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二年級作文4篇（通用）
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的二年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
二年級作文 篇1
過年了，家家戶戶都是喜氣洋洋。
早晨，我起了個早，正在梳頭，我聽到外面有聲音，我忙悄悄地一看，不好！
是我的`小伙伴，他們已經(jīng)來拜年了。我急急忙忙的跑出房間，拿起袋子就要出去玩，奶奶飛快的拉住我說：“孫女，你還沒洗臉、刷牙呢？”小伙伴也笑我說：“哪有過年第一天不洗臉刷牙呀�！蔽铱焖俚叵蛐l(wèi)生間跑去，牙一刷、臉一洗，拿起塑料袋飛奔。這時，我聽見奶奶在叫生怕她追上我跑得更快了。拜完了年，我去小伙伴家玩。忽然，我眼睛一亮對他們說：“我們來一個糖果比賽�！弊詈筇亲疃嗟娜司褪俏伊恕�
二年級作文 篇2
我最喜歡的動物是小烏龜。
小烏龜長著一個小腦袋，上面有許多花紋。殼上有許多六邊形，像足球上的六邊形一樣。小烏龜?shù)难劬κ稚駳�，鼻子能在水下呆幾分鐘不呼吸。它的尾巴大約有一寸長。小烏龜只要聽到一點聲音就會縮進殼里。
一次，我把它放到外面，沒想到，它像探險家一樣爬到客廳。還有一次，爸爸弄來一只巴西龜，巴西龜比小烏龜大很多，走起路來聲音很大，吃東西時聲音也很大。小烏龜被巴西龜?shù)腵“登山聲”搞得它睡覺都不安靜，我想：“小烏龜也有黑眼圈了吧�！�
冬天到了，小烏龜絕食了。爸爸從沙灘上帶回一大袋沙子，做成一片“小沙洲”，慢慢地，小烏龜要冬眠了，它在“沙洲”刨了個坑，爬了進去，把土蓋在身上，一直睡到了驚蟄。驚蟄時，小烏龜才爬了出來。剛開始，它還不是很喜歡運動，也不吃東西，過了幾天，才開始吃東西，我喂了它一塊肉，它一口咬下去，吃得可開心了！
我喜歡我家的小烏龜！
二年級作文 篇3
“小艾，怎么還在玩兒手機？快把作業(yè)寫了！”你們聽，這“河東獅吼”又開始了。我走進了房間，開始寫作業(yè)。
走進房間以后，我正“沙沙”地寫著作業(yè)，胳膊不小心碰著了橡皮，橡皮隨即掉在了地下。當時，作業(yè)就快要寫完了，也沒顧得看，“哎呀，寫錯了。”我自言自語道，于是我開始找我的橡皮。
橡皮是綠色的，我的眼睛在急速的尋找著房間一切綠色的東西，我看見了燈臺旁邊那個綠色的小東西，手伸去一拿，發(fā)現(xiàn)自己找錯了，那是一個青蛙型的小錢包。心情失落極了，便去尋問媽媽：“媽媽，你有沒有看見我的'橡皮呀？”“你看，我叫你天天收拾東西，你就是不聽，你現(xiàn)在東西丟了，我怎么可能看見……”哎，早知道就不問你媽媽了，又要聽一陣嘮叨，于是，我不耐煩地走進了房間，關(guān)上了門。我找來找去，找到了一堆帶有綠色的物品，但都不是小橡皮。我頭晃來晃去，一不留神，發(fā)現(xiàn)了掉在地上的小橡皮，把那個錯字一改，作業(yè)就寫完了。
以后，一定要注意整理東西呀！
二年級作文 篇4
在我童年的時候，發(fā)生了許多有趣的事，其中“神奇的摩擦力”這件事使我記憶猶新。
記得一個星期六的下午，是閱讀欣賞課。只見高老師一進教室，笑瞇瞇地說：“今天我?guī)銈冏鰝�實驗，實驗的名字叫神奇的摩擦力。”同學們都說：“好�！�
高老師親切地說：“我要做實驗了，你們可要看仔細了�！苯淌依锪⒖贪察o下來，只見高老師左手拿著語文書，右手拿著數(shù)學書，然后每隔三、四頁把兩本書對夾起來。接著，高老師問：“哪個大力士能把書拉開？”同學們都爭著要上臺去拉。第一個上臺的是我，你看我很有力的抓住兩本書的兩邊向外拉，我的臉都憋紅了，可是書還沒有拉開。后來高老師又請了兩位、四位、六位、八位同學先后上臺，可是都沒有把書拉開。這是怎么回事呢？是高老師的手上有膠水嗎？我們紛紛上臺摸一摸高老師的`手，并沒有膠水呀！我們更加好奇了，高老師笑了，說：“這就是摩擦力的作用，書越厚摩擦力越大�！卑。嗝瓷衿娴哪Σ亮Π�！
這神奇的摩擦力是不是很有趣��？你也來做做這個實驗吧！
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