實(shí)用的高中作文集錦八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的高中作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中作文 篇1
你生氣，是因?yàn)樽约翰粔虼蠖龋荒阌魫�，是因�(yàn)樽约翰粔蚧磉_(dá)；你焦慮，是因?yàn)樽约翰粔驈娜�；你悲傷，是因�(yàn)樽约翰粔驁?jiān)強(qiáng)；你惆悵，是因?yàn)樽约翰粔蜿?yáng)光；你嫉妒，是因?yàn)樽约翰粔騼?yōu)秀......凡此種種，每一個(gè)煩惱的根源都在自己這里。所以，每一次煩惱的出現(xiàn)，都是一個(gè)給我們尋找自己缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
一方一凈土，一笑一塵緣。一念一清凈，心是蓮花開(kāi)。三千世界，九天之內(nèi)，心若清凈，無(wú)處不是凈土。人生的悲歡離合，酸甜苦辣，皆系于心，心態(tài)若安好，有什么是真正過(guò)不去的坎呢？身在紅塵之中，凡事以善為本，有所為，有所不為，心自然日趨平和、寧?kù)o，如開(kāi)放的蓮花一樣自然，從容，不為誰(shuí)開(kāi)不為誰(shuí)落
有時(shí)候，心里會(huì)突然冒出一種厭倦的情緒，覺(jué)得自己很累很累。只想放縱自己一回，希望能痛痛快快歇斯底里地瘋一次。
一輩子雖然漫長(zhǎng)，但過(guò)去了也就是彈指一揮。你會(huì)不斷的遇見(jiàn)一些人，也會(huì)不停的和一些人說(shuō)再見(jiàn)，從陌生到熟悉，從熟悉再回陌生，從臭味相投到分道揚(yáng)鑣，從相見(jiàn)恨晚到不如不見(jiàn)......不是每個(gè)人都會(huì)是你的伙伴，也不是每個(gè)朋友都能肝膽相見(jiàn)，無(wú)煩或惱，緣到，報(bào)之以大笑，緣散，報(bào)之以不厭。
漸漸知道了，太在乎別人，往往會(huì)傷害自己；漸漸知道了，對(duì)自己好的人，會(huì)隨著時(shí)間流逝越來(lái)越少；漸漸知道了，很多東西是可遇而不可求的，很多東西只能擁有一次；漸漸知道了，真心對(duì)一個(gè)人好不一定有回報(bào)，而你忽略的人可能最重視你；漸漸知道了，現(xiàn)實(shí)如此無(wú)奈，自己長(zhǎng)大了。
其實(shí)真有那么一句話，想說(shuō)的、該說(shuō)的的卻永遠(yuǎn)都開(kāi)不了口，而這句話卻是心里話
遇見(jiàn)恰似遇見(jiàn)，有些事情過(guò)了，就得淡忘，不要茍咽殘喘，不讓傷了還是自己�，F(xiàn)在，連微笑都成了一種奢侈品，這一切都只是為了忘記記憶嗎？如果是，我將一切虛化。
微語(yǔ)錄：總有那么一個(gè)傷口，無(wú)論過(guò)了多久，一碰依然會(huì)痛；總有那么一個(gè)人，不管忘了多久，一提還是會(huì)疼。
有些傷口，時(shí)間久了就會(huì)慢慢長(zhǎng)好；有些委屈，受過(guò)了想通了就釋然了；有些傷痛，忍過(guò)了疼久了也成習(xí)慣，然而卻在很多孤獨(dú)的瞬間，又重新涌上心頭。其實(shí)，有些藏在心底的話，并不是故意要去隱瞞，只怕一說(shuō)出來(lái)，就一個(gè)永遠(yuǎn)的錯(cuò)誤，要知道，并不是所有的疼痛，都可以吶喊。
有沒(méi)有試過(guò)回過(guò)頭去看你跟一個(gè)人的聊天記錄，從一開(kāi)始到現(xiàn)在�？粗粗托α�，笑著笑著就哭了......一個(gè)人，從陌生走近你，然后再陌生......
有些人離開(kāi)就是離開(kāi)了，漸漸地，生活會(huì)變得沒(méi)有什么不同，仿佛那個(gè)人不是消失了，而是從未曾出現(xiàn)過(guò)。這是我們所希望的，也是必需承認(rèn)的。原來(lái)我們沒(méi)有那么重要，原來(lái)我們并非不可遺忘，面對(duì)時(shí)間，我們都一樣
你可以沉默不語(yǔ)，不管我的著急；你可以不回信息，不顧我的焦慮；你可以將我的關(guān)心，說(shuō)成讓你煩躁的原因；你可以把我的思念，丟在角落不屑一顧。你可以對(duì)著其他人微笑，你可以給別人擁抱，你可以對(duì)全世界好，卻忘了我一直的傷心。你不過(guò)是仗著我喜歡你，而那卻是唯一讓我變得卑微的原因。
曾經(jīng)擁有的不要忘記，難以得到的更要珍惜，屬于自己的不要放棄，已經(jīng)失去的留作回憶
看著自己與那格格不入的世界，想過(guò)逃避那時(shí)間帶來(lái)的傷感回憶，我想，我還剩下些什么？一次次背離的傷痛，讓我在黑暗的角落里無(wú)聲無(wú)息的殘喘。我問(wèn)我自己：我似呼真的累了嗎，這個(gè)世界要這樣的忽悠我、如此的`仇視我？
相遇了彼此，就會(huì)懷念這相知的美麗，就會(huì)在心底守望這牽絆的情感。若是彼此能互相懂得和珍惜，這份緣分是不是就會(huì)永遠(yuǎn)美麗，還是會(huì)逐漸遠(yuǎn)離，還是怕走近了，會(huì)控制不住自己的情感和思念，一些喜歡和愛(ài)戀的話語(yǔ)，只能擱在心里。告訴自己：相遇，相識(shí)，相愛(ài)，相惜
原來(lái)和文字沾上邊的孩子從來(lái)都是不快樂(lè)的，他們的快樂(lè)象貪玩的小孩，游蕩到天光，游蕩到天光卻還不肯回來(lái)。
如果說(shuō)出的每一句話，都思前想后；如果走的每一步，都小心翼翼；如果做出的每一個(gè)選擇，都怕將來(lái)的自己后悔...那么，要青春做什么！青春都是如此，帶著疼痛，卻又義無(wú)反顧。
張愛(ài)玲說(shuō)過(guò)：失望，有時(shí)候也是一種幸福，因?yàn)橛兴诖圆艜?huì)失望。因?yàn)橛袗?ài)，才會(huì)有期待，所以縱使失望，也是一種幸福，雖然這種幸福有點(diǎn)痛
總以為，那個(gè)一路陪著的人不會(huì)走，那雙一直牽著的手不會(huì)松。誰(shuí)曾想，再見(jiàn)只是一句脫口而出的話語(yǔ)，訣別只是一個(gè)簡(jiǎn)單隨意的轉(zhuǎn)身。有很多人，慢慢地就散了，有很多事，漸漸地就淡了。有些路段，只能你一個(gè)人寂靜地走；有些辛酸，只有我一個(gè)人無(wú)奈地嘗。人生苦短，但愿有人，給我一世縱容。
人，在面對(duì)選擇的時(shí)候，總是難于左右；總希望有那么一個(gè)人在你耳邊輕輕地說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，選什么我都支持你。
人這一輩子，機(jī)遇難同，因緣各異，一帆風(fēng)順也好，跌宕起伏也罷，還是平淡普通，都是自己的命運(yùn)。那些走過(guò)的，偶遇的，相逢的，別離的，都是唯一。無(wú)論處于何種境地，都不要抱怨世態(tài)，不能放棄底線，不必嫉恨他人。不貪，欲念就少；不嗔，心就易平；不求，就常知足。遇上了，請(qǐng)珍惜；別過(guò)了，道珍重。
很多時(shí)候，我們看到了浮華，卻看不透其下涌動(dòng)的暗流：有些人表面很幸福，是他掩藏了難言的苦；有些人臉上掛著笑，心里滿是無(wú)聲的淚。愛(ài)炫耀的人，其實(shí)心靈多空虛；常居上的人，方知高處不勝寒。怎么舒服就怎么生活，別人的評(píng)說(shuō)，真的沒(méi)那么重要，你的幸福與快樂(lè)，不在別人的眼神中，而在自己的手心里。
金典話語(yǔ)：你是我猜不到的不知所措，我是你想不到的無(wú)關(guān)痛癢。因?yàn)槟悖艺J(rèn)真過(guò)，改變過(guò)，悲傷過(guò)...我傻，為你傻；痛，為你痛；深夜里，你是我慣性的回憶...是你的無(wú)情，讓我學(xué)會(huì)了狠心。我不想再為過(guò)去而掙扎，我不想再為思念而牽掛，我不想再卑微自己了。你若不惜，我亦不愛(ài)。
一個(gè)人，不應(yīng)該有太多的情緒化，不要一直活在別人給你情緒的空隙中，一個(gè)表情，不要?jiǎng)e人給你，要自己給自己。
有時(shí)候，選擇與某人保持距離，不是因?yàn)椴辉诤�，而是因�(yàn)榍宄闹溃粚儆谀恪?/p>
我的世界太過(guò)安靜， 靜得可以聽(tīng)見(jiàn)自己心跳的聲音。 心房的血液慢慢流回心室， 如此這般的輪回。 聰明的人，喜歡猜心 ,也許猜對(duì)了別人的心 ,卻也失去了自己的 .傻氣的人，喜歡給心 ,也許會(huì)被人騙 ,卻未必能得到別人的 . 你以為我刀槍不入， 我以為你百毒不侵。
每天一句：親愛(ài)的，原諒我漸漸少去的問(wèn)候。有一種感情，不再濃烈，卻一直存在。我們不能時(shí)時(shí)在身邊，好像電話短信也沒(méi)有了，我們不能第一時(shí)間分享彼此的快樂(lè)與不快樂(lè)，好像變的冷漠沉默了�？墒侨绻幸惶�，我們?cè)儆鲆?jiàn)，親愛(ài)的，那當(dāng)初的一切不會(huì)變。
高中作文 篇2
今天是我哥哥上河大報(bào)到的日子。我們一家開(kāi)著車去河大，不一會(huì)就到了河北大學(xué)這時(shí)哥哥已經(jīng)報(bào)到了，分完宿舍了，就等著下午發(fā)衣服、集合了。我陪哥哥去理發(fā)，把哥哥時(shí)髦的`頭發(fā)換成了“小和尚頭”，這是國(guó)防生的標(biāo)準(zhǔn)頭型。然后我們?nèi)ズ哟髧?guó)際部餐廳吃飯，好幾個(gè)人都祝賀哥哥考上河大，我也祝賀哥哥：“乘風(fēng)破浪，勇往直前�！�
我以后要考上航空行天大學(xué)所以我以后要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)趕超洋洋哥哥!
高中作文 篇3
天氣逐漸轉(zhuǎn)涼了。整個(gè)一天風(fēng)都呼呼的刮著�？赡苁且�?yàn)槿攵耍艘沧兊脩辛似饋?lái)。覺(jué)得沒(méi)有了以往對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，失去了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
午自習(xí)時(shí)，老師叫我與四名同學(xué)一起去四班上了一節(jié)自習(xí)。我待的時(shí)間不久，但看老師與同學(xué)的表情，就可以明白些什么。我待了就幾分鐘吧，感受到得卻是無(wú)盡的煩躁、憤怒以及對(duì)值班老師的同情……
回到教室后，老師手里拿著一本日記本，不停的翻來(lái)翻去，眼神放著光。這是寧雨章的日記本。寧雨章，我們都有目共睹的是他的勤奮、努力，幾乎每一次的表?yè)P(yáng)都有他。但對(duì)于他的這些精神，我還了解得不夠多。但聽(tīng)完了他的日記，我算是體會(huì)到了，什么才叫勤奮，什么才叫榜樣。
日記的語(yǔ)言不算很優(yōu)美，但就是那份樸實(shí)，讓大家心中都為之顫抖。文章記敘了他上次放假三天的經(jīng)過(guò)。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。文章的字里行間，不論是記事，還是寫(xiě)自己的心情，都可以獨(dú)處他對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)與熱情。學(xué)到如癡如醉，學(xué)到廢寢忘食。這到了一種學(xué)習(xí)的境界。讀到這兒，不免讓人心中有深深的敬意及自責(zé)。
再回到四班的`午自習(xí)。即使在那么吵鬧的環(huán)境下，還能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。四班的某些同學(xué)也是值得我們敬佩的。就像沈老師說(shuō)的那樣，他們也同樣值得我們學(xué)習(xí)，值得做我們的榜樣！
再想的自己。他們這些榜樣的精神我有沒(méi)有？應(yīng)該作為榜樣的我，有沒(méi)有做到榜樣應(yīng)該做到的事呢？對(duì)于寧雨章，我一直是羨慕的，羨慕他有那么一顆平靜的心來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。而我呢？卻越來(lái)越浮躁……
面對(duì)榜樣的力量，我對(duì)自己的要求也不高。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這就是的進(jìn)步。
高中作文 篇4
我一定要寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)語(yǔ)文老師，他是我有生以來(lái)第一個(gè)在各方面都讓我崇拜和佩服得五體投地的老師。不寫(xiě)給誰(shuí)看——怕人家說(shuō)我阿諛?lè)畛�；就�?xiě)給自己——抒發(fā)一下遇到一位好老師時(shí)興奮和感激的心情。
開(kāi)學(xué)前于老師打來(lái)電話告訴我文科班的語(yǔ)文老師名叫徐克興。不知道為什么當(dāng)時(shí)我的腦海里浮現(xiàn)出一位嚴(yán)肅恐怖的中年婦女的形象，而且我想到優(yōu)秀的顧德希老師最終還是光榮引退了，心里不由得一陣失望。
這個(gè)老師，多么奇怪，"克星！"
開(kāi)學(xué)了，我居然是語(yǔ)文課代表。我最憷在辦公室和老師接觸了。好吧，不就是偶爾收收作業(yè)什么的。
第一堂語(yǔ)文課前，我覺(jué)得作為課代表應(yīng)該提前代表全班同學(xué)去"審查"一下一直還沒(méi)露面的徐克興老師，于是來(lái)到語(yǔ)文辦公室，喊報(bào)告之前，一位中年男老師拎著一只黑色耐克皮包匆匆走出辦公室，我沒(méi)有注意，進(jìn)去隨便找了一位老師請(qǐng)教哪一位是徐老師。"剛出去，你沒(méi)看見(jiàn)？"老師這樣回答我。"�。渴悄械�？"我納悶地嘟囔了一句，不顧那老師怪異的目光，也匆匆上樓回班。
"果然"徐老師是位男老師，而且就是那個(gè)"耐克皮包"！我坐下的時(shí)候他正在和班主任打聽(tīng)課代表是誰(shuí)。聽(tīng)到班主任報(bào)出我的名字，我趕忙打個(gè)呼："老師，剛才去找過(guò)您，但是我以為您是女老師。"話一出口發(fā)現(xiàn)非常不著調(diào)，我趕緊低下頭裝作認(rèn)真看語(yǔ)文試卷的樣子，不敢想象當(dāng)時(shí)徐老師的表情。老師和課代表的頭一次接觸竟然如此尷尬和不順利，以后我一想起這一幕就起雞皮疙瘩。
這一天中午我去徐老師那里登考試成績(jī)，順便聽(tīng)老師布置了我作為課代表的主要工作——每次課前到辦公室拿他的耐克皮包。這沒(méi)問(wèn)題！老師上課的時(shí)候說(shuō)了，他的腿不好，學(xué)校特批他坐著講課。那么我作為課代表當(dāng)然應(yīng)該為老師教學(xué)方便、尤其是他的身體健康著想。于是我牢記徐老師的囑托，認(rèn)真負(fù)責(zé)地承擔(dān)起了這項(xiàng)工作。截止到20xx年10月19日，我一共為徐老師拎了17次包，除去一次下樓稍晚在樓道里接過(guò)老師的皮包以外，其余16次均保證風(fēng)雨無(wú)阻，準(zhǔn)確到位。小道消息傳說(shuō)徐老師對(duì)本人此舉較為滿意，導(dǎo)致本人頗為得意，以后工作更加起勁。以下一段我和舊時(shí)同窗好友關(guān)于拎包的對(duì)話作為插敘，與表達(dá)中心無(wú)關(guān)：
"你為什么每次上語(yǔ)文課都去給老師拎包？"
"老師腿不好。"
"嗯？昨天放學(xué)的時(shí)候我還看見(jiàn)他騎車回家呢。"
"腿不好還騎車？��？"我一時(shí)詫異……
大概是從開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始，我已經(jīng)被語(yǔ)文課以及語(yǔ)文老師深深吸引，而課前的拎包工作也在成為學(xué)校生活中令我期待的一個(gè)重要部分。那感覺(jué)是非常溫馨和愜意的：我喊報(bào)告進(jìn)辦公室，通常那個(gè)時(shí)候徐老師在打水，他會(huì)沖我笑笑然后到辦公桌前把皮包遞給我，還說(shuō)一聲"謝謝"或者"辛苦"！有一次我早晨到學(xué)校背著書(shū)包直接去找老師，老師笑呵呵地問(wèn)我"家在哪兒住啊"；還有一次老師放了幾塊糖在我手里然后說(shuō)："這是老師的喜糖……"看上去差不多50歲的徐老師的喜糖？我嚇了一跳，反應(yīng)過(guò)來(lái)這是其他老師送給徐老師的喜糖（比較搞笑的情節(jié)）。徐老師只叫我拿他的皮包。偶爾有一些試卷。他從不叫我拿他剛打好開(kāi)水的瓶子�？赡苁桥�?tīng)C著我吧，我美滋滋地這樣想。
回過(guò)頭來(lái)再說(shuō)我為什么被語(yǔ)文課以及語(yǔ)文老師深深吸引。原因很簡(jiǎn)單：徐老師講課講的好。我不知道該如何描述他講課是怎樣的好法。如果勉強(qiáng)地寫(xiě)，我的文字就肯定要落入俗套了。因?yàn)�，如果叫我描述一個(gè)老師講課如何枯燥乏味，說(shuō)不定我會(huì)描述得很生動(dòng)，而好老師都是一個(gè)樣的：講課吸引人，學(xué)生不犯困。當(dāng)然徐老師講課自有他的特別之處，講臺(tái)前的他，眼睛是亮亮的。聽(tīng)徐老師講課，我不只懂得了一些用來(lái)考試的語(yǔ)文知識(shí)，也不只懂得了一些精彩華美的詩(shī)詞對(duì)聯(lián)，他亮晶晶的眼神把另一些東西寫(xiě)在我的心里，一些只可意會(huì)的東西。我實(shí)在說(shuō)不清楚那是什么，反正用"勝讀十年書(shū)"和"終身受用"來(lái)形容都是不為過(guò)的.。真的。
現(xiàn)在我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候感覺(jué)總是很振奮。我不再懶得查字典了，我不再懶得把現(xiàn)代文讀三遍、把古文讀五遍了，我不再懶得寫(xiě)作文之前打草稿、然后認(rèn)真用鋼筆抄寫(xiě)了，我不再懶得把自己搞不明白的東西畫(huà)上記號(hào)拿去請(qǐng)教老師了。因?yàn)槲沂切炖蠋煹恼Z(yǔ)文課代表，我不僅要讓我對(duì)我拎包的工作覺(jué)得滿意，我還有更高的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)已經(jīng)成為我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)機(jī)了——我希望有一天徐老師會(huì)像我覺(jué)得他是一個(gè)頂好頂好的老師那樣覺(jué)得我是個(gè)頂好頂好的學(xué)生。盡管"動(dòng)機(jī)不純"，我還是決定朝著這個(gè)方面努力。
結(jié)尾總該寫(xiě)點(diǎn)兒很有教育意義或者含義深刻的話。但是我心血來(lái)潮想創(chuàng)新一下，畢竟這些文字都是給自己看的，可以寫(xiě)自己想說(shuō)的話。
我祝徐老師身體永遠(yuǎn)都健健康康！
高中作文 篇5
“發(fā)卷子了!”晚自習(xí)的課間，課代表將厚厚一摞試卷搬到教室，大聲吼道,“xxx，你100分！”“哇！我也是100耶！”什么時(shí)候才能發(fā)到我？我坐在座位上，緊張地等待著這一時(shí)刻。終于，課代表走到了我的面前，意味深長(zhǎng)地看了我一眼，將那張寫(xiě)有我名字的試卷，交到了我的手中……
刺耳的上課鈴聲讓我的腦子變得一片空白！
晚自習(xí)上，再一次將手中滿是紅叉的試卷狠狠地扔向桌子，想著卷子上那個(gè)慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，我將頭埋在手臂中，開(kāi)始無(wú)聲地哭泣，卷子輕輕地飄落，落在我的面前，落在教室清冷的燈光下，被窗外的冷風(fēng)沙沙地吹動(dòng)，像是對(duì)我的勸慰，又像是對(duì)我的嘲笑，嘲笑我的無(wú)能與懦弱，嘲笑我的自以為是與驕傲自大，嘲笑我在入學(xué)第一天立下的可笑的誓言：這樣普通的測(cè)驗(yàn)，都能考出這樣的分?jǐn)?shù)，進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)？做夢(mèng)去吧！
夢(mèng)，很遠(yuǎn)嗎？我一次次地詢問(wèn)自己：為什么會(huì)這樣？為什么會(huì)失��！曾經(jīng)的努力呢？——白費(fèi)了！我在心中吶喊。
從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我就是班級(jí)中的佼佼者、領(lǐng)頭羊，哪一次不是信心滿滿地迎接每一場(chǎng)考試？也從未有過(guò)這樣的慘敗。或許，是這所學(xué)校的.同學(xué)都太強(qiáng)了吧；或許，是我在小升初的成功讓我太過(guò)于自滿了吧；又或許，我已經(jīng)沒(méi)有足夠的實(shí)力來(lái)贏得那么好的成績(jī)了。
夜晚的教室里，靜悄悄的，除了寫(xiě)字的沙沙聲，沒(méi)有一絲聲息，安靜得讓人有些害怕，我不自覺(jué)地拉了拉衣服，看著衣襟上的淚痕，抬起頭，斜著眼看向了桌角上的那行小字，那句我在開(kāi)學(xué)時(shí)寫(xiě)給自己的話，“靠自己，每個(gè)人都有自己的事要做，不會(huì)有人會(huì)為了你而來(lái)安慰你，你能靠的，只有你自己！勝利是如此，失敗亦是如此�！编氐囊宦�，猛然地點(diǎn)醒了我，恍惚中，似乎燈光更加明亮一些，連風(fēng)都有了溫度。
我拿起那張?jiān)嚲恚米约旱募t筆，一筆一劃地訂正，一點(diǎn)一滴地思考，時(shí)間，一分一秒地，在沉思中，流去，流走了失敗的傷痛，留下了一些更寶貴的東西。
“零零零......”下課了，教室從安靜變得喧鬧，變得人聲鼎沸，也變得溫暖。
失敗告訴我，不論挫折有多大，但生活，還是要繼續(xù)的；人生，還是要繼續(xù)的；路，還很長(zhǎng)，要在黑暗中發(fā)光，在挫折中頑強(qiáng)，在失敗中自強(qiáng)不息!
望著天空中的那輪皓月，我默念：盡管今天我與失敗相遇，但我選擇了堅(jiān)強(qiáng)！
高中作文 篇6
在我們周圍，常常存在著一些“理想主義者”，他們以為韓寒這樣的人為榜樣，試圖用叛逆的姿態(tài)逃避的心理去創(chuàng)造人生。作為高中生的我們，多少會(huì)有些這樣的傾向。
“考大學(xué)”是社會(huì)判定個(gè)人的永恒標(biāo)準(zhǔn)，于是被家長(zhǎng)拿來(lái)規(guī)勸我們。他們對(duì)于我們企圖另覓他徑，“一夜成名”這樣的行為，給予嗤之以鼻的態(tài)度，說(shuō)我們是不務(wù)正業(yè)。然后，我們開(kāi)始反擊：“你怎么知道我成為不了下一個(gè)韓寒？”我們還搬出李白杜甫的例子，指出體育運(yùn)動(dòng)員也能為祖國(guó)爭(zhēng)光。我們對(duì)家長(zhǎng)古板的看法不以為然。于是，矛盾誕生了。那么，究竟孰是孰非？
家長(zhǎng)無(wú)疑是對(duì)的。因?yàn)樗麄兊某霭l(fā)點(diǎn)總是為了孩子更好的發(fā)展，他們希望我們好好學(xué)習(xí)，成為對(duì)國(guó)家有用的人才。他們畢竟是過(guò)來(lái)人，是“前車之鑒”。他們望子成龍，望女成鳳，想讓我們重鑄輝煌，亦或不要重蹈覆轍。這種心愿是美好的。然而，有事要對(duì)規(guī)勸的方式有良好的把握。勸誡可以，但萬(wàn)萬(wàn)不可發(fā)展為打壓或激將。青少年如同一株小樹(shù)苗。勸誡，是為它修整歪枝亂葉，讓他可以長(zhǎng)得筆直。而打壓，則好比連天暴風(fēng)雨，韌性不強(qiáng)的樹(shù)苗很容易被折斷。激將，則無(wú)異于“拔苗助長(zhǎng)”，打亂了它生長(zhǎng)的規(guī)律。教育，如同種樹(shù)，只要你悉心呵護(hù)，你的小樹(shù)苗就能茁壯成長(zhǎng)。
另一方面，我們錯(cuò)了么？不，我們也是對(duì)的。教育部一再?gòu)?qiáng)調(diào)“全面發(fā)展”和“個(gè)性發(fā)展”，我們深諳于心，“貫徹落實(shí)”。不過(guò)，畢竟是“人不輕狂枉少年”的年紀(jì)。輕率的選擇人生道路是我們思想還未成熟，稍微偏激的體現(xiàn)。有夢(mèng)想固然是值得褒獎(jiǎng)的，但是夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)終究是有差距的，夢(mèng)想不能被當(dāng)做逃避現(xiàn)實(shí)的擋箭牌。如果你真的是個(gè)實(shí)力強(qiáng)硬的天才，在高中階段就擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的卓越能力，那么你可以去做。但是，我們中絕大多數(shù)人都是自命清高、自以為是型。有一點(diǎn)小小的.愛(ài)好、天分或成就，就沾沾自喜并準(zhǔn)備放手一搏、大干一場(chǎng)。由于我們的沖動(dòng)、莽撞、熱血的特質(zhì)，這些做法也是難免的，那么，我們?cè)撘允裁礃拥膽B(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)、高考、夢(mèng)想以及人生呢？
首先，你要明白，教育是一個(gè)不完美的人帶領(lǐng)著一群不完美的人追求完美的過(guò)程。人無(wú)完人，所以受教育和學(xué)習(xí)都是必要的。學(xué)習(xí)的意義不僅在于用知識(shí)充實(shí)自己，更在于培養(yǎng)一種終身受用的能力；高考的意義不僅僅在于讓人體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，更在于可以體驗(yàn)一次難得的公平。他們是現(xiàn)時(shí)夢(mèng)想和今后人生的基石。他們并不是完全“枯燥無(wú)味、昏天黑地”的，只要你以“修身養(yǎng)性”的心態(tài)投入其中，便可發(fā)現(xiàn)其中趣味。
何必為了成功而另辟蹊徑，卻錯(cuò)過(guò)了原來(lái)康莊大道上沿途動(dòng)人的風(fēng)景呢？
高中作文 篇7
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
—題記
我上初三了，轟轟烈烈緊張而又刺激的生活。我盡量尋找每一個(gè)理由善待自己，我不是班上的精英，在幾十名之間游走徘徊。我是好學(xué)生里的差學(xué)生，差學(xué)生里的好學(xué)生。
在比上不足比下有余的生活里，我也能找到讓自己熠熠生輝的地方，那便是寫(xiě)作。經(jīng)常感慨說(shuō)若能給我白紙三千丈，必濃墨飛揚(yáng)，紙瀉輕狂。這聽(tīng)起來(lái)有些許傲氣，但這也是正值年少的我所特具有的，談不上孤芳自賞，只能說(shuō)有些得意須盡歡。
猶記小學(xué)時(shí)考試第一次寫(xiě)50字的作文，我稀里糊涂交了一篇自己命題的作文，從此便說(shuō)以后定能在文壇大展鴻圖，一語(yǔ)驚四座�？上У氖俏沂冀K沒(méi)有成為他們口中的.文學(xué)奇葩，回想自己的往事，竟帶些傷仲永的味道。但可幸的是我從贊賞里醒悟得早，想成功還是有希望。
有人說(shuō)你寫(xiě)的東西要煽情再煽情，那樣才能感動(dòng)別人。我覺(jué)得很奇怪，感動(dòng)自己就好了為什么要感動(dòng)別人？有的時(shí)候我看到課文很好會(huì)很開(kāi)心，但一聽(tīng)要把作家的生辰年月背下來(lái)就疑惑了，究竟重要的是作家的生辰還是作品？我更加茫然。
“青春”這個(gè)詞在我的文章里出現(xiàn)的頻率最多，也許是因?yàn)槲姨贻p，年輕地像是要發(fā)出光一樣。所以字里行間充滿了放蕩不羈與朝氣蓬勃。同時(shí)也包含著憤世嫉俗和玩世不恭。這都被老師送給我的一句話瓦解了，她說(shuō)，做人就必有許多負(fù)擔(dān)與無(wú)奈，我愈發(fā)覺(jué)得，她說(shuō)的沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)。
有部電影叫《跑出一片天》，相對(duì)于我而言則是“寫(xiě)出一片天”。我也曾想過(guò)我以后能當(dāng)個(gè)終日與文字為伴的作家。可我也明白，若我不能上個(gè)好學(xué)校，以上假設(shè)均不成立。“境界有大小，不以是分優(yōu)劣�！蓖鯂�(guó)維是這么說(shuō)的。小荷雖小才露尖角，卻有蜻蜓早立。即使我只是個(gè)初露鋒芒的初三學(xué)生，也未嘗不可擁自己的一片天。
高中作文 篇8
陸游所處的時(shí)代，正是我國(guó)歷史上民族矛盾異常尖銳的時(shí)代。在十二世紀(jì)初，我國(guó)東北地區(qū)的女真族建立了金國(guó)。在陸游出生后的第二年，金國(guó)占領(lǐng)了北宋的都城汴京（今河南開(kāi)封市）；第三年把徽、欽二帝擄去，北宋亡國(guó)。而當(dāng)欽宗之弟趙構(gòu)逃到南方，在臨安（今浙江杭州市）建立了政權(quán)之后，不但不發(fā)憤圖強(qiáng)，收復(fù)失地，反而任命臭名昭著的`漢奸秦檜做宰相，一意向金人屈膝求和。紹興十二年（1142年）和議告成，趙構(gòu)競(jìng)無(wú)恥到向金國(guó)皇帝自稱臣子，并答應(yīng)每年獻(xiàn)銀二十五萬(wàn)兩、絹二十五萬(wàn)匹，跟金人劃淮水為界。從此北方的大好河山淪為金人的領(lǐng)土，北方的廣大人民橫被金人奴役，而南宋小朝廷也只是偏安一隅，在敵人的威脅壓榨下茍延歲月。后來(lái)宋孝宗趙眘與金簽訂的“隆興和議”及寧宗趙擴(kuò)與金簽訂的“開(kāi)禧和議”，照舊屈辱求和。這種局面，當(dāng)然是一向反對(duì)民族壓迫的廣大漢族人民所不能容忍的。因此在這一歷史時(shí)代，不知有多少中華民族的優(yōu)秀兒女挺身而出，展開(kāi)了不屈不撓的斗爭(zhēng)，而陸游則是他們?cè)谖膶W(xué)戰(zhàn)線上的杰出代表。
陸游一生經(jīng)歷了北宋的末年和南宋的前半期。由于幼年在敵人入侵下倉(cāng)皇逃難，以及家庭和親友的愛(ài)國(guó)言論的啟發(fā)教育，陸游對(duì)當(dāng)時(shí)的嚴(yán)重民族災(zāi)難有著極其深刻的感受，因而早在青少年時(shí)期，就在心靈深處埋下了愛(ài)國(guó)復(fù)仇的種子。此后無(wú)論在朝廷和地方做官，到川、陜前線從軍，直至晚年在紹興老家閑居，這顆種子生根、發(fā)芽、挺干、開(kāi)花，雖然不斷遭到風(fēng)雨的摧殘，卻也不斷地成長(zhǎng)壯大，并且終于結(jié)滿豐碩的果實(shí)。清朝詩(shī)人趙翼的《甌北詩(shī)話》中有一段話，說(shuō)得十分概括，他說(shuō)：
放翁十余歲時(shí)，早已習(xí)聞先正之緒言，遂如冰寒火熱之不可改易；且以《春秋》大義而論，亦莫有過(guò)于是者，故終身守之不變。入蜀后在宣撫使王炎幕下，經(jīng)臨南鄭，瞻望鄠、杜，志盛氣銳，真有唾手燕、云之意，其詩(shī)之言恢復(fù)者十之五六。出蜀以后，猶十之三四。至七十以后，……是固無(wú)復(fù)有功名之志矣，然其《感中原舊事》云：“乞傾東海洗胡沙”，《老馬行》云：“中原旱蝗胡運(yùn)衰，王師北伐方傳詔，一聞戰(zhàn)鼓意氣生，猶能為國(guó)平燕趙”，則此心猶耿耿不忘也。臨歿猶有“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”之句，則放翁之素志可見(jiàn)矣。