1000字二年級(jí)讀后感的作文（通用13篇）
讀完某一作品后，你有什么體會(huì)呢？此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的讀后感作文，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
這個(gè)寒假我讀了一本書，它叫做《西游記》。
我很喜歡《西游記》里的唐僧，因?yàn)樗茏屗耐降芮c他。我也很喜歡孫悟空，不僅是因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)、神通廣大，更是因?yàn)樗畹暮苷鎸?shí)，他有放棄過么，沒有；他有逃避過么，沒有。我也喜歡豬八戒，他也活的很真實(shí)，雖然他經(jīng)常說：“咱們散伙吧，我要回高老莊娶媳婦去了�！钡撬凶哌^么？我也喜歡沙和尚，雖然他說的最多的話就是“師傅，大師兄說得對(duì)呀；師傅，大師兄、二師兄說得對(duì)呀；二師兄，大師兄說得對(duì)呀”。但是沒有他，勤勤懇懇的'態(tài)度，師徒是不可能取得真經(jīng)的。
《西游記》主要是講唐僧和孫悟空，豬八戒、沙和尚一路上經(jīng)歷了九九八十一難，歷盡艱辛萬苦，但是他們師徒四人沒有放棄，堅(jiān)持不懈，最后取得了真經(jīng)。比如說，在《真火燒大圣》和《觀音收紅孩兒》里第一次孫悟空去救唐僧，孫悟空被紅孩兒的三昧真火燒的是暈頭轉(zhuǎn)向。第二次請(qǐng)來了龍王，可是凡水滅不了三昧真火，于是孫悟空鉆到水里，急火攻心暈死過去了，還好八戒使了個(gè)按摩禪法，孫悟空才活了下來，可是孫悟空并沒有放棄，而是繼續(xù)想辦法去救唐僧。最后請(qǐng)來了菩薩，收服了紅孩兒，才解救除了唐僧。像這種歷經(jīng)磨難的故事還有很多。
再比如還有《三打白骨精》里白骨精三次變成普通善良的村民，第一次白骨精變成了村姑，可是孫悟空一眼就認(rèn)出了她是妖精，將她打跑。第二次她變成了一個(gè)年邁的老奶奶，可是還是被孫悟空給發(fā)現(xiàn)了，給趕走了。唐僧認(rèn)不出是妖精，要趕走孫悟空。豬八戒和沙和尚連忙向師傅求情，唐僧這才沒把孫悟空趕走。第三次白骨精變成了一個(gè)老爺爺，這下孫悟空沒有再給白骨精逃走的機(jī)會(huì)，斬草除根打死了白骨精。唐僧這下徹底忍不住了，執(zhí)意要趕走孫悟空，任憑豬八戒和沙和尚怎么為大師兄求情，唐僧也不聽了，妖怪是除了，可是孫悟空就被唐僧趕走了。取經(jīng)路上經(jīng)歷的種種磨難舉不勝舉，只有這師徒四人一步步的邁過一個(gè)個(gè)劫難才能最后到達(dá)西天，取得真經(jīng)。
讀了《西游記》這本書后，也給正在學(xué)習(xí)中的我很大的觸動(dòng)，我們的讀書不也正是像西游記里師徒四人取經(jīng)一樣嗎�！肮υ谄綍r(shí)”、“貴在堅(jiān)持”，要想做好一件事很簡(jiǎn)單，但是要一直做好一件事就很難了。打個(gè)比方吧，平時(shí)在上課或者做作業(yè)的時(shí)候就應(yīng)該打下基礎(chǔ)，上課要注意力集中聽講，平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候也要認(rèn)真去鞏固好學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)過程中肯定有很多我們搞不懂的問題，這就要求我們向老師或者家長請(qǐng)教，把每一個(gè)自己不理解的知識(shí)點(diǎn)給搞懂為止。只有這樣平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，考試的時(shí)候才能得到自己滿意的成績(jī)。如果平時(shí)我們學(xué)習(xí)中遇到困難就退縮、逃避，考試的時(shí)候怎么能考好呢？
我一定會(huì)牢記讀過這本書給我的觸動(dòng)，會(huì)在自己的學(xué)習(xí)中做到“功在平時(shí)”、“貴在堅(jiān)持”。
讀后感的作文 篇2
學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會(huì)的文明。然而，我們校園中常常出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象卻不由得讓我們對(duì)這個(gè)問題重新進(jìn)行了思考：究竟，我們的校園還是一個(gè)文明的校園嗎？我們的同學(xué)是有修養(yǎng)的嗎？作為中國跨世紀(jì)新一代的青年就是我們這樣的嗎？
同學(xué)們，為了自己，為了畢業(yè)以后找一份好的工作，為了在中國加入世貿(mào)后找到屬于自己的一個(gè)位置，我們也應(yīng)該是時(shí)候充實(shí)自己，完善自己了。學(xué)習(xí)知識(shí)，才能提高修養(yǎng)呀！同學(xué)們，“天下大事，必行于細(xì)”。讓我們高度重視“講文明”，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把思想道德規(guī)范落實(shí)到每一個(gè)言行中。讓我們共創(chuàng)文明的校園，爭(zhēng)做文明的大學(xué)生！
同學(xué)們，我們正處于人生中最為關(guān)鍵的成長期。這個(gè)時(shí)期的所作所為，將會(huì)潛移默化地影響到我們的綜合素質(zhì)，如果此時(shí)我們不提高自己的思想道德素質(zhì)，即使掌握了科學(xué)文化知識(shí)，也得不到社會(huì)的肯定。因此，我們必須嚴(yán)于律己，不做“有才無德”的人，而要努力成為一個(gè)“德才兼?zhèn)洹钡娜恕?/p>
掃除大學(xué)生不良行為習(xí)慣，關(guān)鍵在于大學(xué)生的“自律”，而不僅僅是“他律”。只要我們有恒心，有毅力，就沒有攻不破的難關(guān)；只要我們真正做到：“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)”；做到“發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視缺點(diǎn)，并且敢于改正缺點(diǎn)”；做到“踏踏實(shí)實(shí)做事，堂堂正正做人”，就一定能展現(xiàn)校園新風(fēng)貌，就一定能成為一個(gè)“德才兼?zhèn)洹钡娜�，一個(gè)合格的大學(xué)生。
同學(xué)們，我們是家之學(xué)子，國之棟梁。傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高自身的文明素質(zhì)，是我們的歷史使命。在爭(zhēng)做文明大學(xué)生的活動(dòng)中，學(xué)生黨員和干部要起“講文明”的模范帶頭作用，從自身做起，帶領(lǐng)全體同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)文明的大學(xué)生，讓文明充滿生活的每個(gè)角落,再回到校園文明這個(gè)話題吧，如果我們大家每一個(gè)人都是文明人，那么何愁我們的校園不是一個(gè)文明的`校園？學(xué)院的綠樹紅花，加上我們朗朗的書聲，暖人的話語，整潔的儀表，這該是多么相得益彰的美麗畫面呀！同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同打造一個(gè)文明校園吧！我今天讀了《伊索寓言》這本書，知道了很多知識(shí)。作者伊索是公元前6世紀(jì)古希臘的寓言作家，傳說是貴族的奴隸，后獲自由。他寫的是對(duì)生活中各種現(xiàn)象的批判與教訓(xùn)。他以各種各樣的動(dòng)物為角色，以一個(gè)個(gè)精美的小故事來告訴人們一個(gè)個(gè)人生的道理。
其中《農(nóng)夫與蛇》的故事講的是：農(nóng)夫在寒冷的冬天看見一條凍僵的蛇，覺得可憐，就把它撿起放在懷中取暖，結(jié)果蛇蘇醒恢復(fù)本性，咬死恩人的故事。
讀完這個(gè)故事使我懂得一定要做一個(gè)懂得感恩圖報(bào)的人。做好事要講究方法。對(duì)惡人不能心慈手軟，否則后患無窮。
類似的故事，書中還有許多許多，讓我學(xué)到了很多知識(shí)和道理，我喜歡你《伊索寓言》�。�！
讀后感的作文 篇3
在人的成長過程中，閱讀是必不可少的，而閱讀中好的文章猶如甘露，可以滋潤心田。每個(gè)人眼中那滴最晶亮的甘露都是獨(dú)一無二的，我的那滴甘露就是魯迅先生筆下的《少年閏土》。
《少年閏土》節(jié)選自魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》，文章以先生幼年的伙伴、農(nóng)民章閏水為原型，通過“我”的回憶，刻畫了一個(gè)見多識(shí)廣、聰明能干、機(jī)智勇敢的農(nóng)村少年閏土的形象，反映了“我”與他兒時(shí)短暫而真摯的友情以及對(duì)他的懷念之情。文章中給我印象最深的是閏土講述的雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件新鮮事，他豐富的'農(nóng)村生活經(jīng)歷是“只看見院子里高墻上的四角的天空”的“我”和生活在鋼筋水泥建筑中現(xiàn)在的我聞所未聞的，這不禁讓人心生向往、羨慕不已。
現(xiàn)在生活在都市中的孩子，因?yàn)榉N種原因很難近距離地接觸大自然，除非在假日旅行中，才有些許機(jī)會(huì)看到大自然的面目，有不少孩子可以說是五谷不分、果蔬混淆。記得前幾年第一次回鄉(xiāng)下老家，當(dāng)時(shí)的我對(duì)那里的一切都倍感新奇，比如：我一直認(rèn)為可供食用的鴨子只有平時(shí)見到的灰白家鴨，但卻在鄉(xiāng)下老家發(fā)現(xiàn)了外貌可與鴛鴦媲美的麻鴨;老家戶戶門前都種有果樹，樹上結(jié)滿了形似柚子的金黃色果實(shí)，摘下一個(gè)品嘗，只覺果肉又酸又澀，口感與柚子相差甚遠(yuǎn)，詢問才知這不是柚子而是一種當(dāng)?shù)胤Q為“柑子”的水果;我還在山間小路上發(fā)現(xiàn)了板栗，但它的外殼并不是光滑的，而是被一個(gè)滿是硬刺的殼包裹著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去就像地上靜臥了一只只小小的刺猬，這時(shí)我才知道我們平時(shí)吃的板栗其實(shí)是一種樹的種子。
你瞧，大自然有多少東西值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與探索，可是現(xiàn)在的我們平日里只能在題海和興趣班中渡過，閑暇之余本應(yīng)投身于戶外，多去行走看世界，但我們有時(shí)卻寧愿沉浸在由手機(jī)和電腦構(gòu)成的虛擬世界中，游戲似乎已成為了生活的一部分。我覺得，我們應(yīng)該學(xué)著抬起頭走出去，去看看閏土口中那五彩斑斕的世界：漫步海灘，拾起五色的貝殼，找找鬼見怕，看看觀音手;步入田間，找尋碧綠的瓜田，看瓜刺猹抵御獾豬;走進(jìn)雪地，掃凈厚厚的積雪，支匾裝弶捕捉鳥雀。我們既要廣泛閱讀，多學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，也要像閏土一樣投身大自然，廣泛接觸社會(huì)，增長生活知識(shí)和見聞。正如陸游所說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
讀后感的作文 篇4
在寒假里，我讀了《毛毛》這本書。
它主要講述了一個(gè)聲稱自己已有102歲高齡、名叫毛毛的小姑娘與霍拉大師、烏龜卡西歐佩亞等朋友們一起聯(lián)手打敗時(shí)間竊賊——灰紳士的故事。毛毛的傾聽，好似一項(xiàng)超能力，它可以使說話的人困難土崩瓦解，盡情傾訴自己的煩惱，因此她深受朋友們喜歡。她的傾聽還讓一位灰紳士說出了他們讓人類珍惜時(shí)間的真相——為了更好、更多地竊取時(shí)間，最可惡的是這些灰紳士們壞得出奇，他們準(zhǔn)備一步步地掌控人類所有的時(shí)間！他們建議受害者之一的弗思先生把母親送進(jìn)便宜的療養(yǎng)院，把鸚鵡賣給愛鳥人士，每周不再唱歌、聚會(huì)、看電影等，以便讓自己偷取更多的時(shí)間，而弗思先生的生活卻從此變得非�？菰铩⑺约阂矎拇藧瀽灢粯�。毛毛的勝利讓人們恢復(fù)了以往的.快樂日子。
看完這本書后，我思緒萬千：“為什么人類越是節(jié)省時(shí)間，而時(shí)間越會(huì)被灰紳士們所偷走呢？”于是我把書又看了一遍，才解開了這個(gè)謎。原來就在人們珍惜時(shí)間的同時(shí)，多余的時(shí)間雖說是存在灰紳士的時(shí)間儲(chǔ)蓄銀行里，但是，那一部分的時(shí)間卻已被灰紳士們占為己有！
雖然，灰紳士會(huì)將人們節(jié)約下來的時(shí)間奪走，但珍惜時(shí)間仍然是一個(gè)好習(xí)慣，只要你在節(jié)約時(shí)間的同時(shí)注意生活質(zhì)量就可以了。在讀這本書前不久，我也嘗到了珍惜時(shí)間并注意好好利用時(shí)間的好處。
那天早上，媽媽對(duì)我說：“奕憬，如果你今天看完三本書，并修改完一篇作文的話，晚上你就可以看電視了�！蔽乙宦牐行┻t疑，但想想精彩的《奔跑吧，兄弟》節(jié)目，還是勉強(qiáng)答應(yīng)了。不等媽媽離開，我快速地拿起筆，一改平時(shí)拖拉的習(xí)慣，只聽筆頭劃過紙張“唰唰”的聲音，一心一意地寫了起來。平時(shí)要一天的時(shí)間都不能完成的作業(yè)，居然在中午的時(shí)候就完成了！太令人驚訝了！中間我還跳了好幾次繩、墊了好幾次球呢！到了晚上，我將完成好的作業(yè)一一送給媽媽檢查。檢查時(shí)，我的心里好像有一只小兔子在亂跳，生怕檢查不過關(guān)。沒想到，過了一會(huì)兒，媽媽對(duì)我說：“這次任務(wù)完成得不錯(cuò)�！薄巴廴�！太棒了！”我聽了，高興地歡呼雀躍，開開心心地看了一集讓我笑聲不斷的《奔跑吧，兄弟》。
《毛毛》這本書里蘊(yùn)含著許多道理，說也說不完。同學(xué)們，讀了這本書，我受益匪淺。如果你有時(shí)間的話，也可以去看一看，我相信，你也會(huì)有所收獲的哦！
讀后感的作文 篇5
就推理本身而言，非常的精彩。
不論是故事構(gòu)架還是推理的展開，都無可挑剔。
森口是位非常有魅力的老師。
第一章的告白，話題洋洋灑灑東扯西拉，卻在同學(xué)們最放松最沒有防備的時(shí)候慢慢收緊，歸結(jié)到她的中心思想上。這樣的邏輯條理這樣的冷靜淡定，不是平常人所能擁有的。
森口老師一定很受同學(xué)們的愛戴吧。
關(guān)于文中幾個(gè)人物的精神狀態(tài)，我同意其他人關(guān)于“極端個(gè)人主義”的說法。從某種意義上來說，也無可厚非吧，時(shí)代即是如此。與其說是現(xiàn)代人的缺陷，不如說是現(xiàn)代人的特點(diǎn)。
現(xiàn)代人，很多都是獨(dú)生子女，即便不是，也大多從小獨(dú)立生活，很早便擁有獨(dú)立自主的人格。不是不能適應(yīng)集體生活，應(yīng)該怎么說呢，是更注重個(gè)體的感受，追求個(gè)體的平等。
以森口老師來說，就是在尋求個(gè)體的平等——以牙還牙。
有想過把自己放到那個(gè)位置上去，大概也會(huì)做出類似的事……
不能夠接受未成年人保護(hù)的這種說法，不能接受對(duì)方是未成年人就可以毫無顧忌的犯下如此殘忍的罪行，不能接受犯下如此殘忍罪行的人輕易的逃開法律的制裁再次融入社會(huì)自在的生活。
我的女兒死了，為什么你們可以逍遙自在地活著。
老師并不是衛(wèi)道者，她只是個(gè)極度悲痛想要為愛女報(bào)仇的母親。這一點(diǎn)我是可以理解接受的。
在牛奶里放下含有艾滋病毒的血，與其說是賭那千萬分之一的患病幾率，還不如說是在賭人心在極度恐懼下的.悲觀絕望。老師是想逼死兩個(gè)少年，然而故事的走向總是隨著人性的不確定而出乎意料。
看到結(jié)尾的時(shí)候覺得，老師也不過如此，不過是個(gè)自私的人。
她說她祈求過修哉放棄引爆，其實(shí)她并不害怕他這么做，她并不掙扎，不困擾。
這才是“極端個(gè)人主義”的癥結(jié)所在吧，她缺乏了一個(gè)社會(huì)人所應(yīng)具備的恐懼，對(duì)暴力事件對(duì)公共安全妨礙的恐懼，她并不顧及無辜的人，那炸藥的威力會(huì)有多大她明明很清楚的，她卻不吝惜讓大家一起陪葬。其他人對(duì)她來說都是無意義的存在，而非擁有生命權(quán)利的人。這么說來她跟少年A又有什么不同呢。
我可以理解接受她想復(fù)仇的心情，卻不能接受她拉人下水的手段。出現(xiàn)了其他的犧牲者，在她看來就如此不值一提么。
書很好看，是最近看的基本推理書里最好看的一本，以每個(gè)人的立場(chǎng)去看，都有其值得憐憫的地方。然而可憐之人必有可恨之處，并不值得同情呢。
讀后感的作文 篇6
以前的一位同事向我推薦了一本《讓我們一起讀懂孩子》的書�？赐曛�，其中的很多故事讓我感觸很深。發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的東西也很多！我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點(diǎn)及頗具爭(zhēng)議的問題入手。獨(dú)具觀點(diǎn)，總能道出問題的癥結(jié)所在，并提出了切實(shí)可行的解決方式，對(duì)我的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用。從中，我感受到了擁有自己的精神空間對(duì)教師來說是多么重要，認(rèn)識(shí)到了贊美的神奇作用，體會(huì)到了思索的快樂，知道了寬容也是一種精神等等。
書中的異性精辟的理論給我留下了深刻的印象，學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的心態(tài)，享受生活，適當(dāng)?shù)胤潘勺约�，這些對(duì)于每一個(gè)老師而言都是十分重要的。怎樣去調(diào)整自己，處理好工作與生活的關(guān)系，我在書中找到了答案。“只要我們打開所有感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要你靜下心來細(xì)細(xì)地品味，都有無線風(fēng)光蘊(yùn)含其中�！笔前�，妨礙教師享受生活的'不是別人，而正是教師自己！
“遇到困難，如果我們退縮......我們不僅放棄了人生難得的體驗(yàn)，更是放棄了自己的生存權(quán)力。如果我們正視困難，每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機(jī)會(huì)。你越往前，你的機(jī)會(huì)越多�！钡拇_，只有
將困難視為機(jī)會(huì)，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。書中說到：教師要站在孩子的立場(chǎng)上充滿愛心的去思考問題。作為一名教師，面對(duì)的是各種各樣的孩子，但不管面對(duì)的是什么樣的孩子，他們當(dāng)中每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛！面對(duì)任何一個(gè)孩子的忽略都可能對(duì)孩子造成不可彌補(bǔ)的，甚至是終身的損傷！教師繼續(xù)學(xué)習(xí)不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學(xué)工作帶來極大的好處，繼續(xù)學(xué)習(xí)，將會(huì)終身受益。
以前總覺得思考著是痛苦的，孤獨(dú)的，甚至是茫然的，但你讀了這本書后，我的這種感覺變了。當(dāng)你冥思苦想，而眼前豁然開朗時(shí)，心中是何等的喜悅，快樂、自信。同時(shí)我也終于明白了領(lǐng)導(dǎo)們要教師寫讀后感的良苦用心。其實(shí)要求老師們寫讀后感并不是為了強(qiáng)迫教師們讀書，而是讓每一位教師思考，因?yàn)樽x而不思是寫不出感想的，更不可能從中獲得提高。只有經(jīng)過認(rèn)真思考才能有所感悟，讓我“想說話，有話可說，”也希望我能不負(fù)重望真正變得會(huì)說話。只要我們抱著“一切為了學(xué)生的信念，切實(shí)地更新觀念，”努力提升自己，有效地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，那么我們一定會(huì)邁著扎實(shí)、堅(jiān)定的理想效果。
讀后感的作文 篇7
翻著本期《父母課堂》的首頁，一篇溫馨的小詩歌“春天，在媽媽背上”是我對(duì)《父母課堂》這本書的感覺。每期看書都會(huì)在不知不覺中，有種莫名的力量和精神引導(dǎo)著我去正確的看待孩子們的問題和家長們的問題，這種力量是溫暖的，這種精神是可靠的。我是一位媽媽，這本書像一位學(xué)者一樣引導(dǎo)我去感悟人生，用正確的思維去客觀的看待問題，我真的很想像這段詩歌上描寫那樣，媽媽給孩子帶來春天的感覺，是在輕輕柔柔中，是在不知不覺中，讓我的孩子成長在溫暖的、安全的、自由的環(huán)境中。 孩子因?yàn)榧彝キh(huán)境、父母工作性質(zhì)、自身性格的關(guān)系有著不同的成長經(jīng)歷。在這個(gè)過程中，我作為家長對(duì)她的關(guān)注自然而然應(yīng)當(dāng)是最多的，但是我沒有那么盡職的做到，只是在工作之余去用盡可能多的時(shí)間彌補(bǔ)。
在這段時(shí)間對(duì)于我和孩子來說總是不夠用的，為了能把這段有限的寶貴時(shí)間有效率的分配好，自己也是想盡辦法的讓孩子跟著自己安排走，但是結(jié)果不總是好的，孩子也不是總是開心的，我們不僅身心疲憊而且還沒有達(dá)到預(yù)期的效果。
所以《父母課堂》是我的引路石，讓我在迷茫的教育中找到方向。 我很喜歡開卷的文章，總是給人啟迪，例如“給每棵草開花的時(shí)間”。每位當(dāng)家長都是望子成龍，望女成鳳，隨之而來的.就是嚴(yán)格的教育，孩子們?cè)谕娴哪挲g，其實(shí)也有自己渴望的愛好，我們當(dāng)父母的是否有真正去體會(huì)到孩子們的需求和特質(zhì)，有的放矢的去引導(dǎo)他們呢。面對(duì)當(dāng)下的種種特長班、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，我們又是否真正的去分析我們的孩子需要這些嗎？作為成年人的我們，用自己所謂的前瞻性，為孩子們鋪墊的路，他們走的快樂嗎？當(dāng)孩子們要為自己爭(zhēng)取證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)的時(shí)候，我們又是否冷靜客觀的面對(duì)？是否定孩子還是讓我們更加接近孩子，我想我是需要反思的。
正像那句話：“給每一棵草開花的時(shí)間，給每一個(gè)人證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)。不要盲目地去拔掉一棵草，也不要草率地去否定一個(gè)人，那么，我們將會(huì)得到多少人生的“蠟蘭”��！” 我愛我的孩子，所以我要學(xué)著用愛去鼓勵(lì)幫助我的孩子，不讓我的愛變成一堵墻去壓著她。
書中的文章給我以啟發(fā)，讓我我深刻感悟到了孩子需要我們溫暖的愛，給予他們時(shí)間和空間，讓原本屬于他們真正的寶貴特質(zhì)顯現(xiàn)出來，不要用我們那雙隨波逐流的大手去輕易拔掉我們家中的那棵蠟蘭。
讀后感的作文 篇8
在假期里，我看了不少書，其中，高爾基的《童年》讓我印象深刻。剛翻開這本書，我就被這本書給吸引了，我便一口氣讀完了它。
《童年》的主人公阿廖沙的童年生活深深地打動(dòng)了我：他四歲就失去了父親，跟隨著痛哭欲絕的母親和慈祥的外祖母到搬專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主——外祖父家，卻經(jīng)常挨到外祖父的狠打，但善良的外祖母處處保護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多親戚，這其中包括兩個(gè)自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。在挨到外祖父的狠打的時(shí)候，樸實(shí)、深愛著阿廖沙的伊凡每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫，但強(qiáng)壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活壓死了……阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭(zhēng)吵、打架……但在這個(gè)黑暗的`家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良、和藹的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也默默地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。和阿廖沙相比，我們的童年是多么燦爛的，是多么歡樂；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架爭(zhēng)吵之類兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的恐怖事件。有人說，我們是小皇帝、小公主，這一點(diǎn)也不假。如此比較，我們的童年和阿廖沙的童年有著天壤之別。
我們是多么幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行。但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)�，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真��！但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。讀完這本書，我明白了一個(gè)道理：就是從現(xiàn)在開始。我們不能再奢侈，不能再浪費(fèi)；我們要開始為長輩們著想，學(xué)會(huì)體諒他們；不僅如此，我們更應(yīng)該開始懂得自己是多么幸福，自己是多么幸運(yùn)呀！
讀后感的作文 篇9
《獅王》由法國國寶級(jí)作家、法蘭西文學(xué)院終身院士約瑟夫·凱賽爾所著，講述了一個(gè)小女孩與獅子共同成長的故事，讀后我被帕特里夏與獅王的愛深深震撼了！
故事中的主人公在帕特里夏出生在非洲一個(gè)皇家野生動(dòng)物園的總管家庭里，她熱愛大自然，鐘情大草原，能聽得懂所有野生動(dòng)物的語言，她能與它們對(duì)話，一只叫“國王”的獅子是她的好朋友。當(dāng)年，頂多才生出兩三天、像瞎貓一樣孤立無助的小獅崽被人們?cè)诠嗄緟部吡邪l(fā)現(xiàn)，從那時(shí)起，女孩帕特里夏就成了它的朋友、它的保姆。她們?cè)谄蛄︸R扎羅山下浩蕩的風(fēng)聲里，一起呼號(hào)，歌唱，奔跑，嬉戲。漸漸地，結(jié)下了深厚的情誼�？墒乔嗄陫W里烏嘎妒忌帕特里夏與“國王”的“愛”，突然向獅子發(fā)出挑戰(zhàn)，朝獅子投出了長矛。而帕特里夏見獅子負(fù)傷流血，就像自己在負(fù)傷流血一樣，怒不可遏地奧里烏嘎?lián)淙ァ＞驮讵{子即將用獠牙咬住奧里烏嘎脖子的一剎那，已經(jīng)聞?dòng)嵹s到的帕特里夏的父親布里特開槍射準(zhǔn)了獅子的心臟�？吹礁赣H親手殺死了自己最親愛的動(dòng)物朋友，帕特里夏頓時(shí)瘋狂起來，她無法原諒父親的這一罪過，心灰意懶的她決定離開父親母親，永遠(yuǎn)地離開森林，離開這個(gè)皇家野生動(dòng)物園，離開她氣息所依的野性萬物……
我覺得這本書詮釋了人對(duì)世間萬物應(yīng)有的博愛情懷。帕特里夏是一個(gè)很純真的女孩子，她很愛很愛獅王，以至于獅王死后她簡(jiǎn)直要瘋掉。帕特里夏與獅王的愛，讓所有的人為之震撼！小姑娘對(duì)動(dòng)物的愛，超出了人類對(duì)世間萬物的愛！在現(xiàn)在的社會(huì)中，很少會(huì)有人這樣去愛一種動(dòng)物，他們不去愛動(dòng)物，甚至去殘忍的殺害、捕捉這些無辜的.生命！最后當(dāng)我讀到“獅子側(cè)臥著，睜著眼睛，腦袋貼在草地上，仿佛還在等待帕特里夏依偎著它躺下。帕特里夏也似乎還沒有意識(shí)到這個(gè)最美麗的游戲就要結(jié)束，這個(gè)最珍貴的生命即將完結(jié)。她向國王俯下身子，想抬起曾經(jīng)守護(hù)過她的爪子�？蛇@只爪子死沉死沉，她只好任其耷拉下來。她又把手伸向那雙金色的眼睛，那雙往�？偸菍�(duì)她笑瞇瞇，眨巴的眼睛。而此時(shí)這雙眼睛已經(jīng)沒有任何了表情，任何光彩。……國王的腦袋一動(dòng)不動(dòng)，嘴巴死氣沉沉地大張著。眼睛仿佛蒙上了一層毛玻璃。只有大群的蒼蠅圍繞著已經(jīng)暗沉的傷口盤旋，嗡嗡作響�！睍r(shí)情不自禁地流下了眼淚。動(dòng)物也有生命啊，他們也是有感情的，讓我們都像帕特里夏一樣去真心的愛一個(gè)動(dòng)物吧！真心地保護(hù)它，愛它。那么，這個(gè)世界將是一個(gè)美好的世界！和諧的世界！
讀后感的作文 篇10
一本好書，成就一段人生，不僅是書，一篇短短的文章，同樣擁有這樣的魅力。最近，我閱讀了《做別人的尾燈》這篇文章，令我感受頗深。
這篇文章講述的是大企業(yè)家李生那時(shí)工作的一家公司進(jìn)了一套家具，標(biāo)價(jià)二十萬，可很久都無人問津。終于有一個(gè)客戶相出十八萬買下，而李生卻怕上司責(zé)罵而把這筆生意弄黃了。上司回來后，讓李生帶自己去吃飯，在大霧中行車，他詢問李生怎樣走得安全，李生認(rèn)為應(yīng)該跟著前邊車的尾燈，而那位上司卻告訴李生：要做頭車，要做別人的尾燈。后來，李生就靠這句話的激勵(lì)和自己的努力，成為了一名大企業(yè)家。
是啊，人，不應(yīng)應(yīng)該都追求做到最好，做帶頭的`人嗎?不應(yīng)該都為了頭位而努力嗎?不應(yīng)該拜托他人的影子，自己走向成功嗎?仔細(xì)想想，在我自己的生活中，不也有這樣的例子嗎：
記得那是三年級(jí)的時(shí)候吧，那是已經(jīng)到了復(fù)習(xí)階段，大家都投入在緊張的復(fù)習(xí)中，恪守著老師定下的復(fù)習(xí)“規(guī)則”，而我卻覺得越來越力不從心，到底是為什么?因?yàn)椋郧暗膹?fù)習(xí)，我總是覺得對(duì)不上自己的弱點(diǎn)，反而是在把自己早已熟悉到快成為習(xí)慣的知識(shí)炒冷飯一樣炒了一遍又一遍，到最后，成績(jī)也不見得怎么好。
先前，我認(rèn)為是老師的復(fù)習(xí)方法有問題，后來，我卻明白老師的復(fù)習(xí)針對(duì)的是大部分人的問題，而不可能是單獨(dú)的一個(gè)人。我咬了咬牙，下定了決心：自己制定復(fù)習(xí)計(jì)劃!之后，我總結(jié)了一些平常學(xué)習(xí)中自己的弱點(diǎn)，針對(duì)這些弱點(diǎn)來進(jìn)行復(fù)習(xí)、練習(xí);又每天都抄一些自己錯(cuò)的、不太理解的題目;老師講得不詳細(xì)的部分，自己又不太懂，我就自己上網(wǎng)查詢資料，爭(zhēng)取把它搞個(gè)明白。因?yàn)槲抑�，一味地只追隨老師的腳步，只會(huì)成為一個(gè)渺小的影子，只有自己努力，才會(huì)成功。終于到了期末考試，果然功夫不負(fù)有心人，我成功地考到了一個(gè)好成績(jī)。
每個(gè)人，都要學(xué)會(huì)獨(dú)自一個(gè)人戰(zhàn)斗，因?yàn)橹挥羞@樣，你才會(huì)成為強(qiáng)大得你。如果只依靠著他人給予的一點(diǎn)光亮，你就永遠(yuǎn)及不上他，只能是他的影子，甚至連影子都算不上。每個(gè)人都要用自己的慧眼，看清前面的路怎么走，用自己的頭腦，選擇方向。父母，老師，只是你一時(shí)的指路燈，你終將向小鷹一樣，飛翔更廣闊的天空。
“如果你是盞燈，你該跟著誰的尾燈呢?”只有自已給自己引航，給他人引航的人，才是真正的王者!
讀后感的作文 篇11
從那首“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空：青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢：古今多少事，都付笑談中”的《臨江仙》中，我不由得感到英雄的故事，將在這本厚厚的《三國演義》中演繹。
《三國演義》是中國四大名著之一，其他與這本書享有同樣四大名著之稱的是《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》，《水滸傳》在上次的假期中我就閱讀過了。而《紅樓夢(mèng)》則是以往的假期中我自己抽空閱讀的，《西游記》是從小耳熟能詳?shù)墓适拢m然沒有看過原著，但是電視劇，連環(huán)畫倒是看得不少。這次要求閱讀的《三國演義》雖然我以前看過青少年版，但是看了原著才知道原著里還有更多的精彩片段，而且閱讀原著也是對(duì)我的古文能力的一種提升。
三國時(shí)代，戰(zhàn)火紛飛，英雄輩出，但誰是英雄?曹操對(duì)劉備說，在這亂世中，只有你我二人是真正的英雄。劉備本想以種菜的假象來蒙蔽曹操，讓他覺得自己心無大志，想逃過一劫，但是曹操卻說自己是英雄。而劉備身邊的張飛、關(guān)羽和趙云等人，我也認(rèn)為他們是英雄。張飛雖魯莽，但也是英勇無敵，關(guān)羽能夠溫酒斬華雄，屢屢立下戰(zhàn)功，趙云能夠在亂戰(zhàn)中單騎救阿斗。而曹操，是一個(gè)一直以來存有爭(zhēng)議的人物，被稱為奸雄，而他是不是英雄?
我認(rèn)為是的，他在董卓掌權(quán)，胡作非為時(shí)，能夠勇敢地去刺殺他，他也為天下的統(tǒng)一作出了卓越的貢獻(xiàn)。他有不正確的行為，但是誰能說人能十全十美呢?所以曹操也是英雄。只不過可能為了突出劉備的仁義，而把他寫成了奸詐之人。無疑很多人都喜歡足智多謀的諸葛亮，我也如此。他總能料事如神，劉備的三顧茅廬讓他深受感動(dòng)，決定出山。在劉備娶孫權(quán)的妹妹孫尚香時(shí)，諸葛亮給了趙云三個(gè)錦囊，讓他在必要關(guān)頭打開。使孫權(quán)賠了夫人又折兵。而諸葛亮在后來三氣周瑜，劉備死后盡全力照顧阿斗，輔助他的江山�？上В⒍肥莻�(gè)窩囊廢，后來司馬遷的一點(diǎn)點(diǎn)好處，就讓他樂不思蜀。悲哉，悲哉!
可以說，《三國演義》上演的是英雄的.傳奇，里面的人物描寫的十分豐滿，故事情節(jié)也層層相扣。也讓我明白了人才是多么的重要，只有懂得如何用人的人，而不是像袁紹那樣自大的人，只想自己稱帝的，才能在亂世中求得生存。曹操就是一個(gè)求賢若渴的人，而劉備也是為了求得賢人而親自到隆中，三顧茅廬從而感動(dòng)了諸葛亮�！霸捳f天下大事，分久必合，合久必分�！薄度龂萘x》就讓我感受到了為天下大事紛爭(zhēng)的一段永久鮮明的歷史。
讀后感的作文 篇12
閱讀了《竹節(jié)的力量》，使我非常清楚的知道與幼兒建立良好的師生關(guān)系是非常重要的，而建立良好的平等的師生關(guān)系有許多途徑和方法，我通過教學(xué)中的一件小事明白適時(shí)、適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行疏導(dǎo)活動(dòng)，也是建立和諧融洽、平等互動(dòng)的師生關(guān)系的重要保障之一。例如：五月的一天下午，照例在2點(diǎn)25分喇叭里響起了午間操的音樂。孩子們聽到便馬上排隊(duì)來到樓下的外場(chǎng)地的點(diǎn)子上。這一天的氣溫很高，太陽辣辣的照在我們身上，小朋友都說：“好熱呀”。這時(shí)，鑫宇小朋友冒出這么一句：“這不公平，我們站在太陽下，老師在蔭處，我們也要到蔭處做操。”聽到這我才反映過來，我們的鍛煉場(chǎng)地是東南北三面環(huán)樓的，下午西邊的陽光正好直射在孩子身上，而我在最前就被北樓遮擋住了。而鑫宇的這句話，立刻引起了多名孩子的共鳴，他們都有走上前來的態(tài)勢(shì)。這時(shí)我馬上權(quán)衡了疏、堵間的關(guān)系作用，我想到陶行知有言“千教萬教，教人求真”，他把誠信擺在育人的最突出位置。于是我就笑了笑，對(duì)他們說：“那好吧，我們交換�！庇谑俏覀�?cè)谝魳分袚Q位做起了啞鈴操。開始，小朋友都笑了，特別是站在前面的，笑得可開心了，似乎有一種洋洋得意的感覺。
可是，隨著操節(jié)的變化，笑聲慢慢減少了，到后來站在前面的孩子有的低著頭不動(dòng)；有的臉紅了；有的自己主動(dòng)走到了原來的位置。因?yàn)樗麄儧]能真正的做好領(lǐng)操的鏡面動(dòng)作，做出來的動(dòng)作都與下面小朋友的相反，在這樣的尷尬氣氛下，啞鈴操一結(jié)束，鑫宇馬上對(duì)我說：“老師，我們還是換回來吧，我不想在前面了，下面也不是很熱的�！本瓦@樣，我們相視一笑，進(jìn)教室了。上述所講的雖然是件十分細(xì)小的事例，但反映的`是我對(duì)學(xué)生的尊重、理解、平等。
我采用疏導(dǎo)的手段與孩子平等、真誠地對(duì)話，鼓勵(lì)幼兒各抒己見，給他們以希望、使他們有自信。真誠地稱贊每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)事求是的評(píng)價(jià)孩子真正做到愛和寬容，并肯花時(shí)間去了解孩子的特殊要求；注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)，按其生理和心理發(fā)展的需求，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，平等的與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生多一份理解，如此會(huì)取得意想不到的效果。創(chuàng)設(shè)一種適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展所需的新型的師幼關(guān)系。能極大調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于幼兒個(gè)性的社會(huì)化發(fā)展。幼兒的身心才能得到健康發(fā)展。
讀后感的作文 篇13
《粘住》的作者是美國人，名字是奇普。希思和丹。希思兩兄弟。這本書更多的是圍繞廣告創(chuàng)意而寫的，就是如何讓廣告創(chuàng)意深入人心。本書從六個(gè)角度來闡釋讓廣告創(chuàng)意讓人記住，產(chǎn)生持久的影響他人。
主要內(nèi)容是六個(gè)方面：
首先是將內(nèi)容簡(jiǎn)約。用一句話能表達(dá)思想，之后將意外，具體，可信，情感和故事等五個(gè)方面來解釋。
1.簡(jiǎn)約：你的思想，能用一句話來概括。
比如你想追求一位美女，在美女面前如何表現(xiàn)，獲得認(rèn)可。說話之前，想一想，要得到美女的好感， 在交往時(shí)，要將重點(diǎn)放在哪個(gè)方面。比如你發(fā)現(xiàn)這位美女喜歡事業(yè)型的男士。那你就要將重點(diǎn)放在你是一個(gè)有很強(qiáng)事業(yè)心的`人（其實(shí)我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人各方面都有些，愛事業(yè)也愛生活），你要表達(dá)的思想，要圍繞事業(yè)這個(gè)中心展開。因?yàn)榛鹆υ郊�，就越有力量�?/p>
2.意外：就是不照常理，讓人驚訝。
比如：開始幾天勤于聯(lián)系，之后就暫時(shí)半月不怎么聯(lián)系，她心里面一定是想，這是為什么？很想知道到時(shí)是發(fā)生了什么？這里，你就開始你的下一步行動(dòng)。
3.具體：就是讓細(xì)節(jié)部分讓人看得見。
再次見面時(shí)你說說你也很想見她，只是這半月里來公司有個(gè)大項(xiàng)目，老板對(duì)你很重視，你也覺得是個(gè)未來發(fā)展的好機(jī)會(huì)，等等。說細(xì)節(jié)部分，都要圍繞你是個(gè)很有事業(yè)心的人展開。讓她能感受到，這需要一些語言的敘述能力。
4.可信：用事實(shí)證明。
可以說下你們老板和同事對(duì)你的評(píng)價(jià)， 說你是個(gè)很有未來發(fā)展的人。還說下，你為了事業(yè)拼搏，過去是怎樣的你，現(xiàn)在有哪些進(jìn)步等等。讓同事的評(píng)價(jià)和自己的進(jìn)步來證明你是個(gè)將來很有希望的人。（個(gè)人成長方面，行動(dòng)者課堂的可樂可以證明哈）
5.情感：你講的內(nèi)容要讓聽眾在意，說聽眾自己的事，能給聽眾帶來的價(jià)值。
設(shè)想她和你一起拼搏事業(yè)，是怎樣的一個(gè)景象；事業(yè)成功后會(huì)給你愛的人帶來什么怎樣的生活，怎樣的未來。讓美女感覺她渴望的在你身上實(shí)現(xiàn)，對(duì)你充滿希望。
6.故事：用故事表達(dá)你的思想。
你可以和她起談些如百度的李彥宏和馬東敏，阿里的馬云和張瑛的愛情故事，讓她看到了榜樣。如果到了這個(gè)階段，就可以給她一個(gè)有力的擁抱也不為夠。
我覺得《粘住》的6大方法，如何將自己的思想長久的影響別人，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我覺得理解不難，難的是自己是不是真是一個(gè)積極向上，努力進(jìn)取的人。
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