xué)生寫好作文的一個(gè)重要手段。

　　5、點(diǎn)評作文。表揚(yáng)作文好的同學(xué)，是對寫的好的同學(xué)的鼓勵，也是對問題作文學(xué)生的激勵;具體點(diǎn)評好作文好在那里，讀一讀之后先讓學(xué)生說一說，然后老師再發(fā)表意見。這樣學(xué)生就知道自己的問題了，增加了學(xué)生之間的溝通，取長補(bǔ)短。

　　反思：

　　1、在平時(shí)的教學(xué)中無時(shí)不刻的注意學(xué)生語言的訓(xùn)練，因?yàn)樽魑氖桥c平時(shí)的語言分不開的。

　　2、大量的閱讀有助于寫作，在今后的教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生的閱讀量，給學(xué)生制定閱讀計(jì)劃。

　　3、抓住時(shí)機(jī)激發(fā)興趣。這樣的作文學(xué)生樂于寫，能寫出自己的真情實(shí)感。

　　4、挖掘?qū)W生的潛在能力。

　　總之作文教學(xué)提前入手是可行的。

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