【精品】體驗幸福作文4篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的體驗幸福作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
體驗幸福作文 篇1
上午，甜美睡夢中，媽媽在一邊叫道：“醒醒拉！”看了看鐘，哎呀，短針不偏不倚指在7上，長針指在6上。啊——我大叫。媽媽則在一旁只嘮叨：連上學都遲到，你還能干什么……我一個鯉魚打挺，一骨碌下了床，恨不得以光速前進�！俺鲎廛嚒！蔽颐︺@進車子，一路上不停念叨：快啊，快啊，要遲到了，遲到了……終于到校門口了，忙拿起書包下車，氣人，衣服勾在了車上，好不容易解開，便向學校奔去�！霸愀猓Ｅ颇�？”猛然間發(fā)現(xiàn)校牌不見了，一定是剛剛下車拉衣服是掉在車上了。這下可殘了，出租車早已不見蹤影，匆匆趕來卻進不了校門！又也許是落在家里了？我剛要朝電話亭跑去。這時，一輛出租車停在我身邊，司機下車：“同學，是找這個嗎？”“謝謝，謝謝�！薄安豢蜌�！”司機離去了，我又愣了一下才趕緊跑進學校。幸福，人世間似淡又濃的情愫再一次的降臨在我身邊，讓我體驗這甜美的滋味……
兩次坐車，兩次皆有幸福的.“遭遇”，幸福的“體驗”！
體驗幸福作文 篇2
什么是幸福？幸福的定義在每個人看來都不相同。
其實幸福就是一種感受，通過對比得出。一個人在沙漠行走萬里的時候，沒有水喝，能有清水喝對他來說是一種幸福；一個人貧困饑餓倒在街頭上，能讓他吃飽是一種幸福；一個人衣不遮體，能有一件完好的衣服穿是一種幸福；一個喜歡追求事業(yè)的人，把成功當作是一種幸福；一個喜歡經(jīng)商的人，把掙到大筆的錢的是一種幸福；一個渴望婚姻生活的人，把找到好丈夫是一種幸福；一個喜歡舞文弄墨的'人，把獲得讀者的肯定是一種幸福；一個熱衷于化妝打扮的人，把受到贊美當做是一種幸�！�
人生在世，不如意事十之八九，凡事都要看開，放寬心態(tài)，世界依然十分美好，不要被我們的心靈所蒙蔽。最后送給大家一段話，共同勉勵：不要攀、不要比、不要自己氣自己;活多干、話少說、群眾心里有秤砣;少吃鹽、多吃醋、少打麻將多散步;按時睡、按時起、跑步游泳健身體;夫妻愛、子女孝、家和比啥都重要;官再大、錢再多、閻王照樣土里拖;行點善、積點德、心里常念彌勒佛;吃點虧、吃點苦、傻點笨點也是福。
體驗幸福作文 篇3
群里面一個老師發(fā)出了這樣一個公告：
各位老師，我想做個賬單調查，請大家?guī)兔Π ?/p>
1.學校給了你什么？
2.我給了學校什么？
3.我給了我什么？
并說目的在于“主要想對比一下，教師對學校的期盼度、教師對自己的職業(yè)幸福感、教師對個人目前發(fā)展情況的滿意度。
做個調查是好事，做學問做研究也是好事。可是對這個問題我卻有點自己的看法。學校給老師的難道只有一張賬單么？這樣來講，對學校太不公平了。
這個觀點的立場就是偏頗的，是先入為主的，調查就不會起到客觀作用。
正如寧波仁愛中學的劉波老師所說：“給了你一個飯碗，一個做事的平臺，一個成長的空間。”這不只是一個賬單所能說清楚的。
有老師說學校給老師就是按月發(fā)餉沒有別的。真的是這樣么？就好像我們教過的一篇課文《一份賬單》一個意思，學校給你辦公室、辦公桌、辦公用品，還有水電暖等。且不說其他方面的，就這些雞毛蒜皮能算清么？可是，很多人卻并不可能這樣看的，這些怎么是學校給的呢？到哪里不都一樣要有的么？所以，這個問題，就是一個沒有界定的東西。
還有的老師說“學校給老師的只有少得可憐的工錢；教師給學校的是青春與生命”。這代表的是許多人的觀點，可是，學校也一樣給了你無數(shù)顆幼小而天真的生命��？他們的未來代表的是無數(shù)個家庭的未來，一個國家和民族的未來。這些，和我們自己的未來，你誤人子弟一個，就是莫大的罪過了。
可是，問題能這樣比較么？
劉波老師點出說：“你完全可以不選擇這么杯具的工作呀，沒人拿槍逼著你呀。”是的，這是一種自由的選擇，另一位老師說“學校和教師在關系是管理和被管理在關系”，這只是一種關系，所以，我們不能把二者對立起來看問題，人為的把二者對立起來看問題，就有可能有失偏頗。
作為學校，給我們的`，我們是否能夠明確到，這錢是從哪里來的？學校和領導有沒有一個比較？領導是否能完全代表學校？對老師的關心和培養(yǎng)等無形的東西算不算？老師們有些問題未必能理解學校的做法，這些怎么算？領導的情感投入是不是算學校的情感投入？
就像我們從同事身上學習到的東西和與學生之間收獲的東西，算不算學校給的？面對孩子多少年以后對你自己所作出的回報，算不算是學校給你的？也許你會說，這是我自己掙的。是啊，你從誰那里掙來的呢？換個角度去想問題，如果根本沒有人給你回報，你又會是什么樣的心態(tài)？這些是不是應該想一想，究竟為什么會沒有人回報的問題呢？
不這樣考慮問題，就無所謂去談職業(yè)幸福感。反過來說，這些無形的東西對一個人來講，比物質的更重要。
而我們給學校具體做了哪些呢？上課，改作業(yè)，除此還有什么大事么？把勞動也算上，交總結。如果只把物質的堆在一起比較，學�？梢院敛豢蜌獾恼f，給的真不少。
但是，我們要從更多的是無形的角度比較。
可是，這些東西有標尺么？無從比較的東西，就不會比較出客觀的內容，只有先入為主的自我臆想。
這位提問題的老師解釋說：“我主要就像通過三個問題的思考，對比，與老師分享一種客觀看待學校在教師成長中的角色，看待老師在學校中的職責等，看待個人的心態(tài)選擇。之所以說是賬單，是包含所有物質的與非物質的�！笨峙潞芏嗳瞬粫@樣考慮的。有幸福感的和缺少幸福感的人比例是懸殊的，根本沒有比較的價值。任何一個單位，有幸福感的人少得很，更多的人并不認為自己是幸福的，這個比例和整個社會的幸福感比例一樣的。這種比較能得到什么樣的結論呢？比例失衡。
這位老師又談到：“我們在這種生存狀態(tài)下，是關注那棵彎著的樹，還是關注滿樹的碩果，還是關注到樹下那蕩秋千孩子的夢想？每一種選擇都是一種生活的心態(tài)。但這樣起碼讓老師們覺得選擇幸福是主要的。那我也希望我身邊的人，選擇幸福地生活的人更多�！�
正如這位老師所說，這是一種生活的心態(tài)，是個人看問題的角度，不是比較得來的結論。每個人對幸福的概念和體驗是不同的。所以，幸福感是不會因為某些人的觀點而改變的，更強求不得，這取決于一個人的人生觀和價值觀。幸福感是個人化的。
體驗幸福作文 篇4
說起來真慚愧，以前，我總是不知道幸福是什么。媽媽說，是因為我天天生活在幸福中，所以感受幸福的能力太低了。直到我四年級時，經(jīng)歷了一件小事，讓我知道了幸福是什么。
那是寒假的一天，媽媽生病了，爸爸出差沒有回來，家里只有我在陪著媽媽�？爝^年了，家家都請來了保潔工人，我家也不例外。但是，保潔工人走了以后，媽媽卻說衛(wèi)生并沒有做好，于是，她換上了“工作服”，要重新再收拾一下。
我看到媽媽一臉病容， 還 發(fā) 著低燒，心疼的要命。我想，以前，總是媽媽為我付出，而我卻不怎么珍惜她的勞動�，F(xiàn)在我長大了，我應該學著回報她，讓她也得到幸福。于是我主動要求幫媽媽干活。媽媽聽了我的要求，非常開心。于是我們的二次“保潔”開始了。
主要工作是擦窗戶�？墒怯捎谖业臅鴮嵲谔嗔�，書櫥根本不夠用，窗臺下裝了兩大箱，窗臺上也擺了兩排。要想把窗戶、窗臺都徹底擦干凈，必須先把這些書籍清走。說干就干，沒等媽媽吩咐，我就開始彎腰吃力地搬起來，起初，媽媽以為我只是“心血來潮”，象往常一樣做做樣子罷了。便和我說笑著，一起忙活起來。但是我要用行動證明自己，所以我一直沒有叫苦叫累，直到把那些活都干完。終于，家里變得窗明幾凈了，我得意地望著媽媽，卻看見媽媽的眼眶中閃著淚花。媽媽說：“我的'兒子長大了，這是媽媽幸福的淚！”
我信心大增，便提議出去買中飯來給媽媽吃。那可是我第一次獨立出去買東西，媽媽擔心我，但我執(zhí)意要去，媽媽只好同意了。我拿著媽媽給我的三十塊錢，小跑著出門。我知道媽媽口腔潰瘍，先去藥店給媽媽買了一盒冰蓬散，藥店里的叔叔直夸我，我心里美美的。后來我又去了肉夾饃店，還買了粥。
回到家，我把找回的錢如數(shù)還給媽媽。媽媽看到我給她買的藥，高興地把我摟在懷里，激動地親我。那一刻，我真切地感受到了幸福，原來，幸福不只是索取、收獲，奉獻、付出也是一種幸福，甚至它比索取還要快樂的多。
有了那次關于幸福的體驗，我才開始明白究竟什么是幸福，也才真正感受到了幸福。
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