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中國(guó)漢字作文600字
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的中國(guó)漢字作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
中國(guó)漢字作文600字 篇1
漢字，是中國(guó)最有名的文化之一。在讀書(shū)寫(xiě)作時(shí)，我常常為這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。它們像一盞盞明亮的燈，為我在黑暗中照明；像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，為我演奏動(dòng)人的歌曲。它們更像一群活潑可愛(ài)的孩子在一天天成長(zhǎng)，經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，但從不向挫折低頭。我真不忍將它們框在方格里，真想讓它們離開(kāi)方格，去享受它們的快樂(lè)。
漢字是一些多么可愛(ài)的小精靈啊！在每個(gè)漢字里，都住著不同的精靈�？吹健盎稹边@個(gè)字，你能感覺(jué)到溫暖無(wú)比，好像看到一團(tuán)火苗在跳動(dòng)�？吹健懊纭边@個(gè)字，就好似看到綠油油的麥苗在田間向您點(diǎn)頭問(wèn)好。“冰”字令人寒冷，“飛”字使人有飄浮感。這些漢字可真有趣啊！
漢字帶給人們的歡樂(lè)無(wú)數(shù)，但要注意千萬(wàn)不能寫(xiě)錯(cuò)別字！有一家飯店的廣告牌把“炒菜”寫(xiě)成了“抄菜”，因此鬧了大笑話。1935的中原大戰(zhàn)中，馮玉祥的一位作戰(zhàn)參謀把“沁陽(yáng)”多寫(xiě)了一筆，變成了“泌陽(yáng)”，恰好有個(gè)叫泌陽(yáng)的地方，馮玉祥的士兵們立刻前往泌陽(yáng)，結(jié)果讓蔣軍獲得了主動(dòng)權(quán)，馮閻聯(lián)軍處處被動(dòng)挨打。一字之差，使這一戰(zhàn)大敗。其實(shí)寫(xiě)錯(cuò)別字就是破壞漢字，我們都應(yīng)該維護(hù)漢字的純潔。
我喜歡欣賞書(shū)法家的杰作，比如王羲之的《蘭亭序》是行書(shū)，每個(gè)字都是一筆呵成，把行書(shū)的流暢表現(xiàn)的淋漓盡致！還有柳公權(quán)的《玄秘塔碑》是楷書(shū)，可以看出楷書(shū)是整齊的，端莊的`，每個(gè)字一筆一畫(huà)都看的清清楚楚。他們真不愧是書(shū)法家啊
我真的被漢字迷醉了，它雖小卻有著無(wú)窮的威力。我堅(jiān)信，在人類歷史的長(zhǎng)河中，漢字將會(huì)越來(lái)越被世人所喜愛(ài)，我愛(ài)你！中國(guó)的漢字！
中國(guó)漢字作文600字 篇2
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里快樂(lè)地遨游。趣味橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑；妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育著我；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我，讓我努力地向前進(jìn)。
中國(guó)的漢字真有趣。它們像樂(lè)譜中快樂(lè)地跳躍著的音符，又像一個(gè)個(gè)充滿靈氣、活潑可愛(ài)的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是多么優(yōu)美、迷人��！看到“聰”字我就會(huì)想：一個(gè)人要有靈敏的耳朵去傾聽(tīng)別人的良言；要有一雙明亮的眼睛去觀察其他人沒(méi)發(fā)現(xiàn)的細(xì)小的`事情；要有一張巧嘴，把別人說(shuō)得心服口服。不僅這樣，還要有一顆美好的心才能成為一個(gè)聰明的人。每當(dāng)看到“笑”，我就無(wú)比快樂(lè)；看到“哭”，我就無(wú)比傷感……漢字，是多么的神奇呀！就像讓人猜不透的魔術(shù)師。
以前，我非常討厭漢字，如果寫(xiě)得不太好，就得受罵。不過(guò)，自從發(fā)生了一件事后，改變了我對(duì)漢字的態(tài)度。那天，我向往常一樣，每逢星期日下午，我就來(lái)作文培訓(xùn)班上課。上課時(shí)，黃老師比任何一天都開(kāi)心，只見(jiàn)她笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要寫(xiě)一篇與中國(guó)漢字有關(guān)的文章�，F(xiàn)在我先講一個(gè)有關(guān)漢字的笑話�！蔽乙宦�(tīng)，心里想：枯燥無(wú)味的漢字也有笑話？于是我便認(rèn)真聽(tīng)了起來(lái)。故事是這樣的：一位外國(guó)老師在上中文課時(shí)講解“東西”這個(gè)詞，她說(shuō)：“同學(xué)們，‘東西’這個(gè)詞可以指方向，也可以指某些物品，但就是不能指人，這么說(shuō)吧，我不是東西，你們也不是東西。”這位老師的學(xué)生們一聽(tīng)，個(gè)個(gè)捧腹大笑。我們聽(tīng)了，也笑得前俯后仰。頓時(shí)，我對(duì)漢字的看法大有改變：我從沒(méi)想到漢字是那么神奇，那么有趣。
像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色所陶醉，我無(wú)限鐘情于我賴以思維和交往的漢字，并震驚于它無(wú)限活力和奇特魅力。我堅(jiān)信，在人類歷史的長(zhǎng)河中，漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。
我愛(ài)你漢字，就是愛(ài)自己的祖國(guó)一般。
中國(guó)漢字作文600字 篇3
我們平時(shí)看書(shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、作文都離不開(kāi)漢字，但你對(duì)漢字有哪些了解呢?從牙牙學(xué)語(yǔ)，我們便開(kāi)始認(rèn)學(xué)那些漢字，從十幾個(gè)到幾百個(gè)、幾千個(gè)，漢字在我們的筆尖下被牢牢地記憶在頭腦里。這方方正正的漢字起源于哪里?那傳承的書(shū)法作品出自誰(shuí)的筆下?你是否能做到不寫(xiě)錯(cuò)字?帶著這些問(wèn)題，我們班上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文綜合活動(dòng)課。
活動(dòng)課由文學(xué)社的同學(xué)主持。全班12個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)分別從漢字的起源，漢字的書(shū)法、和街頭錯(cuò)別字三方面介紹了漢字的知識(shí)，讓我們大開(kāi)眼界。
漢字起源于中國(guó)，經(jīng)過(guò)5000多年的時(shí)間，其演變過(guò)程是：甲骨文——金文——小篆——隸書(shū)——楷書(shū)——草書(shū)——行書(shū)，這七種字體稱為“漢字七體”。
為了說(shuō)明這一過(guò)程，好幾個(gè)小組的同學(xué)都用投影儀顯示了一些字的演變過(guò)程。比如：“魚(yú)”字、“月”字、“車”字、“馬”字......這些字都是由最開(kāi)始的圖畫(huà)而演變的。想起古人當(dāng)時(shí)沒(méi)有筆墨，用刀子把這些要表達(dá)的意思刻在龜甲上，這些象形文字創(chuàng)造得多么生動(dòng)啊!
還有幾個(gè)小組的同學(xué)收集的是書(shū)法作品。有的拿來(lái)了各種字帖，介紹這些字體的特點(diǎn)，還有的拿來(lái)了家長(zhǎng)或自己寫(xiě)的毛筆字，展示漢字書(shū)法之美。李佳音小組還介紹了顏真卿、柳公權(quán)、王羲之、歐陽(yáng)詢等歷代書(shū)法家的故事。聽(tīng)著這些故事，真讓人佩服啊，那時(shí)候的條件多么差啊，可是至今沒(méi)有人超越他們，他們的字千古永存。
還有幾個(gè)小組專門(mén)收集街頭錯(cuò)別字，還講了幾個(gè)因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)漢字，讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話或照成不良后果的'事例，告誡我們讀寫(xiě)錯(cuò)字的危害。
這節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，我們的收獲真不少。在參與收集、整理和演示的過(guò)程中，我了解了漢字悠久的歷史和豐富的文化，通過(guò)同學(xué)們的交流匯報(bào)，我感受了漢字的神奇和有趣。
我為我是一個(gè)中國(guó)人而自豪，我要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，為祖國(guó)的語(yǔ)言文字發(fā)揚(yáng)光大，做自己力所能及的貢獻(xiàn)。
中國(guó)漢字作文600字 篇4
中國(guó)漢字是一種獨(dú)特的文化。正是由于我是中國(guó)人，所以我對(duì)中國(guó)漢字更加感興趣，也讓我有充足的時(shí)間去接觸中國(guó)漢字，了解中國(guó)漢字，品味中國(guó)漢字，探索它的奧秘。
我聽(tīng)老師說(shuō)，在中國(guó)還沒(méi)有發(fā)明文字之前，人們開(kāi)始從結(jié)繩記事到刻木記事又到畫(huà)圖記事。最早的漢字是三千多年前我們的祖先可在龜甲或獸骨上的文字，叫“甲骨文”。
中國(guó)的文字最初是從圖畫(huà)演變而來(lái)的。與世界上許多民族文字逐步演變?yōu)槠匆粑淖植煌�，我�?guó)的漢字始終保持了既有形又有聲的方塊字特點(diǎn)。
同學(xué)們，你們知道是誰(shuí)創(chuàng)造的文字嗎？讓我來(lái)給你們介紹一下關(guān)于倉(cāng)頡造字的傳說(shuō)吧！倉(cāng)頡是黃帝的一名史官。一個(gè)冬天的早晨，他上山打獵的時(shí)候，在雪地上看見(jiàn)山雞走過(guò)后留下的'印跡，得到啟示，就用爪印的形象表示及。他看到太陽(yáng)、月亮、田地、樹(shù)木，就畫(huà)出了日、月、田、木的象征圖畫(huà)。后來(lái)，倉(cāng)頡經(jīng)過(guò)一番思索，把這些符號(hào)做了簡(jiǎn)化，創(chuàng)造出了文字。啊，倉(cāng)頡是多么聰明有智慧啊。不過(guò)如果一開(kāi)始沒(méi)有人發(fā)明結(jié)繩記事、刻木記事、畫(huà)圖記事，倉(cāng)頡也不會(huì)創(chuàng)造出文字來(lái)，這功勞也要算上我們的祖先，我們要感謝倉(cāng)頡和我們的祖先創(chuàng)造出了文字，讓我們有了現(xiàn)在這樣的生活。
我們中國(guó)的漢字講究的是寫(xiě)方塊字，橫筆穩(wěn)重沉靜，豎筆垂直勻齊，撇捺飄逸迥勁。各部分之間有的彼此相讓，和諧相處；有的相互穿插，流暢自然。
而且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各國(guó)越來(lái)越多的專家認(rèn)為：在世界千種語(yǔ)言中，漢字最簡(jiǎn)短。聯(lián)合國(guó)用五種文字印刷同一文件，用漢字寫(xiě)的文件，裝訂出來(lái)的文本最薄。在相同的時(shí)間內(nèi)閱讀中文比閱讀其他文字所獲得的信息要多。
我們中國(guó)漢字有很多中寫(xiě)法，如一個(gè)“�！弊郑陀幸话俜N寫(xiě)法�，F(xiàn)在也有許多外國(guó)人開(kāi)始學(xué)習(xí)中國(guó)漢字，也有許多人到中國(guó)留學(xué)。
我們的中國(guó)漢字有許多特點(diǎn)，發(fā)沒(méi)發(fā)現(xiàn)，只需要你自己去探索、去發(fā)現(xiàn)。
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