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環(huán)境作文600字(匯總4篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的環(huán)境作文600字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
環(huán)境作文600字 篇1
魚(yú)兒的災(zāi)難——報(bào)告之一
我出發(fā)到了一條河的旁邊，上面十分骯臟，我邊走邊四處張望，可老看不到魚(yú)的影子，只可以看見(jiàn)小魚(yú)小蝦的尸體。過(guò)了很久，我才看見(jiàn)一條魚(yú)在哭泣，我去問(wèn)它：“怎么了。”它嗚咽著說(shuō)：“唉！沒(méi)有我們能吃的東西，這都是因?yàn)槿祟惏牙@里倒，我的親人們因?yàn)樯眢w柒病都相繼死去，我現(xiàn)在也奄奄一息了！”我聽(tīng)了魚(yú)兒的話悲哀不已。
柳樹(shù)的嘆息——報(bào)告之二
“柳樹(shù)姐姐，你在嘆息什么？”我好奇地問(wèn)。柳樹(shù)哀傷的.回答：“別提了，你們?nèi)祟惏盐以瓉?lái)那綠綠的長(zhǎng)發(fā)給弄成了現(xiàn)在這樣又禿有難看，你們到津津有味的吃！”
可憐的燕子——報(bào)告之三
我來(lái)到屋檐下，看到，燕子躲在角落里發(fā)呆，原來(lái)它的小女兒在找食吃時(shí)，不幸死去了。 燕子告訴我：“我的孩子找食兒吃時(shí)，飛的太高，上空的霧太大了，無(wú)法辨別方向，呼吸困難，結(jié)果這霧使它獻(xiàn)出了自己的生命。那是工廠的煙囪冒出的煙！” 人類自私自利的行為，使我感到慚愧不已。
我的憤怒——最后的報(bào)告
我來(lái)到公園，想享受一下這里的美景�？烧l(shuí)知，這里已經(jīng)不像從前那樣美麗了，我走在曲折的小徑上，忽然感到腳底下踩到了粘粘的東西，我往下一看，原來(lái)是一攤又臭又臟的狗屎，我憤怒的責(zé)怪那些不懂文明遛狗的人，沒(méi)看見(jiàn)公園門(mén)外醒目的警告牌。唉，這些人的素質(zhì)真低。
我害怕，我害怕我以后看不到清清的小河和活潑的魚(yú)，看不到柳樹(shù)的碧綠，看不到春天時(shí)燕子在天空飛翔。保護(hù)好環(huán)境吧，地球是屬于大家的呀！
環(huán)境作文600字 篇2
古語(yǔ)有云：“近朱者赤近墨者黑�！币庠趶�(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人影響之大。這個(gè)說(shuō)法并沒(méi)有什么錯(cuò)，但相比之下，我覺(jué)得環(huán)境并不是決定一個(gè)人成功與否的全部因素。
每個(gè)人身處的環(huán)境，并不由自己控制。有的人生在農(nóng)村，有的人誕于皇宮，雖然他們的身份地位懸殊之至，但他們卻能同樣的平庸，也能同樣的成就非凡，這是最典型的例子。每個(gè)人的`成功與否，更大程度上取決于他們是否努力，是否有堅(jiān)韌的意志力。
有的人覺(jué)得，我是貧苦家庭的孩子，生下來(lái)就注定要面朝黃土一輩子，但同樣出身底層、生活貧困的林肯，幾乎沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)教育，他是怎樣成為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一的呢？他是靠著刻苦自勵(lì)、勤學(xué)自修而成功的。所以這些人，不應(yīng)該因?yàn)樽陨淼沫h(huán)境而抱怨，他們應(yīng)該意識(shí)到的是：越是惡劣的環(huán)境，越能磨礪一個(gè)人的意志力，這是一份精美的禮物，它能讓你比別人飛得更高更遠(yuǎn)。
還有的人，覺(jué)得自己周圍的環(huán)境是不可改變的，于是便順從了環(huán)境，而不想著去突破。對(duì)于這一點(diǎn)，我們可以輕而易舉地想到正鳴叫著的青蛙，以及讓你覺(jué)得膽戰(zhàn)心驚的蛇，它們所代表著的兩大類事物：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，它們都是從水里爬出來(lái)的。如果遠(yuǎn)古時(shí)期，海洋中的生物不選擇改變自身的生活環(huán)境，而是選擇由環(huán)境去影響自己，又怎么進(jìn)化呢？若它們沒(méi)有禁得住初登上岸時(shí)的粗糙、干燥的折磨，如何能進(jìn)化得更高級(jí)呢？
由此可見(jiàn)，如果我們一味地承以“近朱者赤，近墨者黑“的言論，就會(huì)失去前進(jìn)的斗志，沒(méi)有沖開(kāi)束縛的勇氣；就會(huì)深信環(huán)境無(wú)法改變而失落沮喪，一顆星星可能會(huì)斂起光芒墜落黑夜。
無(wú)論處在怎樣的環(huán)境里，只要努力堅(jiān)韌，就能突破客觀環(huán)境的限制，取得更高的成就。
環(huán)境作文600字 篇3
我有時(shí)候在想，人的改變跟什么因素有關(guān)。
我在想人的改變是環(huán)境影響嗎?是人影響環(huán)境，還是環(huán)境影響人。
今天，和小時(shí)候的同學(xué)朋友聯(lián)系，開(kāi)心暢談開(kāi)心的故事。但我發(fā)現(xiàn)朋友的改變實(shí)在是太難以置信。
他們的言談舉止穿著打扮都明顯太大的變化，判若兩人。
不太喜歡改變后的他們，喜歡真實(shí)的一面。現(xiàn)在的他們好像帶著臉譜生活�？床坏秸鎸�(shí)的，回不到原來(lái)的天真友情。不愿意真面貌看人。
原本天真活潑的孩子，現(xiàn)在非要走誘惑魅力時(shí)尚潮流。為什么會(huì)這樣改變呢？是環(huán)境影響，還是自己想美麗
我恨現(xiàn)在的環(huán)境，沒(méi)有一處是靜心的。但也不承認(rèn)現(xiàn)在的`水平發(fā)展。
每個(gè)人天生都愛(ài)美，現(xiàn)在的審美觀念也不同，難道我們心里是這么想的。都想要去改變，想要擁有美麗。當(dāng)你擁有你想要的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你會(huì)失去另外的物質(zhì)。這就是舍與得，相互互利的。
你現(xiàn)在擁有美麗，但慢慢你會(huì)失去年輕的資本。
心改變就會(huì)改變你整個(gè)人，因?yàn)槟阍趺聪耄蜁?huì)怎么去改變。但你會(huì)失去你的東西....
我也相信環(huán)境的影響使我們改變，現(xiàn)在的環(huán)境改變了我們的心大腦改變了一切。
看看現(xiàn)在的環(huán)境現(xiàn)在的人現(xiàn)在的思想，你在看看過(guò)去，過(guò)去的環(huán)境人思想。你會(huì)發(fā)現(xiàn)很大的變化�，F(xiàn)在的小孩沒(méi)有了以前的天真，沒(méi)有了以前的笑聲。
現(xiàn)在的環(huán)境現(xiàn)在的生活水平的提高，是讓我們幸福。孩子比以前聰明。但利于弊互存的，現(xiàn)在的書(shū)籍，電視網(wǎng)絡(luò)。孩子學(xué)壞的比例明顯升高，看到壞得沒(méi)有學(xué)到好的。
不會(huì)利用有利的條件生存，只會(huì)利用無(wú)利條件來(lái)作案。
心地改變無(wú)非是愛(ài)美，環(huán)境的影響傷害更大更廣。
到底是環(huán)境影響人，還是人改變了環(huán)境。
不管是環(huán)境影響人，還是人改變了環(huán)境。
反正就是自種福田，自得福緣。自種孽因，自食惡果。
環(huán)境作文600字 篇4
一天，我從糖罐里拿出一根芒果味的棒棒糖，打開(kāi)包裝，舔了舔，恩，味道好極了�！昂�！”好大一陣風(fēng)呀！“咦？”
一個(gè)學(xué)校出現(xiàn)在我的眼前，抬頭一看，“皮皮學(xué)校”幾個(gè)字蹦了出來(lái)，我的好奇心驅(qū)使著我，走進(jìn)了這個(gè)學(xué)校，剛進(jìn)大門(mén)，一首我最愛(ài)聽(tīng)的歌放了起來(lái)，頓時(shí)讓我輕松了不少。原來(lái)，門(mén)口有一臺(tái)心靈感應(yīng)機(jī)器，它能將你心里想的轉(zhuǎn)化為音樂(lè)，也就是你最喜歡的歌。
我走進(jìn)了一幢又高又大的教學(xué)樓，突然發(fā)現(xiàn)墻壁上有三個(gè)很大的'按鈕，第一個(gè)按鈕下面寫(xiě)著：飛，第二個(gè)按鈕下寫(xiě)著：潛，第三個(gè)按鈕下寫(xiě)著：還原，于是我按下了第一個(gè)按鈕，忽然，整幢房子一下子飛上了天空，我嚇得趕緊逃進(jìn)了最近的一個(gè)教室，我發(fā)現(xiàn)教室也很稀奇古怪，于是我又研究起教室來(lái)。教室里有一個(gè)很大的書(shū)柜，有三層，也有三個(gè)按鈕。我按下第一層的按鈕，一只機(jī)器手伸了出來(lái)，拿了一本書(shū)，正是我想要的一本書(shū)，我馬上坐在一個(gè)位置上津津有味地看了起來(lái)，看完了書(shū)，那只機(jī)器手又把那本書(shū)放了進(jìn)去。
課桌上有一個(gè)按鈕，按下去就能幫你放回或拿出東西。我突然想起了教學(xué)樓還在飛呢，于是我又按下寫(xiě)有“潛”字的按鈕，教學(xué)樓又到了海里，許多漂亮、可愛(ài)的小魚(yú)向我游了過(guò)去，有趣極了！
時(shí)間不早了，我按下了“還原”按鈕，走進(jìn)了餐廳，只見(jiàn)桌上擺滿了飯菜，一個(gè)機(jī)器人正在做飯，這個(gè)機(jī)器人什么菜都會(huì)做，我不得不狼吞虎咽地吃了起來(lái)。
“呼！”好大一陣風(fēng)呀！“咦？”我怎么又回家了？我去過(guò)未來(lái)的學(xué)校？我不是在啃棒棒糖嗎？
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