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[精華]有趣的課作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的有趣的課作文600字4篇,歡迎閱讀與收藏。
有趣的課作文600字 篇1
今天陽光明媚,我興致勃勃地來到了小水滴培訓(xùn)中心。只見講臺上站著一位新老師,我們?yōu)檫@位新老師的到來而感到非常開心。知道我為什么開心嗎?因?yàn)槲铱匆娔俏焕蠋熓掷锾嶂淮闶,我猜?yīng)該是要獎給我們的。
所有人都到齊了,老師拿著一疊卡牌分給我們24個人,把我們平均分成兩組,讓我們來做游戲。游戲要開始了,老師告訴我們:“我們玩的是一個很有趣的'游戲,游戲規(guī)則是我們每人手中都有一張卡牌,那張卡牌就代表著你們的號數(shù),如果我叫到一個號數(shù),那么那個人就要到講臺上寫一句話,下一個人就要接下去寫,到最后會給你們各自發(fā)言。為什么你們的句子會比他們的句子好,最后哪一個隊(duì)的分?jǐn)?shù)最高,那一隊(duì)就會獲得比較好的獎品。而輸?shù)年?duì)伍就只能拿到相對來說比較差一點(diǎn)的獎品了!
開始了,只見老師叫了一聲:“三號!”兩隊(duì)的三號同學(xué)各自上臺寫了一句話,可是當(dāng)他們寫完后,剩下的同學(xué)就不知該如何往下接了。過了一次又一次,時間在一分一秒地流逝著,到了各自發(fā)言的時候了,我們沒有爭先恐后地爭著,而是默默地坐在那兒。教室里鴉雀無聲,老師的臉上有一種無法形容的表情,最后,老師等不下去了,就隨口叫了一聲:“二號!”沒想到竟然是我,我不情不愿地站起來,隨口回答了,可老師卻夸了我,我開心極了。有了好的開端,我們連連得分,就這樣過了半個小時,我所在的隊(duì)伍贏了,大家歡呼雀躍,擊掌慶賀。老師為我們每人發(fā)了一根棒棒糖,而另一隊(duì)就只有辣條。
今天我們玩得不亦樂乎。最后,雖然我們獲勝了,但是友誼第一,比賽第二。這個道理我卻沒有忘記!
有趣的課作文600字 篇2
今天我們上自然課,這是我們第一次上自然課。
老師告訴我們:要正確觀察實(shí)驗(yàn),就必須立足于“思”,著眼于“看”。同學(xué)們都感到很新鮮,精神特別集中。老師先讓我們觀察了食鹽和高錳酸鉀是什么樣子的,接著給我們講解并演示了在兩個燒杯中各倒上水,把白色的食鹽領(lǐng)拉和紫色的高錳酸鉀領(lǐng)拉分別放在一個燒杯中,用小棒輕輕攪動。我們目不轉(zhuǎn)晴地盯著燒杯,結(jié)果觀察到:放在水里的鹽拉看不見了,水仍是無色的;放在水里的高錳酸鉀領(lǐng)拉也看不見了,水卻變成紫紅色了。
我很好奇,不相信自己的眼睛。為了讓我們心服口服,老師讓我們每四人一組,自己動手做一做。我們也學(xué)著老師的方法,把食鹽和高錳酸鉀分別倒在兩個盛有水的'杯中,我們邊攪邊仔細(xì)觀寨,開始還有點(diǎn)顆拉,不一會兒,全沒有了,這是怎么回事?我們真想馬上知道答案。但老師不急于告訴我們,又讓我們做了一個實(shí)驗(yàn):拿一個燒杯,倒入半杯水,把砂放入水中攪井。我心里在猜怒,肯定能“化”,結(jié)果出乎意料,砂還在水中。有的同學(xué)在悄悄議論,砂不能“化”。老師真會調(diào)動我們大家的積機(jī)性,順勢讓我們討論,通過這兩個實(shí)驗(yàn)觀察,在水中有什么不同的現(xiàn)象?同學(xué)們爭先恐后地把自己看到的說出來,老師對我們的回答給予了肯定,把“化了”給了一個新名詞叫“溶解”,把沒化的砂叫沒有溶解。為了對“溶解”有進(jìn)一步的了解,我們以小組為單位又做了幾個實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)我們知道,水能溶解一些物體,這是水的一個重要的性質(zhì)。有些物體容易溶解在水里,如白糖、純堿、小蘇打;有些物體很不容易溶解在水里,如碎石子、拈土、粉筆末、面粉等。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。我們在做實(shí)驗(yàn)的活動中,學(xué)會了知識,我由此對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
有趣的課作文600字 篇3
今天上午,我們班里傳來了一陣陣歡快的數(shù)數(shù)聲,你想知道這是為什么嗎?告訴你,我們班正在舉行有趣的單腳站立游戲。老師把游戲規(guī)則給我們做了詳細(xì)的說明,游戲開始了,第一組成員是王語嫣PK王飛堯。
第一局比賽開始了,王語嫣紋絲不動,可王飛堯像個小企鵝似的,左晃晃,右晃晃,突然,王飛堯一個小失誤,王語嫣不費(fèi)吹灰之力的.勝了第一局。王飛堯難為情的撓了撓頭,好像有點(diǎn)對不住大家。:“沒事的,加油,還有第二局嘛!蔽医o王飛堯在場下打氣鼓勵。
第二局開始了,王飛堯改變了戰(zhàn)術(shù),用左腳來站。剛開始,王飛堯和王語嫣她們倆不相上下過了一小會兒,王語嫣好像有點(diǎn)站不住了,開始晃動起來,我想:“這王語嫣到底能不能把握好這一次機(jī)會呢?”就在這時,只見王語嫣及時的調(diào)整了姿態(tài),又穩(wěn)穩(wěn)的站在那里了。王飛堯那,她把雙手展開,使了一招白鶴亮翅,也保持在穩(wěn)定的平衡狀態(tài),王語嫣想速戰(zhàn)速決,就沖著王飛堯做起了鬼臉,想把王飛堯逗笑,破壞他的平衡姿態(tài),可王飛堯的自制力都很強(qiáng),絲毫不受王語嫣的影響。比賽馬上就要結(jié)束了,大家一起在為她倆倒計時時,王飛堯一個手摸墻的小動作被王語嫣的火眼金睛逮了個正著,立馬報告給了老師。就這樣,王語嫣以2比0戰(zhàn)勝了王飛堯。我想:“唉,王飛堯呀,你為什么要摸墻呀,要不然這可是你轉(zhuǎn)敗為勝的最好時機(jī)!蔽液薏坏弥苯优麙焐蠄觥
時間過得真快,這堂有趣的課就在我們一浪高過一浪的歡呼聲中結(jié)束了。這堂課不但鍛煉了我們的平衡能力,還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識,增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心和友誼。
有趣的課作文600字 篇4
今天早晨,我很早起床來到學(xué)校上作文課。剛進(jìn)教室,同學(xué)們有的在說話,有的在看書,還有的在討論著今天寫怎樣的作文。我以為走錯班級了,作文課不寫作文卻讓我們看書,真不知道老師葫蘆里賣的'是什么藥。
上課了,老師看了看我們,隨后轉(zhuǎn)過身,右手抬起來,輕輕點(diǎn)了一下屏幕,屏幕上出現(xiàn)了“心靈感應(yīng)”這四個字。我看到這幾個字,心想:難道張老師知道我們心里怎么想的?不可能!正在我胡思亂想,張老師神秘地說:“我真的知道你們心里怎么想的!崩蠋煟憧芍琅Fげ皇谴档,火車不是推的。您就別夸?诹,也不怕夸?诖箫L(fēng)閃了牙齒。
不一會兒,只見張老師從口袋里拿出了一盒撲克牌,把它分成兩疊。再讓我們讀了規(guī)則:從左、右兩疊牌里分別抽出一張,交叉放到對方那一疊里。不管怎么洗都能找出來,不可能吧!張老師真這么厲害?同學(xué)們都不相信。
表演開始了,剛開始老師就叫幾個同學(xué)到后面洗牌,他們躲到后面角落里不讓老師看見。我心想:躲那么遠(yuǎn),這次老師一定猜不出來。洗好牌,老師又讓幾個同學(xué)去抽牌,抽完就給大家看,有些同學(xué)怕老師偷看就讓老師去門外,有些同學(xué)還不放心,就揮舞著手干擾老師的注意力。抽完牌,開始找牌了,教室里靜悄悄的,張老師拿起牌睜大眼睛,認(rèn)真找了一下,就找到了兩張牌,并用本子壓在它們的上面。老師這次肯定是在吹牛皮,怎么可能這么快就找出來呢?我仿佛看見這樣的情景:老師找不到牌,在大家面前窘迫難受的樣子。正在我胡思亂想時,只見張老師把牌往外一推亮出來,緊接著,教室里就是一片歡呼聲,原來老師找對了。沒看出來,老師還真有兩把刷子呀!
不知不覺,兩個小時的作文課結(jié)束了,我感覺這堂課很有趣,我想讓時間慢一點(diǎn),一直上這樣的作文課!
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