實(shí)用的六年級(jí)年的作文4篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
放眼望去，滿眼都是綠油油的森林。藍(lán)藍(lán)的天空中，小鳥在自由自在地飛翔；在清澈見底的小溪里，有各種各樣的魚兒在嬉戲，多么和諧呀！多么令人心曠神怡��！可好景不長，在一個(gè)涼爽的清晨，艷麗的花姑娘們依然在沉睡，勤勞的蜜蜂弟弟正在向這塊“天堂”風(fēng)塵仆仆地趕來�？墒�，一伙氣勢洶洶的人已經(jīng)早早地來到這里，“沙沙沙”的聲音劃破了往日的寧靜。
他們用種種快捷的工具，無情地砍伐著我們常年汲取養(yǎng)分而茁壯生長的身軀，看著樹爺爺們一個(gè)接一個(gè)倒下，一旁的我們卻只能袖手旁觀，只能用哭泣送走平時(shí)疼愛我們的樹爺爺。不知過了多久，“沙沙沙……”的聲音才停了下來。他們運(yùn)走了一位位樹爺爺，看到這里一片狼藉的'情景，我們的心里充溢了憎恨。
過了一會(huì)兒，蜜蜂弟弟來到了這里，看到這一片混亂，連忙問我這里是怎么回事。我傷心地告訴了他們這一段凄慘的經(jīng)歷。蜜蜂弟弟們聽后都憤怒地說：“那些可惡的人類，真沒人性！走，我們?nèi)バ蘩硭麄�。”說完，便急匆匆地飛走了。我頓時(shí)覺得有一絲希望從心底浮了上來。許久，幾群傷勢沉重的蜜蜂弟弟飛了回來。
午后的太陽公公顯的特別熱情，躺在大地懷抱里的小蜜蜂們卻顯得很疲憊。一只小蜜蜂突然開口道：“樹姐姐，那些該死的人類就不知道樹爺爺們對(duì)他們很有用嗎?樹爺爺們可以為人類制造氧氣，人類就真的不知道嗎？”聽后，我無言以對(duì)，只能關(guān)切地說：“好好休息吧！”
我們從內(nèi)心發(fā)出建議：讓人類來保護(hù)大森林吧！再也不要讓森林無聲地哭泣了。讓我們的家園更加美麗吧！有一對(duì)強(qiáng)健有力的“翅膀”才干再空中自由自在地“飛翔”，而不至跌落。讓我們的家園永久美麗，健康而富有活力吧！
不要再讓森林默默地哭泣！
六年級(jí)年的作文 篇2
老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的腦海里；老師像園丁，把我們培育成一棵棵枝繁葉茂的大樹；老師像紅燭，照亮了我們知識(shí)的道路；老師像一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的金庫……
在陽光的照射下，映入眼簾的是那熟悉的面孔：潔凈白皙的臉上有著幾條皺紋，那顯然是被無情歲月所洗禮的痕跡；兩條修長的柳葉眉如同掛在天上的新月，下面嵌著一雙金子般的眼睛，勝過火眼金睛，任何蛛絲馬跡都逃不過那雙慧眼；一條細(xì)長的馬尾辮隨意地躺在背上，顯得格外嚴(yán)格，但又不失和藹可親的形象。她就是我的語文老師——葉老師。
葉老師幾乎每次上課都神采奕奕的，把這緊張的學(xué)習(xí)氣氛變得輕松不少。朗讀課文時(shí)，她的聲音時(shí)而鏗鏘有力，時(shí)而委婉動(dòng)聽，使我們仿佛身臨其境，看到了荒涼的戈壁，挺拔的青松，沙漠之中的'綠洲……聽得我們?nèi)缱砣绨V，激發(fā)著我們更加如饑似渴地學(xué)習(xí)。
每逢黃昏中時(shí)，師書墨汗千行。放學(xué)后，所有同學(xué)都興高采烈地回家了，但葉老師那憔悴的身影還徘徊在辦公室，還在那里孜孜不倦地批改著我們的作業(yè)，為我們找岀病根，對(duì)癥下藥。終于，功夫不負(fù)有心人，同學(xué)們的成績都有很大突破，真是皆大歡喜呀！
千古圣人孔子道：“三人行，必有我?guī)熝伞！卑�，老師！是您用您的心點(diǎn)燃我們知識(shí)的火花，用您的靈魂建造一艘艘遠(yuǎn)航的戰(zhàn)船，把舵手之位傳給我們，使我們不再迷茫，駛向勝利的遠(yuǎn)方……鶴發(fā)銀絲映日月丹心熱血沃新花。老師，平凡的事業(yè)，卻展現(xiàn)了您偉大的人格；盛開的鮮花，凝聚了您摯愛的心血；生命的火炬，培育了祖國的千萬棟梁。老師您是夢的的耕耘者，夢的播種者。是您用愛的陽光普照，用愛的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
江河把我們推向浩瀚的海洋，曙光給我們帶來輝煌的黎明。葉老師，您是人類靈魂的奠基者，更是我最親愛的老師！您的愛，我將銘記于心；您的夢，必會(huì)青史流傳！
六年級(jí)年的作文 篇3
星期天，我在爸爸的幫助下，上網(wǎng)查了一下西安三月份前半個(gè)月的空氣質(zhì)量，一查，讓我大吃一驚，我發(fā)現(xiàn)其中國重度污染有六天，輕度污染有兩天，中度污染有七天。
原來我們生活在這樣的環(huán)境下，我問爸爸：“霧霾和沙塵對(duì)人體有什么危害嗎？”爸爸和我查閱了一下網(wǎng)上的資料，原來，霧霾和沙塵的危害非常大，霧霾會(huì)導(dǎo)致傳染病擴(kuò)散和多種疾病發(fā)生，給人體健康帶來較大的危害。沙塵也會(huì)危害到人們的身體健康，還給人類出行帶來很大的不便。
我又查了一下造成霧霾和沙塵的'原因，原來大氣空氣氣壓低，空氣不流動(dòng)是主要因素，空氣不流動(dòng)是空氣中的微小顆粒聚集在一起，漂浮在空中，由于地面灰塵大，空氣溫度低，地面的人和車輛是灰塵攪動(dòng)起來……沙塵是一種風(fēng)雨沙的相互作用的危害性天氣現(xiàn)象，它的形成與地球溫室效應(yīng)、植被破壞、物種滅絕、氣候異常等有著不可分割的關(guān)系。他還分為沙塵暴、浮塵、強(qiáng)沙塵……
我想我們不應(yīng)該無節(jié)制開采自然資源，不應(yīng)該隨意砍伐樹木，有車的人盡量少開車，多做公交車和騎自行車，綠色出行。燈泡盡量用節(jié)能燈，少開空調(diào)，大家要給街道多灑水。不隨地亂扔垃圾，多植樹造林，保護(hù)我們的地球。
教師評(píng)語：這篇習(xí)作最大的優(yōu)點(diǎn)在于文章的銜接過渡比較自然，一些承上啟下的句子運(yùn)用得比較好。遺憾的是作文的最后一個(gè)自然段語句不夠通順流暢，與整篇文章不能融為一體，若能從引起霧霾、沙塵的原因方面談我們該如何做，可能會(huì)更好。
六年級(jí)年的作文 篇4
人生的第一次多么幽默，是多么的恐怖。有的飽含詩書，有的充滿了酸甜苦辣。回憶起第一次走夜路的情景，我就毛骨悚然了!
那一次，班級(jí)要出黑板報(bào)(第二天就要檢查)，我們只好連夜趕出……終于出完了，這時(shí)已是深更半夜了。老師問我：“艷玲，天黑了，你敢回家嗎?要不老師送你!”“不要，我敢回家!”我毫不猶豫地脫口而出。出了校門，我就膽顫心驚了，這么黑怎么辦呢?我沒敢多想，跑幾步停一下。我隱隱約約地感覺到背后有一個(gè)陰影跟著我，嚇得我連大氣都不敢喘，我用手電筒照了后面�！皼]有人!”瞬時(shí)，我心中產(chǎn)生一個(gè)念頭“鬼!”我害怕地祈禱：“鬼大叔呀，你饒了我吧!我年紀(jì)小不合您胃口，我沒殺人，沒放火，也沒做壞事，您饒了我吧!您不出聲，我就當(dāng)您答應(yīng)了�！闭f完我立刻跑回家。
一不小心，我又踩在一個(gè)圓圓滑滑的.東西�！吧摺边@個(gè)字眼便在我腦中晃悠，我不禁恐懼了起來，后退了幾步。“怎么辦，難道今晚就要在這過夜嗎?”突然，我看見一塊磚頭，心中便有了主意。于是我搬來一塊石頭，狠狠地向我所謂“蛇”的頭砸了下去�！吧摺币粍�(dòng)不動(dòng)了。我立刻從“蛇”身上跨過，朝家中奔了回去……
到了家門口，一只怪物突如其來，破窗而入。我嚇得立刻下了樓梯，仔細(xì)瞧瞧，一對(duì)小巧玲瓏的眼中，發(fā)出金燦燦的光。一直注視著我，“喵”地一聲又“嗖”地飛奔出窗外逃命去了。我不由自主地發(fā)起火來：“死貓，想嚇?biāo)牢已?幸虧沒讓你得逞!”
回到家里，我對(duì)媽媽說：“媽媽，我打死了一條蛇，還斗過鬼呢!”媽媽聽了，說：“真的?我們?nèi)タ纯?”我?guī)е鴭寢尦返搅舜颉吧摺钡牡胤�。只見眼前光禿禿一片，只有一條木棒。我害羞地低下了頭。媽媽笑著說：“原來打的是‘木蛇’呀!看來你斗鬼也是假的!要么你斗的是‘膽小鬼’吧!”
從此，我再也不敢走夜路了，而且每次都是結(jié)伴而行!這樣恐怖的第一次，讓我怎么敢經(jīng)歷第二次呢!
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