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我陶醉作文600字9篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的我陶醉作文600字9篇，希望能夠幫助到大家。
我陶醉作文600字 篇1
“周敦頤曾說過“出污泥而不染，濯清漣而不妖。”這句話體現(xiàn)出了荷花的品質(zhì)。
微山湖的荷花是最有名的，許多慕名而去的人很多。有幸我也去了一次。一進(jìn)門，迎面而來的是撲鼻的花香。走過林蔭道，便是大大小小的荷塘，一朵朵粉紅色的荷花，在微風(fēng)中擺動(dòng)著，向人們招手。荷塘中的荷花有含苞待放的，嫩嫩的，看上去羞嗒嗒的。荷塘里的荷花也有綻放的，粉紅色的花瓣又薄又滑，越看越讓人喜歡，我站在荷塘邊陶醉了。
荷塘里不僅有粉紅的荷花還有碧綠的荷葉，一片片荷葉露出水面，托起了荷花，綠色是最養(yǎng)眼的'顏色，看到綠色就感到心情十分的舒暢。忍不住捧一把水撒在荷葉上，晶瑩剔透的水珠像一顆顆小鉆石，裝飾著荷葉，使荷葉更加的美麗迷人。
繼續(xù)向前走，便看到一個(gè)亭子，坐在亭子里，一大片荷花荷葉在我面前顯得更加鮮艷。再向前，便是在荷塘中建起的一座木橋，橋邊就是荷花與荷葉，走上木橋，伸手便摸到了荷花，摸上去像絲綢一般，嫩嫩地，滑滑地，越摸越愛摸。
下午的陽光從西邊照了過來，照在荷花荷葉上，晶瑩剔透的小水珠在陽光下閃閃發(fā)光，為為它們又增添了美麗。走過木橋，回頭看了一眼，腦海中不禁閃出一句詩，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！�
過了木橋，到了一個(gè)小荷塘，里面稀稀疏疏的幾片荷葉和幾朵荷花在風(fēng)中來回?cái)[動(dòng)。荷下幾條小魚、小蝦在水中嬉戲，把手放在水面上，點(diǎn)一下，泛起層層漣漪，這些小家伙便向你的手靠近，碰碰你的手，感覺癢癢的，很舒服。
該回去了，我們坐上小船，小船在水面上來回?fù)u擺，像坐在搖籃中，手觸摸著荷花荷葉，聞著那淡雅的香氣，微風(fēng)吹過我的臉頰，我陶醉了，徹徹底底的陶醉了。
走在回家的路上，腦海中久久回蕩著那醉人的畫面，那令我陶醉的荷塘美色。
我陶醉作文600字 篇2
我不曾奢望自己有一天身處世外桃源或者那一抹深藍(lán)的天堂，只求能見一眼，哪怕只是一眼那讓人久久不能釋懷又不曾被世俗破壞的美麗場(chǎng)景：連綿不斷的山峰、天空中翱翔的鯨魚飛行器、遍地盛開的鮮花和綠的無邊的草原……這些令人神魂夢(mèng)繞的美景只出現(xiàn)在宮崎駿的動(dòng)畫電影作品中。
“《龍貓》、《魔女宅急便》、《懸崖上的金魚公主》……”每當(dāng)細(xì)數(shù)他的作品，心頭不免微微一震。那群山之中，高聳入云的大樹下熟睡的神奇生物——龍貓，它那可愛的表情、孩子一樣的好奇心，還有可以讓種子瞬間發(fā)芽的神奇力量，成為我最崇拜的偶像。在宮崎駿的世界，善良的孩子或許可以在某個(gè)靜寂的夜晚找到它的蹤影，所以我努力讓自己變得更加優(yōu)秀，會(huì)拿著滿分的試卷或者幫助了某個(gè)同學(xué)后獨(dú)自在自己院子里的大樹下等待龍貓乘著它的花貓大卡車來接我，在月光下一起翩翩起舞。
離開繁華的街道，跟隨著《哈爾的移動(dòng)城堡》打開城堡內(nèi)神奇的四扇大門，往往能到一個(gè)意想不到的美麗地方，心湖畔，寂靜的山嶺悠揚(yáng)的鳥叫聲格外動(dòng)聽，透明的湖水漣漪四起，打在岸邊稻草人的腳上，如果我能和女主人一樣同哈爾坐在這如畫的勝景旁共飲一壺咖啡，那將是我最大的愿望！
在宮崎駿的畫筆下，仿佛記錄了他本應(yīng)擁有的'幸福童年，但卻因?yàn)槟堑教帍浡膽?zhàn)火硝煙失去的一切。因此，他的作品總能夠緊緊扣住孩子們的心，感人的場(chǎng)景甚至經(jīng)常讓大人們也感動(dòng)得淚灑衣襟，我會(huì)經(jīng)常陶醉在那一張張美麗的畫面里，每一個(gè)天真、幸福的神情；每一個(gè)憨厚、淳樸的主人翁造型……
每天早上媽媽總是把我從尋找宮崎駿的天空城堡中叫醒，每當(dāng)我揉揉朦朧的眼睛站在鏡子前，沐浴在窗口射進(jìn)來的陽光里時(shí)，媽媽為我做好的早餐冒著層層熱氣，心中不禁甜蜜，原來宮崎駿的動(dòng)畫帶給我不僅是歡樂，更多的是感動(dòng)！
我陶醉作文600字 篇3
我愛讀書，我是在讀書中長(zhǎng)大。從小到大，我讀了不少書。讀書讓我頭腦聰明，讀書讓我心胸開闊，讀書讓我生活充實(shí)。讀書是人的一大樂趣，書是知識(shí)的源泉，里面有我的一方凈土。書是知識(shí)的寶庫(kù)，讀書使人心明眼亮，在書中，我可以找到我想要的東西。有句話是這么說的：”書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，”書是我的一大愛好，我愛讀書，所以我快樂
書，一個(gè)令我陶醉的東西。但我卻不記得它是何時(shí)走進(jìn)我的生活中的。
我愛在冬日的午后，懶懶地坐在靠窗的椅子上看書，盡情的翱翔在知識(shí)的天空里；我愛在夏日夕陽西沉的傍晚，在陽臺(tái)的竹椅上，聽著蟬鳴，捧著一本書，陶醉在書的'海洋里。我吃飯看，走路看，上廁所也看。為了看書，我可謂費(fèi)盡了心思。
那次，我在床上捧著一本正看得起勁，媽媽走進(jìn)我的房間，()不容分說，讓我關(guān)燈睡覺，任我苦口婆心怎么樣說都沒有辦法。等媽媽走后，我把一個(gè)小手電筒放進(jìn)被子里，把被子蓋得只剩我呼吸的一個(gè)小孔。我像一個(gè)竊賊偷偷地打開燈，迫不及待地把書翻到那一頁，細(xì)細(xì)地讀著，這是多么的享受��！我深深地陶醉在這書里了，全然不知媽媽已站在我的床邊，看了我好久。自然，我是免不了一頓臭罵。第二天，一大早我就抱著書讀，誰知一讀進(jìn)去我就被一篇篇文章、故事所吸引了，感到我也成了書中的一個(gè)人物。咦？怎么，地震了嗎？我抬頭一看，是爸爸在抓住我的肩膀前后搖晃。爸爸笑著說：“吃早飯了！”
讀書讓我快樂，我快樂，因?yàn)槲易x書。在讀書中我深深體會(huì)到那一句至理名言：不讀書的人只生活在現(xiàn)在，而讀書的人生活在三個(gè)時(shí)代：過去，現(xiàn)在和未來。
我陶醉作文600字 篇4
說到各種考試，下到一年級(jí)小學(xué)生，上至大學(xué)生，無一不覺得聞風(fēng)喪當(dāng)，為之恐懼，但我卻陶醉在其中。為什么呢？讓我?guī)е蠹翌I(lǐng)略一下考試風(fēng)光。
考試的感覺，就像戰(zhàn)場(chǎng)，孤身面對(duì)如汪洋一般的題海大軍，一般人直接沒了斗志。但真正的試者不同，面對(duì)題海，他們無所畏懼，那是一種強(qiáng)者的自信，一種雖千萬人吾往矣的氣概，是一種一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開的氣勢(shì)，使人滿腔戰(zhàn)意為之沸騰！與其戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝他們，心中有一種莫大的成就感，其樂無窮矣！我輩試者深深地陶醉其中，偶爾遇到失敗，不要緊，勝敗乃兵家常事！我輩試者多才俊，卷土重來未可知！怎么樣，面對(duì)這種波瀾壯闊的場(chǎng)景，陶醉否？熱血沸騰否？
考試的過程，就好像一大群人在攀登一座雄偉的高山，山勢(shì)險(xiǎn)峻，似乎無路可走，山峰陡峭，使人望而卻步。而我輩試者，懷著世上無難事，只要肯登攀的精神，懷著路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索的意志，征服一個(gè)又一個(gè)的困難，跨過一個(gè)又一個(gè)的天路。在其中，身邊的同伴越來越少，有的人停在了山腳，有的人停在了半山腰，有的人被困難所阻，有的人被天險(xiǎn)所困。但我輩試者，勇往直前！懷著無畏的心態(tài)，真正的`試者到達(dá)了山頂，體會(huì)著會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的愉悅和成就，這次是強(qiáng)者風(fēng)姿，在考試中，堅(jiān)定的信念，豐富的知識(shí)，勇往直前的心態(tài)，有了這些法寶相信你會(huì)是那個(gè)登頂之人。怎么樣？這種偉大的旅程，登頂?shù)某删�，安可不讓人陶醉在其中呢�?/p>
考試的結(jié)束，就如人生，有人美滿的結(jié)束，有人悔恨而終，但要堅(jiān)信，拼過就不悔！愛拼才會(huì)贏！拼過了，為之奮斗過了。就如保爾柯察金那樣，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞愧。如此，考試就如人生的經(jīng)歷，多一次考試，就如體驗(yàn)了一次人生的感悟，難道不為之陶醉嗎？
考試并不是什么磨難，而是一種精神的蛻變，一種人生的體驗(yàn)，一種勇氣的淬煉，因此我深深地陶醉在考試中。
我陶醉作文600字 篇5
五彩繽紛的絲綢，在陽光下閃閃發(fā)光，沿著黃沙柔美的曲線，慢慢地飄向遠(yuǎn)方�！督z綢之路》，多么動(dòng)聽優(yōu)雅的旋律。
在陽光的沐浴下，我又播放了一遍這首歌曲。聲音響起，如一波波湖水蕩漾著，投一顆石子蕩漾出圈圈清脆的水花。升華！從低谷來到高峰，眼前仿佛出現(xiàn)了大漠，戈壁，我的心情隨著旋律一起飛揚(yáng)起來，飛揚(yáng)在無邊無際的沙漠之中。突然又平靜下來，每個(gè)和聲都是那么完美，音符總是會(huì)拖得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，讓我的思緒也飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。��！就像做夢(mèng)一樣，我的心田里回味著一波又一波的聲律，跌宕起伏，沉醉于美妙的音符中，我的靈魂快要離開地面，飛到絲綢那柔美的懷抱中。
音樂里不僅交織著旋律，還有微風(fēng)中鈴鐺的輕響，風(fēng)兒吹過起伏的沙丘，那聲音仿佛穿透心靈，詮釋內(nèi)心的活動(dòng)。喜多郎大師此時(shí)想表達(dá)的心情，完美的融合在這首歌曲中。幽靜，長(zhǎng)遠(yuǎn)，那每一個(gè)曲調(diào)都訴說著剪不斷理還亂的情感，傳遞著世間萬物的美好。不得不說，這音樂如同沙粒一樣細(xì)膩，這音樂的魅力無法形容。
聽到最后，腦海中仿佛出現(xiàn)了這樣的.畫面：一個(gè)僧人在無邊無際的大漠上，牽著駱駝艱難地前行，夕陽西下，落日的余暉照在他們的心上……漸漸消失在遠(yuǎn)方，不見了，消失在音樂的旋律中，消失在空氣中，最后只留下風(fēng)聲，風(fēng)聲越來越細(xì)，只剩下塵埃。
絲綢之路，多么美的名字！絲綢一樣飄在空中，流向遠(yuǎn)方，帶著每個(gè)人的心流傳到世界各地，可能這就是音樂的力量，不需要語言，不需要?jiǎng)幼�，就能把人的靈魂和心融化。我如癡如醉回味在旋律之中，在《絲綢之路》的歷史與音符里享受著。是的，就像貝多芬說的那樣，語言的盡頭是音樂出現(xiàn)的地方。
我在陽光下慢慢進(jìn)入了喜多郎大師塑造的音樂夢(mèng)鄉(xiāng)……
我陶醉作文600字 篇6
春姑娘穿著花團(tuán)錦簇的裙子，邁著輕盈的步子靜悄悄地走了。其意盎然的夏季風(fēng)風(fēng)火火地來到了人間。頓時(shí)知了沸騰了，人們沸騰了，世間萬物都沸騰了。知了停在樹梢上不知疲倦地叫著、叫著，人們拿著蒲扇不停地扇著、扇著。無論你走到哪兒，都是一片熱鬧的景象。人們也許會(huì)忍受不了下的炎熱，而我卻恰恰相反，我沉浸在其中，夏的一切都讓我陶醉。
熱鬧是夏的一個(gè)極大的'特點(diǎn)，是其他三季都比不上地。每天如此，即使是在晚上也是如此，青蛙和許多不知名的小蟲子不斷發(fā)出叫聲，構(gòu)成了悅耳的交響曲，讓兒女陶醉，使人忘掉了一天的疲倦與不快。夏的夜晚，我不喜歡呆在空調(diào)間里，沉重的讓人透不過氣來。我喜歡出去走走，清新的空氣讓人心曠神怡，明亮的月兒和滿天閃爍的星辰更讓人陶醉。每當(dāng)仰望天空，都能引發(fā)無盡的遐想�！肮竟尽币宦曂芙袑⑽覐倪b遠(yuǎn)的星際拉了回來。
生命力是夏的代名詞。遍地的鮮花，各種樹木都長(zhǎng)出了茂密的枝葉，讓人有了乘涼的場(chǎng)所。當(dāng)你捧著一本心儀的小說坐在樹蔭下，遍地的鮮花小草陪伴在你左右，一陣微風(fēng)吹過，啊，多么舒適，多么富有詩意��！這個(gè)季節(jié)，各類水果也都爭(zhēng)相上市，西瓜、楊梅、桃子……可真讓人一飽口福。��！夏的朝氣蓬勃讓我陶醉。
夏，也是一個(gè)善變的季節(jié)。剛剛還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼間就烏云密布、大雨欲來的景象，讓人不得不感嘆大自然的神奇。
富有生機(jī)、富有活力的夏，讓人充滿希望、讓人感嘆生命的美好、也給人以拼搏的動(dòng)力。
夏，讓我陶醉。
我愛夏，愛夏的一切。
我陶醉作文600字 篇7
讓我陶醉的夏天向雨凡走過了金黃的秋天，走過了雪白的隆冬，走過了滿野蔥綠的新春，季節(jié)終于為我送來了夏天，送來了讓我期待已久的火紅盛夏。一踏進(jìn)夏的門檻，我的心都醉了。
我喜歡夏天的雷雨。幾聲巨雷從天而降后，炎炎的悶熱與干燥頓時(shí)溜得無影無蹤。雨后天晴，空氣中充滿了寧?kù)o，彌漫著泥土的芬芳，真是舒暢之極。偶爾天空中還掛上一道彩虹，赤橙黃綠青藍(lán)紫，七種色彩將這雨后的大地妝扮得格外精美。等你飽嘗這七彩風(fēng)光之后，它才會(huì)慢慢逝去，給你留下那一片令人遐想的深藍(lán)天空。
我喜歡夏天的知了。中午人們大都睡了午覺，知了們悠閑地躲在樹葉里長(zhǎng)鳴，它們的奏樂，給午間平添了一份安靜與和諧。此時(shí)外面成了孩子們的`天堂。邀上幾個(gè)要好的朋友，去湖邊劃船游泳。蕩呀，游呀，沖啊，洗啊，逗啊，咯咯的談笑聲劃破天際，當(dāng)然還有那永不停歇的知了聲。要是到了蓮花開放的時(shí)節(jié)，那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景，更會(huì)美得讓你不想離開。
我喜歡夏天的斜陽。人們雖然赤著膀子，穿著背心，可身上仍淌著汗水。在談笑風(fēng)生之中，也許會(huì)悄悄地掠過一絲晚風(fēng)，雖說帶著暑氣，卻也使人涼爽了不少，愜意得讓你都不想回家。斜陽溫和地把最后的幾縷金光灑入湖中，一絲一絲，映紅整個(gè)湖面，正是“半江瑟瑟半江紅”。隨著水波的動(dòng)蕩，水面泛起一縷一縷魚鱗般閃亮的金花，晶瑩透紅。望著那美景，夏天的炎熱消了一大半。
我喜歡夏天的夜色。盛夏的夜晚，躺在院里的竹床上，傾聽著蟲子們的鳴叫，傾聽著風(fēng)吹動(dòng)樹葉傳來的“沙沙”聲，傾聽著屋外潺潺的流水聲，這是最美的自然樂章，難怪古人說“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”。仰望蒼穹深處那一顆顆閃爍著的美麗的星星，看著半空中螢火蟲那耀眼的光芒，你會(huì)醉在其中。
夏天，雖然會(huì)帶給人炎熱，但留下更多的是歡樂、溫馨、寧?kù)o與和諧。我愛夏天，我陶醉于夏天，我陶醉于夏天的一切。
我陶醉作文600字 篇8
開學(xué)了，我早早起床，到達(dá)學(xué)校，為的是早些見到分別許久的老師和同學(xué)們。放眼望去，一樣的校門，一樣的操場(chǎng)，一樣的教學(xué)樓，一樣的教室……但不一樣的，是同學(xué)們，他們的臉上少了一分稚氣，多了一分堅(jiān)毅，他們心懷更強(qiáng)的斗志，更好學(xué)的精神，拉開了新學(xué)期的序幕。
你聽過同學(xué)們的晨讀嗎？每天清晨班上同學(xué)早早全部到齊，交好作業(yè)，開始了晨讀。聽！那朗朗的讀書聲，堅(jiān)定有力而又不缺乏感情，那是一支戰(zhàn)歌，象征著同學(xué)們對(duì)新學(xué)期宣戰(zhàn)。一片陽光透過玻璃撒入教室，照在這些祖國(guó)的花朵之上，這些花朵終有一天，會(huì)成為棟梁之材。
你見過同學(xué)們跑操嗎？同學(xué)們邁著整齊劃一的步伐，在操場(chǎng)上奔跑，鼓點(diǎn)一般的腳步聲回蕩在操場(chǎng)上，回蕩在校園里。我們正站在人生的起跑線上，誰也不想掉隊(duì)，誰都想爭(zhēng)第一。那些五彩斑斕的顏色交錯(cuò)，融合在一起，成為了校園里一道華麗的風(fēng)景線。
你留意過同學(xué)們下課時(shí)的模樣嗎？幾位好學(xué)的同字團(tuán)團(tuán)圍住老師請(qǐng)教問題，老師雖然不能休息，但嘴邊的微笑卻顯示出他們內(nèi)心的喜悅。有幾位愛讀書的同學(xué)立刻掏出課外書，如饑似渴地閱讀起來，臉上表情一會(huì)喜悅，一會(huì)悲傷，一會(huì)激動(dòng)，一會(huì)緊張，顯然己經(jīng)陷入了書的世界。還有幾位同學(xué)正聚精會(huì)神地回顧老師上課的內(nèi)容，整理錯(cuò)題，復(fù)習(xí)筆記。偶爾我和伙伴們?cè)谝慌粤奶�，有的時(shí)候，會(huì)突然爆發(fā)出一陣狂笑，引得旁人紛紛測(cè)目，被我們調(diào)侃的人必會(huì)惱羞成怒追打那些拿他開玩笑的人，便奔出班門，留下一串爽朗的笑聲。
你注意過老師上課前的'情景嗎？上課鈴聲敲響，喧鬧的走廊里重歸寧?kù)o，這時(shí)，只要你注意傾聽，就一定能聽到老師的皮鞋踏在樓梯上的聲音，光潔的石磚上倒映著老師的身影。終于，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在門口，一手拿著茶杯，一手托著語文書和材料，腋下夾著一把油光錚亮的竹尺。他走進(jìn)班級(jí)，登上講臺(tái)，環(huán)顧教室一周，一聲干脆響亮的“上課！”——打開了知識(shí)的寶庫(kù)。
這美好的校園生活！你真是令我陶醉。
我陶醉作文600字 篇9
走在歷史的道路上，有無數(shù)的文學(xué)佳作吸引著我的目光，可讓我銘刻在心里的只有詩詞。
他說：“行路難，行路難，多歧路，今安在？”是啊，人生的道路總是坎坷的，可是他卻不畏這些坎坷，困難，一直執(zhí)著的向前走著。他被貶出翰林時(shí)，無所謂的說：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”被流放夜郎時(shí)，他說：“鳳歌笑孔丘，一生好入名山游！”他的灑脫，浪漫和執(zhí)著深深的吸引著我，讓我陶醉。
他說：“采菊東籬下，悠然見南山�！边@是多么悠閑自在，令人向往的生活啊，可他無時(shí)無刻不在牽掛著世人，用他那寫出無數(shù)佳作的筆寫出了人人向往的無憂無慮的大同社會(huì)——桃花源。他的豁達(dá)灑脫，與眾不同深深的吸引著我，讓我陶醉。
他說：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風(fēng)雨不動(dòng)安如山，嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”多么凄慘的人啊，在他自己受苦受難的時(shí)候，他仍牽掛著百姓的疾苦，時(shí)時(shí)為國(guó)家而擔(dān)憂�？伤矊戇^“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！钡暮肋~壯志啊。是社會(huì)的改變而改變了他，他無時(shí)無刻的`牽掛，無時(shí)無刻的記錄，真不愧是詩圣�。∷拿┪�，他的心懷赤誠(chéng)，他的忠心吸引著我，讓我陶醉。
他說：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”如此完美，如此壯闊，也只有胸懷豁達(dá)，豪邁開朗的他才寫得出吧。
他被宋神宗稱為：“才與李白同，識(shí)比李白厚�！边@樣的他，戰(zhàn)勝了無窮的挫折與困難，終于在逆境中成才。胸懷豁達(dá)，樂觀向上，努力戰(zhàn)勝挫折的他吸引著我，讓我陶醉。
歷史的道路是五彩繽紛，燦爛多彩的。在這寬廣的道路中，只有那獨(dú)特的詩詞才能令我陶醉。
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