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        • 老師的啟蒙作文600字

          時(shí)間:2024-11-09 09:08:48 600字作文 我要投稿
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          老師的啟蒙作文600字

            在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的老師的啟蒙作文600字10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          老師的啟蒙作文600字

          老師的啟蒙作文600字 篇1

            “人之初,性本善……”在我3歲的時(shí)候,我的啟蒙老師——媽媽,就不厭其煩地教我背《三字經(jīng)》。我仰著頭,瞪著眼,看著媽媽的嘴形,學(xué)著媽媽的樣子,一遍又一遍地吟誦著:“人之初,性本善……”

            媽媽常常不失時(shí)機(jī)地教我許多做人的道理。

            一次,媽媽帶我到舅舅家做客,我和表哥開心地堆積木,做游戲,玩得不亦樂(lè)乎!拌餮螅靵(lái)吃蘋果!”舅媽大聲喊,我和表哥立即奔過(guò)去。果盤里裝著幾個(gè)紅紅的蘋果,表哥手疾眼快,搶到了一個(gè)又大又紅的,喜滋滋地炫耀:“我拿的是最大的蘋果!蔽也桓适救,就去跟他搶。我們兩個(gè)歪著頭,鼓著腮幫,搶啊,奪啊,不可開交。

            “香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)!眿寢尨舐曊f(shuō),“梓洋,接下去背!”我像接到命令似的,連忙背起來(lái):“融四歲,能讓梨。悌于長(zhǎng),宜先知!眿寢屫Q起大拇指說(shuō):“背得好!可是寶寶啊,4歲的孔融都知道要把大梨讓給哥哥,你是不是也應(yīng)該把大蘋果讓給哥哥呢?”我不好意思地伸出了舌頭。

            上小學(xué)了,媽媽用“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”來(lái)教育我,要我經(jīng)常復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí);用“敏而好學(xué),不恥下問(wèn)”來(lái)教育我,讓我遇到不懂的.問(wèn)題時(shí),向別人請(qǐng)教……她還常常帶我到外面去玩,看見小草發(fā)芽了,她會(huì)教我背“離離原上草,一歲一枯榮”;看見桃花開了,她會(huì)教我背“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”……

            媽媽就這樣用名言警句陪伴我的童年,在媽媽的熏陶下,我茁壯地成長(zhǎng)。

            聽,媽媽又在對(duì)我進(jìn)行經(jīng)典啟蒙了:“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生……”

          老師的啟蒙作文600字 篇2

            在我五年的小學(xué)生活里,最難忘的,就是我的啟蒙老師——尚老師。她不僅傳授給我們豐富的知識(shí),還教給我們做人的道理。尚老師給我最大的影響,就是讓我喜歡上了讀書。

            記得一年級(jí)的時(shí)候,尚老師讓我們每人帶一本繪本,在全班漂流。繪本漂流,其實(shí)就是你的繪本傳給別人,別人的傳給你。這樣一直循環(huán),你就可以看到所有人帶的繪本,所有人也都能看到你的繪本。這樣,你讀的書就多了。

            每當(dāng)我拿到一本繪本,我就會(huì)立刻被這本繪本的封面所吸引。這本繪本的封面越絢麗多彩,我就越著迷。每到繪本漂流的`時(shí)候,我都會(huì)歡呼雀躍。因?yàn),又?huì)有新的繪本傳到我的手中。我一拿到書,就會(huì)如饑似渴地讀起來(lái),會(huì)沉醉在故事中,會(huì)因人物的喜、怒、哀、樂(lè)而有自己心情的變化。每次,我看完一本,都會(huì)覺得不過(guò)癮,還想再看。所以,我總是嫌再漂流的日子與這次相隔太遙遠(yuǎn)。

            正是因?yàn)檫@個(gè)繪本漂流的活動(dòng),讓我漸漸地愛上了讀書。繪本已經(jīng)滿足不了我的需求,我開始讀小說(shuō)了。

            二、三年級(jí)的時(shí)候,尚老師為了讓我們讀更多的書,讓我們每人選出十本家里的好書,列一個(gè)書目,放在講臺(tái)上。同學(xué)們?cè)跁可险易约合肟吹臅,借書主人的書?lái)看。

            每次一下課,那些愛讀書的同學(xué)就會(huì)把講臺(tái)圍起來(lái),找自己想看的書。當(dāng)然,我也不例外,但幾乎每次都會(huì)被擠在外圍。這時(shí),我只好充當(dāng)“開路機(jī)”,只有這樣,我才能借到我想看的書。

            尚老師還搞了很多關(guān)于讀書的活動(dòng)。她這樣做,不就是為了讓我們多讀書嗎?尚老師成功了。我們班的同學(xué),有哪個(gè)不愛讀書呢?

            我的啟蒙老師——尚老師,我會(huì)終身難忘!

          老師的啟蒙作文600字 篇3

            是她,在我幼小的心田播下希望的種子;是她,在我困難時(shí)呵護(hù)我,鼓舞我……她,就是我的啟蒙老師——王夢(mèng)鹿老師。

            記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候,每當(dāng)在方格紙上寫字,雖然很努力地寫,可總是寫得不太規(guī)范,沒(méi)能掌握住頓筆寫法的要領(lǐng)。王老師見了,就握著我的手,一筆一筆地教我寫字,橫豎撇點(diǎn)捺,每一筆都恰到好處,工工整整。漸漸地,我掌握了寫字的要領(lǐng),寫出來(lái)的字也越來(lái)越漂亮。在二年級(jí)的時(shí)候,還獲得到了河南省少兒硬筆書法大賽一等獎(jiǎng)。當(dāng)我手捧著獲獎(jiǎng)證書,望著站在臺(tái)下用欣慰和鼓勵(lì)的目光看著我的王老師,我激動(dòng)的心情無(wú)以言表,我深深地感謝王老師的啟蒙教育。

            一次上課時(shí),我感到頭昏腦脹的,一下課就去找王老師。王老師見我就溫柔地問(wèn)道:“你是不是不舒服啊,剛剛上課看你很沒(méi)精神呢。”她邊說(shuō)邊用手撫摸著我有些發(fā)燙的額頭,“呀,你發(fā)燒了。”王老師立馬讓個(gè)同學(xué)帶我去醫(yī)務(wù)室,一量體溫竟然超過(guò)了38°,王老師知道了,就馬上給我媽媽打了電話,讓媽媽來(lái)接我。在等媽媽的時(shí)候,王老師把我?guī)У搅宿k公室,抱著我坐在她腿上,給我倒了一杯熱水,還給我拿了山楂卷、糖果吃。坐在王老師溫暖的懷抱里,我的心里暖融融的,直到現(xiàn)在回想起來(lái),依然有著說(shuō)不出的.感動(dòng),王老師對(duì)我如媽媽般的關(guān)愛,我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷。

            從一年級(jí)至四年級(jí),我的成績(jī)一直不錯(cuò),這與王老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)和真情關(guān)懷是密不可分的。盡管從五年級(jí)以后,王老師已經(jīng)不是我們的班主任,但同學(xué)們對(duì)王老師的深厚情感并沒(méi)有隨著時(shí)光的流逝而淡漠。每一年的教師節(jié),很多同學(xué)依然和我一樣帶著用心制作的賀卡和鮮花去看望敬愛的王老師,依然會(huì)撲到王老師的懷里撒嬌、嬉戲。

            王老師對(duì)我的啟蒙教育,對(duì)我的關(guān)懷、呵護(hù),我會(huì)永生難忘。更重要的是,我要像王老師那樣去愛生活,愛別人。

          老師的啟蒙作文600字 篇4

            在我的學(xué)習(xí)中有許多的老師,他們都很認(rèn)真負(fù)責(zé),傳授給我知識(shí),滋潤(rùn)我的心靈。讓我印象最深刻的是我的小學(xué)啟蒙老師肖老師,是她讓我學(xué)會(huì)了感恩和幫助他人。

            肖老師不僅溫柔漂亮,而且是一位有愛心的老師。每年冬天她都會(huì)帶著學(xué)生去市福利院獻(xiàn)愛心。還記得那個(gè)大雪紛飛的清晨,肖老師和張老師帶著我們“小紅帽”去了市福利院看望殘疾孤兒。我們帶了好多零食、布娃娃、衣服。剛開始看著那些殘疾孤兒搶零食的樣子,我們還有點(diǎn)害怕。肖老師輕聲地告訴我們:“他們都是生病了也沒(méi)有爸爸媽媽的可憐孩子,我們要多多關(guān)心、幫助他們!甭犃诵だ蠋煹脑,我們不再害怕了,把帶來(lái)的娃娃和面包分別送給了他們,很快就和他們一起玩了起來(lái)。

            第二年,肖老師帶著我們?cè)俅稳ジ@嚎赐聝簜?粗麄兏吲d地吃著零食、抱著娃娃,我們心里比吃了蜜還要甜。有個(gè)小妹妹不會(huì)說(shuō)話,躺在床上和我們拉著手開心地笑。這次分別時(shí),他們不停地和我們揮手告別,依依不舍。是肖老師讓我懂得了給予別人溫暖也會(huì)讓自己快樂(lè)。

            記得那兩年每到父親節(jié)、母親節(jié),肖老師都會(huì)教我們親手給爸爸媽媽做禮物,表達(dá)我們的感恩之情。轉(zhuǎn)眼我們升入五年級(jí)了,肖老師已經(jīng)有三年沒(méi)教我們了,但是我們過(guò)生日時(shí)肖老師都會(huì)記得,還會(huì)給我們送小禮物,哪怕只是一顆小小的糖果,也能讓我們的.心甜蜜蜜的。

            這就是我的啟蒙老師肖艷老師,她不僅教給我許多知識(shí),還教會(huì)我許多做人的道理,F(xiàn)在我也一直喜歡參加公益活動(dòng),不管是給留守兒童送溫暖,還是去敬老院做義工,我都會(huì)積極參加,在幫助他人的同時(shí)也能得到快樂(lè)。我非常感謝她,等我長(zhǎng)大了也想成為像肖老師這樣的好老師。

          老師的啟蒙作文600字 篇5

            我的老師王龍兒,是我的哥哥。20xx年出生,屬龍,所以小名叫龍兒。他長(zhǎng)的帥,也個(gè)子高,是個(gè)滿腹經(jīng)綸、博覽群書的人,又是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛護(hù)妹妹的好哥哥。

            與其說(shuō)他是我的哥哥,倒不如說(shuō)是一個(gè)知心朋友。雖然哥哥大我四歲,但我們的年級(jí)卻差的天壤之別。他高三,而我卻才上初一?晌覀兊墓餐捳Z(yǔ)有很多。

            半年前上六年級(jí)的我,還是一個(gè)沒(méi)有高中目標(biāo),漫無(wú)目的的無(wú)知少女,自此那晚,我與哥哥的談話后,我的整個(gè)人生觀念發(fā)生了天翻地覆的變化,以前的我,是一個(gè)在學(xué)習(xí)上走一步看一步的人,而現(xiàn)在的我是一個(gè)懷揣著夢(mèng)想與目標(biāo)步入初中生活的少女。

            是如何讓我改變的呢?只因哥哥的那幾句話。

            哥哥的初中生活,是一步看一步的學(xué)著,今天欠幾個(gè)單詞,明天少背點(diǎn)語(yǔ)文,后天再不聽講,開會(huì)小差兒那后天呢?大后天呢?果然,哥哥這一天欠點(diǎn)帳,日積月累,沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間就看出麻煩了,成績(jī)直線下降,可哥哥沒(méi)有醒悟,直到上高中,他才明白這些道理,哥哥沒(méi)有多說(shuō),只說(shuō)了一句:“你欠的帳遲早是要還的!”

            不錯(cuò),你今天少背一個(gè)單詞,一周就是七個(gè),看似沒(méi)什么,可你想一年你要少記多少個(gè)嗎?那三年呢?那是一個(gè)多大的數(shù)字!

            哥哥說(shuō):“人生要走目標(biāo),更要有夢(mèng)想,哪怕那很大,很遙不可及,但是我們需要這樣的`目標(biāo),因?yàn)橛辛四繕?biāo),人們才會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展!

            就因?yàn)檫@句話,我定了三年后的中考目標(biāo)一高。雖然這個(gè)目標(biāo)很大,但是只要有了目標(biāo),才有動(dòng)力,更會(huì)有學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

            哥哥,是我的親人,更是我的朋友。是我在學(xué)習(xí)上的榜樣,生活中的好哥哥。是他教會(huì)我很多的道理,讓我明白了人要有目標(biāo)、有理想。他是我人生目標(biāo)啟蒙老師。

          老師的啟蒙作文600字 篇6

            人生如一張紙,每個(gè)人都有著自己光輝的一頁(yè)。無(wú)論,是色彩繽紛的,還是干燥乏味的。能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。在這張紙上我們譜寫了酸、甜、苦、辣的經(jīng)歷。然而在屬于我的紙上出現(xiàn)過(guò)她,她是我們小學(xué)的語(yǔ)文的黎老師。

            黎老師五年級(jí)才接手我們班的,在我的記憶里黎老師是一位十分有趣的老師,黎老師在上課時(shí)教課時(shí)可是別有一番風(fēng)趣。例如:在背課文的時(shí)候,她就一邊做動(dòng)作一邊用眼神示意我們。在背成語(yǔ)的時(shí)候,還會(huì)編一個(gè)小故事。故事的大意好像是這樣:一個(gè)小女孩活蹦亂跳的上學(xué),到了教室老師講了一個(gè)栩栩如生、娓娓動(dòng)聽的`故事。

            黎老師在給我們改作業(yè)上也很辛苦,基本上給每個(gè)同學(xué)的作業(yè)上都寫了評(píng)語(yǔ),因此,給了我很大的鼓勵(lì),黎老師在我的作業(yè)本上寫了兩句給我印象最深的話。第一句:“你學(xué)習(xí)越來(lái)越認(rèn)真了,老師為你驕傲。”第二句:“能用心寫,很好!边@兩句話雖然不是很長(zhǎng),可是每個(gè)字每句話都深深透露著老師對(duì)我的鼓勵(lì),是我的作文有了極大的進(jìn)步。

            黎老師不但只是教我們學(xué)習(xí)知識(shí),還在我那天真無(wú)邪的心靈上種下了人生的種子。在我的印象里,我記得最清楚的一句話是:“養(yǎng)成一種習(xí)慣,收獲一種命運(yùn)!边@讓我明白從小養(yǎng)成一種習(xí)慣的重要性,會(huì)收獲一種好的命運(yùn)。

            黎老師,是您用手中的金鑰匙打開了我們頑劣無(wú)知的孩童心扉;是您讓我們體會(huì)到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣;是您讓我們了解到語(yǔ)文所特有的魅力,是您傳授我們知識(shí)、教育我們做人。您用那慈母般的愛、嚴(yán)師般的情,滋潤(rùn)著我們的心靈,讓我們?nèi)绱髽浒阕聣训某砷L(zhǎng)。黎老師我想贈(zèng)您一首歌來(lái)表達(dá)這些年您對(duì)我的照顧、栽培:“靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的窗前徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前走過(guò)你窗前,明亮的燈光照耀我心房……”

          老師的啟蒙作文600字 篇7

            多姿多彩的小學(xué)生活,就像水流一般飛逝的流過(guò)。也許,所謂的“一寸光陰一寸金”就是這個(gè)道理吧。給予我無(wú)限知識(shí)的其中一位老師就是趙老師。她,有著無(wú)比寬容的心;有副永遠(yuǎn)帶著慈祥的笑容的面孔。她以耐心的指導(dǎo),慈祥的笑容,和一顆無(wú)比寬容的心,獲得了全班同學(xué)的愛戴。如今,畢業(yè)臨近,也許我再也不能在趙老師的呵護(hù)下成長(zhǎng)了。這多少也有點(diǎn)遺憾。

            趙老師,雖然她沒(méi)有別的老師那樣衣著光亮,一天一款衣服。但是在我的眼中,她毫無(wú)疑問(wèn)的比其他老師光彩奪目。在我眼里,她一就是我的第二個(gè)“母親”。她每天辛勤的工作,美麗的容顏正在悄悄的隱退。

            趙老師,每天都按時(shí)上班,從不遲到。甚至比上班時(shí)間更加早,原來(lái)她在給同學(xué)們補(bǔ)習(xí)。因此,同學(xué)們總是每天都早早的上學(xué)。有些同學(xué)剛開始的時(shí)候還不習(xí)慣早起,于是抱怨趙老師。想到這里,我就有點(diǎn)氣憤了。趙老師每天都辛辛苦苦給我們補(bǔ)習(xí),累的.苦的都是她自己,得益的卻是我們,我們應(yīng)該感激才對(duì)。如果你們這樣想,還真是浪費(fèi)趙老師的一片苦心。

            趙老師桃李滿天下。多虧趙老師您對(duì)我的培育,我才有今天這個(gè)成績(jī)。從前,我只是一名成績(jī)中下的學(xué)生,別的老師并沒(méi)有對(duì)我太多的指導(dǎo)。相反,是您把智慧的種子撒到我幼小的心靈上。正因?yàn)橛心墓膭?lì),我才能擺脫自卑,給自己一雙快樂(lè)的翅膀。

            親愛的趙老師,您的學(xué)生詩(shī)韻為您編了一首小詩(shī):

            有一位老師——辛勤的工作,美麗的容顏,正在悄悄的隱退;耐心的講解,忘記時(shí)間的流逝;同學(xué)的進(jìn)步,因您的用心良苦;桃李滿天下,不因虛假的稱贊;同學(xué)的愛戴,因您的所作所為;無(wú)論怎樣,畢業(yè)了,我們還是您的學(xué)生,而您還是我們的老師。

            趙老師,不管現(xiàn)在如何,以后如何。您永遠(yuǎn)是我的老師,永遠(yuǎn)留在我的心中。

            十年樹木,百年樹人;撒種之恩,終身難忘。

          老師的啟蒙作文600字 篇8

            我要把這篇文章,獻(xiàn)給默默為我付出的語(yǔ)文老師何老師,向她表示衷心的感謝!

            ——題記

            我的語(yǔ)文老師何老師教給了我很多知識(shí)。她教導(dǎo)我:細(xì)節(jié)決定成敗并要有愛心。兩年過(guò)去了,老師的話仿佛還在我的耳邊蕩漾。

            我在班上的語(yǔ)文成績(jī)總是名列前茅,也是老師得力的'小助手。但是,在五年級(jí)的語(yǔ)文期中考試讓我難以相信,讓我真是丈二的和尚,摸不著頭腦。

            當(dāng)語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候,語(yǔ)文只得了89.5分。我眼前一黑。糟了,這要是被老師知道了,豈不是會(huì)對(duì)我大失所望嗎?

            放學(xué)后,老師叫住了我:“段紀(jì)迪,為什么只考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)啊?在我的印象中,你是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)生啊!”

            “我……我太粗心了。”我低著頭小聲說(shuō)著。

            “粗心?你怎么能拿粗心來(lái)搪塞呢?你要知道,細(xì)節(jié)決定成敗,你的成績(jī)的好與新式,離不開細(xì)節(jié)。你要分析別人這題是考你的什么,同樣的錯(cuò)誤決不能犯兩次!更不能拿粗心來(lái)敷衍我,知道了嗎?”

            “老師,對(duì)不起,我知道錯(cuò)了,下次我一定改正!”我堅(jiān)定地說(shuō)。

            “嗯,那我就看你的實(shí)際行動(dòng)哦!”老師笑著對(duì)我說(shuō)。

            要說(shuō)什么是老師最大的特點(diǎn),得數(shù)老師的愛心了。當(dāng)老師反復(fù)講過(guò)的問(wèn)題,同學(xué)還是不會(huì)的,老師則會(huì)跟我們認(rèn)真講解。如果同學(xué)回答正確,老師則會(huì)很有禮貌地說(shuō)一聲:“非常好,請(qǐng)坐下!”當(dāng)哪位同學(xué)精神不振,身感不適時(shí),何老師就會(huì)用手摸摸他(她)將臉貼在他(她)和前額,看看那位同學(xué)燒不燒。每當(dāng)這時(shí),我們的心里熱乎乎的,我們都感到了慈母般的溫暖。

            何老師這樣對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)同學(xué)的關(guān)愛讓我終身難忘。

            在何老師的引導(dǎo)下,我和同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑既〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。寫字競(jìng)賽獲得金獎(jiǎng),聽寫大賽獲得滿分獎(jiǎng)……面對(duì)著一次又一次的收獲,我由衷地感受到,遇到何老師這樣的老師太幸運(yùn)了。雖然我們馬上要離開母校,離開我們親愛的何老師,但她的教誨她的音容笑貌深深刻在我的腦海中,將來(lái)無(wú)論走到哪里,我都不會(huì)忘記!

          老師的啟蒙作文600字 篇9

            我時(shí)常懷著深深地感激之情,思念著我的啟蒙老師們。是她們,在我童稚的心靈里播下美好的種子。以前在私立實(shí)小四(一)班的時(shí)候,我們班有一位數(shù)學(xué)老師余老師,至今她還令我思念。(這個(gè)老師是從外地來(lái)的,從口音都聽得出來(lái),所以,我們同學(xué)經(jīng)常忽視她的存在。以為她是外地人,就好欺負(fù)一些。)每天放學(xué)之后,別的老師都會(huì)一如既往的給我們布置一大堆的作業(yè),而余老師只給我們布置幾道計(jì)算題就行了。她還經(jīng)常說(shuō):“在學(xué)校里學(xué)好了,回家就沒(méi)有作業(yè)!眲e看這個(gè)余老師布置作業(yè)很少,在平常的時(shí)候可是“心狠手辣”。

            余老師有一個(gè)對(duì)付我們的“秘密武器”——揪耳朵。有一次午自習(xí),我們正在看書,余老師給我們布置了一些應(yīng)用題和計(jì)算題(小學(xué)四年級(jí)的,平常余老師不怎么的給我們布置作業(yè),而那天卻布置的作業(yè)比以往多得多,因?yàn)槟翘熘形缡瞧谀┛荚嚨闹形,下午就要考?shù)學(xué)了)那些題都很簡(jiǎn)單,做起來(lái)很簡(jiǎn)單。我做的很快,就立刻拿給余老師看了,余老師拿著紅筆正在改我所做的題,突然在一道思考題上停了下來(lái),說(shuō):“謝安然,這一道題你怎么還會(huì)做錯(cuò)?這道題我還給你講過(guò)了,你都能做錯(cuò)!你是不是看我平常沒(méi)有揪你的耳朵。∥医裉炀妥屇阌涀×!

            ”余老師一邊說(shuō)我,一邊揪我的耳朵。全班同學(xué)的`耳朵都被余老師揪過(guò),就我沒(méi)有。無(wú)論如何,你范了錯(cuò)就揪你的耳朵,無(wú)論是成績(jī)好的也好,是成績(jī)差的也好,都被救過(guò)耳朵了!頓時(shí),有一種火辣辣的滋味,是那么痛。我聽完老師的話之后,回去又驗(yàn)算了一遍,那道題的確做錯(cuò)了,我自己在旁邊改了許多遍,那道題我從此就記住了。在期末考試的時(shí)候,偏偏出了與那道題題型很相似,好多同學(xué)都做錯(cuò)了。

            到了那試卷的時(shí)候,我真想不到,我竟然考了滿分,其他的同學(xué)差不多都錯(cuò)在了這一題。余老師是我的啟蒙老師,在我以后的學(xué)習(xí)中,可能會(huì)有許多個(gè)“余老師”,我一定要以我的成績(jī)來(lái)報(bào)達(dá)我的那些啟蒙老師。

          老師的啟蒙作文600字 篇10

            我常懷著感激之情,回憶我的啟蒙老師——媽媽,是她教導(dǎo)我有愛心,愛祖國(guó),要勤勞勇敢,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、有禮貌的人,但媽媽的言行舉止深深地印在我心中。

            記得第一次接觸到書時(shí),就是《古詩(shī)80首》,在我上幼兒園是,我已經(jīng)會(huì)背很多古詩(shī),認(rèn)識(shí)很多字了,那時(shí)媽媽一個(gè)字一個(gè)字給我指著讀,后來(lái)改成由我自己指著媽媽讀,我指到哪,媽媽就讀到哪,這樣我四歲時(shí)就能把故事與文字聯(lián)系到一起,講成故事給小朋友和老師聽。

            我非常喜歡唱歌,但我們要坐近半小時(shí)的公交車去專業(yè)老師那里學(xué)習(xí),風(fēng)里來(lái)雨里去,媽媽陪著我直到現(xiàn)在,上課時(shí)媽媽總是記筆記,回到家里總有半小時(shí)的練歌時(shí)間,媽媽幫我指點(diǎn)氣吸、音準(zhǔn)等。也就是這樣,在“20xx年全國(guó)七彩光少兒才藝大賽”上我獲得了三等獎(jiǎng),當(dāng)我拿著獎(jiǎng)杯和證書,走到媽媽面前時(shí),她也是淚流滿面,我知道這小小的成績(jī)是和媽媽分不開的,她的`淚水深深地流到我的心里。

            每逢過(guò)節(jié),媽媽總是帶我去孤兒院和養(yǎng)老院,為那些孤兒和老人表演節(jié)目,培養(yǎng)我要有一顆愛心。

            很快迎來(lái)了小學(xué)生活,我時(shí)刻記得媽媽的話,她告訴我,學(xué)習(xí)要自覺自愿,老師和家長(zhǎng)代替不了。每次寫作業(yè)從來(lái)不要媽媽監(jiān)督,可媽媽總是默默地陪在我身邊。雖然我剛讀二年級(jí),但是我早已有了一顆踏實(shí)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)度。這些都和媽媽離不開的。

            在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候,他就是一張白紙,啟蒙就是這張紙上的內(nèi)容,有歡笑,有淚水、有媽媽的諄諄教導(dǎo)、也有媽媽的夸獎(jiǎng),在屬于我的這張紙上,我對(duì)媽媽的記憶永遠(yuǎn)長(zhǎng)存,在啟蒙老師——媽媽的指導(dǎo)下,我愿在這張白紙上畫出繽紛絢麗的彩畫。

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