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以高三為話題作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的以高三為話題作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
以高三為話題作文1
細(xì)細(xì)的水,藍(lán)藍(lán)的天,人生如流水,只有藍(lán)天的襯托,水才更美。我是那清澈的小溪,而魯迅是照耀我的藍(lán)天。我最敬佩的人,非他莫屬。
魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)許多名言,其中:“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛!边@句話表明了魯迅對(duì)人民,對(duì)敵人的愛(ài)憎分明,也說(shuō)明了他對(duì)祖國(guó)為人民是完全、徹底的服務(wù);而面對(duì)敵人,他會(huì)恨到骨髓里去。
毛澤東曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò):“我跟魯迅的心是相通的!笔堑,他們都是為國(guó)為民服務(wù)的!
他總是永遠(yuǎn)活在自己的名著里,他并沒(méi)有覺(jué)得誰(shuí)是“圣人”,誰(shuí)不是“圣人”。魯迅曾經(jīng)也富裕過(guò),可后來(lái)落魄了,身為長(zhǎng)子的他,不得不為家人著想。他留過(guò)學(xué),學(xué)過(guò)醫(yī),可成績(jī)并不怎么好。但他很注意時(shí)間,就如他所說(shuō):“時(shí)間就是性命,無(wú)端的空耗別人的時(shí)間,其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的!
后來(lái),他因?yàn)榭吹搅俗鎳?guó)的衰敗,心中十分難過(guò),他因此發(fā)表了《吶喊》!秴群啊返某霈F(xiàn),也讓很多在外迷茫的人,從濃霧里得到一絲光芒,引領(lǐng)向?yàn)樽鎳?guó),為人民的方向前去;也有一些人,還在迷茫中活著,只知活著是養(yǎng)家糊口,不知活著有很大的用處。
魯迅以筆為武器,戰(zhàn)斗了一生,被譽(yù)為“民族魂”,他也被評(píng)價(jià)為偉大的`文學(xué)家、思想家和革命家,被贊為文化的主將!
“四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”這是一句多么平淡的一句話,但這也是三歲小孩的認(rèn)知,這讓我深深地體會(huì)到當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,人民什么自由都沒(méi)有。在與反動(dòng)派作斗爭(zhēng)時(shí),魯迅常常受到挫折與迫害。更體會(huì)到了魯迅先生因?yàn)檫@個(gè)舊社會(huì)的罪惡感感到十分怒恨。我認(rèn)為,當(dāng)時(shí)魯迅一定用一種十分自嘲的語(yǔ)氣說(shuō)出這一句話,表明魯迅的無(wú)能與無(wú)耐。
他奮斗了一生,可還冰柜看到全國(guó)和平的時(shí)候,去閉眼了……
清澈的水中還留存著他——魯迅先生的痕跡,他照耀了我藍(lán)藍(lán)的天,因?yàn)橛兴呢暙I(xiàn),中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)才會(huì)這么豐富,這也有他的功勞!讓我們永遠(yuǎn)記住他吧!
以高三為話題作文2
那是一個(gè)冬天。這天新聞?wù)f會(huì)有暴風(fēng)雪。說(shuō)著我便想起了我父親在外邊工作忘了帶棉衣。我便出了門(mén),來(lái)到了父親的公司父親還真的凍得鼻涕直流。我笑了笑走到他跟前說(shuō)老爸。冷么?來(lái)快穿上他別凍著。呵呵他笑笑。乖孩子,你還真有我得心啊他仁慈得說(shuō)道。沒(méi)啥只是看了新聞?wù)f有大雪下所以我就趕來(lái)拉。呵呵但我沒(méi)想到你還真都凍成個(gè)雪人哦。他臉直發(fā)紅像是快把大雪給融化。他2話沒(méi)說(shuō)就拉我走上回家得道路上了。
走著走著。我悠然得看見(jiàn)了一位老婆婆在買(mǎi)番薯,那暖暖得氣體直能在這快凍死人的冬天才有。為這冬天添上了一絲暖和。我狡猾的問(wèn)這父親說(shuō):老爸我們?nèi)コ苑戆桑克溥涞?說(shuō)你這小毛頭一定是想我給錢(qián)吧?我絕望的說(shuō)道:哎誰(shuí)叫我為了你給你送衣服匆忙的時(shí)候忘了帶錢(qián)?(其實(shí)出個(gè)門(mén)也不必要帶錢(qián)的)他聽(tīng)了只好無(wú)奈的去買(mǎi)了。拋開(kāi)那同紅同紫的皮里有著另一個(gè)世界望著那黃色的肉哇。還真得舍不得破壞他這美麗得一面。但是最后還是忍不了得吃下了它……過(guò)了2天我才知道那條番薯得錢(qián)可是老爸的零用錢(qián)。ɡ蠇尳o的)就沒(méi)兩下的被我吞到了肚子里了,我對(duì)爸爸說(shuō)對(duì)不起,可他卻對(duì)我說(shuō)沒(méi)關(guān)系吃了就吃了在說(shuō)你是我心肝啊,你吃了不等于我吃了么?然后就悄悄的在我眼前消失了,他只說(shuō)了一句, 我上班了......
望著他在空中漂浮著的白發(fā),望著他沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)的皺紋。那些東西好像都寫(xiě)著他的經(jīng)歷他的歷史。此時(shí)他的身影已在人群里消失的無(wú)影無(wú)影無(wú)蹤了。他走了我落淚了因?yàn)樗娜兆永飶膩?lái)就沒(méi)有快樂(lè)過(guò),從來(lái)就沒(méi)有享受過(guò)幸福,什么好東西都給了我什么快樂(lè)什么幸福都送給我,感謝父親您那的呵護(hù),為了報(bào)答,我一定會(huì)好好讀書(shū)將來(lái)會(huì)讓你過(guò)上幸福而美滿(mǎn)的生活。
以高三為話題作文3
一直以為我真的懂得許多,但是僅僅一件小事,我才明白,我連“承諾”這做人的基礎(chǔ)都不懂。
一個(gè)下午,我與朋友相約。寒冷的冬天,我只在不愿出門(mén)。慢吞吞的,直到朋友打電話來(lái)催。我趕到目的地,朋友的手已經(jīng)凍紅了,頭發(fā)在風(fēng)中飛舞。她有些生氣,說(shuō):“你連信守承諾都不懂。”我愣住了!叭f(wàn)物皆守承諾!”
一陣微風(fēng)在枝丫上徘徊了好久,終于撞出生命的綠葉,新芽冒了出來(lái)。這是春天給老樹(shù)的承諾;蛟S,我一直都沒(méi)懂。
春天的承諾,在于腳下的那一抹青翠。
在樹(shù)下啃著枯草的老牛,悠閑著,慢慢甩動(dòng)它的尾巴。它在等待,等待春天來(lái)實(shí)現(xiàn)許下的承諾。去年冬天,春天答應(yīng)它來(lái)年將用新葉來(lái)回報(bào)老牛一年來(lái)的勤勤懇懇。當(dāng)大地?fù)Q了綠色的新裝,老牛的腳下綠色涌動(dòng)時(shí),老牛抬起頭來(lái),水汪汪的大眼睛傳送著它對(duì)春天的感激。原來(lái)我沒(méi)懂,承諾是一地新綠。
春天的承諾,在于樹(shù)上那朵朵鮮花。
美麗的花朵在陽(yáng)光的照拂下,肆意伸長(zhǎng)自己優(yōu)雅的身姿。桃花的`芽苞曾靜靜等待,等待著春天的風(fēng)吹開(kāi)一切烏云,灑下陽(yáng)光,兌現(xiàn)承諾。春天做到了,桃花粉紅的臉頰,可愛(ài)至極。嬌羞地感謝春天給予它的新裝。原來(lái)我沒(méi)懂,承諾是一樹(shù)繁花。
春天的承諾,在于破殼而出的小生命。
春江水暖鴨先知。鴨媽媽焦急地等待著,等待它的小寶寶們出世。過(guò)了寒冬的清晨,鴨媽媽欣喜地聽(tīng)到小寶寶破殼的聲音。鴨媽媽小心翼翼,慢慢孵化。春天到了,鴨寶寶們掙脫了沉重的蛋殼,獲得了自由的生命。它們的叫聲,是對(duì)春天最好的贊賞。原來(lái)我沒(méi)懂,承諾是一聲?shū)Q叫。
春天的承諾,帶給我們新生。事物尚且如此。而我們?nèi)祟?lèi)卻常常無(wú)法遵守承諾。原來(lái)我一直沒(méi)有懂,承諾是美好的體現(xiàn)。我與朋友道了歉,從此再也沒(méi)有失信。
現(xiàn)在我該懂了。原來(lái),我只把承諾當(dāng)作玩笑。
那生機(jī)勃勃的葉子,滿(mǎn)山遍野的桃花,可愛(ài)活潑的小鴨子謝謝春天的承諾。我亦謝謝朋友,謝謝春天,謝謝守信的一切。原來(lái)我沒(méi)懂,現(xiàn)在不會(huì)忘。
以高三為話題作文4
從小就愛(ài)幻想的我們總會(huì)有許多稀奇古怪的想法。小時(shí)候,看到鳥(niǎo)兒在空中飛翔就相信有一天自己一定能夠展翅高飛;再大些,喜歡上了漫畫(huà),就相信自己會(huì)變成像變形金剛那樣的人;到了中學(xué),愛(ài)上了小說(shuō)、名著,就相信自己也有像諸葛亮一樣神機(jī)妙算的腦子……
其實(shí),我也是這個(gè)樣子,只不過(guò)現(xiàn)在比以前少了幾分稚嫩,多了幾分成熟。經(jīng)歷多了,你的思想也會(huì)有所改變,在不斷成長(zhǎng)中,我不斷地改變自己對(duì)生活的那個(gè)“相信”,F(xiàn)在的我,相信有愛(ài),超越一切。
這個(gè)愛(ài),說(shuō)的不是所謂的愛(ài)情,而是純粹的父母對(duì)兒女的愛(ài)。經(jīng)歷了那一次,我對(duì)此又有了深刻的理解和印象。
那天,天氣很壞,我下車(chē)時(shí),父親已在路邊站立多時(shí)了,他一只手舉著一把大傘,另一只手提著一把小傘,見(jiàn)我朝他走去,父親忙迎上來(lái)。他接過(guò)我的書(shū)包,不多言語(yǔ),只是把傘遞給我。父親轉(zhuǎn)過(guò)身,/邁開(kāi)大步走著,我緊跟著他。前面是一條泥路,不好走。父親扭過(guò)頭對(duì)我說(shuō):“路不好走,踩著我的腳印兒,會(huì)好走些!边@時(shí)我才發(fā)現(xiàn):父親每走一步都如此認(rèn)真,如此用力,他要留下深深的足跡,讓我平穩(wěn)地走過(guò)。我驚訝:他那雙普通的膠鞋竟能留下如此美麗的足痕?
走了一段,驀然回首,啊,路上竟成了一條小路!踏著它,我走得既平穩(wěn)又輕松。我的.眼睛模糊了:在一個(gè)靜謐的冬日,一位父親正將他深沉的愛(ài)轉(zhuǎn)化成一個(gè)連一個(gè)的腳印,為女兒鋪設(shè)走向遠(yuǎn)方的道路。
父愛(ài)不需要解釋?zhuān)琴A藏在心底用終身心血釀成的陳年老酒,散發(fā)著醇厚的芳香,是需要慢慢品嘗的,歲月可以讓人飽經(jīng)風(fēng)霜,但帶不走世間最珍貴的感情——父愛(ài)。
我一直相信,有了愛(ài),不管生活多么平淡,都會(huì)充滿(mǎn)溫馨,家永遠(yuǎn)是我們最溫暖的依靠,是我?jiàn)^勇前進(jìn)的動(dòng)力,是珍藏在心中最永恒的記憶!
以高三為話題作文5
生命不能承受之輕
——米蘭·昆德拉
正因?yàn)槊坊ń?jīng)受住了寒風(fēng)暴雪的考驗(yàn),人們才被它的傲骨折服;正因?yàn)楹麤_破了蠶繭的束縛,人們才對(duì)那“留連戲蝶”充滿(mǎn)神往;正因?yàn)樾埴椞舆^(guò)了無(wú)數(shù)次墜死的驚險(xiǎn),才使我們因它的矯健而感嘆。同樣,生命亦是如此,只有千錘百煉才能綻放耀眼的光華。
生命是一條漫流的河,如果沒(méi)有波瀾,只是一潭寂靜的死水,又有什么意義呢?因而,當(dāng)我們遇到挫折之時(shí),應(yīng)該將苦難化作奮斗的動(dòng)力,將不滿(mǎn)熔成前進(jìn)的號(hào)角。這樣的生命不是更令人津津樂(lè)道嗎?
似乎挫折壓抑自古以來(lái)就是一柄雙刃劍,正如巴爾扎克說(shuō)的“不幸,是天才進(jìn)升的階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無(wú)底深淵!闭幺Ⅺ惾A,一次偶然的高燒,從此讓她進(jìn)入了無(wú)聲的世界,墮入了無(wú)底的深淵,但當(dāng)十五年淚痕澆灌出震人心魄的“千手觀音”時(shí),你沒(méi)有被她耀眼的.生命之光灼痛嗎?正如洪戰(zhàn)輝,一次偶然的家庭變故,從此,13歲的小男孩但擔(dān)負(fù)起了困境中的家庭,擔(dān)負(fù)起了不屬于他的責(zé)任,但12年的艱難,使他由小男孩成長(zhǎng)為錚錚鐵骨的男子漢,生命的火焰是如此的高漲。
他們的生命都被接種到了壓抑的土壤之上,但,正是這樣不甘心,不低頭的精神,將命運(yùn)的喉嚨扼住,緊緊握在自己手中。
當(dāng)貝多芬伸出堅(jiān)強(qiáng)的大手,敲在命運(yùn)的鎖鏈的時(shí)侯,當(dāng)阿炳在黑暗里奏響“二泉映月”的時(shí)侯,當(dāng)史鐵生,張海迪用意志抒寫(xiě)傳奇的時(shí)候,我的心久久地震顫著,生命的光華,不就是這樣被燃燒的嗎?而那些面對(duì)對(duì)壓力而選擇自殺自甘墮落的人在他們的前面,是多么的渺小,多么的自卑,更是多么的悲哀。
塞塞謬斯說(shuō):“當(dāng)壓力來(lái)臨的時(shí)刻,我們正好是待發(fā)的箭。”不錯(cuò),適當(dāng)?shù)膲毫偤檬乔斑M(jìn)的動(dòng)力,在壓力面前,應(yīng)該將自己鍛造成一一支不折不撓的利箭,在那驚天的一刻,綻放出利箭摩擦的光輝。
以高三為話題作文6
這世界上一切事物的存在,都不是因?yàn)閯e人,它活著,是為自己而活;這世界上,沒(méi)有兩片相同的葉子,每一個(gè)個(gè)體都是獨(dú)一無(wú)二的自我。
一、
“懶豬起床,懶豬起床……”一大早就被鬧鐘吵醒了。外面又是媽媽在嚷嚷:“都什么時(shí)候了,還不起來(lái),看看人家隔壁的小雨,早起床了,擦地板,洗衣服,多勤快,你就不能學(xué)學(xué)人家?”“哎呦!媽!夠了啦!你嫌我不好,干嗎不生個(gè)像小雨那樣能干的,我就是我,我不會(huì)學(xué)別人。”好不容易等到周末,又被老媽給攪和了,掃興!
二、
“媽!我回來(lái)了!”放學(xué)一回家,我就跑進(jìn)廚房,哇!今天老媽煮了我喜歡吃的.紅燒肉,管他呢!先嘗嘗,哇塞!太棒了,It’s delicious!呦!老媽來(lái)了,快閃。閃進(jìn)我自己的小天地,麻利地脫掉那別扭的短裙,換上一身運(yùn)動(dòng)裝,真是帥呆了!澳阍趺从执虬绯蛇@樣,女孩子家的,應(yīng)該穩(wěn)重、安靜,不能老像這樣假小子似的!”老媽又在發(fā)表她的《淑女論》了。哎,我懶得聽(tīng),女孩子干嗎非要是淑女,干嗎不能蹦蹦跳跳,玩玩鬧鬧,那樣不是很好嘛。
三、
“嘿!學(xué)校要組織女子籃球隊(duì)了,誰(shuí)愿意報(bào)名?”體育委員宣布道!拔!”我第一個(gè)站了起來(lái)。全班的眼神好像在說(shuō):“籃球那么粗暴的運(yùn)動(dòng)不適合女孩子,女孩子要有女孩子的矜持!薄叭!管他那么多干嗎?我干嗎要聽(tīng)你們的!蔽倚睦锵氲!白咦约旱穆,讓別人去說(shuō)吧!”這可是我的人生信條,從此,籃球場(chǎng)上就多了一位“女中豪杰”。
人生在世短短的幾十年,干嗎不活出自己的個(gè)性,人生的那張答卷是自己繪制的,應(yīng)該洋洋灑灑。每一個(gè)個(gè)體都應(yīng)為自己而活,而不是受世俗眼光的約束。我就是我,一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自我,我不愿改變自己,服從別人,不愿成為別人的復(fù)制品:我就是我,一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光、活潑、開(kāi)朗、大方的個(gè)體,沒(méi)有人可以代替,也沒(méi)有人可以改變,因?yàn)槲揖褪俏遥?dú)一無(wú)二。
以高三為話題作文7
三毛的語(yǔ)言很美,一件簡(jiǎn)單小事,三言?xún)烧Z(yǔ)便可讓“快者掀髯,憤者扼腕,羨者色飛!比墓适潞芏,繁華如臺(tái)北街市,神秘如撒哈拉的星空,歡快如西班牙的舞蹈。但我讀三毛,讀的是文字背后的真情,關(guān)乎靈魂的觸動(dòng)。
讀三毛,讀一種仗劍天涯的勇敢。少不更事,憑著一股執(zhí)拗一股蠻力她便只身遠(yuǎn)赴西班牙,面對(duì)同學(xué)的欺生,她敢于瀟灑回敬;出發(fā)在她筆下變成一種靈魂出逃的風(fēng)景,德意志、英吉利、西屬撒哈拉,中南美洲都留下過(guò)她的足跡。她也怕,羈旅思情,異鄉(xiāng)困頓,甚至沙漠的一次夜路也令她心驚,但她敢于直面迎戰(zhàn)。
讀三毛,讀一種“自飲苦杯”的堅(jiān)韌。異鄉(xiāng)求學(xué),她用醬油拌飯,以雪補(bǔ)鞋;沙漠度日,她自?shī)首詷?lè),白手起家;荷西歸去后,她選擇飲下訣別的苦杯便不再回頭,“我不愿做圣經(jīng)里變鹽柱的人!彼柦(jīng)滄桑的臉上還掛有一絲解嘲的微笑。
讀三毛,讀一種發(fā)自赤心的博愛(ài)。撒哈拉沙漠里,撒哈拉威人不講衛(wèi)生,粗魯、愚蠢,但她以一顆包容博愛(ài)之心成了她們的“小媽媽”,所以在她的筆下,不可理喻的.女傭瑪麗亞也有了幾分生活的可愛(ài),與撒哈拉威人結(jié)怨半生的西班牙軍曹最終化解了芥蒂。
讀三毛,讀一種繁華落幕后的智慧。她品咂悲傷,因?yàn)檠蹨I是不可一次償還的欠債;她輕描夢(mèng)想,“如果有一天夢(mèng)想都可以成真,那不敢睡覺(jué)的人一定很多!彼溃跉v經(jīng)悲喜后可以從容不迫的總結(jié):“我這一生鮮明,坎坷,豐富,我很滿(mǎn)意!
讀三毛,也讀一種遺憾。少年的敏感獨(dú)立使她大半生都與父母心存隔閡,而生命的美好消逝使她難以堅(jiān)守生機(jī),獨(dú)自翩躚而去,留下一棵橄欖樹(shù),夢(mèng)里花落知多少。
讀三毛,不是一種目的,而是一個(gè)過(guò)程,一個(gè)心靈感悟與觸動(dòng)另一種人生的真實(shí)的洗禮。讀三毛的同時(shí),我為自己也種了一棵橄欖樹(shù)……。
以高三為話題作文8
雪后,透過(guò)云層的陽(yáng)光糖果一樣的甜,暖暖地鋪在厚厚的積雪上,泛著柔柔的光。
小女孩穿著長(zhǎng)靴,拉著爸爸在雪地里興奮地蹦跳,驕傲地指著自己的小腳印拼成的圖案歡呼。爸爸牽起女孩的手,指向從云層跳出來(lái)的太陽(yáng):“我們玩?zhèn)游戲,從這里朝著太陽(yáng)走,看誰(shuí)的腳印最直,好不好?”女孩興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭。
女孩小心翼翼地邁著步伐,緊緊盯著兩只腳,生怕它們跑掉似的。她走一步停一下,左看看右瞧瞧,猶豫半天才邁出第二步。走了沒(méi)多久,額頭上竟然閃起了晶瑩的汗珠。再向后一瞧,她差點(diǎn)沒(méi)哭出來(lái),自己辛辛苦苦幾乎前腳貼后腳踩出的腳印,居然彎彎曲曲像林中小溪一樣。再看爸爸,頭也不回地邁著自信的步伐,身后的腳印卻如尺子量過(guò)一樣的直。
女孩按捺不住心中的疑惑,也不管游戲了,向爸爸跑去。爸爸停住,轉(zhuǎn)過(guò)身,燦爛的陽(yáng)光為他魁梧的身軀描出一個(gè)漂亮的輪廓,他飛揚(yáng)的發(fā)絲下,雙眸閃著睿智的光芒,就好像他身后的`太陽(yáng)。她剛想問(wèn)什么,爸爸卻制止了她,引著女孩的目光看過(guò)去,在爸爸筆直的大腳印旁,不知何時(shí)多了一排筆直的小腳印。爸爸不緊不慢說(shuō)道:“爸爸始終看著太陽(yáng),你呢?你的方向,你的目標(biāo),你的終點(diǎn)在哪里呢?”女孩思索起來(lái):“一開(kāi)始,只看著腳丫,顧著身后,后來(lái)……義無(wú)反顧地跑向了爸爸!”爸爸笑了,卻又鄭重地說(shuō):“要記住,不管腳下的路如何,身后的腳印如何,只要你認(rèn)準(zhǔn)了那個(gè)太陽(yáng),就一直堅(jiān)定地走下去!迸⒌哪抗庠谝粍x那變得堅(jiān)毅,朝著那溫暖的太陽(yáng)走去,身后的雪地里,留下一大一小兩排筆直的腳印……
女孩在成長(zhǎng),爸爸的教導(dǎo)一直銘記在心中。人生的道路何其漫長(zhǎng),絆腳石何其多,兩旁的風(fēng)景何其誘惑。多少次猶豫,多少次懈怠,多少次想要放棄。但是,只要她想起雪地里的太陽(yáng)和筆直的腳印,便又堅(jiān)定了步伐。
以高三為話題作文9
生活中常常會(huì)有很多事情不盡如人意,此時(shí)安慰你的人正是理解你此時(shí)心情的人。
生活需要理解。生活中因?yàn)椴焕斫猱a(chǎn)生的誤會(huì)實(shí)在太多太多,可惜你來(lái)不及解釋?zhuān)藗儾幌肼?tīng)你解釋?zhuān)@種方法是不可取的。正因?yàn)楸舜酥g的不理解,爆發(fā)的爭(zhēng)吵也是很多。每個(gè)人都可以理解他人,但不可能每時(shí)每刻都理解一個(gè)人的思想。再好的親朋好友也有誤會(huì)的`時(shí)候。
且不說(shuō)誤會(huì),我們要理解,去認(rèn)識(shí)“理解”就只是明白某人的意思嗎?其實(shí),不不僅是這樣。我認(rèn)為,“理解”是結(jié)合一個(gè)人的處境而考慮到他正處的狀況。能看透人全部心思的人根本就沒(méi)有。盡管你長(zhǎng)久以來(lái)都能理解一個(gè)人,但下一刻你會(huì)理解他嗎?
父母之間的代溝,是最為明顯的一例。父母因不理解孩子的心理而造成種種誤會(huì),盡管子女此時(shí)如何的解釋?zhuān)改覆恍捱叿刂v了一大堆話,沒(méi)有容你插嘴的時(shí)候?赡艽蠖鄶(shù)子女都理解父母的良苦用心,但父母啰嗦過(guò)多,子女也會(huì)感到厭煩。有時(shí)候一沖動(dòng)就頂上兩句,或是跑進(jìn)房間,“彭”的關(guān)上門(mén),這種現(xiàn)象都是存在的。爾后,子女應(yīng)該多想想父母的心,明白這樣的舉動(dòng)是對(duì)愛(ài)的一種的踐踏,應(yīng)主動(dòng)與父母認(rèn)錯(cuò),進(jìn)行溝通,說(shuō)出自己的想法,相互理解。
同學(xué)之間的誤會(huì)在學(xué)業(yè)中也是普遍存在的。大多人都是以自己的想法為主,而忽略了別人的想法,所以造成了誤會(huì)。
其實(shí),不管是父母還是同學(xué),可以說(shuō)社會(huì)上所以的人都需要理解,都需要溝通,而正是因?yàn)槔斫,人與人之間才能夠順暢的進(jìn)行交流;如果人們之間不能相互的理解,就會(huì)破壞人際關(guān)系,從而導(dǎo)致不和諧。
所以,我們的生活需要理解。
以高三為話題作文10
高三的生活,既苦又甜。苦學(xué)幾年,為高三而戰(zhàn),做了許多試卷,無(wú)數(shù)個(gè)漆黑的一晚,為了高考,拼了!
羅琪兒穿著校服,背著裝滿(mǎn)書(shū)的書(shū)包,望著那神圣的教學(xué)樓,濃重的學(xué)習(xí)氣氛,每位學(xué)生都拿著一本書(shū),只不過(guò)有一些同學(xué)還會(huì)調(diào)皮搗蛋,但都是少數(shù)。羅琪兒是高三的一名學(xué)生,她是一名轉(zhuǎn)校生,她在高中成績(jī)優(yōu)越,因?yàn)樗恢痹谂W(xué)習(xí),她也一直是班里的尖子生,因?yàn)楦改腹ぷ麝P(guān)系轉(zhuǎn)到這所高中。
她走進(jìn)高三(2)班,坐了下來(lái)。她看見(jiàn)后黑板上有一道數(shù)學(xué)題,那是老師留下來(lái)給同學(xué)們解答的。有很多同學(xué)看到黑板上的題,但沒(méi)有動(dòng)手去做,同學(xué)們只見(jiàn)羅琪兒拿著粉筆在黑板上寫(xiě)出了答案。她的解題思路清晰無(wú)比,同學(xué)們驚訝的'看著羅琪兒。但羅琪兒并不在意這些目光,羅琪兒坐在書(shū)桌上,把書(shū)拿出來(lái)復(fù)習(xí)。
同學(xué)們更想去問(wèn)關(guān)于羅琪兒的事情,但這時(shí)上課鈴響了。老師走進(jìn)班中,把書(shū)放在講臺(tái)上,鄭重而又嚴(yán)肅的對(duì)著這些高三的學(xué)子說(shuō):“現(xiàn)在你們是高三的學(xué)生了,馬上你們就要走進(jìn)高考的戰(zhàn)場(chǎng),不論是多好的同學(xué),從現(xiàn)在開(kāi)始都必須馬上進(jìn)入高三的備考狀態(tài)。到了高三時(shí)間都不能浪費(fèi),高三的時(shí)間非常寶貴,多一分也許你的成績(jī)也可以多提高一分!為了考上心儀的學(xué)校,在這短短的一年,好好學(xué),好努力,你要相信你能行,你考得上!”同學(xué)們的心中激起一團(tuán)奮斗的火焰。
這一節(jié)課,同學(xué)們一點(diǎn)聲音都沒(méi)有!下課了,走廊里幾乎空無(wú)一人。
羅琪兒記完筆記,用不同顏色的筆分別記入了重點(diǎn)、考題。她揉了揉眼睛,伸了一下懶腰,真的是一刻都不敢松懈。她也不是特別愛(ài)學(xué)習(xí),但是從小的教師家庭,從小聽(tīng)到大的教誨,真的是讓她壓力山大,眉毛不由得皺了起來(lái)。
同學(xué)們正在做試卷,羅琪兒看見(jiàn)同學(xué)們都樣努力,她也要開(kāi)始做題了。到了高三不能只學(xué)新知識(shí),還要鞏固舊知識(shí)。羅琪兒,做考卷都是嚴(yán)格按照考試的規(guī)格來(lái)。爭(zhēng)分奪秒是高三學(xué)子們的常態(tài),但是還是有些人能玩就玩,似乎把考試當(dāng)作兒戲一樣!
陽(yáng)光照進(jìn)窗戶(hù),照在了這些朝氣蓬勃、視時(shí)間如金錢(qián)的學(xué)生身上,學(xué)生們手中一支筆,一張張的試卷,從一張白卷到一張上面有秀麗的字體的試卷。
在這個(gè)緊張的高三,做題到凌晨那也都是常態(tài)。
終于放學(xué)了,晚自習(xí)也結(jié)束了。羅琪兒背著書(shū)包,拖著疲憊的身子,慢慢的向家走去。她看見(jiàn)總有幾個(gè)人一起回家。她陷入了回憶:小時(shí)候一放學(xué),媽媽就會(huì)來(lái)接她,但多數(shù)都是問(wèn)我學(xué)習(xí)很少,問(wèn)我學(xué)得開(kāi)不開(kāi)心,有沒(méi)有人欺負(fù)我!班耍瑢W(xué),同學(xué),你在想什么呀?”琪兒被這甜美的聲音拉出了回憶。琪兒左右看了看,說(shuō):“誰(shuí)?誰(shuí)在叫我?”那位女同學(xué)又說(shuō):“是我,我看你好像挺孤獨(dú)的,在班上也不太愛(ài)說(shuō)話!辩鲀河行┟,她牛頭不對(duì)馬嘴:"哦,沒(méi)事的,我都習(xí)慣了。”她又問(wèn):“你叫什么,我叫林音!辩鲀夯卮鸬溃骸拔医辛_琪兒!”林音說(shuō):“我們可以做朋友嗎?”琪兒驚訝地說(shuō):"真的嗎?”琪兒因?yàn)椴惶珢?ài)說(shuō)話,所以從小就沒(méi)有太多朋友,林音鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
經(jīng)過(guò)一路的談話,她們真的很有緣分,不僅在同班,竟然還是一個(gè)小區(qū)的鄰居,真的是緣分。
她們約定,一起好好學(xué)習(xí),考上心儀的大學(xué)——北大。每周一起去圖書(shū)館復(fù)習(xí)功課,每天輪流一人去買(mǎi)午飯,邊吃邊復(fù)習(xí),課間一起做題,做到好題可以一起分享!
從現(xiàn)在開(kāi)始,她們互相幫助,互相學(xué)習(xí),讓高三的時(shí)光也變得那么的輕松了。
以高三為話題作文11
當(dāng)你仰望蔚藍(lán)的晴空,俯視腳下如茵的綠草;看那小橋流水;聽(tīng)那悠揚(yáng)的歌聲這是生命的多姿與愛(ài)戀的溫馨造就的繁華而美好的世界。
人類(lèi),經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗與病魔的洗禮,邁進(jìn)了小康社會(huì),但同時(shí),這個(gè)和平的世界又給我們敲起了警鐘珍愛(ài)生命,注意安全。
如今,社會(huì)不斷進(jìn)步,科技不斷發(fā)展,很多人都擁有了自己的`私家車(chē),然而,因汽車(chē)發(fā)生的交通事故也越來(lái)越多。
據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì):20xx年共發(fā)生車(chē)禍66·75萬(wàn)起,共死亡10、4萬(wàn)人,傷49、4萬(wàn)人,直接經(jīng)濟(jì)損失33·69億萬(wàn)元;20xx年上半年就發(fā)生車(chē)禍24·46萬(wàn)起,死亡4·95萬(wàn)人,傷21·16萬(wàn)人,直接經(jīng)濟(jì)損失13·14億元;我國(guó)每分鐘就因車(chē)禍死傷3人。這一個(gè)個(gè)冰冷的數(shù)字充分反映了現(xiàn)在汽車(chē)的瘋狂。交通事故以它極有的殺傷力被稱(chēng)為:世界第一殺手,而灑后駕車(chē),超載、違章行駛、過(guò)度疲勞、無(wú)駕駛證駕駛則是它的五大衛(wèi)前將軍。
事實(shí)上,發(fā)生車(chē)禍主要有兩大原因:
一、如今,人們的生活節(jié)湊加快了,上班下班都忽忽忙忙的,特別是中小學(xué)生,上學(xué)前一看不,呀!沒(méi)時(shí)間了,便急忙騎上自行車(chē),飛一般地跑走了,等到了十字路口,看到快紅燈了不管三七二十一便沖了過(guò)去,甚至就算是紅燈,也要去闖一闖,像這樣,要是萬(wàn)一發(fā)生了什么意外,那可不得了。
二、現(xiàn)在,有些人總懷著饒幸心理,總想到自己不會(huì)那么倒霉,沒(méi)有那么巧的事,所以就一味地放縱自己的汽車(chē),讓它全速前進(jìn),或是為了多拿幾個(gè)錢(qián),超載那七八個(gè)人,雖然報(bào)紙上常常登到某某地方發(fā)生車(chē)禍,電視里常常看到一位位車(chē)禍的受害者,手中的宣傳單常常宣傳要注意安全,珍愛(ài)生命,但是他們還是不吸取那一個(gè)個(gè)活生生的事例,不相信自己會(huì)變成車(chē)禍?zhǔn)芎φ。雖說(shuō),凡事要往好處想
每個(gè)人的生命是短暫的,同時(shí)也是多彩的,它像花一樣多彩,像炎焰一樣燦爛。為了自己,也為了關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們的人,請(qǐng)不要讓生命搭上死神的列車(chē),因?yàn),守望生命和?ài)、也是一件美好的事情。
以高三為話題作文12
百花競(jìng)放,空氣清新,手捧一盞香茗,隨著茶香清幽,我踱步在山間小徑。曾幾何時(shí),我愛(ài)梅花,只因梅花香自苦寒來(lái)。他,是司馬遷,他忍受奇恥大辱,不改當(dāng)初的堅(jiān)持,終于著成千古名作《史記》,司馬遷的腳步邁得大義凌然,讓人敬佩。
曾幾何時(shí),我喜歡菊花,只因他是采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山的隱者。
他,是陶淵明。他的胸襟如此豁達(dá),他“不為五斗米折腰”,毅然歸隱山林過(guò)著"種豆南山下,草盛豆苗稀"的生活。陶淵明的腳印走得豁達(dá)灑脫,他的步伐邁得如此讓人向往。
曾幾何時(shí),我喜歡蘭花,只因一句“山深花更幽”。
他,是菲爾普斯,他用了25555天,獲得了奧運(yùn)會(huì)上8枚金牌,有人夸他是天才,如此不凡,有人說(shuō)他是奇跡,百年難求?捎姓l(shuí)知道他每天5點(diǎn)起床,本就不暖的身子泡在冰冷的水中一泡就是八九個(gè)小時(shí)。他不是神話,更不是奇跡,他是菲爾普斯。他像蘭一樣“山深花更幽”,譜寫(xiě)了不一樣的人生,他的腳印走得如此令人羨慕,他的步伐邁得如此意義非凡。
貴在堅(jiān)持,四個(gè)字說(shuō)得如此簡(jiǎn)單,可做起來(lái)卻如此艱辛。
他,是霍金,被譽(yù)為當(dāng)代“愛(ài)因斯坦”,被人說(shuō)成是奇跡,可有幾人知道這位集萬(wàn)千尊崇于一身的傳奇人物,是怎樣艱難地堅(jiān)持,全身上下器官除了兩根手指能運(yùn)功外再無(wú)其他的活動(dòng)能力,可就是這兩根不同尋常的.手指和異;钴S的大腦使他并未放棄,依舊堅(jiān)持著當(dāng)初的夢(mèng)想。他的腳印走得如此艱辛,可終究有不同的輝煌。
曾記否,當(dāng)初的夢(mèng)想,如果現(xiàn)實(shí)沒(méi)被大海拍下,誰(shuí)又會(huì)懂得執(zhí)著的人擁有隱形的翅膀。只因隱形的翅膀,讓一些人在困難面前變得如此豁達(dá)、樂(lè)觀。
輕呷一口香茗,隨著茶幽花香。望著眼前的不凡“腳印”,我徑直朝著心所向往的地方昂首闊步。我相信在數(shù)年后的一天,我不會(huì)因“碌碌無(wú)為而羞愧”,我始終堅(jiān)信自己的腳印也會(huì)美麗而且深遠(yuǎn)。
以高三為話題作文13
從小到大,我收到的信屈指可數(shù),形式各異。有同學(xué)給我的道歉信,有父母偷偷塞我床底的教導(dǎo)信,還有那么幾封匿名信。每一封信都使我興奮不已。
漸漸的,信只剩下父母寫(xiě)給我的。其余的,都已變成那冷冰冰的文字,發(fā)到我的郵箱。我亦變得冷冰冰,那種激動(dòng)的心情亦化成灰,隨風(fēng)飄逝。
但那種收到信的.喜悅?cè)匀粨]之不去。
走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)自己的課桌上多了幾張寫(xiě)滿(mǎn)字的紙,再加上精美的裝飾,早已感受到寫(xiě)信人的真心實(shí)意;來(lái)到房間,發(fā)現(xiàn)書(shū)桌上多了一張折的精美的卡片,看著父母的淳淳教誨,看著康健有力的文字,想著父母為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,臉上閃過(guò)一絲笑意,多么可愛(ài)的父母!
E-mail和信是不同的,我寫(xiě)過(guò)信,我亦發(fā)過(guò)E-mail,事實(shí)說(shuō)明,我喜歡前者。
寫(xiě)信,我回去花一天的時(shí)間準(zhǔn)備,精心挑選漂亮的紙張,畫(huà)上漂亮的圖案,寫(xiě)著寫(xiě)著,也許會(huì)激動(dòng),也許會(huì)落淚,沒(méi)有任何事物會(huì)感染我。發(fā)E-mail,無(wú)非就是找張賀卡,配上文字,抒情點(diǎn)的話,再加點(diǎn)音樂(lè),而這一切,電腦會(huì)幫你完成。也許你寫(xiě)的是真情實(shí)意,但往往回復(fù)的只不過(guò)是“謝謝”。
回想20xx,我只收到一封信,毫無(wú)疑問(wèn),作者是父母。那時(shí),也許是我這13個(gè)春秋以來(lái),最渾渾噩噩的日子吧。那時(shí)的我把自己當(dāng)做孩子,當(dāng)做只能吃飯睡覺(jué)的孩子,我開(kāi)始?jí)櫬淞。那封信就像及時(shí)雨,挽救了我。那封信讓我認(rèn)識(shí)到了我自己的優(yōu)點(diǎn),讓我認(rèn)識(shí)到了我不同于別人,更讓我掌握了學(xué)習(xí)技巧。我覺(jué)悟了,我認(rèn)清了我自己,我也知道我要的是什么了。呵呵,謝謝這樣可愛(ài)的父母!
接下來(lái)的一封信,會(huì)在何時(shí),何地,何人送給我呢?
以高三為話題作文14
人們常說(shuō),腳踏實(shí)地,仰望星空。因?yàn)槿酥挥袑⒛_印深深地留在泥土里才會(huì)真正感悟到星空的浩瀚,宇宙的廣大。只有這樣你才會(huì)感受到來(lái)自大地的力量助你前行。
將腳印留在泥土里的人,每一步都很扎實(shí),他不會(huì)摔倒;將腳印留在云端的人,他不知道什么時(shí)候就會(huì)踩空,重重摔落于地,粉身碎骨。
清朝的陳廷敬少年之時(shí)便頗負(fù)盛名。他本單子一個(gè)敬字,然高中之時(shí),榜上有兩個(gè)陳敬,順治帝又中意他的才氣,便被順治帝賜一“廷”字。這是莫大的榮譽(yù),倘若此時(shí)陳廷敬飄飄然便極有可能立刻墜于云端,萬(wàn)劫不復(fù)。可這個(gè)年輕人深悟“穩(wěn)”這一字,他這一“穩(wěn)”便“穩(wěn)”了幾十年,終成一代名“相”,皇帝最信任的大臣。這時(shí)他更明白如何走穩(wěn)人生這最后一步,便告老還鄉(xiāng),載譽(yù)而歸。
而與他共朝堂的明珠卻不如陳廷敬一般穩(wěn)了。他仗自己權(quán)大勢(shì)大,儼然將自己當(dāng)成了一個(gè)宰相,欺君罔上,陷害忠良,貪污受賄,終是落得個(gè)財(cái)產(chǎn)充公,不得再入朝堂的下場(chǎng)。
想兩個(gè)同樣為君效力之人,同樣的權(quán)傾一時(shí),一個(gè)不得善終,一個(gè)卻萬(wàn)古流芳,在我們唏噓的同時(shí),又不得不承認(rèn),腳踏實(shí)地之人更穩(wěn),能走更遠(yuǎn)?v觀古今,權(quán)傾一時(shí)之人多半不得善終,因?yàn)樗麄兲^(guò)飄飄然,便從云端一頭栽下。而保全自己的人,大都腳踏實(shí)地。他們將腳印留在泥土里告誡自己,天空不該屬于我。
而如今在社會(huì)上的'官員,還未權(quán)傾一時(shí)卻先學(xué)會(huì)了借用權(quán)勢(shì)貪污受賄。上任之前還是人民的公仆,受賄之時(shí)可曾想過(guò)為民效力?稍有權(quán)勢(shì)就想行走于云端,可曾想過(guò)踩空一腳的后果?
成功的人,哪一個(gè)不是一步一步向前?無(wú)論藝術(shù)家,貝多芬一類(lèi),還是科學(xué)家,袁隆平一類(lèi),亦或是作家莫言一類(lèi)。哪一大家的成功是起于云端?哪一個(gè)不是將腳印深深印入泥土中?哪一個(gè)不是扎實(shí)的前行?
把腳印留在泥土里,如此你才會(huì)明白自己的渺小;把腳印留在泥土里,如此你才會(huì)明白自己的位置;把腳印留在泥土里,如此你才能感覺(jué)到大地帶給你的力量,你才會(huì)越行越遠(yuǎn)。
以高三為話題作文15
壓力就是動(dòng)力,動(dòng)力推動(dòng)發(fā)展。
——題記
時(shí)光荏苒,在這個(gè)初夏我就將結(jié)束緊張的高一生活,開(kāi)始新的一段旅程;赝咭簧,最不容忽視的就是壓力。
小學(xué),即使上課不聽(tīng)講、開(kāi)小差,成績(jī)就算平平,也不至于一落千丈。原本以為初中只不過(guò)是一道標(biāo)志青春的門(mén)檻,可哪知上了高一我才知道,小學(xué)生活是那樣的安逸、舒適。
坐在課堂上,翹著板凳、開(kāi)著小差、時(shí)不時(shí)裝模作樣的記下筆記,可月考卻給了我一個(gè)承重的打擊。我意識(shí)到數(shù)學(xué)不再是簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算;語(yǔ)文不再是寥寥可數(shù)的筆記,單一的古詩(shī)文默寫(xiě);英語(yǔ)也不再是認(rèn)得幾個(gè)單詞便作罷,懂得幾個(gè)句形便可敷衍了事。上課只要稍不留神就會(huì)漏下一些知識(shí)點(diǎn),它成為了后來(lái)考試的定時(shí)炸彈,我就如站在懸崖上的人,被這個(gè)定時(shí)炸彈炸斷懸崖、跌入深淵。成堆的作業(yè),沒(méi)有喘息的余地,那些陌生的面孔好似在嘲諷般的翹起卷尖,我把頭埋在臂彎里,深深感受到了壓力的存在。
開(kāi)始的時(shí)候在班上我只能站在一個(gè)不起眼的角落里靜靜傾聽(tīng),也許這就是我的生活,平淡無(wú)奇。但正是因?yàn)橛辛藟毫Φ拇嬖,我就有了?dòng)力。為了不在人前低頭,為了有一個(gè)飛揚(yáng)的青春,我?jiàn)^斗著。終于,奮斗在汗水下閃光,智慧的結(jié)晶有了回報(bào)。我闖進(jìn)了班里前20名,我的'名次在上升,我將開(kāi)始不懈的超越,直至我的巔峰。
現(xiàn)實(shí)是殘酷的,它無(wú)情地扼殺了天真卻讓人變得更成熟。是壓力推動(dòng)了成長(zhǎng),對(duì)著壓力漸漸加重,我們需要去很好的適應(yīng)。以至于在過(guò)去,在將來(lái)——不悔!
但是“現(xiàn)實(shí)是天真的兇手,你的城府沒(méi)人猜得透”,戴上了面具的假笑,我無(wú)法將心靈釋?xiě),一切的哀傷乘風(fēng)而去,只剩下模糊的記憶——此情此景待追憶。
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