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        • 螞蟻的村落六年級(jí)原創(chuàng)作文

          時(shí)間:2022-07-02 15:40:41 六年級(jí)作文 我要投稿
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          螞蟻的村落六年級(jí)原創(chuàng)作文

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          螞蟻的村落六年級(jí)原創(chuàng)作文

            歡迎同學(xué)們閱讀《螞蟻的村落六年級(jí)原創(chuàng)作文》,此文由作文網(wǎng)小編精心推薦,歡迎學(xué)習(xí)交流!

            【一】:螞蟻的村落(六年級(jí)/450字)

            螞蟻的村落

            今天,我又趴在草叢邊,在無限的靜謐中,忘了世界也忘了自己。

            在我眼前,空前變大了,小草成了大森林。一只小螞蟻,獨(dú)自四處走動(dòng),發(fā)現(xiàn)了一塊小面包渣,我想它一定是位高明的廚師,出來找一些東西做飯,現(xiàn)在它找到了,可是它搬不動(dòng),它轉(zhuǎn)身往回走,來到洞穴里,不一會(huì),螞蟻廚師又帶出了幾位搬運(yùn)工,它們齊心協(xié)力把食物搬了進(jìn)去,今晚它們又有豐盛的晚餐嘍!我仿佛嗅到了螞蟻的飯香,我多想進(jìn)去與它們一起分享啊,可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。

            螞蟻的生活也很有規(guī)律,它們自己干著自己的事情:小螞蟻們?cè)趯W(xué)校上學(xué),老師在教課,它們師生都那么認(rèn)真,那么全神貫注。在小螞蟻上學(xué)時(shí),它們的家長(zhǎng)在工作、上班。叮鈴鈴……放學(xué)鈴響了,小螞蟻們都回家了,到了家小螞蟻向父母回報(bào)一天學(xué)的什么,父母也許會(huì)批評(píng)它們,也許會(huì)表?yè)P(yáng)它們。一只看上去非常得意的小螞蟻,我想它一定是考了好成績(jī)吧。

            一只螞蟻強(qiáng)盜兇神惡煞的攔住一只螞蟻居民,正好螞蟻警察路過,把螞蟻強(qiáng)盜抓住了,我想螞蟻警察一定很高興,因?yàn)樗鼮槿嗣褡隽艘患檬隆?/p>

            在農(nóng)家小院升起炊煙,小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來。

            我愿拉著你的手,一起去螞蟻的王國(guó)散散步。

            【二】:螞蟻的村落(六年級(jí)/700字)

            螞蟻的村落

            今天,我又躺在田野里,在無限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。

            我的目光追隨者小螞蟻,作了一次奇妙的游歷……

            空間在我眼前擴(kuò)大,細(xì)密的草莖,成了茂盛的森林,一只小螞蟻,他看見了一小塊餅干,這塊餅干是弟弟中午無意間掉下來的,小螞蟻試圖要把那塊餅干抬回家,可惜這對(duì)于小螞蟻來說,任務(wù)有些艱巨。因?yàn)槟菈K餅干實(shí)在太大了,是小螞蟻身體的幾十倍甚至一百倍。雖然抬不回家,但是小螞蟻不會(huì)輕言放棄,小螞蟻叫來了許多的同伴。一起搬回這個(gè)對(duì)于他們十分重要的食物。知道為什么重要嗎?這一小塊餅干也許就是螞蟻們好幾天的糧食。這時(shí),我覺得有些口渴,于是我跑回家喝了點(diǎn)水,喝完后就趕快跑到了田野里。我一看,那塊餅干居然不見了。我四處尋覓,最后我在遠(yuǎn)處看到了一群螞蟻,原來它們的村落撒布在森林邊緣的小丘山。

            在村落里,所有的螞蟻都在忙碌著。有的在準(zhǔn)備著桌椅,有的在練聲,為了下面的大合唱,有的在布置著舞臺(tái)……知道這些螞蟻們?cè)诟墒裁磫?告訴你們,這一切都是為了下午的歌舞會(huì)。

            歌舞會(huì)開始了。先看見一只金龜子走上了舞臺(tái),開始報(bào)起了幕,仿佛在說“各位親愛的來賓,親愛的朋友們,在這個(gè)美好的下午,我們迎來一年一度的歌舞會(huì),接下來有請(qǐng)?zhí)匮钨e蝴蝶小姐為我們表演《舞動(dòng)》”只見蝴蝶小姐穿著絢麗的服裝,在舞臺(tái)中央翩翩起舞,那優(yōu)雅的舞姿,跟著優(yōu)美的音樂,讓人全身都十分的放松。接下去,還有蟋蟀的小提琴演奏,螳螂的鋼琴演奏……最后,當(dāng)然就是小螞蟻的大合唱了。螞蟻們排著整齊的隊(duì)伍,走上了舞臺(tái),排成了一個(gè)心形。螢火蟲在螞蟻們身邊飛來飛去,演唱開始了。隨著螞蟻們整齊而又美妙的歌聲,所有的來賓們都陶醉其中……

            直至媽媽叫我回去吃飯,才把我的心靈喚回來。

            我愿意牽著你的手,一起到螞蟻的村落里去散散步。

            【三】:螞蟻的村落(六年級(jí)/400字)

            早晨,晴空萬里,清風(fēng)徐徐,我倚在一棵大樹,目光追隨著一只螞蟻,作了一次奇妙的旅行。

            空間在我面前擴(kuò)大,一只螞蟻,用身體推著一塊面包屑。我的目光追隨著它,它穿過了有細(xì)密的草組成的森林,在一塊平地上,有許多的螞蟻村民,有幾只幼小的螞蟻跑到遠(yuǎn)歸者身邊,嚼著食物,那只螞蟻,則有愛地看著小螞蟻。

            村落里哪是街道,哪是小巷一目了然,許多村民熙熙攘攘的往來。黑甲蟲面前圍攏了許多村民,它們?cè)诟墒裁茨?哦,原來它們(cè)谂c黑甲蟲攀談,似乎攀談得很投機(jī)。螞蟻帶著黑甲蟲參觀村落,黑甲蟲也忘記了旅途的勞累,對(duì)村民們的住所投以好奇的目光。

            我的目光隨著繁華的街道探索,我被工程師的建筑所吸引。工程師們正在探測(cè)地形,它們?nèi)褙炞⒌匾?guī)劃著建筑設(shè)計(jì)。我還看見了測(cè)氣候者正看著天空,智慧的雙眼似乎已看懂了天氣。

            搬運(yùn)食物的運(yùn)工,音樂演奏家,我還看見了許多

            我悠悠忽忽的度過了一個(gè)上午,直至知了的叫聲,鳥的歌聲才把我喚回。如果有機(jī)會(huì),我愿意在螞蟻的村落旅行,直至太陽(yáng)親吻西山。

            【四】:螞蟻的村落(六年級(jí)/450字)

            我躺在草坪上,望著蔚藍(lán)的天空,忘了世界,也忘了自己。突然,一只螞蟻引起了我的注意。

            我的目光跟隨著螞蟻。突然,眼前突然放大了,一根根嫩綠的小草組成了茂密的森林。那只螞蟻不斷地左沖右撞,不斷地左顧右盼,好像要找什么東西似的。前面有一塊面包渣,那只螞蟻快速地跑到面包渣旁邊,使勁兒的搬,卻就是搬不動(dòng)。我想,它這么努力地搬食物,肯定是一位高明的廚師吧!它那頭上的天線,似乎在發(fā)出無線電波一樣。不一會(huì)兒,就走過來了幾只螞蟻,幫助那只螞蟻搬面包渣。它們齊心協(xié)力,終于搬回了它們的巢穴。

            它們居住在森林的正中央,那兒中間的位置很大,它們就在那兒工作。它們還挖了許許多多的洞穴,他們就居住在洞穴里。

            我的目光順著僻靜的小路探索著。每個(gè)螞蟻身上都背著一個(gè)比它們大三四倍的東西,它們一個(gè)個(gè)不知道從哪里來,我想,一定很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)吧!他們急匆匆地趕路,究竟是什么力量使它們這么勤勞呢?

            螞蟻們也都有事可干:又在森林里邊巡邏的警察,有在做飯的廚師,還有在幫別人搬東西……

            我漫游了一個(gè)下午,直至夕陽(yáng)撫摸著西山的時(shí)候,小狗的叫聲才把我的心靈喚回。

            我愿牽著你的手,到螞蟻的村子去散步。

            【五】:螞蟻的村落(六年級(jí)/450字)

            走出門,就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷。我走著走著,來到了山中。我追隨者幾個(gè)螞蟻村民們,作了一次奇妙的游歷。

            空間在我的眼前擴(kuò)大了,我跟隨著螞蟻們?cè)凇吧帧敝凶吡撕芫,為什么螞蟻們不?huì)掉隊(duì)呢?原來,螞蟻們有一個(gè)自身的“法寶”,這就是螞蟻?zhàn)哌^的地方都會(huì)留下一種特殊的氣味,掉隊(duì)的螞蟻根據(jù)這種氣味就能確定方向,所以螞蟻們才不會(huì)掉隊(duì),及時(shí)掉隊(duì)了,也很容易回到原來的地方。

            我跟隨著螞蟻們,終于來到了螞蟻的村落。螞蟻的村落里有很多螞蟻村民。有一些螞蟻看見了一只黑甲蟲,它們友好地交談著,好像談得很投機(jī)似的。為什么螞蟻們不會(huì)怕這只龐然大物—黑甲蟲呢?可能是因?yàn)檫@黑甲蟲經(jīng)常和螞蟻們玩吧!有一些剛剛走出去尋找食物,還有一些剛尋找食物回來。

            我走啊走,看見一場(chǎng)大力比賽。說螞蟻是個(gè)大力士,你一定不相信。其實(shí)一開始的時(shí)候我也不相信,但是我看了這場(chǎng)比賽卻不這么想,比賽結(jié)果出乎意料:體魄雄偉的大象它只能拖走比自身重四五倍的貨物;英姿勃勃的駿馬也只能拖動(dòng)相當(dāng)自身重五倍的東西……而螞蟻卻輕而易舉地扛起超過自身體重十幾倍的東西,輕松獲得“金牌”。

            如果你愿意,我可以與您一起去螞蟻的村落里玩一玩。

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