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數(shù)學(xué)的作文600字實(shí)用4篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的數(shù)學(xué)的作文600字4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
數(shù)學(xué)的作文600字 篇1
我升入六年級后,還是那一位慈祥的數(shù)學(xué)老師教我們。她從不打任何學(xué)生,所以我們都喜歡她的課。
日子一天一天過去,突然有一天,她說:“因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定,一個老師只能教一個班,以免老師管不好,所以要換一名老師來教你們!蔽覀兌紤賾俨簧,不想讓這位老師走,可是是學(xué)校的規(guī)定,我們只好順從。
第二天的數(shù)學(xué)課,一位男子進(jìn)了我們班二三十歲的樣子,黝黑發(fā)胖的臉,高高的個子。他把書放在講桌上,兩手放在桌面上,支撐著上半身,他并沒有作自我介紹就開始講課了,他的聲音十分洪亮,講課的質(zhì)量決不低于上一老師。
他非常嚴(yán)厲,記得有一次上課,我們都低著頭,他吼了一聲:“都抬起又來,坐直!”這一吼可我們嚇壞了,從此以后我們再也不敢低頭了,他講的很好,我們聽著都十分盡興。這時候,有人在小議,他聽見了嚴(yán)厲地說:“是誰說的話,站出來,不然有你好看!彼钩鲇^看終于發(fā)現(xiàn)了那兩個同學(xué),他二話沒說上前就是一巴掌,便把那兩個女生打哭了,并趕出了教室,那之后,只要上他的課沒有一個人敢再說話了。
雖然他上課時十分嚴(yán)厲,但是下課是他還是比較和藹可親的。幾乎每次下課,他都會和我們一起玩耍,有一次他和同學(xué)比踢毽子,竟沒有一個人能比過他,他也經(jīng)常給我們講笑話,逗得我們開懷大笑。
和他相處半年多了,畢業(yè)了,我們照了一張畢業(yè)照,照片上的`她顯得比以前給精神了。
每次掀開相冊時,黝黑發(fā)胖的臉,高高的個子。總是第一個映入我的眼里,給我極大的鼓勵。
數(shù)學(xué)的作文600字 篇2
——生活中的數(shù)學(xué)故事
“動物聯(lián)歡會開始了!”
“動物聯(lián)歡會開始了!”
森林舞臺劇院里吵吵囔囔,動物們都亂哄哄的擠做一團(tuán),有的爸媽們都找到了自己的座位,而那些找不到座位的爸媽們的怒氣也越升越高。
看,一向文靜的兔子媽媽此時也有些瘋狂,噔噔噔跳著,眼珠子都紅了;戴著眼鏡很斯文的猴子爸爸,眼鏡都被擠掉了,只剩一根線連著眼鏡在胸前擺來擺去;優(yōu)雅的貓媽媽還特地穿了一身禮服,結(jié)果低低的裙擺被人踩上了幾個黑腳印,不斷地在心里埋怨孩子怎么不說清楚。
如果你在此時上前一問,就笑了:這些孩子說的都是什么座位。
小兔子:我坐在第三列的第五豎。
小貓咪:我坐在(3,4)
小猴子:我坐在第二列,第六行的位置。
小兔子說的位置肯定不對,豎和列的意思是一樣的,她到底坐在那個位置?小貓咪也不對——她說的位置已經(jīng)有人坐了。而小猴子呢?他描述的座位正有一位刺猬大媽在上頭坐著呢!
先別笑!其實(shí)他們只是把列,行的.意思,還有數(shù)字描述的順序搞錯了。先說說小兔子的:她說她在第三列的第五豎,列和豎都是表示豎著同一個意思——列,而她卻把豎和行的意思搞混了,應(yīng)該說她的座位在第三列第五行。列是豎著的,行才是一排的。
再來看看小貓咪犯的錯誤——(3,4),而她的真實(shí)座位是在(4,3)——第四列,第三行。小貓咪把數(shù)字表示的順序理解錯了:第一個數(shù)字表示列,第二個數(shù)字表示行。
而“小猴子”的呢?他認(rèn)為兩列并成一列,就自作聰明的認(rèn)為就是一列,所以他說他坐在第二列,第六行。無論是兩列并在一起,還是不并在一起,它們都是兩個列,而不是變成一列。要是變成一列,座位就沒辦法說了,所以“小猴子”他的座位是在第四列,第六行。
貓頭鷹博士聽說了這件事,為這些小迷糊們編了一個口訣:
找準(zhǔn)位置很重要,豎排為列橫排行。
數(shù)字表示用括號,先是列來后為行。
前后順序別搞混,否則鬧出大玩笑。
數(shù)學(xué)的作文600字 篇3
有人說過嚴(yán)師出高徒,嚴(yán)厲的老師能教出好學(xué)生。也有人說幽默風(fēng)趣的老師能夠給學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中帶來樂趣,讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。我的數(shù)學(xué)老師卻是二者的結(jié)合體,一位風(fēng)趣而幽默而嚴(yán)厲的老師,同時她還是我的班主任,在我的眼里她是一個十全十美的老師。
我的數(shù)學(xué)老師很美麗,身材苗條,年輕的臉上經(jīng)常蕩漾著和藹的微笑,這就是我的數(shù)學(xué)老師——甘老師。
記得第一堂數(shù)學(xué)課,老師做自我介紹。她在黑板上工整地寫出了自己的姓名,并告訴我們承蒙上幾屆同學(xué)的特別關(guān)愛,私下里給她取了個外號——小甘甘。我們也很喜歡她的這個外號而且叫起來也非常順口,但是我們班有些調(diào)皮的同學(xué)給她取了一個“響當(dāng)當(dāng)”的外號——老甘媽。
在上甘老師的課時,我們從來都不敢不認(rèn)真聽講,因?yàn)樗兄浑p火眼金睛,不認(rèn)真聽講、走神的同學(xué)總會被她那銳利的眼睛覺察,并且會受到她的“特殊照顧”,所以我們上課的`時候從來不三心二意,總是一心一意地認(rèn)真聽老師講課。
老師平時還很幽默呢,下課總是和同學(xué)們有說有笑,聊得非常開心,和我們打成一片。
人們常說老師像“春蠶”、“蠟炬”,但是我覺得這比喻太消沉了。我覺得甘老師和所有的老師應(yīng)該是“春雨”,正如杜甫在《春夜喜雨》中所說,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。
這就是我的數(shù)學(xué)老師——甘老師。她既是男同學(xué)心中的“老甘媽”,也是女同學(xué)眼里的“小甘甘”。她像春雨一般,滋潤著我們這群小草,讓我們健康成長著。謝謝您!我的數(shù)學(xué)老師!讓我在最美的年華遇見您!
數(shù)學(xué)的作文600字 篇4
輕快的上課鈴響起,只見一位身穿紅裙熟悉的身影,走向我們班,坐在班上,就聽見了她那高跟鞋與地面撞擊的聲音,手上拿著每節(jié)課都會出現(xiàn)的三角板,昂著頭大步朝前快速的走進(jìn)班上。他一放下三角板,第一句話就是他的經(jīng)典臺詞,拿出數(shù)學(xué)書和課堂練習(xí)本把無關(guān)的書收起來。每一節(jié)課他都會重復(fù)這一句話。
我們數(shù)學(xué)老師名字特別的奇怪。 叫做閆娟,我是第一次聽見這么奇怪的姓。 我們的數(shù)學(xué)老師,她性格嚴(yán)謹(jǐn)。感覺又開朗大方。他上數(shù)學(xué)課時在黑板上板書時都是一絲不茍的,沒有一點(diǎn)跳步。在我們做題的時候也是如此。她對我們的要求也是這樣,她會一步一步的檢查我們的過程,并告訴我們不能跳步。他在改,我們作業(yè)時也是這樣會對我們的過程仔細(xì)的審查,發(fā)現(xiàn)錯誤后也不會直接給出答案,而是給我們提醒給我們提示,因?yàn)橹挥羞@樣我們才可以把不會做的題目真正的理解,只有這樣下一次才不會犯同樣的'錯誤。 記得有一次那天上課時我抽屜里放著一些零食。這正好被我旁邊的一位同學(xué)看見了。上數(shù)學(xué)課時,那位同學(xué)找我要吃的。我大方的給了他?墒沁@一切全被數(shù)學(xué)老師看在眼。你一下課我們倆都被數(shù)學(xué)老師叫到辦公室。數(shù)學(xué)老師的嘴角輕輕上揚(yáng),微笑的看著我們說這么嚴(yán)重的事情是告訴家長的,還是我們私下解決就好。我和那位同學(xué)一聽要告訴家長,立馬就慌了。趕緊說私下解決,私下解決。數(shù)學(xué)老師的從容大度,讓我對他的印象特別好。 還有一次我在做作業(yè)的過程中,每一題幾乎都有條,不因?yàn)槲蚁胪祽校Y(jié)果第二天老師看到我的作業(yè)之后非常生氣。他在班上當(dāng)眾點(diǎn)了我的名字,并且批評我,告訴我必須要重新全部寫過,所有過程要認(rèn)認(rèn)真真。
這一次的教訓(xùn)讓我再也不敢跳步。 這就是我們的數(shù)學(xué)老師。