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精選問題作文600字合集9篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的問題作文600字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
問題作文600字 篇1
在生活當中，有許許多多災難困擾這我們。有地震，臺風，海嘯，泥石流……其中最嚴重的就是消防問題！
火災在生活中成為了讓人們頭疼的問題，據統(tǒng)計：1997年我國共發(fā)生火災14萬起，傷亡人數7千多人，大多數是小孩子玩火之后引火燒身，家屬們多留下了悔恨的眼淚。不知有多無辜的生命葬身于火海，其中有這些因素：安全通道被堵塞；不會使用滅火器；不知道自救方法等等。我現在就教大家怎樣使用滅火器和自救方法。
首先滅火器通常放在消防專用鐵箱，出口被玻璃擋住。如果發(fā)生火災，可以用手或堅硬物體打破玻璃拿出滅火器。其次，滅火器上有一個扳手，但是上面有一個鐵絲，有很多人都是忘記拔出鐵絲失去了生命。拔出后使勁捏著扳手，一定要對住火的源頭，要不一切都毫無意義。
如果你已經學會了正確使用滅火器的方法，那你更應該掌握一些火災發(fā)生時的自救方法。當火災發(fā)生時，會冒出滾滾濃煙。有許多的人不是因為燒死，而是因為濃煙窒息死亡，濃煙中含大量一氧化碳，氮氧化合物等有害氣體，讓人在短時間內中毒身亡。不過不用擔心，我們可以利用煙的.特性。煙是往上冒的，只要人趴在地上匍匐前進，再用毛巾蘸一點水捂住嘴巴和鼻子，不要讓有害氣體吸進體內就行了。
如果火災發(fā)生在家里，一定要立刻關上總電源，因為，火災不僅有火、毒煙兩大危害，還有漏電和觸電的危害也不容小視。這時，可以拿家里的被子沾水，切記，一定要濕透，之后用被子裹住身體迅速沖出火海，打開房門出去。當然，也有許多的小孩子不懂得這些道理，家長朋友們要注意了，當小孩子一個人在家時，一定要把打火機，火柴放在高處，確保萬無一失。之后，關掉煤氣，鎖住廚房，就行了。孩子長大后，一定要他（她）記�。荷菬o價的！
只要我們掌握以上幾點，發(fā)生火災以后就有很大存活幾率。一定時時刻刻銘記在心：生命是無價的！
問題作文600字 篇2
我曾在書上看到，有人把中小學作文歸納為一種為小眾的寫作，把作文當作美文的創(chuàng)作。然而，母語的表達能力首先是一種生活方式，大多數人的寫作最重要的，其實是用日常文體的寫作。梁啟超曾經說過中學學生以會作應用問為最要，那種注重思想，美術性含量過多的情感之文，不必人人皆學。而林斤瀾則提出符合大多數中小學生實際能力并逐步提高的作文教育目標：說對中國化，說好中國話，說自己的中國化。這就是說，作文教育注重的不是把每個人都培養(yǎng)成下筆如有神的'作家，而是把普通民眾的寫做水品提高到可以勝任一項工作的程度。
以這一尺度來衡量，就不難看出中小學作文教育的失敗，裝飾大于實用成為相當普遍的現象，在當今作文大缸里，獲得青睸的往往是那些漂亮的虛假文字，而散文，則是集所有虛假于一身的文體。在現代校園，有一種普遍的現象，很多學生為了不寫作文而寧可放棄春游。為寫作而寫作和為考試而寫作已成為現在普遍現象，這導致學生對作文普遍的厭惡和抵觸。這影響了很多學生達到文通字順的基本要求，造成他們寫作的失敗。為了得高分，學生們往往寫出來的文字都是一則則美麗的謊言。由于割斷了與生活的真實聯系，寫作成了對范文的重復模仿，成為一種高強度的技術操練，學生文化能力的萎縮和精神世界的空虛，致使少數優(yōu)秀者的精美文章，也大多是虛情假意的寫作，形成新八股文的套路。
我個人是很反對現在的作文教育，現在的作文教育教育出的學生大多是為考試而寫作，為競賽而寫作，為他人而寫作，而很少關注自己的的生活世界。這完全扭曲了寫作文真正的意義，作文真正的意義在于為自己而寫作，寫自己心里的話。而不是為老師，為考試，為分數去編造一些虛假的文字。真正的作文，在乎的是記錄自己的生活和反思及自我愉悅。這正如我們在生活中所感知的，當一個學生養(yǎng)成作文的習慣，并能了在其中，作文教育就基本成功了。
問題作文600字 篇3
記得那天下午，郭老師走進教室，就對我們說，別人四班有那么多的人在鄧老師那問問題，我們七班才幾個，難怪你們比四班成績底那么多�，F在，我要規(guī)定你們去鄧老師那，一二大組上午去，三四大組下午去�！耙欢ㄒヂ铩保袀�同學說�！氨仨毴�。”老師說。
到第二天下午，該我們四大組了。我有點害怕，因為能問道的問題都是上課講了的，怕鄧老師說我上課不聽講，我走出了教室，猶猶豫豫的不走，站在那。去，不去，去，不去，到底去不去呢？我每走一步，心跳加快百分之五，臉變點紅，我真擔心到了鄧老師那，就變成關羽了，怎么辦呢？
看著鄧老師的辦公室，總覺得那么遠，而走廊卻變得很窄，兩邊就像是懸崖，感覺每走錯一步就會粉身碎骨。我停住了腳步，不敢向前走去，難道我應該往回走嗎？我在走廊中間，兩邊人來人往，我向前走了一步，又一步，再一步…。。離鄧老師辦公室只有幾米了，心跳加快，臉迅速變得通紅，我覺得心快跳出來了，臉就像快燒著了。我又停住了腳步，過了一會兒。我又走了一步，過了一會兒，再走一步，就這樣反反復復的走到了辦公室門口，走了進去………
鄧，鄧老師，我，我想問你個問題。“好，進來�！蔽易叩洁嚴蠋熍�。
“問什么問題”鄧老師說。
我把要問的問題問了后，覺得要被鄧老師說上課怎么不聽講，可鄧老師卻沒有說我并詳細的給我講了一遍，我覺得鄧老師真好。老師講的`時候，我發(fā)現這些問題我還有不知道和不懂的，不過，在鄧老師的幫組下，我全明白了。講完后，鄧老師對我說：“你的數學底子不錯，一定要好好學，將來肯定能成為優(yōu)生。”“謝謝鄧老師，我知道了，那我去做作業(yè)了，再見鄧老師�！蔽倚睦锇底愿`喜，因為鄧老師表揚了我。
問問題，其實也不難嘛！就是說說話，并且能獲得新見解，新體會。從此以后，我喜歡問問題，問問題也成了我每天必做的一件事。
問題作文600字 篇4
一、闡述考場作文常見問題：
⑴審題不準，出現偏題;
�、苾热莶痪唧w，空泛，缺乏可讀性，缺乏必要的描寫，畫面感不強，形象感不夠;
⑶內容低幼化，雖然扣題，但膚淺，不能給人以啟發(fā)和感染;
⑷文章重心不穩(wěn)，開頭或結尾部分占比例過大，主體部分被擠得沒了空間;
�、蛇x材不新穎，不能吸引閱卷老師注意;
�、什牧想m然新穎，內容具體，可是不能為中心服務，議論抒情語句缺乏，材料與中心之間缺少關聯。
�、宋恼抡Z言太平淡，沒有感情色彩，沒有必要的修飾語和修辭，枯燥乏味;
�、炭吹筋}目，不知道寫什么，打不開思路;
�、妥魑碾S意性過強，沒有考慮成熟就倉促落筆，中途寫不下去或無法收尾;
⑽不會選擇寫作模式，缺少例文積累，作文沒有章法。
二、相應對策：
1、多做審題、立意、選材訓練，多研究各種類型作文題目;
2、多賞析優(yōu)秀記敘文和敘事散文的精彩場景描寫，借鑒寫法;
3、學習如何平中見奇，以小見大，由具體到抽象種種深化主題的寫法;
4、注意文章布局，學習提綱寫法，理清作文思路;
5、多讀例文，研究材料選擇，看哪些材料是新穎的.，怎樣讓平凡的材料變得有新意;
6、注意學習在敘事材料和中心之間搭橋，點出事件包含的意義，讓文章有深度，中心得以突出;
7、學習在敘述和議論中抒情，在描寫中抒情，用樸實的語言表達真摯的情感;
8、學會打開思路的方法，從審題入手，看同題目作文，尤其中高考滿分作文，看思路打開的方法;
9、注意優(yōu)秀作文的章法結構，有選擇的借鑒。
10、注重材料積累，寫點隨筆，側重描寫場景和記錄有趣的人和事，言行表情，也可運用抒情筆調，每天堅持，不拘泥與長短。
問題作文600字 篇5
人生如一張密密麻麻的試卷，問題，煩惱層出不窮。膽怯？逃避？微笑著面對！
——題記
夜。
靜如止水。
眼前的城市，那么陌生，習習涼風，吹亂了我的發(fā)絲，漆黑的夜空，點點繁星，美麗依舊。我無暇仰望，寂寞的風兒，就如同我，在同樣寂寞的夜。
淚，還是無聲地滑落，我慌了，眼淚是悲觀者的飾物，佩戴在一向自視清高的我的身上，顯得那么世俗，然而我卻止不住，視線越來越模糊，我投降了，低下頭，埋在膝蓋里，身體在顫抖，怎么辦，我一點都不認識自己。冷風將我包圍，原來我不堅強，一點點挫折就可以將我劃的遍體鱗傷，忽然眼前一黑，世界在顛倒，那是……
文森特·凡·高，如火一樣的狂人，他尖銳的目光，不理會譏笑他的商人，僵硬的面部，沒有任何表情，畫板上，是麥阿的麥田，燃燒的生命，炙熱的靈魂，他用澎湃的.呼吸和激蕩的生命，擺脫了世俗的羈絆沖破了坎坷的命運，如鳳凰涅盤，浴火重生。
那位高大的身影漸漸模糊，冷風將我吹醒，淚，早已被風吹干，我不屑的笑了，不斷地挫折鑄就了多少偉大的靈魂��！即天將降大任于是人，則必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能……既然已經選擇了坎坷，又何必去嘆“無可奈何花落去”啊！
披上外套，冰涼的身體暖了許多，抬頭，美麗的夜空，是啊，人生哪能事事都如意，這正如破繭而出的蝶，愈是脆弱，才愈美得驚心動魄！
人生，又實在如花一樣美麗，花開，花落多多，凋零？綻放！
問題作文600字 篇6
雖然已經過去一個星期了，但那件事情，我到現在還清楚的記得。
那是一個下午的課間，我下到一樓玩耍，發(fā)現隔壁七班的王明哲正在玩足球。我在一旁看得心里直癢癢，便請求他讓我也踢一踢，玩一玩，他爽快的答應了。我們倆帶球、過人、射門，玩得不亦樂乎。忽然，他提議要比比誰的勁兒大，朝墻上踢。我同意了，對他說：“這個你肯定比不過我，我可是上過一個暑假的足球班呢！”說完，我便松開拿著球的雙手，在足球快要落地時，卯足了勁兒猛地向前一踢，結果，不知是球技生疏，腿不聽使喚沒控制好方向還是怎樣，球竟然被我踢到了旁邊平房的'房頂上。我頓時驚呆了，不停地跟他說著對不起。而他則抓住我，讓我賠球。正在這時，上課鈴響了，他也就沒再多說，我倆跑上樓各自回班了。
整個下午，我都在想著那個球的事情，什么都沒學進去。晚上，我本想將事情一五一十的跟媽媽說出來，可不知怎的，我只說了幾個字就不敢說了。第二天上學時，王明哲站在樓梯轉角處給我要球，我百般推脫，才進了班。此后，我能拖一天是一天，每次一看到王明哲就繞道走，過得心驚膽戰(zhàn)，連飯都吃不好，每天都心事重重，既害怕又覺得愧對王明哲。
上星期五，我眼看事情不能再瞞下去，便鼓起勇氣，向媽媽訴說了事情，并做好了挨吵的準備。誰知媽媽并沒有吵我，而是對我說：“做錯了事就要承擔后果，你應該早點告訴媽媽。我們下午買一個新球賠給人家。”我聽了以后如釋重負，說：“爸爸之前給我買的那個足球我還沒怎么踢過，我把那個球還給人家吧�！眿寢屚饬恕Ｎ夷贸鑫倚膼鄣淖闱�，用布認真擦拭干凈。下午還給王明哲后，我心里的石頭徹底放下了。誰知，他媽媽來接他時，又把球還給了我，我心里感動極了，我倆又像以前一樣說笑了。
這個事情讓我懂得，有什么問題一定要及早解決，不要逃避問題。就像政治書上說的那樣：朋友的反目成仇，大多都是由于誤解之結不早早解開。
問題作文600字 篇7
世界上，沒有東西只有優(yōu)點，也沒有東西只有缺點，如果人只看到玫瑰的美，而看不到它下面的刺，伸手去觸碰它的時候，很可能被刺。
如果既能看到它的美麗，又看到它的刺，就不會出現這種狀況了。
誰都明白，有陰影的地方必定有光，可是，有很多人卻只看到這些暗的地方。其實，只要抬頭，就會看見明亮的的地方。這些事情常常發(fā)生在我們身邊。
一位身患癌癥的女人，當他得知這個消息時，一度沉淪，丟棄自己的夢想，整天悶悶不樂，天天呆在家里，變得郁郁寡歡，呆滯的盯著窗外。在她心里覺得生活只剩一片灰色，沒有什么樂趣可言。終有一天，她看到了窗外射進來的幾縷和煦的陽光，她恍然大悟，原來生活如此美好，她終于愿意去外面的世界，走出自己畫的圈。她找到了希望，也找到了活下去的勇氣，她開始與病魔抗爭，她堅信，她可以，最終，她的病奇跡般的好了。就是幾縷陽光，救了她，她不再恐懼病魔，她終于敢站起來了。其實，陽光就在她的`頭頂，一直在她的頭頂，只是她不抬頭看，她只看見了病魔。不論我們遇到多大的困難，我們都不應該只盯著那些壞的，而應該看見那些好的方面，這樣才會有勇氣和動力，解決困難，才會沖出困難。
有時，危機會激發(fā)你的勇氣，所以，要常常能看到好的方面，這樣才會看到向前走的希望，如果那個女人依然天天呆在家里，一直處于恐懼中，或許就不會是這樣的結果了。就像宋代的大詩人蘇軾《題西林壁》所寫：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。如果只看到一面，也許就會失去其他的美景了�？词虑橥瑯尤绱耍吹迷饺�，想到的解決方案才會更加周到。
現在的我們，或許缺的就是全面看問題吧，如果學會全面的看問題，是不是會更容易解決困難呢。
問題作文600字 篇8
昨天看到邵哲雯的媽媽寫的《起床問題》，我也想就這個問題說點什么，還有就是吃早飯的問題。
我們的原則是一定要保證10小時的.睡眠，所以晚上九點入睡，早上7點起床。劉昕起床很好，我一般會給劉昕留幾分鐘的時間在床上賴一會兒，或者和劉昕一起躺在床上抱一抱或說一會兒悄悄話，5分鐘左右，然后起床，劉昕就會很高興。我們在幼兒園大班時就開始解決起床問題。孩子一般早上都懶得起床，尤其是冬天，我們的做法是提前5分鐘喊起床，告訴孩子，5分鐘以后要起床了，這樣給孩子一個準備的時間；同時孩子起床很好的時候一定要及時表揚，表揚的多么夸張都沒有關系；穿衣服的同時可以和孩子聊一聊，什么都可以的。這樣孩子是比較愉快的。
對于吃早飯的問題，自從上小學以來，劉昕吃得很慢，一直要我們催著。終于，昨天早上，我和老公都有些不耐煩了，她的表姐甚至將鬧鐘放在了她的面前。我覺得不能這樣下去了，所以我對劉昕說：以后吃早飯時，媽媽只提醒你要吃早飯了，吃早飯的過程中不再提醒你要快些快些了，你什么時候吃完，爸爸就什么時 候去送你上學；你們是8點上課，7點50之前進教室，爸爸在家7點35出發(fā)可以保證你7點50進教室，但如果你吃飯很慢，7點35就不能出發(fā)了，所以，你要在7點35之前吃好早飯。如果你8點吃好早飯，爸爸就8點去送你，但是你上課就遲到了。我認為，由于孩子的自己的問題遲到了，遭到了老師的批評，她就會不再出現這個問題。但原則是必須吃早飯，不能餓肚子上課。
問題作文600字 篇9
總是用心去找一首歌來抒發(fā)自己的情懷，總是努力去寫一部小說來敘述自己的生活，總是匆忙去點燃一盞燈塔來創(chuàng)造自己的明天！這就是十三歲，我們主宰著十三歲的命運，構織著十三歲的夢想！
———題記
每一個人都擁有過十三歲，每一個人都經歷過十三歲！十三歲，只不過是人生當中短暫的一年，但是，在我看來，十三歲不僅僅是短暫的，而且是珍貴的。因為它能決定一個人的命運，是它，將我們帶入了青春期，讓我們認識社會，了解社會！如果我們在這短暫的時間里，不能處理好發(fā)生在我們身邊的事，那么我們以后的人生就有可能會是痛苦與寂寞的！
我的十三歲并不是絢麗多姿的，也不是光彩照人的，但是我的十三歲卻是與眾不同的！因為在短暫的十三歲里，我除了學習，還用了的時間去思考了的問題，盡管我還只是個步入青年的男孩子，但我卻明白了許多的人生哲理！
十三歲的我們，正處于青春期，也正因為處于青春期，所以才有的話題等著我們去談論，才有的問題等著我們去思考，才有的道理等著我們去領悟！十三歲，就如同我們在走迷宮。我們要認真地去思考每一個關口，把握好每一個機會，這樣我們才會更快更好地走出這眼花繚亂的迷宮，踏上人生新的征途！相反，如果只會胡亂地去闖每一個關口，不去分析關口的通向，那我們只會越走越暈，越走越亂，甚至會迷失自我，永遠淪落在雜亂的世界里！
十三歲，老師不僅僅是讓我們學會書本上的知識，更重要的是讓我們學會懂得在生活中怎樣去提出問題，思考問題，解決問題！我們每一個人都要把握好自己的十三歲，它是人生的'一個重要轉折點，把握好了，我們會幸福一生;把握得不好，我們的人生會永遠保存著一段抹不去的陰影！
我的十三歲歷程，沒有什么新鮮的事兒，也沒有什么值得去記憶的，唯獨就是我學會了用的時間去思考的問題！
這就是我的十三歲歷程！
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