我的英語啟蒙老師

　　當(dāng)同學(xué)們問起我：“這句英語怎么讀，這個(gè)單詞是什么意思？”等等關(guān)于一些英語方面的問題時(shí)，我總會(huì)自豪地告訴他們答案，也總會(huì)想起我的英語啟蒙老師。

　　直到有一天，一位年輕漂亮的女老師的出現(xiàn)，改變了我對英語的看法，她就是我的英語啟蒙老師——嚴(yán)忠婷。

　　記得，剛學(xué)英語的第一天，我鼓足了勇氣和媽媽一起來到了“靈通”學(xué)校，媽媽對我說：“這是一個(gè)專業(yè)的英語老師，這一次一定要好好學(xué)英語�！蔽矣涀×藡寢尩脑挘�和媽媽一起來到了報(bào)名處，那位英語老師已經(jīng)在那兒等我們了。她很漂亮，一頭長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。他站了起來，微笑著用英語對我說：“hello�！保�你好）“what`s your name? ”（你叫什么名字？）我憑借著媽媽平時(shí)教我的一些常用語言還能聽懂老師的提問。有禮貌的回應(yīng)到：“l(fā)`m li hai rui（我叫李海芮），good morning teacher!”（老師早上好！）老師聽了我的回答也很高興，一同把我?guī)нM(jìn)了教室。

　　課堂上，由于我不會(huì)英語，老師就用中英結(jié)合的方法使我們能聽懂它。為了是我們對英語產(chǎn)生興趣，她給我們每人取了一個(gè)好聽的英文名字，我也有一個(gè)特別的英文名“helen”，老師也有一個(gè)英文名“judy”，課堂上我們各自都用英文名稱呼對方，漸漸地我對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。老師還為了讓我們更快更牢記所學(xué)的英語，使用自己制作的特殊卡片，在卡片上畫上畫，并寫上相應(yīng)的英語單詞。我們在課堂上用卡片做游戲，這樣我們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于是我能很快地把單詞記住，我們的英語課也總是充滿了歡聲笑語。

　　還記得有幾次，我生病了沒能去上課，老師怕我落下功課，晚上冒著蒙蒙細(xì)雨，帶著課本來到我家，認(rèn)真地為我講解了白天所學(xué)的內(nèi)容。第二天，我走在街上，有的同學(xué)問我“你是不是請家教了呀！”我答道“沒有，昨晚老師來我家為我補(bǔ)習(xí)功課�！蓖瑢W(xué)們都投來羨慕的目光，我感到好幸福。老師有時(shí)像一位母親，時(shí)時(shí)向我問寒問暖，有時(shí)也像是我的知心朋友，我們在一起暢所欲言。

　　時(shí)間過得飛快，我的英語水平也日漸提高，突然有一天，老師帶著一位陌生的英語老師來了，我們都感到好奇，課堂上，老師一邊上課，一邊在為旁邊的那位女老師講課堂流程，我原本以為這位老師是實(shí)習(xí)的，向我們的英語老師討討經(jīng)驗(yàn)，以后好去別的地方上課，總之輪不上教我們。

　　說什么不好，也偏偏說上頭了，我怎么也沒想到，這竟是老師和我們在一起的最后一堂課了。

　　回到家，老師給我打來電話顫顫巍巍地說“helen”，老師下星期就要轉(zhuǎn)到南溪去了。就由今天我?guī)�來的這位老師教你們，你放心，這位老師的教學(xué)能力也很好……”老師的話像一個(gè)晴天霹靂打在我的頭上。我的腦子“嗡”地一下，愣住了，一片茫然。過了半天才反應(yīng)過來。我心里想著：為什么呀？我和嚴(yán)老師接觸才兩年，就要分開，這真是為什么呀？我的眼淚像斷線的珠子流了出來，我怎么也接受不了事實(shí)。

　　事實(shí)就是這樣，調(diào)侃老師也是學(xué)習(xí)中必有的事，這也意味著老師的教學(xué)能力提高了，也為此感到高興，想到又有更多像我一樣的學(xué)生能和嚴(yán)老師交朋友，同時(shí)又接觸了一位新來的老師，俗話說“一百個(gè)老師有一百個(gè)老師的教法�！蔽乙矟u漸接受了事實(shí)。

　　有些分離是悲傷的，有些分離是幸福的，但又一想起老師往日對我的好，心里又感到酸酸的。

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