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        • 六年級上冊第六單元作文

          時間:2022-07-04 19:45:45 六年級作文 我要投稿

          人教版六年級上冊第六單元作文

            詩歌是我國的傳統(tǒng)文化。下面是作文網(wǎng)小編為你整理的“人教版六年級上冊第六單元作文”,希望你們喜歡!謝謝!

          人教版六年級上冊第六單元作文

            人教版六年級上冊第六單元作文【第一篇】:

            我國是一個詩的國度。從古至今,我國涌現(xiàn)出無數(shù)偉大的是大詩人:屈原、李白、杜甫、白居易……這些響亮的名字早已深深地刻在詩歌的歷史名碑上。他們的作品,更是被后人千古傳誦。我最喜愛的,是明代詩人于謙的《石灰吟》。

            這首詩是明代名臣,民族英雄于謙之作。詩的全文是這樣的:千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。碎骨粉身全不怕,要留清白在人間。首句“千錘萬鑿出深山”是形容開采石灰石很不容易。次句“烈火焚燒若等閑”使人感到不僅是在寫燒煉石灰石,它還象征著志士仁人無論面臨著怎樣嚴峻的考驗,都從容不迫,視若等閑。第三句“碎骨粉身全不怕”極形象地寫出了石灰石燒成石灰的過程,而“全不怕”又寓有不怕犧牲的精神。而最后一句“要留清白在人間”更是作者直抒情懷,立志要做純潔清白的人。

            這首詩是一首借物言志的詩。句句都在寫石灰,而實際上卻句句在寫人。前兩句就石灰的特征說人,“若等閑”三個字,抒發(fā)了作者在困難面前的大無畏精神。末句表現(xiàn)了丹心照汗青的高風亮節(jié)。作者用這寥寥數(shù)十字,就深刻地反映了忠心報國的高貴品質(zhì),為人們樹立了一個榜樣。

            當我第一次讀到這首詩時,心中熱血澎湃,被這種豪邁氣概所深深吸引!扒уN萬擊”、“烈火焚燒若等閑”、“碎骨粉身”這些詞匯語句映入我眼簾時,我心中感受到的是無所畏懼的精神和豪邁不已的氣概。

            作者于謙身為明代大臣,以身作則,精忠報國,清白做人。他以這首大氣的七言絕句比喻自身,其語言明白,內(nèi)涵深刻,其人與詩,永垂不朽。這首詩表達的正是:做人要像石灰一樣堅貞不屈,即使“千錘萬擊”、“烈火焚燒”“碎骨粉身”都無所畏懼,只為留下清白在人間。這也是值得我們每個人學習的高估品質(zhì):要清白做人。

            這就是我最喜愛的一首詩——《石灰吟》。

            人教版六年級上冊第六單元作文【第二篇】:

            每個人都有自己的朋友,我也有一個朋友,這個朋友可是個跨越千古的“朋友”。讓我為你介紹一下吧!

            我的朋友名叫詩歌,他有無窮無盡的知識,也有許許多多的類型。有思鄉(xiāng)的;有抒情的;送別的;還有詠物的……說也說不完。

            它帶給我許許多多不同的感受。每當讀到“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的時候,我的眼前總會浮現(xiàn)出詩人對故鄉(xiāng)的思念之情,一看到明月,就想起了故鄉(xiāng)。每當讀到“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”的時候,我的腦海里仿佛出現(xiàn)了一棵柳樹,好想是用碧玉做成的,萬千柳條像絲帶一樣低垂著。每每讀到“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人”我都會聯(lián)想到:送別老朋友,心中是多么的不舍和留戀啊,詩人與朋友的情誼深厚,不忍分離。

            每一句詩所表達的意境也是不一樣的。如:富有愛國情懷的詩,表達了詩人對祖國的熱愛。描寫事物的詩,表達了詩人對一件事物的喜愛和贊美之情。送別的詩,表達了作者對往日朋友的留戀和不舍的情感。思鄉(xiāng)的詩,表達了作者對遠離了已久的故鄉(xiāng)的思念之情。

            讀每一句詩時的情感和語氣都不同。這源自于詩人想抒發(fā)的感情不同。我們在讀的時候,一定要用心體會詩人所表達的情感,跟詩人的心相系。

            詩帶給我不同的體會,是因為詩的體裁不同,有的詩豪情萬丈;有的詩激情洋溢;有的詩依依不舍……

            所有的一切都是我這位神奇的“朋友”制造出來的,他不僅跨越了千古,更在我們的心里建起了一座與古代相聯(lián)系的橋梁。而詩則是這座橋梁的締造者!

            人教版六年級上冊第六單元作文【第三篇】:

            牙牙學語的時候媽媽就教我背古詩,十幾年過去了,因為濃厚的興趣,我對于詩歌的情感是日益深厚,不敢說精通,但至少是略懂的。沒有詩人的才思泉涌,但至少也擁有和他們一樣的情懷。

            每當在學習詩歌時,那詩人用那為數(shù)不多的字創(chuàng)造出的意境總讓我遐想不已,在冥冥之中與詩人同喜、同憂、同悲。并且迸發(fā)著一種從心底發(fā)出的創(chuàng)作欲望。所以從那時起,我已經(jīng)明白,詩歌在我心中已經(jīng)占據(jù)了一席之地。

            并且,隨著知識的增長,我也不在知識在古詩方面涉獵了,學習詩歌的勢頭也逐漸走向現(xiàn)代詩,體驗現(xiàn)代詩的深奧與美妙。

            看“輕輕的我走了,正如我輕輕的來!蔽以谖羧盏目禈蛏舷硎軆(yōu)美的旋律;“明月裝飾了別人的窗子,你裝飾了別人的夢!蔽业膲糁羞殘留著“你”這優(yōu)美的《斷章》;“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽,我在這有,大陸在那頭!蹦阌萌詢烧Z寫出了全國人民的期望。

            詩歌就這樣在我的心中成長著,不斷茁壯,陪伴我成長的每一步,在我的心里根深蒂固……我心中的詩歌啊,請你一定要繼續(xù)相伴,給我更多的感動!

            人教版六年級上冊第六單元作文【第四篇】:

            上幼兒園的時候,我學過很多首古詩,例如:孟郊的《游子吟》、賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》……其中,我最喜歡的一首古詩是李紳的《憫農(nóng)》。

            鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。每次看到這首古詩,我就仿佛看到:烈日炎炎的中午,一個農(nóng)民伯伯在一下一下的鋤著地,鋤頭越來越重,農(nóng)民伯伯也越來越累,豆大的汗珠順著臉流了下來,濕透了衣服,滴到了地里,這是一幅多么辛勞的畫面。

            正是因為有了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動,我們每天才能吃到那么多豐富的食物,有香噴噴的米飯、好吃的饅頭、各種各樣的瓜果蔬菜……可媽媽告訴我說,世界上還有很多人,因為災害、戰(zhàn)爭等各種原因而吃不上飯,他們?nèi)淌苤囸I與痛苦,有的人還被餓死了,這是多么的悲慘啊!與他們相比,我們的生活又是多么的幸福啊!可有的小朋友,并不珍惜這份來之不易的幸運,他們吃飯的時候浪費糧食,對食物挑挑撿撿,還把飯粒掉的四處都是,甚至有的小朋友還偷偷的將食物倒掉。

            唉!真是不應該呀!在這里,我要對所有的小朋友,大聲地說:“請愛惜糧食!”

            人教版六年級上冊第六單元作文【第五篇】:

            “草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鴛!边@是詩人高鼎所寫的《村居》,是我最喜歡的一首詩。為什么呢?因為這首詩寫出了春天來到時如詩如畫的景象,令人陶醉不已,浮想聯(lián)翩。而且,作者也形象生動地寫出了孩子們的天真活潑,仿佛就出現(xiàn)在我們眼前。

            這一天,詩人高鼎邁出房門,在鄉(xiāng)村小路上散步。他看見一對黃鶯飛到枝頭上,你啄我,我啄你,好不親熱!不由想起小時候和同伴們玩耍時的快樂情景。這時,一片被春風拂起的柳絮在他的眼前緩緩飄落,堤岸邊的楊柳隨風起舞,婀娜多姿,真是風情萬種,令人贊嘆。忽然,從遠處傳來一陣清脆的宛如銀鈴般的笑聲。是誰呢?高鼎忍不住好奇心,回頭一看,哎呀,原來是鄰家的孩子在放風箏呢!他們放學后為什么不寫作業(yè)呢?這幾個調(diào)皮鬼呀!瞧,他們一邊小跑,一邊慢慢放手中的線,動作是那么嫻熟,使人禁不住想和他們一起去玩。那只黃蝴蝶風箏越飛越高,好像扇動著它的大翅膀在說:“看我飛得多高!連鳥兒也比不上我!睍r間過得很快,一轉(zhuǎn)眼已是黃昏了。孩子們的父母都出來找他們了。幾個孩子依依不舍地告別,其中有一個還在不停地說:“老天保佑,明天也是一個大晴天,我們再來放風箏!”

            詩人高鼎看到了這一切,覺得心情非常舒暢,便寫下了《村居》這首詩。這首詩寫得生動活潑,通俗好懂,從此廣為流傳,連兒童也會背。

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