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以旋律為主題的高三優(yōu)秀作文
小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來(lái)！內(nèi)容簡(jiǎn)介：談及“孝”這個(gè)話(huà)題，可能很多人都會(huì)認(rèn)為是老生常談，尤其是我們中學(xué)生，有的甚至認(rèn)為這是一種迂腐古板的說(shuō)... 覺(jué)得不錯(cuò)就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
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【一】：孝，千年流淌的旋律作文（高三作文）
談及“孝”這個(gè)話(huà)題，可能很多人都會(huì)認(rèn)為是老生常談，尤其是我們中學(xué)生，有的甚至認(rèn)為這是一種迂腐古板的說(shuō)教。我們中的很多人都向往西方父母子女關(guān)系，成年后父母與子女間關(guān)系很淡，老人多靠社會(huì)保障養(yǎng)老，并不像我們中國(guó)提倡孝道，可他們的老人，生活質(zhì)量往往還很高。這樣就有人說(shuō)：孝順早就是過(guò)時(shí)的觀(guān)念了，今天已不值得提倡，就連魯迅先生也曾批評(píng)“二十四孝故事”呢！
但是，“孝”真的過(guò)時(shí)了嗎？真的應(yīng)被拋棄嗎？
討論這個(gè)問(wèn)題，首先要搞清楚幾點(diǎn)：一、“孝”在今天是否有意義；二、什么樣的“孝”是應(yīng)提倡的，什么樣的“孝”是應(yīng)摒棄的；三、孝順的必要性。
先說(shuō)意義。靜下心來(lái)考量“孝”這個(gè)詞，會(huì)有一股溫情在心頭氤氳蕩開(kāi)，這種情愫，使我們面對(duì)年邁的長(zhǎng)輩，自覺(jué)的主動(dòng)的孝敬。于己而言，我們的孝敬其實(shí)就是一種感恩，感恩長(zhǎng)輩佝僂的背撐起家的重?fù)?dān)，感恩長(zhǎng)輩的手牽引著我們前進(jìn)，感恩長(zhǎng)輩鬢角的銀絲、額上的皺紋擁有一顆感恩的、柔軟的心，處理麻煩瑣事也一定不焦不躁。于家庭而言，孝順是家庭和睦，它像一條紐帶，也像潤(rùn)滑油，將彼此纏繞卻又避免磕絆摩擦。于社會(huì)而言，試想，個(gè)人有了平靜的心境，家庭有了溫馨的氛圍，社會(huì)又怎會(huì)不和睦和諧？一個(gè)以“孝”為先的社會(huì)，必定是人道的、充滿(mǎn)人情味兒的。孝順的意義可見(jiàn)一斑。
那么為什么又會(huì)有質(zhì)疑“孝”的聲音存在呢？這就要我們仔細(xì)分辨愚孝與真正的孝了。所謂“愚孝”，就是不考慮人文民主，是舊的封建糟粕，譬如“父要子亡，子不得不亡”這類(lèi)明顯錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)。其實(shí)魯迅先生要批判的，正是象征著愚孝的“二十四孝故事”，而先生本人恰恰是十分孝順的。母親搬至先生家后，先生將大房子給母親居住，自己只獨(dú)居一件簡(jiǎn)陋的小屋做臥室和書(shū)房；四十余歲的年紀(jì)，每日上下班必和母親打招呼；每日的薪金領(lǐng)到，一定會(huì)給母親買(mǎi)她喜歡的點(diǎn)心如此種種，已成了規(guī)矩，點(diǎn)點(diǎn)滴滴流露出先生的孝順。因此，分清愚孝與真正的孝的區(qū)別，不可以偏概全，更不可否認(rèn)孝道。
最后一點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)在今天的中國(guó)，推行孝順的必要性。眾所周知，中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，并且隨著老齡化的發(fā)展，養(yǎng)老問(wèn)題已成為當(dāng)代民生的主要難題。顯而易見(jiàn)，只依靠國(guó)家福利是萬(wàn)萬(wàn)不行的。鴉反哺、羊跪乳，作為子女的我們自然要承擔(dān)起責(zé)任，給予長(zhǎng)輩愛(ài)的回報(bào)。其實(shí)像美國(guó)這樣的西方家庭，老人也并不像想象中那般瀟灑，他們也有很多孤獨(dú)寂寞的時(shí)候。素稱(chēng)獨(dú)立的西方人尚且如此，何況家庭觀(guān)念很深的國(guó)人呢？這樣肯定是不適合中國(guó)國(guó)情的，由此可見(jiàn)，倡導(dǎo)“孝”是必然的。
總而言之，“孝”應(yīng)被當(dāng)做中華民族千年傳承的美德繼續(xù)弘揚(yáng)下去，那些有偏見(jiàn)的人也要重新樹(shù)立起“孝”的觀(guān)念。這根弦，應(yīng)始終繃緊在每個(gè)炎黃子孫心中，這段旋律，會(huì)亙古不變流淌在中華大地上。
【二】：旋律（高三作文）
高三教學(xué)樓的窗戶(hù)，雖然遠(yuǎn)勝于高二的會(huì)分割天際的窗欞，明晃晃的，卻給人身陷囹圄的切腹疼痛。
js一中的校園，雖然逃脫了淺川那遮天蓋地的香樟，空氣清新，卻又因這綠葉的嘆息和著蟬鳴，變得陰霾。
擁有醉人香氣和散漫陽(yáng)光，得天獨(dú)厚的的下午第一節(jié)課，會(huì)發(fā)出招魂班的銀鈴聲，催化人們的睡眠。極目遠(yuǎn)眺卻不遍蒼穹，除開(kāi)被陽(yáng)光渲染的蔚藍(lán)背景，天空還擁有他的點(diǎn)睛妙筆游蕩的精靈云。
曾幾何時(shí)便開(kāi)始幻想暈的姿態(tài)。千變?nèi)f化的大師手筆。隨意一抹，便有了長(zhǎng)翅膀的小王子吐，卻造了馴鹿和雪橇稍縱即逝的旖旎風(fēng)光，更迭的乍現(xiàn)個(gè)消退，同時(shí)也更迭著我們的情緒。
仍舊是下午第一節(jié)課，依舊經(jīng)不住召喚應(yīng)聲倒地zZZ。
霧氣還是霧氣。霧氣還是霧氣。白色的游絮向我聚攏，發(fā)際微涼，卻飽含似曾相識(shí)的溫暖。它們是云，最初狀態(tài)的云。
清晨，第一縷陽(yáng)光讓它們變得光怪陸離，滑翔翼眷戀它，摩天大樓向往它，就連黃昏的孤鶩，也期待著和落霞一道飛翔
然而，正如紀(jì)伯倫所說(shuō)的：“當(dāng)影子暗淡消失后，徘徊的光將成為另一道光的影子�！庇崎e的云朵，也有憂(yōu)愁落淚的時(shí)候。
因?yàn)橛欣纂姷目謬�，它們只能抱在一起。然而簇�(fù)韰s帶來(lái)了更大的災(zāi)難，于是，云銷(xiāo)雨霰。它們無(wú)心傷害地上的綠茵，卻又無(wú)奈凝成酸雨。
沒(méi)有風(fēng)的日子它們哪兒也不能去，有風(fēng)的日子卻得擔(dān)心自己破碎支離。
云呀，你變化多姿卻是那樣恬靜，小孩子一樣的你也會(huì)有憂(yōu)愁吧？因?yàn)槟阋恢笨抟恢笨�，把自己都化成了眼淚淅瀝。如果天的那一頭是你的夢(mèng)想，那么清風(fēng)就是你的翅膀。
讓我們都不再徘徊，即使光線(xiàn)將被影子吞噬，只要告別彷徨，我們就有新的希望！
【三】：春之旋律（高三作文）
微風(fēng)拂煦，蝶兒嬌媚地曼舞婆娑，一點(diǎn)新綠在冰雪初融的早晨醞釀著新的節(jié)奏，當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照在百靈!
鳥(niǎo)身上的時(shí)候，一串串悅耳清脆的音符，帶著春的旋律在冰雪的潔白和柳條的翠綠間輕快地跳動(dòng)！
春夏秋冬，四季周而復(fù)始，但是生命的春天只有一次。青春是每個(gè)孩子美妙的憧憬，可偏偏擁有青春的我們，
往往不懂青春。青春是一場(chǎng)成長(zhǎng)的歲月，成長(zhǎng)是幸福的，它讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓我們能灑脫地勾繪美好的未來(lái)；成長(zhǎng)！
是煩惱的，它讓我們脆弱的心靈不堪重負(fù)，讓我們的生命里第一次銘刻了“煩惱”二字。成長(zhǎng)的道路從來(lái)就不是平坦！
的，在歲月的磨練中，讓我們盡情享受青春的激情。把眼淚種在心里，開(kāi)出勇敢的花；把汗水種在心里，開(kāi)出勤奮的！
花；把希望種在心里，開(kāi)出理想的花。用心靈去施肥；用青春的土壤去呵護(hù)，相信在我們生命的春天里，定會(huì)繁華似！
錦，飄香滿(mǎn)園！
春，是一副飽蘸著生命繁華的畫(huà)卷；是一個(gè)彰顯著生命神奇的舞臺(tái)。讓我們釋放自己的理想，用生命彈奏一曲!
“無(wú)怨無(wú)悔”的春之旋律。
【四】：固有旋律（高三作文）
習(xí)慣性的打開(kāi)天天動(dòng)聽(tīng)，調(diào)整到單曲循環(huán)的模式，重復(fù)聽(tīng)著自己喜歡的歌，然后沉默的對(duì)待著這個(gè)世界，荒唐的竟有點(diǎn)不知所措。
單調(diào)的重復(fù)著昨天的節(jié)奏，不咸不淡的節(jié)拍，不緊不慢的生活調(diào)調(diào)，嘗試著的突破又被擱淺在昨夜的狂風(fēng)中。不敢正視下午暖暖的陽(yáng)光，柔柔的調(diào)調(diào)，折射在昏暗的宿舍墻壁上，泛出淡淡的光，但是已經(jīng)沒(méi)有了原本的鮮艷。
我做不到
答應(yīng)朋友假期回學(xué)校，看看分隔好久沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的老師，可能會(huì)聽(tīng)見(jiàn)熟悉的聲音，但是已經(jīng)忘記了會(huì)是誰(shuí)的名字。忘記了曾經(jīng)的愛(ài)好，甚至經(jīng)常說(shuō)的口頭禪也陌生的害怕。
還在設(shè)想見(jiàn)面時(shí)的言辭，卻忽略了不會(huì)見(jiàn)面。
1路汽車(chē)還一趟趟的駛過(guò)學(xué)校門(mén)口，還記得拿著大包小包的我們擁擠的登上汽車(chē)時(shí)的心情，仔細(xì)數(shù)著倒退的停車(chē)牌，嘲笑著還在焦急等車(chē)的同學(xué)們，然后抿嘴一笑，繼續(xù)發(fā)呆。
說(shuō)好的見(jiàn)面一笑，都忘記了。
總有一首歌會(huì)讓我想起以前調(diào)皮的我們，然后心頭一酸，回不去了�？粗翢o(wú)忌憚的記憶有意的向自己撲來(lái)，卻不愿意躲開(kāi)，撞了滿(mǎn)懷的傷感。
發(fā)誓將所有帶有回憶東西撕得粉碎，卻還是保留下來(lái)了一部分，折磨最后的一點(diǎn)溫存，我可以看到紅得發(fā)燙的記憶，慢慢地冷卻，紅變暗紅，變黑，冷卻下來(lái)。
時(shí)間變得漸漸的不懂人性，鐵面無(wú)私。當(dāng)我祈求慢點(diǎn)兒前進(jìn)，卻被狠狠地甩在后面，淹沒(méi)在偌大的黑幕下。聽(tīng)見(jiàn)漸行漸遠(yuǎn)的腳步聲，響徹在黑暗的每一個(gè)角落。害怕極了黑夜的單調(diào)，壓抑要死的沉寂，又不愿打開(kāi)臺(tái)燈，害怕屋子突然被點(diǎn)亮?xí)r的一瞬間的驚醒，瞳孔無(wú)限的縮小，昏昏的失去知覺(jué)。
街道99號(hào)
每一首淡淡的歌里總有一個(gè)生動(dòng)的故事，故事總有一個(gè)值得一提的主人公，在等待另一個(gè)不可能的人回首，相視一笑，挽手而去。
我喜歡駐足遠(yuǎn)望被幸福包裹的人，偶爾投之以微笑，便草草收?qǐng)�。喜歡逆著陽(yáng)光的方向看，黑色竟占據(jù)了大部分的視野。漸行漸遠(yuǎn)的除了背影，還有沒(méi)有說(shuō)出口的“我陪著你呢”。
荒唐的好笑。
或者：?jiǎn)渭�，都是缺乏安全感的代名詞。
習(xí)慣跟著一群朋友的后面，低著頭，聽(tīng)著耳機(jī)里一遍一遍的回放著我的青春，你的不經(jīng)意。偶爾抬頭間拾起一張陌生的臉孔，緩存在大腦里，沉淀成一張張的明信片，希望下次見(jiàn)到你時(shí)，驕傲的只給你看：是不是很單純的姑娘。
街角的冰激凌店，柔柔的光線(xiàn)不偏不移的打在透明落地窗上，泛出圈圈耀眼的光斑。
“真的好看哎。”
“恩……”
粉紅色的奶油，夾雜著果盤(pán)般的水果，活脫脫的像是高傲的公主，盡情的展示自己的美麗，在暖暖陽(yáng)光下，在人們的夸贊中。
該結(jié)束了。
沒(méi)想到有些感覺(jué)竟消失的毫無(wú)痕跡，只剩下僅有的一片片的記憶承載著我的歸路。
桃花西樓
無(wú)償今人非伊人，落花離愁又逢君。
且放青山春歸處，應(yīng)是流年化浮塵。
睹物思人，鴛鴦瓦冷，卻是舊時(shí)相識(shí)。紅顏遮羞，芳語(yǔ)縈柔，恰如燕掠心湖。笑渦紅透，煙雨幾錢(qián)，縱然暮雨入聲。
凝淚聞，憑欄望，誰(shuí)家燈火通明。愁景折，花滿(mǎn)秀，此地明月登樓。執(zhí)子之手，清雨入畫(huà)。簾垂閨室，胭脂墨香，殘溫拓片�？团韵�，燕語(yǔ)盈盈，檐下空明。
哽咽簌語(yǔ)，漫生漣漪，憑誰(shuí)問(wèn)，伊人與歸？或低首，或折途，縱是百般割舍，無(wú)人問(wèn)及。偶喜他鄉(xiāng)折柳，不知今人已歸。待約滿(mǎn)西樓，徒增兩抹幽憂(yōu)。
【五】：愛(ài)的旋律（高三作文）
那個(gè)長(zhǎng)夜，
此起彼伏的旋律，說(shuō)不出來(lái)的深?yuàn)W……
你在悠閑散步，我在苦苦尋找。
看到那充滿(mǎn)詩(shī)意的景象，看到你那藏不住的笑意，
我迷失了，
迷失在幽幽長(zhǎng)夜中，迷失在你的記憶里。
遠(yuǎn)處的風(fēng)車(chē)不停的轉(zhuǎn)著，
笛聲里夾雜著思念不斷，
也許，
只有自己才能懂得，
對(duì)愛(ài)的人，
什么都是詩(shī)意，
什么都存思念。
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