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高三寫教育的經(jīng)典優(yōu)秀作文
內容簡介：改革開放以來，我國經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進，創(chuàng)造了一個又一個奇跡，引來了世人的矚目，同時也暴露了一些問題，比... 如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內容吧！
本文《高三寫教育的經(jīng)典優(yōu)秀作文》由作文網(wǎng)小編推薦，供大家學習參考！
第一篇：教育資源差異之我見（高三作文）
改革開放以來，我國經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進，創(chuàng)造了一個又一個奇跡，引來了世人的矚目，同時也暴露了一些問題，比如經(jīng)濟發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)差距和東西部地區(qū)發(fā)展差距大，身為學生的我也切身體會到我們同學在教育資源上的不平衡。這個暑假，我和我的小伙伴便組成一個團隊，并起了一個充滿正能量的名字——勤學篤行團隊，一邊旅游一邊游覽學校，記錄下各個學校的美麗。
首先我們來到了學校附近的南京市百家湖小學，百家湖小學坐落于碧波蕩漾的百家湖畔，在大城市中應該算作中等水平的學校，很具有代表性。我們想要進去參觀一下，門衛(wèi)拒絕了我們，無奈我們只能悻悻的離開，隨后我們通過網(wǎng)絡了解到南京市百家湖小學成立于1995年8月，學校本部現(xiàn)有52個教學班，2729名學生。學校擁有一支年輕的專業(yè)化教師隊伍，135位教師平均年齡33歲。本科學歷占90%以上。校長劉志春是江蘇省小學語文特級教師,江蘇省政府教育督導特聘專家,南京市名教師，南京市名校長。目前學校擁有江蘇市學科帶頭人4名，市優(yōu)青5名，市優(yōu)秀教育工作者4名，特級教師后備2人，區(qū)學科帶頭人25人，骨干教師占教師總數(shù)50%以上，眾多優(yōu)秀的教師也在各項比賽中獲獎無數(shù)，可謂師資力量雄厚。而且學生課后活動也非常豐富，有歡笑不斷的露營活動，有精彩紛呈的家長講壇，有淋漓盡致的課本劇表演，有揮汗如雨的運動會，有展示自我的六一兒童節(jié)表演，各種各樣的活動豐富了同學們的學習和生活，使同學們在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展，茁壯成長。
7月24日，我們又來到了隴西縣，對隴西縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學的教育情況進行了具體了解。我們所調查的萬家溝小學位于隴西縣西北部，萬家溝小學很小，校舍較為簡單，現(xiàn)僅有教學樓兩幢。學校教學條件相對落后。學校教學方式主要以黑板-粉筆的方式教學，雖然學校有一個多媒體教室，但是遠未能滿足教學要求。更甚者，不少老教師根本就不會運用多媒體!通過座談，我們對萬家溝小學的教師有了較深的了解，這是一個團結而無私奉獻的群體，沒有走進它的人不會感悟他們博大的胸懷。在學校陳校長的帶領下，這些年輕的教師們一直默默的耕耘著，將他們青春獻給了普寧的教育事業(yè)。他們本著以學生的利益為主，切實為學生著想，在改制三年間，萬家溝小學的辦學條件及質量有了極大改善。有了任勞任怨的校長，還有我們更可敬的老師發(fā)揮他們“蠟炬成灰淚始干”的精神，用自己的知識滋潤著學子們顆顆渴望求知的心，用自己寬大的胸懷溫暖著這些可愛的孩子們。其中不少老師是其他省份來的，他們離開家鄉(xiāng)，不遠千里，獨自來這邊工作，也許他們經(jīng)�；夭涣思�，但他們卻毫無怨言，無怨無悔。也有老師本身從山里走出來的，他們可以在大城市工作，可以生活得很好，但是依然不變的是他們對深深的對家鄉(xiāng)的熱愛之情，于是，他們將自己寶貴的年華獻給了家鄉(xiāng)，獻給了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。日復一日，春去秋來，當皺紋被歲月刻上眼角，當黑發(fā)被粉筆染上霜白，日月輪回，一切變化，不變的一就是那份對家鄉(xiāng)的熱愛，對教育的熱愛、對學生們的愛。對成績差的同學，老師采取各種辦法，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，去鼓勵他們，增加自信心，使他們對生活充滿希望。并建立了民主和諧的師生關系。我還通過座談采訪部分學生，從學生那里了解情況，他們對外面的世界充滿了好奇和憧憬，很想成為一名大學生，成為科學家。盡管學校的硬件水平比不上發(fā)達城市，但一顆好奇的心是一樣的。
那些生長在大城市，配套資源豐富的學生，應該好好學習，充分利用起自己豐富的資源；那些生長在小城市，配套資源不那么豐富的學生，不應該自卑，更應該充分利用起自己能有的資源，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
第二篇：淺談教育，個人觀點（高三作文）
我輔導的一個小男孩，年紀不大，所以他有著與他這個年齡相符的調皮，爸爸媽媽因為工作忙，沒有時間管他，日常生活是爺爺奶奶在照料，學習情況是姑姑在管。
這個小孩在家里只怕姑姑，因為在他的印象里，姑姑很兇。他學習的熱情只能保持半個小時的樣子，然后一心想著玩。兇他他就生氣，打他他就哭。家長跟我說了一句這樣的話，有沒有什么辦法，在短時間內，讓他該學習的時候用心學習，該玩的時候用心玩。我沒有正面回答這個問題，或許是我資歷尚淺，對于這個問題我有種無能為力的感覺。首先，我不能時刻陪著他養(yǎng)成這樣一個良好的習慣，再者，很重要的一點，是他不怕我。理論上對于教育小孩子，是盡量不要動手的。我個人覺得這種做法太官方了，因為我發(fā)現(xiàn)有很多家庭的教育方式都是，你不長記性，我打你一頓就好了，下次肯定記得，而且這樣的做法下，得到的效果還挺好。
況且有一個很現(xiàn)實的問題擺在我的眼前，現(xiàn)在的小孩子都很嬌氣，有很多獨生子女，孩子在外面怎么了，家長能跟人家拼命，小孩子也是有脾氣的人，在家里就是人王。這個孩子著實令我頭疼，我有時候在想，何必如此費心費神，我相信所有的老師都會有的一個感觸，是在教學中，如果有學生表現(xiàn)的不耐煩，不想學，那么老師得不到學生對于課堂的回應，瞬間沒有了教學的熱情，自然會敷衍了事，因為你既然不聽，我講了也是白講。出現(xiàn)這樣一個情況的時候，有很多人會說，這個老師沒有責任心，沒有教師職業(yè)道德，對于這樣的觀點，我不反駁，但是絕對也不承認。大家可以換位思考一下，這種感覺就像，你一腔熱血的給一個人發(fā)了一大段話，而對方的回應只是一個嗯字的時候，我想很多人心里都會失落吧。有人說，你就是做這個職業(yè)的，你就應該用最好的狀態(tài)去講，我敢打包票，所有的老師都可以做到，可以把一個知識點用五分鐘講完，也可以用一個小時來講這個知識點，但是意義在哪里？就為了所謂的職業(yè)道德？有人又說，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。嗯！我贊同，在一對一的輔導中，多給輔導老師一點錢，人家多關心照顧一下自己的孩子那是沒問題的，但是從實際情況考慮，在一個班那么多學生而只有一個老師的情況下是不可能顧及到所有人，這就是為什么一個班總有第一和倒數(shù)第一的原因。
從小到大，充滿了回憶的地方一定是學校，多年以后回想，會幡然醒悟那些老師的用意然后從心底產生一種懷念，所有的工作都是平等的，所有的職業(yè)也都需要面對的困難，快凌晨了，那些深夜里還在奮斗的年輕人，加油吧！
第三篇：讀《愛的教育》有感（高三作文）
你知道，什么才是真正的“愛”么?，如果你對這個問題還感到很陌生的話，那么就請你讀一讀亞米契斯的《愛的教育》吧!安利柯對社會上發(fā)生的一些事情而引發(fā)了感想做的紀錄。但是從中我們能看到很多東西。在安利柯眼中的世界里,“好人”和“壞人”有明顯的區(qū)別。“好人”是善良,誠實,會尊敬他人的人.“壞人”則是會欺騙、邪惡;心術不正;做錯事不知道悔改,只會推卸責任的人。你看，是不是很簡單?所以我們要用一種更簡單的眼光去看別人。其實人都是善良,純真和溫暖的,用另一種眼光看別人，看社會，這就是《愛的教育》教給我們的。
這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》。故事講述的是一個雜貨店的孩子，由于賭博輸了錢被奶奶發(fā)現(xiàn)了，奶奶語重心長地教導了他，并訴說了如何艱辛地將他撫養(yǎng)成人。孩子雖然嘴上沒說，心里早已被打動。正在此時，一場噩夢降臨，兩個強盜闖入家中，一個用刀威脅老人，另一個搶了錢，正當他們離開時，老人認出了其中一個，那強盜立即要殺人滅口，一刀向老人刺去，孩子舍身護住了老人，自己卻被刺中。強盜逃走后，孩子不顧自己的傷，還安慰著老人，最后因失血過多而永遠地告別了這個世界。
故事當中有高興也有憂傷，有懂事也有調皮;有對先生和身邊優(yōu)秀人物的尊重和敬佩，也有對嫉妒者和以強凌弱者的不屑一顧與厭惡�！霸趯W校里，無論什么階級的人，都成了平等的友人了�！�;“賣炭者的兒子與紳士的兒子平起平坐。”告訴人們意大利孩子在學校是如何互幫互助、團結友愛地學習與生活的。
書中提到了這樣許多感人肺腑的事情：“二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學、老師、校長都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”�！耙粋�小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想?yún)s丟在了剛走進教室的先生身上。先生并沒有盲目地責怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，并“請”肇事者親自承認錯誤。最使我感動的是一個名叫《小抄寫員》的故事。講的是一個叫敘利亞的五年級學生，為了分擔父親工作上的壓力，深夜悄悄地爬起來，替父親抄寫白天沒有抄完的稿子，為貧困的家庭換得一點微薄的生活費。剛開始，他不知情的父親還以為是自己的抄寫速度加快而高興，可是不久便發(fā)現(xiàn)敘利亞上課打瞌睡，功課成績也從頭幾名降了下來，不免對敘利亞感到失望。敘利亞自己也感到很痛苦，不知道該怎么做才好，直到有一天，父親看見了深夜伏案抄寫的敘利亞時，才恍然大悟，父親一下子把敘利亞抱到床上，滿懷愧疚地對他說：孩子，你辛苦了!爸爸錯怪你了”。還有《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等一些故事都令人潸然淚下。
讀了《愛的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛的親情。無私的師生之情。這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個小學生的名義，通過作文的形式，講述了他在學校、校外的所見所聞，并且寫成一個個很小的故事。讓你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那份情感。充滿愛心、獻身教育事業(yè)的老師;對孩子關懷備至、拳拳之心的父母;清純善良、活潑可愛、見義勇為、心靈高尚的小學生，還有那使安利柯永生難忘的小學校園生活。它會讓你感動，讓你讀起來就好象在充滿愛的海洋里翱翔。
愛的力量是偉大的。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗······愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。
讓世界充滿愛，這就是我們夢想的天堂!
第四篇：讀《愛的教育》有感（高三作文）
你知道，什么才是真正的“愛”么?，如果你對這個問題還感到很陌生的話，那么就請你讀一讀亞米契斯的《愛的教育》吧!安利柯對社會上發(fā)生的一些事情而引發(fā)了感想做的紀錄。但是從中我們能看到很多東西。
在安利柯眼中的世界里,“好人”和“壞人”有明顯的區(qū)別�！昂萌恕笔巧屏�,誠實,會尊敬他人的人.“壞人”則是會欺騙、邪惡;心術不正;做錯事不知道悔改,只會推卸責任的人。你看，是不是很簡
單?所以我們要用一種更簡單的眼光去看別人。其實人都是善良,純真和溫暖的,用另一種眼光看別人,看社會，這就是《愛的教育》教給我們的.
這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》。故事講述的是一個雜貨店的孩子，由于賭博輸了錢被奶奶發(fā)現(xiàn)了，奶奶語重心長地教導了他，并訴說了如何艱辛地將他撫養(yǎng)成人。孩子雖然嘴上沒說，心里早已被打動。正在此時，一場噩夢降臨，兩個強盜闖入家中，一個用刀威脅老人，另一個搶了錢，正當他們離開時，老人認出了其中一個，那強盜立即要殺人滅口，一刀向老人刺去，孩子舍身護住了老人，自己卻被刺中。強盜逃走后，孩子不顧自己的傷，還安慰著老人，最后因失血過多而永遠地告別了這個世界。
故事當中有高興也有憂傷，有懂事也有調皮;有對先生和身邊優(yōu)秀人物的尊重和敬佩，也有對嫉妒者和以強凌弱者的不屑一顧與厭惡�！霸趯W校里，無論什么階級的人，都成了平等的友人了�！�;“賣炭者的兒子與紳士的兒子平起平坐�！备嬖V人們意大利孩子在學校是如何互幫互助、團結友愛地學習與生活的。
書中提到了這樣許多感人肺腑的事情：“二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學、老師、校長都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”�！耙粋�小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想?yún)s丟在了剛走進教室的先生身上。先生并沒有盲目地責怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，并“請”肇事者親自承認錯誤。最使我感動的是一個名叫《小抄寫員》的故事。講的是一個叫敘利亞的五年級學生，為了分擔父親工作上的壓力，深夜悄悄地爬起來，替父親抄寫白天沒有抄完的稿子，為貧困的家庭換得一點微薄的生活費。剛開始，他不知情的父親還以為是自己的抄寫速度加快而高興，可是不久便發(fā)現(xiàn)敘利亞上課打瞌睡，功課成績也從頭幾名降了下來，不免對敘利亞感到失望。敘利亞自己也感到很痛苦，不知道該怎么做才好，直到有一天，父親看見了深夜伏案抄寫的敘利亞時，才恍然大悟，父親一下子把敘利亞抱到床上，滿懷愧疚地對他說：孩子，你辛苦了!爸爸錯怪你了》”。
還有《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等一些故事都令人潸然淚下。
讀了《愛的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛的親情。無私的師生之情。這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個小學生的名義，通過作文的形式，講述了他在學校、校外的所見所聞，并且寫成一個個很小的故事。讓你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那份情感。充滿愛心、獻身教育事業(yè)的老師;對孩子關懷備至、拳拳之心的父母;清純善良、活潑可愛、見義勇為、心靈高尚的小學生，還有那使安利柯永生難忘的小學校園生活。它會讓你感動，讓你讀起來就好象在充滿愛的海洋里翱翔。
愛的力量是偉大的。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗······愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義
讓世界充滿愛，這就是我們夢想的天堂!
第五篇：個人眼中的中國教育（高三作文）
對于一個人，一個家，一個社會，乃至一個國家，對于學生的教育來說，是至關重要的。
中國是一個大國，不能總以“經(jīng)濟建設為中心”作為行動口號，而忽視對學生的教育。當然，也不能說中國不重視教育。
現(xiàn)實是很殘酷的，學校老師和家長喜愛的不過的是一些所謂的“好學生”成績很高的一類學生，卻恰恰忽視了其他的學生。而好學生在一所學校中的總人數(shù)占十幾分之一，甚至幾十分之一。
每個學生都是祖國的花朵，這句話不應成為空話。我認為：每個學生都需要老師同樣的關愛。
每個老師都會說：我愛每個學生是一樣的。可真正做到樣的老師卻少之又少。對于那些所謂的“好學生”，老師總是眉開眼笑，不停地“開小灶”；而對于那些所謂的“差生”，老師不是橫眉冷對，就是熟視無睹。
亞里士多德說過：學生本來就有一切知識，學校的教育并不是知識的來源，學校的作用只是將學生已經(jīng)具備的天才激發(fā)出來。
不同的學生有不同的特長，作為一個老師，應用“因材施教”的方法去教學生，所有的老師都知道這一方法，但卻很少有人做到。
我們國家的教育不應成為一種“教育模式”，我們的思維也不應成為一種“思維定式”�，F(xiàn)在是21世紀初期，中國正在實行社會主義初級階段，我們不希望我們國家的學生成為初級階段的試驗品。每個學生都應有一片屬于自己的天空��！
好了，這就是作文網(wǎng)小編為大家推薦的《高三寫教育的經(jīng)典優(yōu)秀作文》，感謝閱讀！更多精選內容請關注作文網(wǎng)！
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