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過滿則溢，不滿則強作文600字
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的過滿則溢，不滿則強作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
過滿則溢，不滿則強作文600字1
一、美國雙語教育概況
�。ㄒ唬┟绹p語教育概況
美國《雙語教育法》1968年頒布，從1969年開始，國會針對雙語教育進行了撥款，從此美國雙語教育項目迅速發(fā)展起來。20xx年1月，布什總統(tǒng)簽署聯(lián)邦政府法律“不讓一個孩子掉隊法”后，《雙語教育法》停止使用了。美國雙語教育政策出現(xiàn)了一種“單語化”的趨勢。①1965 年之后涌入的拉丁美洲裔移民，使美國形成英語和西班牙語兩大語言對立，實際上西班牙語已經(jīng)成為美國的準官方第二語言。
20 世紀60 年代以來，美國掀起了“唯英語”運動，此時的英語不僅屬于一種語言范疇，而且還是美國主流意識盎格魯―撒克遜文化的一種標志。在美國“大熔爐”政策影響下，美國雙語教育政策具有鮮明的同化傾向。美國內(nèi)在的語言意識形態(tài)認為只有英語是各種語言群體理想的標準語言，其他各種語言應處于“從屬地位”。美國雙語教育政策的實施使少數(shù)民族學生也深信這一語言意識形態(tài)�！半p語教育政策實施的只是為美國社會培養(yǎng)可以被統(tǒng)治的合格勞動力，以使現(xiàn)有的生產(chǎn)關系得以延續(xù)”。②美國的雙語教育的特點是雙語教育的主要對象是美國非英語民族的學生，只針對英語水平低的學生，學制不固定，而且要有父母的書面許可，可以隨時可轉入英語主流課堂。
�。ǘ┑驴怂_斯州雙語教育概況
德克薩斯州位于美國西南部地區(qū)，由于與使用西班牙語的墨西哥接壤，拉美人的貿(mào)易收入占國民生產(chǎn)總值的很大一部分，因此“培養(yǎng)西班牙語和英語兼通的雙語人才就成為學校教育滿足經(jīng)濟發(fā)展客觀要求”。盡管美國是實行同化性質的雙語教育，本地區(qū)還是有很大一部分人保持著流利的西班牙語，雙語教育在德州得到很大發(fā)展。
�、軗�(jù)德克薩斯公共教育信息管理部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)，德克薩斯20xx～20xx年共有831812名英語學習者（ELL）而20xx年大約有570000 ELLS。其中90%以上是母語為西班牙語，ELL人數(shù)占總學生數(shù)的17%也就是說每6名學生就有一個學生是ELL。德克薩斯語言政策規(guī)定，在小學階段如果同一個年級有20名或超過20名的使用同一母語的英語熟練程度有限者（LEP），地區(qū)教育部門必須提供雙語項目，以確保學生在學習英語的同時，掌握第一語言的基本語言知識和技巧。如果同一年級同一語言的學生數(shù)少于20人，可以不提供雙語項目，但必須提供英語作為第二語言（ESL）項目。德州雙語項目包括5種形式：雙語教育項目，英語作為第二語言教育項目、雙語到英語作為第二語言教育項目、混合教育項目和無雙語教育服務。ESL項目的特點是授課班級由同一種或不同語言背景，不同年級的學生組成，學生一天中一段時間接受英語作為第二語言教育。根據(jù)德州法律規(guī)定，不管接受雙語或ESL教育與否，學生最終都要通過STARR考試，即德克薩斯專業(yè)學習水平評估考試和TELPAS德克薩斯英語水平評估考試系統(tǒng)。STARR考試分為英語和西班牙語，而且在德州入學3年內(nèi)，TELPAS閱讀考試中沒有達到超高級水平的學生必須參加考試，考核科目很明確，3～5年級考數(shù)學和閱讀，4年級和7年級考社會學和寫作，5年級和8年級考科學，12年級結業(yè)考試。結業(yè)考試考核的科目為英語1-3、幾何1-2、代數(shù)、生物、化學、物理、世界地理、世界歷史和美國歷史。TELPAS考試分為聽力、口語、寫作和閱讀四項，每項考核結果分為四個等級初級、中級、高級、超高級。為提高TELPAS考試成績，學校英語教學一般要求周一，周三側重聽力和口語，周二、周四側重閱讀和寫作，周五進行綜合語言能力訓練。
二、延邊地區(qū)雙語教育現(xiàn)狀
目前中國大約有200萬左右的朝鮮族人口，主要分布在延邊朝鮮族自治州和周圍地區(qū)。由于朝鮮族被強勢漢語包圍，雙語現(xiàn)象是必然的。黃行在“中國少數(shù)民族語言使用狀況的分析和預測”指出，由于朝鮮語有穩(wěn)定聚居的語言社區(qū)，還有使用朝鮮語書面語的傳統(tǒng)和環(huán)境，朝鮮、韓國是主體民族語言，因此在中國朝鮮族聚居的地方，本民族語言會和漢語長期并存。⑤延邊朝鮮族學校辦學類型為專設朝鮮族學校和民族聯(lián)合學校兩種，實行除漢語文學科外均使用朝鮮族語言授課教育模式。全州現(xiàn)有朝鮮族中小學共80 所，校生人數(shù)為27579，教師為4974人（此數(shù)據(jù)由延邊州教育局20xx年1月統(tǒng)計）。目前朝鮮族學前三年教育基本普及，小學、初中入學率均達到100%，初中教育完成率和升學率分別達到100%和95%，高中教育也基本普及，朝鮮族同齡人口高等教育入學率達到95%。延邊地區(qū)雙語教育改革在課程與教材體系建設、雙語師資培養(yǎng)等方面取得重大突破。延邊州近年來進一步完善了朝鮮族學校以雙語教育為形式和手段的人才培養(yǎng)模式，科學調(diào)整了朝文、漢語課課時比例，部分朝鮮族學校開始嘗試漢語教學，延邊從改變高考形式入手，在普通高中全面普及“MHK”考試（中國少數(shù)民族漢語水平等級考試），初步實現(xiàn)了學校教育教學的“雙語化”和“雙語兼通”的目標。世紀初朝鮮族學生涌入漢族學校的問題得到了根本性扭轉，在漢校就讀的朝鮮族學生比例從20xx年的38.6% 下降到目前的17%。
三、美國德克薩斯雙語教育對延邊地區(qū)雙語教育的啟示
在經(jīng)濟需求的驅使下，中美雙語教育政策既表現(xiàn)出某些相似性，又因各自在全球化格局中地位的不同而呈現(xiàn)出了不同的特征�！霸谌蚧谋尘昂徒�(jīng)濟發(fā)展的需要下，中國的雙語教育政策更強調(diào)民族語的學習，也更努力為各民族語言的.平等對話建立政策平臺�！雹诙绹碾p語教育政策對于操少數(shù)民族語言的學生，僅是他們通向單語即掌握英語的一個階段，但德克薩斯雙語政策從政策制定、評價制度和教師資格認定和后期培訓等方面有我們值得學習和借鑒之處。
（一）明確的法律規(guī)定的語言政策
少數(shù)民族語言的維持和發(fā)展，單靠少數(shù)民族自身是不可能完成的。美國的《雙語教育法》頒布后，20世紀70年代雙語教育法在美國取得了很大的發(fā)展。而掀起“唯英語”運動后，1998年通過的5227提案，廢除了加州的雙語教育，20xx年“不讓一個孩子落伍法”的通過把雙語教育改為“英語熟練程度有限學生的語言獲得”教育。至此，美國雙語教育已經(jīng)名存實亡。從美國少數(shù)民族雙語教育政策的發(fā)展歷程可以看出，國家政策對少數(shù)民族語言文化的保持和發(fā)展起著極其重要的作用，美國少數(shù)民族雙語教育政策對中國少數(shù)民族語言的維持和發(fā)展及其雙語教育政策的制定和實施也有借鑒和啟示作用。
首先，中國少數(shù)民族語言的維持和發(fā)展必須依靠國家政策的支持。所以中國在制定少數(shù)民族語言政策時，要因時因地制宜，根據(jù)不同的時期和不同的地域制定不同的政策，以達到最大化保護少數(shù)民族語言的目的。其次，少數(shù)民族雙語教育政策要有明確的法律和法規(guī)的指導。根據(jù)《延邊朝鮮族自治州教育條例》第25條規(guī)定：“朝鮮族中小學用規(guī)范的朝鮮語言文字授課，經(jīng)自治州教育行政主管部門批準，具備條件的部分課程可以用漢語言文字授課�！痹谡咧С窒拢r族教育不斷深化雙語改革，在促進朝鮮族學生朝鮮語文素養(yǎng)和漢語運用能力的均衡發(fā)展上，取得顯著成效。但由于朝鮮族學生在高考升學、進修深造、就業(yè)招錄、報考教師資格證以及朝鮮族在崗教師在職稱評定考試等環(huán)節(jié)上受到限制，對朝鮮民族語言教育和朝鮮民族文化傳承帶來很大的障礙，朝鮮語文顯性地位不斷弱化，導致朝鮮族學校雙語學科發(fā)展不平衡。
據(jù)統(tǒng)計，盡管在政策上有限制，延邊各縣市小學一年級20xx年在漢校就讀朝鮮族學生占朝鮮族生源比例延吉市最低，為12.47%，敦化市最高，已達58.8%，因此合理的語言教育政策規(guī)定才能阻止少數(shù)民族學生涌入漢校。為了延邊朝鮮族自治州經(jīng)濟社會的長遠發(fā)展和邊疆地區(qū)的長治久安，希望有關部門給予高度重視，在政策上拓寬和豐富朝鮮族人才的升學、晉升、培養(yǎng)渠道等，來提升朝鮮族語言文字社會顯性地位，使民族教育與社會需求保持銜接以適應社會發(fā)展需要，但在具體政策上我國少數(shù)民族語言政策基本以地方條例和文件的形式規(guī)定。雖然《延邊朝鮮族自治州教育條例》中第11條、第27條、第33條、第39條、第6條、第54條中制訂了有關朝鮮族雙語教育的規(guī)定，但條例內(nèi)容都是規(guī)定有關語言學習的權利、自由等，還有一些有教育改革小組制定的《實驗方案》《實施意見》等。法律的效力一般高于自治條例，而實施方案只是一種文件或法規(guī)，缺少長遠規(guī)劃，教育改革缺少連貫性和科學性。而德州的雙語政策具體實施在法律上有明確規(guī)定，如對語言考試進出條件有具體規(guī)定，對年度語言能力考核評估有詳細規(guī)定。在德州由于有明確的法律保障，語言政策實施保證了其延續(xù)性和執(zhí)行力度。因此國家不僅要出臺政策鼓勵少數(shù)民族雙語教育，而且要保證雙語教育有更加明確的政策和法律保障，規(guī)范政府在發(fā)展雙語教育中的職責、提供雙語教育經(jīng)費、師資、雙語教育科學研究等內(nèi)容。
�。ǘ⿲W生學習效果的考核和對學校的評價制度合理
美國“不讓一個孩子落伍法”中規(guī)定：每個州都要制定“年度可測量的成績標準”，作為評價學區(qū)績效責任的基礎。任何一個連續(xù)兩年沒有達到這個目標的地方必須提供詳細說明失敗原因的新的改進計劃。規(guī)定期望為達到高學術標準，學校進一步關注英語熟練程度有限學生的學業(yè)進步，但實際情況說明，由于學校和教育者受到威脅，他們調(diào)整教學科目，減少了語言藝術和數(shù)學，還為英語熟練程度有限的學生準備了大量測試題，導致有些學校為了達標而進行應試教育。因此，更加合理的績效框架出現(xiàn)了。CASTANEDA提供了評價學�？冃У膹V泛的方法，包括投入和產(chǎn)出。第一，學校是否根據(jù)教育理論提供了設計良好的教學項目。第二，項目是否得到了足夠的支持，包括資金、合格的教師、合適的評價和足夠的教學資源。第三，項目的有效性是否被全面地評價。第四，必要的時候，項目是否被重新計劃和修改，以保證學生掌握較高水平的英語熟練程度。CASTANEDA不僅強調(diào)英語語言技能的發(fā)展，也強調(diào)學生在學業(yè)標準方面的進步，關鍵是它強調(diào)找到學校表現(xiàn)不好的根本原因。而延邊地區(qū)漢語教學中的達標，一是指師生通過教學要達到《漢語課程標準》確定的各階段目標和教學總目標；二是指師生通過教學完成漢語課程開發(fā)的教材或其他資源中確定的各種具體的教學目標。延邊地區(qū)雙語教育達標目標比較模糊，對項目完成各階段對學校和學生漢語水平提高和發(fā)展方向沒有提出具體明確要求。在延邊地區(qū)雖然學校對項目的考核沒有自主能力，但項目制定之后，考核和評價機制必須完善。如考核達標學校是否配備了合格的教師，足夠的教學資源等，同時對學生漢語水平的提高的考核也無統(tǒng)一和具體的標準。反之，在德州不僅有CASTANEDA對項目執(zhí)行學校進行考核，而且對其學生第二語言的學習有嚴格的考核制度如STARR考試，他不僅考核英語還要考核用英語學習其他各科學習能力，如科學、社會學和數(shù)學，為學生進入大學學習做了充分準備。TELPAS考試有規(guī)定閱讀要在3和8年級考核，寫作要在4和8年級考試，以上兩種考試都是州統(tǒng)一考試，保證了考試的統(tǒng)一性、嚴謹性和權威性。
延邊地區(qū)普通高中也從1998年起進行“中國漢語水平等級考試”（即“HSK”），20xx年起普及了“MHK”考試，整體一次性完成漢語高考形式的改制和轉型。MHK考試是一個可靠有效且權威的漢語水平評價工具，考試的成績比較客觀，準確地反映應試者實際漢語水平。但延邊州高考并不要求口語表達考試成績，導致目前高中漢語文教學中最實際的教學目的就是為迎高考拿高分，由此很多畢業(yè)生存在較嚴重的高分低能現(xiàn)象。母語為非漢語的少數(shù)民族學生的第二語言，教學可能會在形式上變成稍稍降低程度的漢語文教學，學生除了考個好成績，語言能力和文化吸收很少改變和收獲。筆者認為，少數(shù)民族地區(qū)民族漢考應從小學開始逐級考核達到一級、初中二級、高中三級的考試制度，并結合口語考試。只有統(tǒng)一的全國或全州性的漢語考核標準，才可以使?jié)h語教學得到教育部門和學校的重視，才能真正保證教育改革的連貫性和科學性。
�。ㄈ┲匾曤p語教師資格培訓
據(jù)德克薩斯英語學習辦公室的信息，20xx年在德克薩斯州共有17816人獲得ESL教育資格；20935人獲得雙語教育資格；27377人接受了LEP教學任務；37382人接受了額外的LEP教育培訓。20xx-20xx年之間，延邊共設朝鮮族教師崗位286個，但實際上只招聘了123名教師，即具有雙語教師資格的教師數(shù)量嚴重不足。由于朝鮮族學校在教材、教學用語、課程性質等方面有其特殊的規(guī)律，教師培訓資源、培訓渠道等方面受到很大限制，在職教師培訓工作普遍存在培訓次數(shù)少、效益不高的問題。教師受到正常的培訓的機會都很少，而大部分培訓學習內(nèi)容寬泛，理論培訓多，缺乏實踐培訓，很難再進一步對雙語教師進行有計劃的教育培訓。據(jù)20xx年12月調(diào)查，延吉市有7所朝鮮族初中，專任教師共有793人，其中除了漢語教師和英語教師之外，能用規(guī)范的、流利的漢語授課的教師有63人，占專任教師總數(shù)的7.9%，基本可以用漢語授課的有123人，占15%。據(jù)高中教師雙語能力自我評價調(diào)查統(tǒng)計能夠用漢語講授課程的教師，高中占53.2%，但這些教師的口語表達不流利，其余還有相當部分教師用漢語授課有困難�？梢姡舆呏菽壳靶枰M快制定建立系統(tǒng)的雙語教師資格認證制度，對雙語教師的能力嚴格把關。針對延邊州實際情況，雙語教師壓力大、工作量大、付出努力也更多，應當從待遇、晉升方面給予優(yōu)惠政策，這也是壯大雙教師隊伍的一個有效途徑。另外，朝鮮族教師參考資料、朝鮮語課外讀物貧乏，加大了教師的教學難度。
為了防止少數(shù)民族被邊緣化，中央強調(diào)既要反對，又要反對地方民族主義。我們要在充分認識我國雙語教育的優(yōu)越性的同時，不斷學習研究、吸納美國、加拿大等雙語教育發(fā)展歷史悠長國家的經(jīng)驗，使延邊朝鮮族自治州雙語教育不僅能夠執(zhí)行國家的民族語言政策，尊重當?shù)爻r族的語言文化，而且要為延邊地區(qū)培養(yǎng)少數(shù)民族社會經(jīng)濟、文化、教育發(fā)展所需要的朝漢雙語人才。
過滿則溢，不滿則強作文600字2
德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校務必把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。x中學在上級部門的正確領導和親切關懷下，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》精神，堅持“以德育創(chuàng)新為動力，以行為養(yǎng)成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本學期的各項工作。現(xiàn)將我校德育工作狀況總結如下：
一、深化教育改革，拓寬德育教育渠道
1、加強德育隊伍建設，營造全員育人氛圍
班主任工作是“以心育心、以德育德、以人格育人格”的過程。班主任不僅僅要通過自己的教學工作進行教書育人，通過對班級的組織活動進行管理育人，而且要為學生的全面發(fā)展進行服務育人。班主任對學生影響的全面性、深刻性和復雜性，必然要求班主任成為專業(yè)化的教育工作者。我們主要做到以下幾點：
�。�1）不斷加強對班主任的校本培訓。通過兩周一次的班主任例會和一月一次的班主任培訓，提升了班主任的德育理論和班級管理水平，持續(xù)提高了班主任為人師表及管理育人、教書育人、服務育人的自覺性。
（2）繼續(xù)鞏固和完善了班主任崗位職責考核評估激勵制度。在進一步提高班主任獎金待遇的基礎上，鞏固以定量和定性相結合的方法考核班主任工作的做法，并力求使之更公正、更客觀、更科學。量化的考核成績將作為評選優(yōu)秀班群眾、優(yōu)秀班主任的一項主要指標，以此激勵廣大班主任爭先創(chuàng)優(yōu)，努力造就一支高素質的班主任隊伍。
�。�3）強化年級和班級的管理及監(jiān)督機制。年級組長進一步加強了年級全局觀念，協(xié)助德育處抓好年級德育工作，并及時通報年級德育工作狀況。全體班主任明確并履行崗位職責，不斷加強了對班級學生的教育管理，引導學生規(guī)范行為，勤奮學習，班主任在“勤、精、實”上下功夫，真正做到明實情、出實招、求實效。
各班要于開學初調(diào)整充實了班（團、隊）干部隊伍，充分發(fā)揮了班團干部在班群眾建設中的作用；期初制訂合理、切實可行的班級工作計劃，期末做好班級工作總結；班主任深入到學生中，談心咨詢，真正做好后進生轉化工作，培養(yǎng)了良好班風；認真上好班會課，認真組織有特色、富有教育好處的主題班會；做好家訪工作，做到一學期至少對班級三分之二的學生家訪一次，并做好記錄；認真抓好八項評比工作、學生儀表儀態(tài)的規(guī)范、紀律安全教育、法制教育、心理健康教育等全面工作，有不少班級爭創(chuàng)并成為優(yōu)秀班群眾。
�。�4）德育處積極配合學校辦公室加強校園德育環(huán)境建設，提升教職工德育理念。抓學習，重師德：配合學校組織教師進行《新中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習，確立和弘揚“忠誠事業(yè)，關愛學生，追求卓越，崇尚榮譽”教師精神，倡導“學為人師，行為示范”的高尚風范，樹立新的形象。
抓管理，重參與：充分發(fā)揮《教職工考核積分評價》促進作用，擴大德育工作隊伍，讓人人爭做德育工作者，發(fā)揮一切德育職能人員的作用，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育，把課堂與相關活動作為德育工作的主陣地，發(fā)揮各學科教學的德育作用。抓規(guī)范，重關愛：認真學習教育法規(guī)，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。堅持言傳與身教相結合、耐心教育與嚴格管理相結合的原則，全面關心、愛護學生，構建平等、民主、和諧的師生關系。
�。�5）加強德育處與各處室、團委、年級組的工作協(xié)調(diào)和配合，增強了德育教育活力。充分發(fā)揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響力。德育處配合學校團委，加大了對積極分子的引導與培養(yǎng)，成立了學校“青年志愿者”服務團體。作為新團員的'“必修課”，在為學校、社區(qū)服務中提升積極分子素質，也培養(yǎng)他們的服務意識。
�。�6）進一步加強德育處處室工作人員管理。加強處室工作人員的師德師風學習和德育教育管理理論學習，認真執(zhí)行處室考勤制度，落實處室人員職責，讓每一個人各盡其能、各司其職，充分調(diào)動其積極性與主動性，團結協(xié)作共同做好處室各項工作。德育處一班人，經(jīng)常加班加點，及時處理學生問題，并積極配合班主任進行家庭走訪，有效的防止了學生安全事故和學生矛盾的調(diào)解工作，為學校持續(xù)良好的校風打下了堅實的基礎。
2、搭建家校互動平臺，構成家校教育合力
本學期德育處不斷加強與禮貌辦、共青團、婦聯(lián)、關工委、街道社區(qū)等部門團體的溝通協(xié)作，積極構建了學校、家庭、社會一體化的大德育格局，推進了家校聯(lián)系，做好雙休日指導，從而構成以學校教育為中心，家庭教育為基點、社會教育為依托的“三位一體”的德育管理網(wǎng)絡。
充分利用蘇州網(wǎng)上家長學�！案改笇W習課堂、專家咨詢窗口、家校聯(lián)系橋梁和師生互動平臺”的資源，進一步促進了學校教育與家庭教育的合作并進，推進了家庭教育工作。健全和落實了班主任、任課教師家訪制度。有針對性地開展單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來務工家庭等特殊家庭子女教育，保障他們理解教育和健康成長的權利，促進他們構成良好的思想道德品行。
3、鞏固宣傳陣地，提升教育內(nèi)涵
德育處與校團委互相協(xié)作，充分利用晨會、班會、廣播站、宣傳櫥窗，加強對學生愛國教育、養(yǎng)成教育、生命觀教育、禮貌禮儀教育、公德意識教育和心理健康教育，個性加強了安全教育，繼續(xù)開展校訓的學習宣傳，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
4、穩(wěn)步推進校園建設，打造文化校園。
我校高度重視校園文化建設，以歷史和發(fā)展的眼光，圍繞辦學理念，結合學校特色文化建設，精確定位校園文化。明確校園文化建設內(nèi)涵。物質文化建設要注重進一步優(yōu)化校園環(huán)境，在思想性、藝術性、知識性、規(guī)范性上下功夫，精心創(chuàng)設學生的學習、生活的各種場所，圍營造學習氛圍濃厚、個性特點鮮明的校園環(huán)境。精神文化建設要弘揚學校優(yōu)良辦學傳統(tǒng)。
要注重校訓、校風、學風、教風（一訓三風）的解讀和傳承，從學校實際出發(fā)，培育師生正確的價值觀，構成獨具特色的學校精神。制度文化建設要在對時代精神正確的定位的前提下，與時俱進地完善學校章程和各項管理制度，體現(xiàn)制度的人文性和激勵性。我校積極組織第四次校園科技文化藝術節(jié)，與閱讀節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，舉行中華經(jīng)典誦讀、昆曲進校園專場匯演等富有教育好處的校園文化活動，為學生搭建學習和鍛煉的平臺。
二、深化愛國主義教育，激發(fā)學生愛國熱情
按照“實踐育人”的要求，以開展主題教育月活動為抓手，加強理想信念教育、民族精神教育、禮貌禮貌和行為規(guī)范養(yǎng)成教育、法制教育，引導學生在活動中獲得道德體驗，養(yǎng)成禮貌習慣，提高思想素質。充分利用每年的重大節(jié)慶日、重要事件和重要人物紀念日，開展各種主題教育活動，激發(fā)學生愛國情感、組織學生開展“五四運動”紀念活動、愛國主義讀書教育活動、讀書知識競賽、書法比賽等活動。
1、三月份開展了學雷鋒活動。利用午間廣播、電子屏宣傳雷鋒活動的主題及好處。綠葉環(huán)保愛心社進社區(qū)，活動分：志愿者環(huán)衛(wèi)清掃、環(huán)保知識宣傳、垃圾分類方法普及、環(huán)保用品贈送和愛心義賣、環(huán)保酵素制作及使用知識普及、環(huán)保微倡議6項資料。學校組織團干部前往敬老院開展慰問的社會實踐活動。積極做好“學禮儀，講禮貌，樹新風”活動。
2、堅持法制教育與道德教育緊密結合，法制教育與法治實踐緊密結合，充分挖掘社會各方面潛力，積極探索，注重拓展普法陣地、創(chuàng)新普法形式、豐富普法資料，提高法制宣傳教育工作實效，全面提高青少年法律素質。精心組織法制宣傳教育主題月活動。積極開展“八個一”活動。
一是上好開學第一堂法制班會課課。在全校集中開展“新學期第一堂法制課”活動。
二是繼續(xù)開展《一分鐘學法》活動。寫一篇學法心得，出好一期學法案例黑板報。
三是舉辦一期法制圖片展覽。將涉及道路交通安全、禮貌道德準則、禁毒等圖文并茂的法制圖版在校園內(nèi)展出，供學生觀看學習。
四是舉行法制手抄報比賽。
五是組織學生觀看法制微電影。
六是全校進行《守信尚廉，從�。ㄎ遥┳銎稹分黝}班會。七是進行肺結核科普講座和法制講座。
八是做好第20個安全教育日活動。
四月份開展了瞻仰先烈紀念活動，在緬懷革命先烈中激發(fā)學生的斗志，讓學生進一步解讀校訓中的報國理念。法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。根據(jù)學校實際對問題學生進行定期定人幫教、轉化，杜絕在校學生違法犯罪事件的發(fā)生。
3、生命教育月中，學校團委進行了“五四愛國運動”紀念大會，主辦了新團員宣誓儀式。深入開展了愛國主義為核心的民族精神和生命教育，組織了《祖國在我心中》讀書教育活動，德育處組織初二學生聆聽家風家訓講座，心理健康老師對初三學生進行考前輔導。
4、六月份，我校積極開展了環(huán)保教育和讀書月活動，通過活動，增強學生的環(huán)保意識和養(yǎng)成愛讀書的好習慣。
三、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學生禮貌行為
本學期內(nèi)，進一步完善了《班級量化細則》、《學生違紀行為處罰細則》，加強管理力度，力求量化公平合理。量化考評由德育處、學生會、年級組負責，每周進行匯總，一周一公布，一月一評比，期末進行累計，作為優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任評比的重要依據(jù)。對出現(xiàn)重大違紀事件和重大安全事件的班級，評優(yōu)評先實行了“一票否決”。
成立以共青團員和積極分子為骨干的青年志愿者團隊，在校內(nèi)校外進行宣傳、互助、義務服務等活動。扎實開展了“養(yǎng)成之星”、“學習之星”、“陽光之星”評比活動，促進良好校風的進一步提升。通過多途徑教育和引導全體學生，培養(yǎng)他們意志潛力、學習習慣、學習態(tài)度，使全體學生學會學習、學會思考、學會做事、學會生存、學會共處，努力做到學思結合、知行統(tǒng)一。
四、加強心理健康教育，培養(yǎng)學生良好心理品質
大力開展心理健康教育。認真落實《x市中小學心理健康教育實施意見》，做到有計劃、有資料、有師資、有場所、有活動、有成效。以昆山市中小學心理健康教育指導與研究中心為依托，定期開展心理健康教育的交流和研討。利用校園中《心靈驛站》對學生進行心理教育和心理咨詢，多渠道的滿足學生需求。德育處充分利用網(wǎng)絡平臺，與學生進行人生觀、價值觀的探討，也為凈化學生心靈，取到了良好的作用。
通過系列活動，普及心理健康教育知識，把心理健康教育貫穿到學校教育的全過程，并逐步向家庭教育延伸，使心理健康教育更好地為提高教育教學服務，為青少年健康成長服務。圍繞五月生命教育主題教育月，我校積極開展“五個一”活動，即一次心理講座、一次心理班會（心理課、團體輔導）、一次手抄報、一次影視欣賞、一次群眾咨詢（個別咨詢）。我校還開展“心理健康”主題手抄報評比活動。
五全面加強安全教育，強化安全管理職責
切實保障校園人身和財產(chǎn)安全是政教工作的重中之重。德育處在本學期內(nèi)在學生安全方面注重學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識。根據(jù)季節(jié)和學校常規(guī)工作特點，發(fā)放了四次以安全工作為主的《告學生家長書》，全方位的對學生進行安全教育，引導學生遵守交通規(guī)則，引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，不私自下河游泳，不打架斗毆。德育處在派出所大力協(xié)助下，加強了校園周邊的管制，凈化了校園周邊秩序。有效的安全教育方式與安全管理措施，保障了學生安全，未出現(xiàn)學生傷害事件。
六、今后設想
主要強化的工作有：
1、加大對班主任的培訓力度，進一步增強班主任的工作職責心，通過對班主任工作指導、強化考核，充分發(fā)揮班主任工作的積極性；
2、通過落實班會課加強對學生的輿論引導，通過八項評比和學生干部管理，加強學生禮貌禮儀行為的提高，努力建立平安、和諧校園；
3、努力營造班級文化和宿舍文化建設，積極探討適合我校的校園文化。
目前，我校已構成一個多育并舉的大好局面。在今后的工作中，我校將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養(yǎng)作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環(huán)境，讓學生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。
經(jīng)過本學期的努力，我校德育工作取得了必須的成果，學生違法犯罪率為0；重大安全事故發(fā)案率為0；學生操行評定合格率為98%；優(yōu)秀班群眾為50%；學額鞏固率為100%，真正實踐了“平安校園”精神，學生的行為有了較大的改善，班級、宿舍文化建設取得了必須成果，校風、學風有了較大的改善。
過滿則溢，不滿則強作文600字3
根據(jù)連教育局關于認真學習人民來信的文件精神，我校認真開展了師德師風集中教育活動。現(xiàn)將此活動的學習教育階段工作小結如下：
一、組建班子，加強領導。
為切實加強集中教育活動的領導，學校專門建立了師德師風集中教育活動領導小組，由校長任組長，切實加強對師德師風集中教育活動的領導，把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分，并進一步完善了教師師德檔案記錄。
二、認真組織學習。
在學習教育階段中，學校召開了動員大會，組織全體教師學習了市教育局和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、連云港市《關于進一步加強中小學教師職業(yè)道德建設的'意見》和《關于進一步加強教師隊伍建設的意見》等文件精神，另外還組織觀看中國教育電視臺拍攝的《為了生命的付出》和中央電視臺拍攝的《奠基中國》等專題片以及教育政策法規(guī)。我校在此活動中，我鎮(zhèn)以完小為單位，采取集中學習與個人分散學習相結合的方式，做到了學習有內(nèi)容、有記載、有體會、有考核。
三、學習教育效果顯著。
在師德師風學習教育階段，我校專門組織了學習動員會，分為五個小組進行集中學習和會議交流。學校每周組織不少于半小時的集中學習，出版五期。學校情況反映了兩個問題，學校宣傳欄上開辟了師德師風集中教育活動專題。老師們做了3000多字的學習筆記，上了128節(jié)課。4月24日，學校召開師德師風集中教育活動學習教育階段總結、經(jīng)驗交流、經(jīng)驗談心會。
在學習教育階段，我校注意了幾個結合：
首先，要與保持共產(chǎn)黨員先進性教育相結合。
二是與搞好教育教學工作和強化教育科研相結合。
三是與做好學生安全工作、學生鞏固工作和教育收費工作相結合。
四是要與加強未成年人思想道德建設工作相結合。
通過深入學習，全體教師把握了開縣搶險救災、保護學生優(yōu)秀教師群體的精神實質，并將其轉化為了內(nèi)在的精神動力，促進了職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，收到了十分顯著的效果。
我校將在下一階段開展師德師風綜合分析(對照檢查)，梳理本單位和個人取得的成績和存在的問題，研究制定具體的針對性、有效性、可操作性的整改方案和具體措施，聘請社會各界人士和家長代表對我校師德師風建設進行監(jiān)督，從而進一步獲得社會和群眾對教育的肯定和支持，增強為人民服務的意識，提高黨員干部自身素質，辦好人民滿意的教育，真正遵循教師職業(yè)道德。樹立一切為了學生、一切為了學生的思想，以高尚的情操引導學生德智體美全面發(fā)展，做人民滿意的教師。
過滿則溢，不滿則強作文600字4
古人說：向高中學習是老師，美德是榜樣。因此，教師們要傳道、教導和消除疑慮。道德是指道德、行為和思想素質。作為一名光榮的人民教師，他必須有淵博的知識和高尚的情操。我認為：要成為一名現(xiàn)代合格的教師，首先要有高尚的道德和無私的奉獻精神，同時還要有淵博的知識。因此,"終身獻身教育事業(yè)"把忠于人民教育作為師德,我記得要像蠟燭一樣燃燒自己,照亮別人。我要勤奮認真地工作，毫不顧忌地服從領導，認真圓滿地完成學校領導交代的各項工作任務。
在工作中，我嚴格要求自己，寬以待人。處處嚴格要求自己，發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正，盡量容忍別人的缺點。教書育人，做一名教師，注重教師形象，在師生中形成良好形象和和諧氛圍，不愧為人民教師的稱號。
一項教育調(diào)查顯示，知識淵博、教學方法恰當?shù)慕處熃虒W效果良好，學生喜歡。要成為一名合格的教師，不僅要有工作熱情，還要有淵博的知識。在工作中，我謙虛地向其他老師學習并征求意見，以學習他人的長處，彌補自己的不足。大膽實踐，大膽創(chuàng)新，認真學習教材，探討教學方法，選擇靈活多樣的教學方法，取得了良好的教學效果。一名合格的教師還應該具備良好的語言修養(yǎng)。在工作中，我注重培養(yǎng)和提高自己的語言表達能力。講課時，我盡量使語法正確、合乎邏輯，語言生動、有趣、有節(jié)奏、簡潔。
熱愛學生不僅是人們師德的`標志，也是人類道德的標志。教師對學生的愛可以彌補家庭教育和社會教育的不足，形成學生良好的情感，使教師的影響長期留在學生心中。要成為一名合格的人民教師，我們還應該熱愛學生。無論是在生活中還是在學習中，我們都應該給予必要的關心和幫助。作為班主任，我們應該更好地理解和愛學生。只要我知道我能做什么，我會處理的。我會處理由學生引起的矛盾；當學生犯錯誤時，我會耐心地說服和教育他們，讓學生真正理解并改正錯誤。我還花時間讓學生與學生交談、交流和參與活動，縮短了師生之間的距離，增進了師生之間的相互理解，等等
熱愛學生還體現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任以及對學生的嚴格要求上。我注重尊重學生的個性，理解學生的個性，相信學生，關心學生。我不僅統(tǒng)一了嚴格的要求，而且注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對不同程度、不同層次的學生采取不同的教育方式。關心每一個學生，特別是貧困學生，讓每一個學生都能學到東西，不要讓一個學生落后，把每一個學生培養(yǎng)成社會上有用的人才。因材施教可以取得更好的效果。隨著我國法治建設的不斷深入，法學教育越來越受到重視。教師在教學和工作中不僅要遵紀守法，而且要擔負起教育學生知法、知法、守法的重任。因此，在教學中，我們應該用生動的實例教育和引導學生，使他們了解法律制度在學習中的重要性，從小養(yǎng)成守法的好習慣>我認為一個老師的成功和滿足是他能得到學生的信任，讓他的工作順利進行，讓學生健康活潑地成長。只有在這個時候，他才能真正體會到做一名人民教師的樂趣。
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一眨眼，初三的工作就結束了�；厥装雮�學期的工作，心中感慨萬千，既有成功的喜悅，也有為自己工作中沒有做好的事情而懊悔。常言道，�；厥鬃约旱穆罚斋@甚豐。我認為我的工作總結應該能夠促進我下一個工作水平的提高。
今年，這是我第一次帶領初三畢業(yè)班。更嚴重，更重要的是，班級的凝聚力得到了很大的提高�；仡欉@學期的工作，我覺得這些成績的取得，和班里實施的一系列措施是分不開的。
一、仔細分析班級特點，明確班級管理的主導思想
開學第一周，向學生灌輸“進步就是勝利”，“好習慣創(chuàng)造美好生活”和“紀律至上”的理念，營造良好的氛圍，以提高學習成績和養(yǎng)成良好的自覺習慣為工作核心，班級工作始終圍繞習慣。
二、做好學生日常行為習慣養(yǎng)成教育，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
進入初三，隨著學業(yè)成績的分化和中考壓力的加大，很多學生的思維開始有了很大的變化，尤其是很多學生進入了“造反”時期，常常覺得自己長大了，不再需要一些規(guī)矩，所以在思想上還有很多不成熟的想法和意見。
作為班主任，我專門開班會，讓同學們認識到學習中遵守規(guī)范的重要性，從思想上給同學們深刻的認識。充分發(fā)揮值班班長的作用，不斷寫好課堂日志，并在一段時間后，對不遵守課堂紀律、上課睡懶覺、不完成作業(yè)的學生進行“換位”思維教育，等等，讓學生在反思中得到教育，克制自己，培養(yǎng)自己的好習慣。
特別是針對初三學生復雜、極端、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，與學生進行談心、家訪，并及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時，積極開展有益的文體活動，豐富學生的課余生活，引導學生正常發(fā)泄情緒，盡可能調(diào)整心態(tài)，積極參與班級各項活動。
三、幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生科學學習，提高學習成績。
1、根據(jù)本階段三年級學生的心理狀況，及時掌握學生學習中存在的問題，開展形式多樣的課堂討論、演講、讀書報告等活動，或與部分學生談心，結合學生的特點，讓他們適時寫下個人短期和長期的學習目標，制定教育目標，從而提高學生的發(fā)展動力。
2、變被動學習為自主學習。初三，面對畢業(yè)考試，學生們逐漸擺脫了初一、初二的幼稚和盲目，學習目標也越來越清晰。積極培養(yǎng)學生求知求進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法。學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控、自我引導、自我強化，自覺主動地學習知識。只有把被動學習變成自主學習，學生才能積極地擴展和提高自己，取得長足的進步。
3、建立激勵機制和競爭機制，體現(xiàn)集體活力，營造危機意識。合理利用每一次考試，營造激烈的競爭局面，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，挖掘學習的巨大潛力。通過比賽，學生會提高學習的積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提高學習效率，從而改變他們的拖延和懶惰。
四、同學科教師積極研究學生，用大家的智慧解決問題。
這個學期，我利用課余時間和其他老師一起討論班級管理問題、班級中存在的問題以及如何教育和管理學生，積極學習先進的班級管理和學生教育老師的經(jīng)驗。，并取得了較好的成績。
尤其是新學期伊始，一些學生在課堂上出現(xiàn)違紀現(xiàn)象。我們應該及時發(fā)現(xiàn)不良跡象并及時糾正。讓學生寫一個描述，給他們一個自我康復的機會，同時積極地進行。課堂上，一場關于“我怎樣才能為三班做貢獻”的大討論，形成了高班凝聚力，促進了班級工作的.發(fā)展。
五、加強后進生思想改造工作
一般來說，第一班后進生很多，而且大多習慣差，學習差，所以屬于雙貧困學生。我知道課堂上很多問題的出現(xiàn)，和這些學生的積極性有關。因此，我決心加強對他們的管理。我通常與他們交談，了解他們的思想動態(tài)，并與他們建立更好的關系。師生關系，多鼓勵，多問，多關注，讓他們體會到老師對他們的關注，漸漸的他們有了一點進步，習慣有了很大的改變，成績也有了進步此次改進對課堂整體氛圍的提升起到了很好的促進作用。
總之，班主任的工作是瑣碎而復雜的。正是這些平凡而忙碌的日子，構成了班主任的生活，就像一瓶五味子：甜、酸、苦、咸、五味俱全。半個學期，我的工作取得了一定的成績，但也存在一系列問題：因為我是兼職班主任，教學任務比較重，有時處理起來有點不耐煩有問題。更全面的把握。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。
過滿則溢，不滿則強作文600字6
根據(jù)《廣東省教育廳關于開展20xx年師德建設主題教育月活動的通知》要求，為進一步加強師德師風建設，全面提升教師思想政治素質和職業(yè)道德水平，深圳大學積極組織開展師德建設主題教育，現(xiàn)將工作總結匯報如下：
一、開展師德建設主題教育月活動情況
�。ㄒ唬┥钊腴_展“不忘初心、牢記使命”主題教育
今年5月31日，中央召開“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議，發(fā)表重要講話，深刻闡明了主題教育的重大意義、目標要求和重點措施，是開展主題教育的根本指針。9月，中央、省委、市委分別召開“不忘初心、牢記使命”主題教育第一批總結暨第二批部署會議，對第二批主題教育提出明確要求和具體安排。9月10日，學校印發(fā)《深圳大學開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作安排》通知，堅定政治自覺，提高政治站位，扛起政治責任，深入開展我校主題教育。主題教育期間，堅持主題不變、標準不降、力度不減，作為根本任務,全面把握守初心、擔使命,找差距、抓落實的總要求,把學習教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實四項重點措施有機融合、貫穿始終，堅持抓思想認識到位,抓檢視問題到位、抓整改落實到位、抓組織領導到位,充分借鑒運用第一批主題教育成功經(jīng)驗,以徹底的自我革命精神解決違背初心和使命的各種問題，努力實現(xiàn)理論學有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔當、為師生服務解難題、清正廉潔做表率的目標。
主題教育既有原原本本學理論、個人自學、集中研討，又有實地參觀教育、專家講座，主題鮮明，學習深入，突出問題導向，著力解決黨員、干部自身存在的問題特別是思想根子問題，堅守理想信念、初心使命不動搖。同時，校領導黨委常委同志針對學校工作實際存在的突出問題和師生反映強烈的熱點難點問題等分別開展調(diào)研，廣泛提取意見建議，切實研究提出解決問題、改進工作的辦法措施。
同時，制定《關于開展“不忘初心、牢記使命主題”實施方案》,要求各基層黨委（總支）將主題教育列為黨委常委會、黨委中心組理論學習會、基層黨委書記例會、“三會一課”、黨校培訓等的學習內(nèi)容；各職能部門，各學院、系、所、中心都要組織黨員干部、師生員工開展專題宣講會、學習交流會、師生座談會等方式開展學習活動，暢談感想，分享觀點，通過校園網(wǎng)站和官方微信公眾號共同推送，擴大宣傳，營造學習的濃厚校園氛圍。
�。ǘ┡e行深圳高校思政工作創(chuàng)新高端論壇
10月18日，深圳市高校思想政治教育工作研究中心在深圳大學舉辦“先行示范區(qū)背景下新時代深圳高校思政工作創(chuàng)新高端論壇”，來自深圳13所高校的思政工作負責人和專家學者齊聚一堂，交流特區(qū)高校思政工作的典型經(jīng)驗與特色做法，為新時代創(chuàng)新深圳高校思政工作建言獻策，助力深圳先行示范區(qū)建設。深圳市各高校思政工作各具特色亮點。其中，深圳大學利用現(xiàn)代信息技術手段進行教學方法改革，成立思政課實驗教學中心，在全國高校首創(chuàng)思政課實驗教學，制作了18個教學實驗軟件，該實驗中心已成為廣東省思政課教學示范中心，深大思政課實驗教學方法還先后在教育部、廣東省思政課經(jīng)驗交流會上作了經(jīng)驗介紹。
�。ㄈ┡e辦教師節(jié)表彰大會
為迎接第35個教師節(jié)，進一步調(diào)動廣大教職員工教書育人的積極性和創(chuàng)造性，大力營造尊師重教的濃厚社會氛圍，學校對先進集體和先進個人進行表彰。20xx年共評選國家、省、市優(yōu)秀教師36人，從教30年教育工作者52人，校級教學、科研工作突出貢獻團隊46個。
（四）開展加強師德師風建設調(diào)研活動
立足學校實際，緊扣立德樹人的根本任務，杜宏彪副校長牽頭負責“如何進一步完善人事制度改革，加強師德師風建設”課題，把“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求貫穿始終，堅持問題導向搞調(diào)研、堅持對表對標找差距、堅持邊查邊改抓整改，黨委教師工作部、人力資源部組織召開了教師、管理技術人員、博士后和專職研究人員、學院負責人等四場調(diào)研座談會，收集問題清單，形成調(diào)研報告，制定整改措施，集中治理師德師風建設、人事制度建設等短板，著力整改解決教師隊伍建設工作中存在的突出問題和師生反映強烈的突出問題，切實增強師生的獲得感、幸福感。
�。ㄎ澹⿵V泛開展師德師風建設系列活動
各教學教輔單位結合工作實際，廣泛開展師德師風系列活動。如開展師德師風建設專題座談、召開青年碩士生導師師德師風建設交流會、邀請院士授課、青年教師說課培訓，赴蓮花山瞻仰鄧小平同志像、參觀深圳黨史館“不忘初心，牢記使命”主題教育檔案文獻展、改革開放40周年展覽，舉辦“我和祖國共慶生”集體生日會、為殘障兒童送溫暖，觀看話劇《尋找?guī)煵w》、電影《我和我的`祖國》等，形式多樣、主題鮮明，引導廣大師生深入堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信仰，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，自覺在思想上、政治上、行動上為核心的黨中央保持高度一致。
�。┙M織開展師德征文及微視頻征集活動
為深入貫徹關于教師隊伍建設的系列重要講話精神，全面貫徹落實全國和全省教育大會精神，進一步激發(fā)我省廣大教師和教育工作者愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，據(jù)上級文件要求，深圳大學開展“自覺愛國守法，潛心教書育人”師德征文及微視頻征集活動。征文活動受到學校師生的積極響應，目前正在征集評審中。
二、存在困難
國無德不興,人無德不立。立德樹人、教書育人,是教育事業(yè)的神圣職責,也是教育改革的根本任務。近年來學校高度重視師德師風建設，但仍然存在抓手不夠多、不夠實，考核、培訓、處理等方面還有待提出切實可行的措施和辦法。
三、下一步工作計劃
一是加強教師黨支部思想政治工作的教育引領作用，充分發(fā)揮黨支部在教學科研管理、人才引進、職稱評審、年度考核等重大事項的政治把關作用。
二是增強教師黨支部的活力和凝聚力，把解決教師的思想問題和解決教學科研、學習就業(yè)等實際問題相結合，加強對教師黨員教育、管理、監(jiān)督和服務。重視在學科帶頭人、高層次人才、青年學術骨干等教師中發(fā)展黨員，創(chuàng)新優(yōu)化培養(yǎng)方式，主動幫助引導學科帶頭人、高層次人才、青年學術骨干等教師向黨組織靠攏，條件成熟的及時確定為黨員發(fā)展對象。
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本學期我擔負初一級語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向學習。經(jīng)過努力，獲取了很多寶貴的教學體會。以下是我在本學期的教學情形總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情形，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不知道了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采取較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用方言教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，二班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照管到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學成效不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情形，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課成效有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位先輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研究教材和教法，不中意就不收工。雖然辛勞，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《背影》的時候，這課的主題是認識和知道有關音樂的內(nèi)容，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了相干的音樂，授課時就成竹在胸了。在播放音樂時，學生非常用心，對此非常感愛好，教學成效十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學成效不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課成效就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。
因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講求方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照管全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感遭到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的情緒就遭到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課遭到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學成效。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生愛好語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也沒法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更愛好學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
由于語文的特別情形，學生在不斷學習中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的`同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教誨，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律疏松，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的成效就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂成效之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情形，發(fā)覺問題及時糾正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考核。不管成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，不管怎樣辛勞，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向先輩學習，爭取進步。
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這學期，我擔任初中語文二班教導處主任。在過去的一個學期里，我一直在學校和各小組的工作計劃指導下；以加強師德師風建設、提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為重點，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，圓滿完成了工作目標任務。過去一個學期的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，認真學習教師職業(yè)道德，不斷提高自身道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務潛力，參加自學考試，努力提高自己的學術水平。通過學習，我改變了以前對工作和學生的看法，使我對新課改的理念有了全面深入的了解，為我轉變教學觀念，改進教學方法打下了良好的基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的`研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
五、加強協(xié)調(diào)，狠抓群體育人工作
從教導處的工作分工來看，我主要負責二年級的工作。所以我能經(jīng)常接觸這個組的老師，積極參加年級組和政教處組織的各種活動。同時，我加強與同一個備課組的老師的聯(lián)系，盡可能抽出時間與同一個備課組的老師一起研究教材、教法，共同編寫教案、制作課件、發(fā)放試卷。
我也積極參加團體教育。嚴格按照學校和年級組的要求，對學生進行行為習慣和學風形成的教育，隨時糾正學生的不良行為。個性是按照年級組的要求，加強對學生課間十分鐘的管理教育，使學生的課間行為大大規(guī)范；并認真負責承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為學校的群體教育工作做出了應有的貢獻。
六、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶初二班語文成績相對其它平行班而言，有必須的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；對知識點的檢查落實不到位；對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改善的措施：
進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
1、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
2、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的潛力；
3、采取措施，加強訓練，落實知識點；
4、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
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本學期的化學教學按方案順當完成，以實際動身，留意全體同學在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，總結了幾條閱歷：
1、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。中考最關鍵的要精確地理解和把握學�；瘜W的基礎學問和技能有很大的關系，而重視和加強基礎學問和基本技能的學習照舊是首要的。
抓基礎學問，就是要化學課本學問，教學中力求每章過關。由于各同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對化學的學問把握潛力不同，老師應針對同學實際狀況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復習進間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的`“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗透過試驗進行觀看和爭論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗潛力。
2、重視獵取學問的過程和科學探究潛力的培育。要提高同學的潛力，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)，發(fā)覺問題、分析問題和解決問題潛力的培育。平常教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而就應重視獵取學問的過程，讓同學把握學習化學的“基本學科思維方法”。我們就應精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究資料，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步構成科學探究潛力。
3、親熱聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。要求化學教學要突破單純灌輸課本學問限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟識社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。
4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱。
基礎訓練課程改革是訓練戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學校雖然還沒有試驗化學新課程標準，但老師們都已開頭爭論新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
5、強化教學過程的相互學習、研討。
聽完課后能與上課老師準時進行相互溝通，提出不足之處，以求到達要好的課堂效果。
6、加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度。
7、理直氣壯抓好學有余力，有特長的同學參預學科竟賽活動，給有特長的同學締造進展共性的氛圍、鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好基礎。
8、從實際動身，總結閱歷，收取教訓。
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本年度，在領導的信任和同事們的大力支持下，我從初一年級調(diào)任到初三擔任體育教育教學工作，與初三體育教師共同體驗了從20xx年8月到20xx年5月中考體育的二百多個日日夜夜，大課間、課課練、冬訓等等，幾位老師可以說是肝膽相照、風雨無阻，其中有勞累、辛酸，更有感動、欣喜，回顧近一年的工作，歷歷在目：
�。ㄒ唬┻h眺初三體育——曾經(jīng)代課與初三結下姻緣。
記得20xx年放假前的最后一段時期，教導處找到我，說趙連峰主任因校建工作太忙……我有幸加入了代課的隊伍，在這短暫的一個多月里，我和學生朝夕相處、共同練習，逐漸和他們建立了深厚的師生情誼，也漸漸的被學生勇于吃苦、刻苦拼搏的優(yōu)秀品質感染了，要是真能擔任他們的體育教師多好，因為我知道和這么優(yōu)秀的團隊一起戰(zhàn)斗是一種榮幸！
�。ǘ┙咏跞w育——我與學生快速成長。
20xx年8月，當我被分配到初三擔任體育教育教學工作時，感到意外的同時我也明顯感到了壓力，我無數(shù)次陷入沉思，如何在短時間內(nèi)提高學生身體素質？如何把這幾個班的成績盡快提上去？我開始制定短時間提升教學能力的計劃：第一，多聽課、多問；第二，多看書，多上網(wǎng)查；第三，多與班主任交流；第四，多反思自我。單靠這些是遠遠不夠的，我教學能力的提升關鍵是得益于初三體育組良好的教研氣氛，大家在一起集思廣益為中考體育第一的目標不懈努力，幾位有經(jīng)驗的老師，真正做到了資源共享，教研中細到每節(jié)課的重點如何把握，學生的感覺如何等等，我真可謂是受益匪淺。正是由于在這種良好的教研氛圍和幾位老師的大力支持和幫助下，使我迅速的成長起來，盡快的融入到了初三體育教師團隊。
九月、十月可以說是整個初三學年最辛苦的階段，由于以前沒有接觸過初三大強度的訓練，學生的抵觸心理很強，反映在課堂上就是紀律較散漫、量和強度無法完成，這就需要教師要有很強的責任心，面對懶散學生要曉之以理、動之以情，嚴抓課堂紀律，向課堂要效率。為讓學生們盡短時間進入初三體育訓練狀態(tài)，我不斷與班主任交流，了解學生思想狀況，與個別學生談話，了解學生心理，并寫下十余篇文章來勉勵學生堅持不懈。初三老師教學也很緊張且辛苦，沒想到班主任非常的配合，不但每天來“督戰(zhàn)”，還給學生們加油。同學們也非常積極地投入其中。特別是長跑練習，枯燥乏味，但同學們沒有放棄的，最累最苦的時候，他們也會咬牙跑到終點。更有甚者，完成常規(guī)練習后，再加練。這是一種精神，一股沖勁，我也要好好學習的。面對學生測試中成績的明顯提升，我這里體會最深的就是虛心與努力。
（三）體驗初三體育——嚴酷的冬訓使我們更加堅強。 學生中考體育成績的好壞，完全取決于冬訓的質量。為此初三體育組曾經(jīng)多次教研，共同研究冬訓階段的注意事項等等，每周二的教研活動雷打不動，把教研細化到每一節(jié)課，在體育組團隊的引領下我課上嚴抓效率，課下進行個別輔導，逐漸的與學生打成一片，成為了學生無話不談的“大朋友”。
為了更好的儲備學生的體能，冬季的長跑訓練從沒有因此間斷過，每次下雪，學校領導帶領我們，尤其是體育老師還成了清雪先鋒隊，在不耽誤上課的.情況下，把操場積雪清掃干凈，為學生正常訓練和體育測試提供了場地，事后我收到了數(shù)名學生發(fā)來的短信，“老師，您太辛苦了，我一定好好訓練，絕對不會辜負您的！”，“老師，我以后再也不偷懶了！”。這種遇山開路，遇水搭橋的精神不僅感動了我們自己，也感動了學生，加上周密的教學計劃和領導的高度重視使整個冬訓非常順利的完成了。
（四）感悟初三體育——為共同的目標我們不懈努力著。 冬訓結束之后，初三體育的訓練逐漸由量向強度過度，男生1000m、女生800米成績也逐漸提高，盡管過度的很慢，但由于學生冬訓期間從沒有這樣的強度，所以大部分同學表現(xiàn)出來的就是沒有信心，每當我宣布成績，學生們總是感嘆完不成，為此我專門請教了王健校長和王領杰級長，“第一，慢點沒有關系，一定要讓學生由信心；第二，要給學生建立必勝的信念；第三，教師可以適當帶跑，給學生信心”。在兩位領導的指導下，操場上奔跑的學生中多了我們體育教師的身影，在近一個月師生的共同努力下，學生的拼勁十足。每次測試學生體育成績進步非常明顯。
（五）中考體育——我們拼搏過，我們不后悔。
為了迎接中考體育課的到來，我們的教研更加細致，從學生前一天晚上的睡覺到早上的吃飯，從交通安全到學生的衣著等等，無所不包。當我站在講臺上回憶和學生們一起戰(zhàn)斗的日子時，我的喉嚨經(jīng)常哽咽。面對心愛的學生，我認真地寫下了中考體育老師的寄語。從學生們激動的情緒中，我看到了學生們必勝的信念。同學們在中考體育課上的優(yōu)異表現(xiàn)(共272人滿分)用有力的事實見證了學校領導的大力支持，班主任的大力配合，初中體育隊的不悔努力，同學們的努力！
�。┗匚冻跞w育——我們說過不會忘記。
王占民校長曾經(jīng)對我說過“沒有帶過初三，不能算的上真正的體育教師”，因為初三體育教學有其特殊性，那就是把訓練教學化。
我在近一年的初三體育教學中收益頗豐：
1.增長了運動訓練的知識和經(jīng)驗，深刻體會了運動訓練的原理和方法。
2、提升了我的學生管理經(jīng)驗。
3、提高了我專項技術技能。
4、拓展了我的教研思路，提高了我的教研水平。
5.從初中運動隊和學生之間的真實感受到付出和收獲。 取得成績的同時，我也清楚到感到自己在諸多方面還存在不足：
1、專項技術技能的熟練度和把握程度。
2、教學中的課堂調(diào)控方面。
3、初三學生的管理經(jīng)驗方面還有待提升。
4、初三體育教學的安全預知和教育方面。
改進方法與措施：
1.積極向組內(nèi)老師學習，實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新。
2、認真?zhèn)湔n，努力使教學內(nèi)容緊密聯(lián)系，高效到課堂。
3.多和班主任交流，學習班主任管理學生的好的思路和方法。
4、總結分析教學中的安全隱患，降低傷害事故發(fā)生的概率。 我喜歡挑戰(zhàn)，我永遠不會放棄任何挑戰(zhàn)的機會！
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時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責任，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，通過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現(xiàn)就一學期來的支教做一總結：
1、思想方面
認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，積極向同學們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現(xiàn)自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。
2、工作方面
剛到xx小學，我初步了解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。
3、生活方面
在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。
結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯等太多我可以學習的優(yōu)點，這是難得的'學習機會。
支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。嗎?我們真的在其中獲得了多少嗎?而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對來說應是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當?shù)匦纬傻牧己每诒�，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經(jīng)驗的支教隊伍呢?他們做的怎樣?他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞?一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教。
但我作為心星家教志愿者協(xié)會的負責人，有責任、有義務完成協(xié)會最大的一項工作，我必須組織這次義務支教，并保證它的順利進行。所以在籌備支教時，我想盡一切辦法使它更具有意義。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”，努力打造一支“學習型志愿者團隊”，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，并帶給孩子們一個快樂而充實的暑假，在這二十天里給當?shù)厝肆粝乱慌昝赖拇髮W生形象，一定努力幫助貧困家庭的孩子聯(lián)系資助······
而現(xiàn)在以上種種設想均已實現(xiàn)或是正在實現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際意義。如果真正圓滿完成了以上幾項設想，相信無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的，都是有意義的。這些設想可以使得否定支教的人重新審視支教。
剛到補抽鄉(xiāng)，支教還沒進行時就連續(xù)遇到了兩個巨大的困難。首先是原定的支教小學過小，如不能換到更大的學校，所有的支教計劃必須跟著調(diào)整，很多的設想將成為泡影。經(jīng)過艱難地努力換到中心小學后，校長卻不允許我們召集學生到中心小學上課，如不能解決，無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。不僅如此，在校準備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順利解決，面對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們面對困難時的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們在解決問題時得到的成長而感到高興。
拿著隊員們的總結、日記，看到隊員發(fā)自內(nèi)心的感慨、不斷成長的印跡。我知道我們的支教是有意義的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。
當?shù)氐暮⒆觽冸m是可愛，但畢竟年紀小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說謝謝，上課不敢發(fā)言······
但經(jīng)過不斷地努力，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)在路上時常能聽到“老師好”了，碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了，借出乒乓球、羽毛球時常能聽到“謝謝”了，課堂氣氛越來越活躍了······
孩子們點點滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報�？粗⒆觽兊倪M步，我們欣慰自己的付出實現(xiàn)了價值，忘記了困難帶來的傷痛，知道我們來這一趟是值得的。
雖然近些年對于教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區(qū)的教育現(xiàn)狀很讓人擔憂。窘迫的經(jīng)濟條件，使得一些孩子甚至無法完成義務教育;沒有良好的經(jīng)濟基礎，家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子興趣;而幼小的孩子哪里會真正懂得“知識改變命運，讀書成就未來”的道理，讀完初中就去打工甚至成為理所當然;惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數(shù)百名老師······
這些問題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們通過親身的支教了解到的，現(xiàn)在還有很多人不了解。而我們能通過宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關注湘西，關注貧困地區(qū)的教育問題。我們相信關注也是一種力量，一種不可忽視的強大力量。
用二十天時間結交了十余位值得銘記終生的朋友。在這里的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強的能力的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊友。
二十天里，我們一起生活、一起工作、一起學習，相互幫助、相互提攜;我們一起朝著同一個目標努力，一起為同一個理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法取代的，即使是每天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會因為支教的結束而中斷，這份特殊的感情將一直延續(xù)下去，直至永遠。
此次起筆之前我翻出去年支教的總結和日記仔仔細細地看了一遍，又對比了一下今年的日記。發(fā)現(xiàn)去年的日記雖然字數(shù)沒今年的多、文筆沒現(xiàn)在的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來，卻沒有感動、沒有思想在里面。花了好長時間終于想明白了其中的奧秘。
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英語課程作為高等教育的組成部分，是學生的主干課程之一。隨著網(wǎng)絡及經(jīng)濟全球化的發(fā)展，學生更應該培養(yǎng)國際意識，增強國際交流能力，學會各國之間的語言。但現(xiàn)如今的課堂大多是老師在唱獨角戲，學生缺乏口語訓練。而互動教學能夠打造讓學生“說出來”的平臺，從而得到了廣大教育人士的關注。如通過互動教學提升學生對學習的積極性和主動性，使學生對英語產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學生英語學習的自主性。
一、互動教學的研究背景和意義
1.互動教學的理念
互動教學是指將書本、教師及學生聯(lián)結起來，形成一種環(huán)環(huán)相扣的教學模式。在互動教學中，教師將書本知識與教學手段相結合，教師與學生互動，學生與學生互動，采用動態(tài)的教學模式，激發(fā)學生的能力，開拓學生的思維。整個流程中教師的影響是關鍵：教師引導學生思考問題，學生與學生之間相互討論，師生間相互探討交流，充分培養(yǎng)中學生的主觀能動性，為學校培養(yǎng)全面發(fā)展的學生做良好的鋪墊。
2.互動教學的研究背景
“互動”這一概念在20世紀初思想家米德的互動論中就已提及；1976年德拉梅特所著的《教室中的互動》首次專門討論互動教學在課堂中的運用。隨后隨著社會的發(fā)展以及時代的轉變，世界各國也開始重視互動教學在外語教學中的滲透。
在現(xiàn)今的中國，新課程改革明確強調(diào)了互動教學的重要性。在知網(wǎng)以“英語”和“文化”為關鍵檢索詞，竟有三十多萬種檢索結果；以“初中英語”及“互動教學”為詞條進行檢索，共有66388種結果，因此，可見在中國，互動教學在初中英語中的應用已經(jīng)深受關注，是當前教育發(fā)展的一種趨勢。
3.互動教學對初中英語的意義
首先，互動教學對教育改革起到了推動作用。教育改革要求培養(yǎng)學生的多重素養(yǎng)，加入互動教學，采取多元化的教學方式，能從不同角度培養(yǎng)學生的綜合素質，進一步推動教育改革的進程。
其次，互動教學為學生跨國交流奠定了堅實的基礎。中學生是國家的未來，隨著全球化的發(fā)展，學生的視野越來越開闊，國外對學生的吸引力也越來越大，互動教學能夠幫助學生提高口語能力，在跨國交流中較快融入環(huán)境。
最后，互動教學能夠培養(yǎng)教師的創(chuàng)新性思維，激發(fā)學生更濃厚的學習興趣�；咏虒W對教師的要求較高，需要老師依照課本在課堂上與學生交流，并且教師要有效設計課堂互動環(huán)節(jié)，才能使互動教學發(fā)揮最大作用。在互動教學中，學生參與其中，可調(diào)動學生的興趣。興趣是最好的老師，學生有了濃厚的興趣，才能自發(fā)學習，主動鉆研。加入互動教學模式，可使傳統(tǒng)的教學模式更加生動，擴展課堂內(nèi)容，提高學生的學習效率。
二、初中英語互動教學實施的困境
1.學生的互動意識偏低
大多數(shù)家長以及學生將英語課視為語法結構教學課程，如在英語學習中單純背單詞、課文，注意語法的訓練，以英語成績?yōu)槟繕�。這樣做的結果是束縛了學生的思維，忽視了互動的積極意義。
初中是學生正式接觸英語這個語種的階段，學生能夠打開心扉接納它以及對其產(chǎn)生興趣對今后的學習非常重要。學生在英語課堂互動環(huán)節(jié)中參與度低，有一部分學生由于膽怯或者本身英語口語能力較差不敢開口參與互動，導致互動課堂并不活躍，達不到預期效果。
2.教學中教師缺乏互動教學的意識
目前的教育體制中，多數(shù)教師還是停留在只注重分數(shù)而忽視全方位培養(yǎng)學生的應試模式上。在初中英語教學中，一些教師只遵循傳統(tǒng)的教學模式教學語法知識，互動教育的意識較差。有些英語老師自身口語能力不夠，難以使互動教學在課堂上得到有效應用；再加上教學任務的壓力，甚至有些英語老師不愿意在課堂中加入互動教學模式。教師對學生的影響是直接的，尤其是在初中這個特殊的階段，老師的教學方式直接影響著學生的學習成績。
3.互動教育評價體制未完善
我國對初中英語教學缺乏完善的互動教育體制，初中英語課本也傾向于學生的語法結構教學，較少加入文化知識，學校的教學大綱缺乏互動教學的指導，學校單從學習成績方面對老師及學生打分，導致教師在課堂中的教學傾向也出現(xiàn)偏差。
此外，一味地追隨傳統(tǒng)的教學觀念，也只不過是培養(yǎng)了一批批讀書的機器而已，整個課堂上只有老師的聲音，教學就顯得枯燥乏味，學生對學習的興趣也會逐漸被這種教學方法磨滅。
三、初中英語互動教學實施的對策
1.充分重視互動教學
教師在課堂教學中要重視互動教學，在課堂上要引導學生與教師互動，與同學之間交流，使學生能夠開口說英語。第一，教師可以在課堂中明確分組，通過分組，讓學生互相交流，并將小組討論的結果在課堂上進行匯報總結。第二，將實際問題引入互動教學環(huán)節(jié)，提升學生的熟悉程度，使學生克服膽怯心理，勇敢參與互動。第三，教師做好榜樣，引領學生正確地學習，及時地總結歸納，并讓學生進行課后討論，調(diào)動學生提高自主學習能力，為英語學習奠定良好的基礎。
2.設置活動，調(diào)動學生興趣
通過開展一些互動環(huán)節(jié)提高學生的學習興趣，如與英語相關聯(lián)的角色扮演、辯論賽、學生當老師等活動，設置相應的情景模式使學生能夠身臨其境，增強課堂互動，培養(yǎng)學生對英語文化學習的興趣，調(diào)動學生的`積極性和自主性，提高學習效率。
互動活動的開展，使得整個課堂變得有活力，老師和學生之間能搭起一架溝通的橋梁；學生們也能通過參與活動加強口語訓練，進一步提高英語水平，為今后的英語學習打下堅實的基礎。
3.完善互動教育評價體制
完善的互動教育評價體制，能夠協(xié)助教師在教學中加強互動，激發(fā)教師教學的積極性。
學校應制定相應的互動評估機制，而不是單單從學習成績方面評價教學成果，而是要調(diào)動教師和學生的積極性和能動性，同樣也要提高家長及教師對學生互動教育的重視程度，讓課堂變成雙向的課堂，使學生能夠往好的方向全面發(fā)展，培育綜合素質較高的祖國棟梁。
本文圍繞初中英語教育的相關背景、互動教學實施的困境以及對策進行研究與思考�；咏逃木枋墙處煵豢尚∫暤�，它能夠幫助學生提高口語水平，進而幫助學生全面掌握知識。初中英語教學能夠為互動教育提供良好的平臺，脫離枯燥乏味的理論教育，使得老師與學生、學生與學生相互交流思想，幫助教師了解學生，學生了解老師。互動教學在初中英語教育中有著不可取代的地位，對英語教育的發(fā)展舉足輕重，學校及全體教師應在教學中充分重視互動教學，將學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
過滿則溢，不滿則強作文600字13
我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學校德育工作“育人為本，德育為先”的要求，堅持以人為本，全面發(fā)展，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學習規(guī)范為重點，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人�，F(xiàn)將工作總結如下：
一、改進德育工作方法，提高德育工作實效。
學校堅持德育工作思路，積極研究德育內(nèi)容，提出學校德育新思路，改進學校德育方法，努力提高德育效率。 1、加強德育領導力量。
(1)、學校整合了教育的各個方面，使學校德育工作既分工負責又統(tǒng)一協(xié)調(diào)。組織召開德育工作座談會，聽取各方面意見和建議，認真分析學校德育工作現(xiàn)狀，積極探索解決問題的途徑、方法和策略，確定工作目標，積極開展實踐系列教育活動。
(2)、加強教職工思想道德建設，促進自身素質的根本性提高。始終堅持每周一次的教職工政治學習和業(yè)務培訓制度，以教師職業(yè)道德為重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設，強化教職工教書育人，服務育人，管理育人的意識，增強職業(yè)責任感，倡導愛崗敬業(yè)，為人師表的良好教風。同時將教職工職業(yè)道德要求與崗位職責合起來，并將其納入教職工工作考核中，促進了教職工自身素質的提高，初步營造了人人關心學生健康成長的良好德育環(huán)境。
(3)、抓好班主任工作的管理和指導，發(fā)揮班主任德育骨干作用。我校堅持精選優(yōu)秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考核，充分調(diào)動他們的積極性，搞好班級管理工作。以上好班會課為突破口，每月一個主題，系統(tǒng)地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結。構建健全的班主任工作考核評估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工。
2.完善制度，完成計劃，使學校德育工作有章可循。
(1)制定切實可行的整改措施和規(guī)章制度，進一步規(guī)范學校德育工作，使之更加系列化、組織化、科學化。
(2)每學期開學前，學校德育工作引領小組合教育形勢，提前制定本學年、本學期切實可行的德育工作計劃。開學后，各班可以制定相應的德育工作計劃。同時，學校層層落實相應的德育工作，責任在人。
3、開展特色活動，激發(fā)競爭意識。針對農(nóng)村初中學校學生的自卑感和上進心不足等問題，甚至有“無事生非”的傾向，我們積極開展各種有益的活動，以活動為載體，以培養(yǎng)學生的成功感和參與意識為出發(fā)點，讓學生在活動中的`得到鍛煉，得到自我價值的肯定，形成良性的競爭意識，達到活動育人的目的。本年度我們開展的主要活動有：抓好每周的升旗儀式，上好國旗下的講話課，向學生進行愛國主義、愛校意識、紀律意識的教育。和傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日，開展各種活動，豐富學生的課余生活，寓教于樂。表彰先進，弘揚正氣。對德教工作中涌現(xiàn)出來的先進班級、社團和先進個人，及時表彰獎勵，使大家學友榜樣，趕有目標。
4、強化硬件設施，為德育工作提供充分物質保證學校為了改善德育大環(huán)境，不僅從軟件上入手加強工作力度，還不斷投入大量資金，在硬件上為學校德育工作提供充分的物質保證。添置設備，安排專人負責工作，畫廊、墻報的宣傳工作責任到人，定期更新，充分發(fā)揮其宣傳作用。在校園內(nèi)新建了名人名言、格言警句的宣傳牌;教室等地方懸掛著名人畫像及宣傳標語，充分突出學校的教育功能;通過上述努力，我�；咀龅搅耸箤W校的每塊土地，每一寸墻報都能說話，進一步增強了學校的環(huán)境育人氛圍，育人效果良好。
二、強化行為規(guī)范管理，改變學生精神面貌。
1、加強對學生的《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》以及習慣養(yǎng)成教育，敦促學生做到養(yǎng)成求規(guī)范，規(guī)范促發(fā)展。開學初，抓好學生的儀表、服飾、發(fā)型等行為規(guī)范，中午和晚上放學、晚自習后的騎車情況，平時上下課的提前到位等。還有學生宿舍的管理，生管組加強住宿生的教育管理，杜絕夜不歸宿、容留外人住宿行為，宿舍管理員正常進行檢查，學校生活指導老師夜間巡視配合生管組對學生生活起居進行指導。又如各年段、班級能做到按照學校的統(tǒng)一布署，保質保量的做好常規(guī)衛(wèi)生工作，保證校園大環(huán)境的整潔、清新，以充分發(fā)揮環(huán)境育人的效能。
2.充分利用升旗儀式、班會課、德育課、禮儀課對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德教育。通過國旗下講話和主題班會，培養(yǎng)學生熱愛祖國、社會主義、集體、家鄉(xiāng)，遵紀守法、文明禮貌，做時代新人。
過滿則溢，不滿則強作文600字14
工作以來，我本著對職業(yè)負責、對專業(yè)負責、對學生負責的原則，勤勤懇懇地工作著�，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：
一．德
想要成為一名合格甚至優(yōu)秀的教師，首先需要有高尚的師德。我積極參加學校安排的每一次思想教育活動，也積極學習科學發(fā)展觀，在實際工作中尋找科學的發(fā)展之路。正確的教學理念和良好的工作態(tài)度。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合我校和學生的實際情況，勤奮認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。八年級的孩子都成年了。他們在很多方面已經(jīng)有了自己的想法。所以，面對他們，我不把他們當孩子。意味著我把他們當成了一個人，一個完整獨立的人。所以我完全尊重他們。有一次，孩子問我是否守信。為了兌現(xiàn)承諾，我一直記得孩子的這句話。這讓我一直嚴格要求自己平時的言行，用自己的行動告訴他們一個人應該有的樣子。在課堂上，我是孩子們學習道路上的引路人。課后，我和孩子們建立了良好的友誼，孩子們也愿意和我分享他們的經(jīng)歷。
二．能
本學期，我在各位老師和領導的關心和幫助下，開始了自己的工作。因為有了其他老教師的幫助，我在教學能力和教材的把握方面有了很大的進步。我堅持在聽完課后進行總結，前半學期，我主要關注老教師們的教學框架的設計，學會抓住基本的.教學流程。經(jīng)過這樣的努力，我開始了解基本的教學結構。此時，我開始轉變自己的關注點。我開始注意很多細節(jié)問題，特別是對于某個詞語的教學�？纯粗皇且粋�小小的詞語，但是詞語可以引導孩子們說說課文中的相關內(nèi)容，也可以通過舉例子來體會詞語，這樣就可以拓展詞語的范疇。
三．勤
我每天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。當要外出學習時，認真履行學校的調(diào)課和請假制度，將我的課調(diào)整好，并與副班主任蔣虹老師溝通好，做好班級的各項工作。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學習，多向別的老師學習。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學會抬頭巧干。
四．績
�。ㄒ唬┙虒W上有了進步作為教師，首要的是組織好自己的教學。開學初，自己參考了很多教案，但是始終不知教學的基本環(huán)節(jié)。因為我發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學。我將課堂教學設計分為一下三步：自己獨立研讀教材，參考優(yōu)秀教案，形成第一次的教案；上網(wǎng)參考優(yōu)秀教師的課件，記錄下他們的教學環(huán)節(jié)和教學模式，對照著他們的課堂教學對自己的教案進行修改，并在修改教案的過程中充分考慮我們班學生的情況；最后參考《教學參考書》進行再次修改，將文本中的各個訓練點落實到位。當然，我還喜歡上了閱讀。
�。ǘ⿲W生的教育工作中學會考慮細節(jié)，這件工作是細小瑣碎的，而我又沒有任何經(jīng)驗。我拼命學習著、嘗試著。在與家長的交流中，我也了解到了家長的想法。但是，秉著“孩子是夸出來的”的理念，我盡量多的夸獎孩子，放大他們的閃光點，讓平時因為調(diào)皮而甚少受到表揚的孩子也有獎勵。同時，我還學會了從家長、孩子的角度去考慮問題。盡量把工作做到細致入微。我堅持對學生負責，對自己的操行負責。對于學困生的課后補習，我堅持認為是一名教師應該做的。家長們總是對我說“麻煩你多費心了”這樣的話。我總是告訴他們，這是我應該做的。我時常想，若是孩子們都很優(yōu)秀，那還需要我們教師干什么。我們的職責就是使學生成為優(yōu)秀的人才，這其中是需要我們?nèi)ヒ龑Ш透冻龅�。所以面對學困生，我想盡辦法讓他們進步，所以我從不贊成“教師有償家教”。
以上，是我這一學期來的工作總結。這一學期，我成長了，我收獲了，但更發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。
過滿則溢，不滿則強作文600字15
現(xiàn)在英語教學重聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，輕思想品德的教育，往往把眼光盯在成績上。殊不知，英語教學與德育關系極為密切。當然，在英語課堂上體現(xiàn)德育，絕不是簡簡單單板著面孔說教，而要講究方式方法。德育的滲透不是用一些套話或是單純的灌輸就能夠進行的，我們應將隱藏在課文里面的德育因素挖掘出來，針對不同的教材選擇恰當?shù)姆椒�。通過備課將德育融于語言教學這一常規(guī)活動中，在實施時應注意引導啟發(fā)學生向預定的目標去思考問題、解決問題，從而達到目的。學科滲透應注意的問題很多，總之必須保持本學科的完整性、獨立性。
一、要理清英語與德育之間的關聯(lián)
英語教學大綱這樣寫道：“遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中。在知識教學的同時要滲透愛國主義、社會主義和思想品德教育，寓思想教育于語言教學之中，使學生在學習英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德，明確學習外語的目的，樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)學習的興趣及克服困難的意志和毅力�！�
在初中英語教材中，學生可以接觸到我國和所學語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀和習俗風貌。要學習包括表達思維活動(同意、幫助、邀請)、情感態(tài)度(喜歡、感激、同情、愿望)、道德態(tài)度(抱歉、寬恕、感謝、贊成、關心)、社會文化(介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀)等三十多個語言功能項目，內(nèi)容十分豐富。牛津初中英語教材極強的時代感、思想性、知識性及真實性，為課堂的德育實施提供了豐富的素材。只要我們在使用該教材時，在教學內(nèi)容、教學方法、教學組織形式與教學過程中花點心思，就能較好地將德育融于常規(guī)的教學中，使之成為極好的德育素材，達到有效的德育滲透的目的。
二、要找準英語德育工作的切入點
一是通過英語教學使學生學會自尊、自信、欣賞與理解。學生正處在道德的模仿階段，教師的一言一行、一顰一笑、一聲問候、一個撫摸、一句贊賞都將在孩子的心靈中撒下道德的種子。因此，在教學中，教師要放下師長的架子，以朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在學生面前，熱愛、尊重、理解每一個學生，為學生營造一個民主、和諧的學習氛圍。
二是通過英語教學滲透愛國主義教育。愛國主義教育是學校德育的主要任務之一，但進行愛國主義教育并不是大講空洞的道理或說教。在我們現(xiàn)行的教材中，就有豐富的愛國主義教育素材。所以，教師要做有心人，認真分析挖掘教材內(nèi)在的德育因素，在課堂教學中因勢利導，巧妙地滲透愛國情結。
三是通過英語教學培養(yǎng)學生良好的行為習慣。德育是塑造人的工作，任何不切學生實際的想法只能是紙上談兵，一紙空文。因此，教師應針對學生的特點，結合生活實際，開展各種豐富多彩、生動活潑的英語課外活動，巧妙地對學生進行思想滲透。
四是通過英語教學培養(yǎng)學生的集體主義觀念及合作意識。在教學過程中，針對學生爭強好勝的特點，教師可采用各種比賽活動來調(diào)動課堂氣氛，如：男女生比賽、小組比賽、同桌比賽等，學生對此積極性很高，而且樂此不疲。但現(xiàn)代家庭中獨身子女多，大多數(shù)孩子以自我為中心，唯我獨尊，缺乏合作意識和集體意識。通過各種比賽活動，可以促使學生互相學習，互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。
三、要把握英語德育工作的正確原則
一是科學性和思想性統(tǒng)一的原則。這一原則要求教師以馬克思主義為指導，把科學的知識傳授給學生，并結合教學對學生進行思想品德教育。為貫徹這一原則，教師應努力做到：按照初中生的特點，深入淺出地正確講解知識；充分發(fā)揮教材的內(nèi)在思想教育因素，結合知識講授，有機地進行思想品德教育。
二是緊密性原則。教師依據(jù)教材在施教過程中，找準教材中知識教學與德育的“結合點”至關重要。既要能夠傳授英語知識，完成聽、說、讀、寫能力的鍛煉培養(yǎng)，又要適時滲透德育內(nèi)容。
三是實效性原則。在滲透過程中，發(fā)掘的信息要針對學生的實際，讓學生樂于接受，進而轉化為他們的信念。
四是適時性原則。在教學過程中，要利用機會及時滲入德育因素，自然地促進學生感情的升華和自我認識的完善；巧妙地啟發(fā)、理解教材內(nèi)容實質，從而領悟其中深邃的思想內(nèi)涵。
四、要把握英語德育教育正確的工作方法
一是榜樣帶動法。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師是課堂德育的實施者，自身的形象和教師所體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的`，也是直接的，這就要求教師做到先為范，后為師。通過教師高尚的人格、無私奉獻的精神、扎實的基本功、嚴謹?shù)膽B(tài)度、真摯的愛甚至板書設計、語言的表達、儀容儀表等在教學中充分體現(xiàn)人格魅力，以自身的高尚道德樹立榜樣，帶動影響學生，使學生受到美的感染和熏陶，從而陶冶他們的情操。
二是提煉萃取法。語言是思想的外殼，英語作為一種世界上流行最廣的語言，它同樣有著豐富的思想內(nèi)涵。只要我們留心，就會發(fā)現(xiàn)英語學科的德育內(nèi)容非常豐富，對學生進行德育教育的機會很多。具體教學時，時時處處都有德育的內(nèi)容，這就需要我們在教學中做個有心人，課前認真?zhèn)湔n，通過深鉆教材，將教材中潛在的德育因素提煉萃取出來，并以此為切入點，把德育教育貫穿于對知識的分析中，實施學科教學中的德育滲透。這使知識的講授、學生的交際練習，成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又達到了教育、教學融于一體的教學效果。
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