六年級(jí)的愛(ài)作文錦集十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的六年級(jí)的愛(ài)作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)的愛(ài)作文 篇1
作為即將升入初中的小學(xué)生來(lái)講！這是一個(gè)非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)！無(wú)論是誰(shuí)，都希望能考上一個(gè)好的中學(xué)！然而，回過(guò)頭來(lái)看看，我們與同學(xué)經(jīng)過(guò)了多少的酸甜苦辣！多少的歡聲笑語(yǔ)！這是我永遠(yuǎn)也無(wú)法忘懷的.！
在我印象中，有一件事最令我難以忘懷，在小學(xué)五年級(jí)時(shí)，那是一次，我們學(xué)校舉行了第二屆春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。我參加了4x100接力！我很清楚我有貧血的癥狀！只要一跑步眼前就會(huì)漆黑一片！這是我最擔(dān)心的。
隨著“嘭”的一聲，比賽開(kāi)始了。記得去年我們還得了一等獎(jiǎng)！非常的高興，這次卻不是想象的那么好了，第一棒是高雅然她似乎是以為前面的比賽而影響了這次比賽的發(fā)揮，這次跑得非常慢！但是我非常相信她的實(shí)力！第二棒就是我了！這次，我沒(méi)出意外，以前總是掉棒！暈啊！終于跑到了終點(diǎn)，我卻發(fā)現(xiàn)我真的看不見(jiàn)什么東西了！這個(gè)癥狀又出現(xiàn)了，但似乎不是很厲害，還好還好！可是不妙，對(duì)手卻馬上就要沖上來(lái)了！我一定要加油！下面，就是秦金文了！她跑得特別快！當(dāng)然還有我們的一員大將——李苗。這可是我們的寶��！我們?nèi)喑錆M(mǎn)了必勝的信心！
終于，我們贏得了這次比賽的冠軍！無(wú)論是誰(shuí)都非常高興！當(dāng)然，從這件事我們四個(gè)都知道了合作的重要性！無(wú)論是誰(shuí)，只要有一人不努力，我們也不會(huì)贏得這場(chǎng)比賽的冠軍！通過(guò)這篇作文，我非常感謝我的朋友們給了我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！一次讓我懂得朋友的重要性！所以，我知道了，無(wú)論你是誰(shuí)，只要你不懂得朋友的重要性與合作的重要性，即使你是一個(gè)非常聰明的人，你也不會(huì)成功的奔向你理想的愿望！
六年級(jí)的愛(ài)作文 篇2
我的外婆年紀(jì)有一把了，一頭短短的會(huì)發(fā)中摻著不少白發(fā)。外婆體質(zhì)2不錯(cuò)，但是年幼時(shí)的一場(chǎng)意外使現(xiàn)在的外婆失去了光明。
一次假期，我們?nèi)叶蓟厝タ赐馄拧ｏ@然。外婆非常高興，拿出許多好吃的招待我們。令我一意想不到的是，外婆很快就忙開(kāi)了：線(xiàn)上山到老房子里取材料，下來(lái)之后一步一步做豆?jié){、做豆腐，直至豆腐在那壓水外婆才拎了條椅子坐在院子里曬太陽(yáng)。前面還躲在云后面的太陽(yáng)這時(shí)出來(lái)了，慷慨地將溫暖的陽(yáng)光照耀下來(lái)，使見(jiàn)不著光明的外婆也微微瞇起了雙眼。
等豆腐壓完水，外婆又去忙了：將成型的豆腐切塊然后制成各種美味佳肴。對(duì)于眼睛不方便的外婆來(lái)說(shuō)，切豆腐似乎并不難。外婆先用手大概地估量了一下切的位置，然后拿起菜刀嫻熟地在豆腐上按了下去。軟而嫩滑的豆腐很快就切成了好多塊，并且每一塊都是那么的均勻，每一條邊都是那樣平整。這可是出自盲人手里��！
吃晚飯時(shí)，外婆端上了香噴噴的豆腐。見(jiàn)美味可口的豆腐上桌后，我們都狼吞虎咽起來(lái)。這豆腐嫩嫩的，又酸又甜，里頭卻蘊(yùn)藏著多少外婆對(duì)我們的愛(ài)��！
在我們要回杭州的.那天上午，外婆為了讓我們品嘗她的手搟面，特地去村附近的店里買(mǎi)了面粉，做起手搟面來(lái)。外婆親自和面、親自揉面、親自切面、親自煮面，每一個(gè)動(dòng)作都那樣熟練，又是那樣小心翼翼。
我們上車(chē)回杭州之前，外婆拎來(lái)一箱土雞蛋，說(shuō)這土雞蛋她不吃給我們好了。媽媽說(shuō)，媽你自己吃吧，補(bǔ)補(bǔ)身子�？墒峭馄耪f(shuō)，詩(shī)雨現(xiàn)在正在長(zhǎng)個(gè)子，應(yīng)該多吃點(diǎn)土雞蛋，你們那邊有沒(méi)得買(mǎi)。最后媽媽還是把那一箱沉甸甸的土雞蛋給拎來(lái)了。
望著外婆遠(yuǎn)去的身影，我心想：這是多么平凡的愛(ài)啊！但又是多么的偉大！
六年級(jí)的愛(ài)作文 篇3
“水——生命之源”；水杯——一個(gè)盛水的容器，生活中普通得不能再普通的東西了�？烧沁@個(gè)普普通通的水杯讓我感受到了媽媽付出的暖暖的愛(ài)。
記得剛上一年級(jí)時(shí)，媽媽特意帶我從超市里挑選了一個(gè)摔不碎的塑料水杯，方便我在學(xué)校里使用。起先，我感到這個(gè)水杯可好使啦，又輕巧又可愛(ài)，可不久就出現(xiàn)了問(wèn)題。由于沒(méi)有蓋子，水沒(méi)喝完倒了挺浪費(fèi)；放著吧，又不衛(wèi)生；如果不小心翻了，還把我的小柜子弄得濕漉漉的。
于是，媽媽為我換了“樂(lè)扣”水杯，這下解決了蓋子的煩惱。每當(dāng)我用這個(gè)水杯喝水時(shí)總會(huì)感受到媽媽給我的愛(ài)，心里暖暖的。可是隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，新的.問(wèn)題剛一冒頭，馬上被細(xì)心的媽媽覺(jué)察了。
媽媽再次來(lái)到超市，為我精心挑選了一款兒童不銹鋼保溫杯。水杯上那可愛(ài)的米奇露出陽(yáng)光般的微笑，像是在說(shuō)：多喝水，有益健康。而不愛(ài)喝水的我自從成了這只水杯的主人后，每天總要喝上一點(diǎn)，感覺(jué)母愛(ài)時(shí)時(shí)溫暖著我。
從此，一年四季，我根據(jù)季節(jié)的變換，使用著這兩個(gè)水杯。無(wú)論哪一只都讓我被暖暖的愛(ài)包圍著，那份情無(wú)處不在……
這是我寫(xiě)的一片以愛(ài)為話(huà)題的作文，你們看看應(yīng)該怎樣修改比較合理。
六年級(jí)的愛(ài)作文 篇4
珍惜可以與很多詞語(yǔ)搭配：時(shí)間、友誼、或者稀有的資源，但我還是愿意記敘珍惜每一份家人真摯純樸的愛(ài)。
前些年，太祖母逝世了，當(dāng)時(shí)的難過(guò)與痛苦自然不用說(shuō)。等太祖母真的走了，我才真正體會(huì)到了她對(duì)我濃厚的愛(ài)。就在太祖母逝世的第二天，我目睹了這樣一幕：
“哎喲，你嘮叨完了沒(méi)有，想煩死我呀？”說(shuō)話(huà)的是院里一名學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的高中生——大明，他要去參加軍訓(xùn)，雖然這不是第一次，但大明的.母親對(duì)他囑咐了又囑咐，叮嚀了又叮嚀，生怕自己兒子回來(lái)就沒(méi)了似的。
“記住，要注意安全，聽(tīng)教練的指揮。哦，還有，最進(jìn)你嗓子不好，一定多喝水……”大明的母親似乎有說(shuō)不完的話(huà)，道不完的提醒要對(duì)大明說(shuō)，然而大明，不屑一顧，只是用手整了整自己酷酷的頭發(fā)，拍了拍自己漂亮的背包而已。
不一會(huì)兒，大明的祖母也下來(lái)了，雖然走路需要拐杖，行動(dòng)很是不便，卻仍要堅(jiān)持下來(lái)。老人家手里拿著一個(gè)袋子，里面裝著好些剛剛洗好水果，她把袋子塞到大明手里，然后說(shuō)：“這個(gè)好吃，拿著！”老人盤(pán)起的銀發(fā)里盡是滄桑，但慈祥的笑容里卻盡是歡喜，看見(jiàn)自己孫子就像看見(jiàn)了個(gè)寶似的。“老氣！”“我吃這些東西不被人笑話(huà)死才怪呢！”大明厭煩的說(shuō)。“誰(shuí)敢笑話(huà)我孫子？”老人滿(mǎn)懷信心地說(shuō)道。然而大明，還祖母一個(gè)假笑，僅此而已。
剛剛接受太祖母逝世的打擊的我對(duì)于這種場(chǎng)面氣憤不已，本想去勸說(shuō)大明，但無(wú)盡的悲痛留住了我的腳步。為什么？為什么大明連最純樸的愛(ài)都理解不了，體會(huì)不了？難道他不會(huì)在媽媽囑咐時(shí)對(duì)媽媽也噓寒問(wèn)暖幾句嗎？他難道不會(huì)在外祖母給他送水果時(shí)對(duì)外祖母說(shuō)一聲謝謝嗎？我相信，所有人都會(huì)，那為什么就不去珍惜家人的愛(ài)呢？
家人的愛(ài)，是世上最樸實(shí)的愛(ài)，是世上最純潔的愛(ài)，是不會(huì)說(shuō)謊的愛(ài)，如果連這愛(ài)都不珍惜，那還去珍惜什么是好呢？
六年級(jí)的愛(ài)作文 篇5
如果把母愛(ài)比做是一枝盛開(kāi)的百合，在每個(gè)角落中散發(fā)著它迷人的芳香，那么父愛(ài)就是一株茉莉，它在某個(gè)角落中默默地吐著它那清新的芬芳！向來(lái)只有贊頌?zāi)笎?ài)的偉大，可又有誰(shuí)知道父愛(ài)的含蓄！
小時(shí)候，父親就對(duì)我公主般的呵護(hù)。爸爸也總喜歡把我放在他的肩上，我則抱著他的頭，說(shuō)：“騎大馬咯！”爸爸也不甘示弱：“駝小豬咯！”說(shuō)完把我抖來(lái)抖去，我就在那“咯咯”地笑。爸爸還經(jīng)常給我講笑話(huà)，講故事……可自從我上了小學(xué)，爸爸變得嚴(yán)厲了，往日那幽默的形象從我心中轟然倒去。
記得有一次，吃晚飯的時(shí)候，爸爸問(wèn)我：“你這次考試考了多少分？”我輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“也就80幾分吧�！薄笆裁�？”他聽(tīng)了一下子摔了飯碗：“你怎么這么不爭(zhēng)氣，我賺錢(qián)養(yǎng)你、供你讀書(shū)，你卻考了這么一丁點(diǎn)的分來(lái)回報(bào)我！”我一聲不吭，他繼續(xù)說(shuō)：“你瞧人家小欣，科科考滿(mǎn)分，可你呢，盡給我丟臉！”我一下子也火了，說(shuō)：“人家是人家，我是我，我憑什么要學(xué)人家？我不想再別人的陰影下生活。她當(dāng)然考了高分，因?yàn)槿思覌寢屖抢蠋煟旖o她輔導(dǎo)，你呢？你能嗎？我自己學(xué)習(xí)已經(jīng)夠累了，你還經(jīng)常說(shuō)我，這樣子我怎么學(xué)習(xí)？林肯和你這般年齡時(shí)還當(dāng)了總統(tǒng)呢，你能嗎？”說(shuō)完，我的眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠，滾落了下來(lái)。
到了深夜，我起來(lái)上洗手間，經(jīng)過(guò)爸爸的房間時(shí)，看見(jiàn)爸爸正在臺(tái)燈下，認(rèn)真的學(xué)習(xí)我學(xué)的.課文和知識(shí)，嘴里還不停地念著。我望著爸爸的背影，不禁想起了朱自清的回憶性散文《背影》。望著爸爸的背影，我的眼睛濕潤(rùn)了。
從這以后，我每天放學(xué)回到家，爸爸都問(wèn)我有沒(méi)有不懂的問(wèn)題，每當(dāng)我有不懂的問(wèn)題的時(shí)候，爸爸都會(huì)為我解答到我懂為止，每天都幫我輔導(dǎo)。我的成績(jī)也逐漸上升，爸爸每當(dāng)看到我的試卷上寫(xiě)著紅色的100分時(shí)，都很高興很驕傲。
父愛(ài)這字眼是多么的平凡，但這種愛(ài)是多么的不平凡。一株茉莉也許沒(méi)有讓人沁脾的芳香，但它永遠(yuǎn)會(huì)讓你感到清新，感到幽雅，父愛(ài)就是這樣，猶如茉莉一樣靜靜地開(kāi)放。無(wú)論你在何方，父親那慈愛(ài)的眼睛定會(huì)伴隨你一生。
六年級(jí)的愛(ài)作文 篇6
愛(ài)，是人類(lèi)永恒的主題，是不變的旋律。愛(ài)，是一種至高無(wú)上的的情感，是純潔美好的心靈。它如溫暖的陽(yáng)光，溫暖了人們冰冷的臉頰，它如甘甜的雨露，滋潤(rùn)了人們干涸的眼瞼。
曾經(jīng)對(duì)一本書(shū)《喚醒心中的愛(ài)》愛(ài)不釋手，它讓我明白了什么叫“愛(ài)”。書(shū)中那個(gè)天真浪漫而的小淘氣阿桂桂，帶我走進(jìn)了愛(ài)的世界。小時(shí)候的阿桂桂不太懂事，總是欺負(fù)同學(xué)。甚至在一次考試中，把試卷分?jǐn)?shù)“35分”，偷偷的用修正帶改成了“85”分。修改試卷分?jǐn)?shù)這件事情后來(lái)被阿桂桂的班主任知道了，阿桂桂非常忐忑的怕老師責(zé)備。但是老師卻只對(duì)她說(shuō)了一句話(huà)：“下次別這樣了”。阿桂桂心里牢牢記住了這句話(huà)，再也不犯同樣的錯(cuò)誤。幾年后，阿桂桂也當(dāng)上了老師，也碰到了學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤。阿桂桂一直記得當(dāng)時(shí)班主任對(duì)她的愛(ài)和對(duì)她的寬容。她延續(xù)著這份愛(ài)與寬容，對(duì)那位學(xué)生說(shuō)了同樣的話(huà)：“下次不要犯了”。她希望：愛(ài)，能一直延續(xù)下去。
看完這本書(shū)后，我不禁想起了我心中的那份“愛(ài)”。
有一次，我一直非常想要一塊手表，經(jīng)常纏著媽媽讓她給我買(mǎi)。媽媽答應(yīng)我只要我各科成績(jī)?cè)?5分以上，就會(huì)滿(mǎn)足我的心愿。好不容易等到我期待已久領(lǐng)成績(jī)單的日子，我的`成績(jī)卻超出了我的意料之外。我心里難受極了，我知道我不能跟媽媽提出買(mǎi)手表了，我知道我不能擁有我自己的一只手表了�；氐郊�，我垂頭喪氣，直接走進(jìn)了房門(mén)。我想大哭一場(chǎng)，因?yàn)槲沂チ速I(mǎi)手表的機(jī)會(huì)。
媽媽下班回來(lái)后，翻閱了我的成績(jī)單，似笑非笑的看著我；“怎么，這次怎么沒(méi)有考好？”我低著頭，喪氣的說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙呀?jīng)努力了，但是成績(jī)卻沒(méi)有達(dá)到我心中所想的”。媽媽笑了笑說(shuō)；“走吧，我們?nèi)コ邪咽直碣I(mǎi)了�！蔽殷@訝的抬起了頭：“媽媽?zhuān)疫@次并沒(méi)有各科考到95分以上��？”媽媽笑著拉起我的手往外走去：“媽媽不是要求你各科95分以上，是要求你用心去學(xué)習(xí)，去努力，既然你做到了，當(dāng)然我承諾的也要做到”。那一刻，我明白了，愛(ài)，無(wú)處不在，媽媽用她的行動(dòng)來(lái)表達(dá)了她對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的鼓勵(lì)。
六年級(jí)的愛(ài)作文 篇7
“時(shí)間是一切沖突的治愈者�！迸既婚g讀到這句話(huà)，使我思緒萬(wàn)千。沖突是無(wú)處不在的，沖突是不可避免的，但時(shí)間和真情就會(huì)像汩汩細(xì)流一樣將它輕輕地?fù)崞剑?xì)細(xì)膩膩的，深入人心，愛(ài)也油然而生。
一次，悠閑的下午，懶散的困意繾綣在人的心頭。我坐在藤椅上，手捧著書(shū)，翹著二郎腿，眼看著，腳抖著。一點(diǎn)也沒(méi)有媽媽心目中的淑女坐姿，規(guī)矩早已經(jīng)給我舉起了黃牌，我卻置之不理，早已將惡習(xí)納入生活的滴滴點(diǎn)點(diǎn)中。
惡習(xí)引人厭惡�。≌�(dāng)我陶然在愜意時(shí)光時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“腳不要抖！坐好！”我猛然驚醒。“為什么不能抖？我有我的'自由�！蔽掖舐暦瘩g，話(huà)語(yǔ)中充斥著憤懣。不就是腳抖幾下嘛，又有怎么樣？不管我做什么都要嘮嘮叨叨地念個(gè)不停，沒(méi)完沒(méi)了，真有點(diǎn)煩！媽媽一聽(tīng)我的反駁，眉毛一皺，臉一沉，說(shuō)：“你怎么可以這樣說(shuō)話(huà)！坐有坐相，站有站相，坐著就端端正正地坐著，腳就不可以抖！”
“為什么？為什么？我做什么事，你都不順眼，我哪得罪你啦！我要自由，我要自由的空間，我要自由的時(shí)間，你根本不懂我！”我向媽媽大聲地怒吼。不顧身邊媽媽的感受，氣沖沖地跑到房間，“啪”得一下子把門(mén)重重地關(guān)上，發(fā)泄著憤怒，發(fā)泄著委屈，發(fā)泄著對(duì)愛(ài)無(wú)知的怨氣，心中翻江倒海，波瀾萬(wàn)丈。
回到房間的我輕輕地倚著門(mén)，心中五味雜陳：為什么管我這么多？為什么不顧我感受對(duì)我破口大罵？我有錯(cuò)嗎？
有沒(méi)有錯(cuò)，時(shí)間就給了我一個(gè)重要的答復(fù)，治愈著我。夜幕降臨，心隨著時(shí)間的奔波風(fēng)平浪靜。仰望夜空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，媽媽一幅幅微笑時(shí)的情景，媽媽一段段為我遮風(fēng)擋雨的回憶，媽媽一件件為我做過(guò)的事，媽媽一種種與眾不同的表達(dá)方式，像電影在我腦海中接二連三地上演。捫心自問(wèn)，我有何理由對(duì)媽媽發(fā)火。一股股愛(ài)的暖流沁人心脾，我好想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起�！�
就在這時(shí)，媽媽敲了敲門(mén)，走了進(jìn)來(lái)，手中端著我最?lèi)?ài)的柚子茶。“來(lái)，喝吧�！蔽彝蝗惑@醒，轉(zhuǎn)身看到媽媽親切的身影，我如夢(mèng)初醒。媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)徫伊藛幔课抑厘e(cuò)了！我朝著媽媽?zhuān)椭^支支吾吾地說(shuō)：“媽媽?zhuān)摇义e(cuò)了。”我緩緩抬起頭，只見(jiàn)媽媽一臉的驚奇，愣了一下，一個(gè)大大的笑容映入在我的眼簾之中。
沖突可以化解，錯(cuò)誤可以改正，愛(ài)也可以在不經(jīng)意間細(xì)細(xì)流露，沁人肺腑。
六年級(jí)的愛(ài)作文 篇8
望著那一張小小的紙條，我的眼淚，不自覺(jué)地滴了下來(lái)……
媽媽是一位老師。她不像別人的媽媽那樣溫柔，那樣照顧我。她十分嚴(yán)厲，除了要我高效地完成作業(yè)外，還會(huì)給我布置額外的任務(wù)。
夜深了，我的臺(tái)燈終于滅了。我收起作業(yè)本，揉了揉眼睛，伸了個(gè)懶腰，慢悠悠地站起身來(lái)，走向客廳。此時(shí)，媽媽房里的燈已經(jīng)熄了。我小心翼翼地走進(jìn)衛(wèi)生間，準(zhǔn)備洗了睡。畢竟，時(shí)候不早了。困意襲來(lái)，我加快了洗漱的速度。
終于，一切都收拾完了，我打了個(gè)哈欠，準(zhǔn)備進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。“咦？”突然，我看到餐桌上放著一杯橙黃色的水。我好奇地走了過(guò)去。哇，原來(lái)是一杯百香果汁。我把杯子端起，卻發(fā)現(xiàn)杯下還有一張米黃色的紙條。
我放下杯子，即而捏起了那張小小的、薄薄的紙條。我一眼認(rèn)出，那是媽媽的字，一個(gè)個(gè)小方塊似的字。我讀了起來(lái)：“補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，必須都喝完�！笔裁矗课矣行┮苫�，又讀了一遍，這才明白，媽媽是讓我把百香果汁全喝掉。這是真的嗎？媽媽什么時(shí)候這么貼心了？我看著那張紙條，依舊是那嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，不可違抗的指令，我卻絲毫沒(méi)有感到平常的那種嚴(yán)肅，取而代之的是被關(guān)心、被照顧的溫暖。我盯著那一個(gè)個(gè)“方塊”，那米黃色的紙條，那簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，一股暖流涌進(jìn)了我的.心里，在這寒冷的冬夜，讓我感到春天的溫暖……
我放下了紙條，不知何時(shí)，淚珠爬滿(mǎn)了我的臉。我深吸了一口氣，抹去了淚水，端起了那還散發(fā)著熱氣的果汁，一飲而盡。
第二天，媽媽依舊是像平常那樣嚴(yán)厲，似乎昨夜她什么都沒(méi)有干。但我分明看到，她拿起空杯子時(shí)，露出了一絲不易察覺(jué)的微笑。
小小的紙條里，有著深深的愛(ài)。那張紙條，我將永遠(yuǎn)珍藏……
六年級(jí)的愛(ài)作文 篇9
我有很多愛(ài)好——閱讀、寫(xiě)作、唱歌、彈琴……但我最喜歡的還是跳舞。
我從幼兒園中班就開(kāi)始學(xué)跳舞，至今已經(jīng)有5年多了。我先在蘇州少兒藝術(shù)團(tuán)學(xué)了3年多，然后又考上了園區(qū)青少年活動(dòng)中心的圓融花季藝術(shù)團(tuán)。同時(shí)，我還是學(xué)校舞蹈隊(duì)的`成員。我經(jīng)常參加演出，去過(guò)北京、上海等地表演，獲得過(guò)很多獎(jiǎng)項(xiàng)。前幾天，我還在園區(qū)月光碼頭參加了第八屆國(guó)際民間藝術(shù)節(jié)的表演呢。
學(xué)舞蹈非常辛苦，練習(xí)中，我不知流了多少汗水、淚水，還得忍著痛拉韌帶。這些都曾經(jīng)敲響了我學(xué)舞蹈的退堂鼓，但我一咬牙還是堅(jiān)持了下來(lái)，因?yàn)槲璧笌Ыo了我很多收獲。首先，舞蹈給了我快樂(lè)，跳舞的時(shí)候，看著鏡子里的自己做出優(yōu)美的動(dòng)作，心里覺(jué)得很興奮；其次，舞蹈教給了我合作精神，我跳的都是群舞，跳群舞要做到整齊，特別需要合作好；舞蹈還讓我懂得了堅(jiān)持，堅(jiān)持到底就是勝利；最后，舞蹈賜給了我健康和美麗，讓我有了好身材和好氣質(zhì)。
我相信，我長(zhǎng)大后，舞蹈會(huì)成為童年最美好的回憶。
六年級(jí)的愛(ài)作文 篇10
有這樣一幅圖：一個(gè)小男孩，戴著眼鏡在讀《百科全書(shū)》，身旁有一根魚(yú)竿，伸入井內(nèi)在釣魚(yú)。圖的下方有這樣一句話(huà)：書(shū)上說(shuō)，魚(yú)兒離不開(kāi)水�？戳诉@幅畫(huà)，我不禁啞然失笑。有水的地方一定有魚(yú)嗎？回答顯然是否定的。這個(gè)小男孩只知道從書(shū)上獲取一些理論，卻無(wú)法將其正確的運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，這是多么可笑，又多么可悲�。�
朱熹強(qiáng)調(diào)“格物致知”，即通過(guò)觀察事物來(lái)領(lǐng)會(huì)其中的道理，雖有一定的局限性，但其中也含有一定的哲理性。書(shū)上的很多理論是抽象的，不具體。單靠聽(tīng)，學(xué)這種理論是沒(méi)有用的，而單純的依靠理論行事是可笑的，不切實(shí)際的。就像圖上畫(huà)的那樣，井中固然有水，可井中又怎么會(huì)有魚(yú)呢？有的時(shí)候，不是死讀書(shū)，讀死書(shū)就可以了。事情需要自己親身去做，才能明白其中的淵源道理。
陸游有詩(shī)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，這是在強(qiáng)調(diào)親身實(shí)踐的可貴性。倘若只懂得找一種發(fā)光發(fā)熱的東西做燈絲，只是一味幻想，而不去親身實(shí)踐，我們今天又如何能坐在亮堂的教室里學(xué)習(xí)呢？假如伽利略只一味的懷疑亞里士多德的學(xué)說(shuō)，而不在比薩斜塔中親自實(shí)驗(yàn)，恐怕現(xiàn)在也不會(huì)有“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”的理論成果吧！種種事實(shí)都表明，實(shí)踐遠(yuǎn)比死板的`理論重要。
實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，只有通過(guò)實(shí)踐，才能獲得對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，再?gòu)闹谐槿〕鲎钜话愫捅举|(zhì)的理論。書(shū)本固然是獲得知識(shí)的一個(gè)良好途徑，但很多時(shí)候，并不是只有認(rèn)識(shí)就可以了，我們需要進(jìn)一步的親身體會(huì)，才能真正的感知事物內(nèi)部的道理，并將其靈活運(yùn)用。很多事情都需要親身經(jīng)歷，才能體會(huì)其中的內(nèi)涵。
如果你身旁也有一位小男孩，在如此辛苦的釣魚(yú)卻沒(méi)有收獲。請(qǐng)你一定要告訴他，別再固執(zhí)于書(shū)本中的理論，放下書(shū)，走進(jìn)自然，去尋找河流，湖泊和大海，去尋找一片更為廣闊的天地，才能釣到魚(yú)。
事須親為，方可理會(huì)。理論只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能發(fā)揮出其無(wú)窮的力量。
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