【精】六年級(jí)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的六年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文 篇1
今天是我班最反常的一天，要我說(shuō)給你聽(tīng)，我說(shuō)不明白。要我講給你聽(tīng)，我講的不好。誒，還是讓我寫給你看吧。
今天中午，我踏進(jìn)教室的那一刻，教室里特別的安靜，我不知道怎么回事，我慢悠悠的走到座位上，竟然在回座位的路上，沒(méi)有一個(gè)人抬起頭看我，都在認(rèn)認(rèn)真真的寫作業(yè)，我都能聽(tīng)到同學(xué)們寫字的聲音了。我悄悄地問(wèn)同桌為什么今天教室里這么安靜。這下可被講臺(tái)上的班干部的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，班干部叫了一聲我的名字，我嚇得直發(fā)慌，趕緊寫作業(yè)。我抬起頭，正好看見(jiàn)了平常只會(huì)搗亂，不做作業(yè)的閆俊棟也在認(rèn)認(rèn)真真的寫作業(yè)，而且他還是第一個(gè)把老師留的作業(yè)寫完的。我驚嘆不已，同學(xué)們今天為什么這么反常呢？這個(gè)問(wèn)題一直在我心里。后來(lái)我明白了事情的`原因。原來(lái)是我們班上一星期拿了流動(dòng)紅旗，別班的老師都夸我們。同學(xué)們都很高興，決定每星期都拿流動(dòng)紅旗，因此，今天教室里才會(huì)這么安靜。
回想以前，我們班是個(gè)很不好的班級(jí)，教室里每天都很臟，中午紀(jì)律也很亂。自從我班拿了流動(dòng)紅旗之后，我班就有了明顯的進(jìn)步。
如果我班能養(yǎng)成這種習(xí)慣，那我班一定會(huì)是全年級(jí)最好的班級(jí)。我相信習(xí)慣的力量是無(wú)形的，強(qiáng)大的。
六年級(jí)作文 篇2
八月十五中秋節(jié)，又被稱為拜月節(jié)、團(tuán)圓節(jié)。在這一天，大家都會(huì)與家人團(tuán)聚，共度一個(gè)祥和美好的夜晚。一家人圍坐在一起，抬頭凝視那一輪明亮的滿月，嘴里吃著香甜的月餅，這是一幅多么溫馨恬靜的畫面呀！
明月和團(tuán)圓組成了中秋節(jié)的主旋律。人們將月亮寓為嬋娟美人，在中秋之夜拜月、賞月、供月、祭月。皎潔的月光牽動(dòng)著人們的思緒。在這詩(shī)情畫意的美景里，人們的情感、才華、沉思、靈感都被充分地釋放出來(lái)。古往今來(lái)，多少文人墨客詠月、歌月，借明月寄情、借明月抒懷，留下千古名句。
“滿月如鏡，新月如鉤”是對(duì)月兒形狀的形象描述；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”是對(duì)親人的祝福和思念；“海上升明月，天涯共此時(shí)”表達(dá)了對(duì)愛(ài)人的深深情思；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”蘊(yùn)含著多么深刻的人生哲理；“月是故鄉(xiāng)明”又是多少游子在中秋之夜發(fā)出的由衷感慨……
中秋明月夜，就是詩(shī)情畫意的夜。單單一個(gè)“詩(shī)仙”李白，在他流傳下來(lái)的九百多首詩(shī)句中，就有三百二十多首與月亮有關(guān)�！靶r(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”寫出了少年李白對(duì)明月的喜愛(ài)之情；“俱懷逸興壯思飛，欲上青山攬明月”寫出了青年李白的報(bào)國(guó)壯志與豪情；“人游月邊去，舟在空中行”寫出了詩(shī)人月下泛舟的.美妙意境；“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”寫出了詩(shī)人月下獨(dú)酌的閑情與孤寂；“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”是李白月下思鄉(xiāng)的深切情懷，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”是李白月下思友的濃濃情誼；“且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊”是詩(shī)人洞庭賞月的閑適，“暮從碧山下，山月隨人歸”是詩(shī)人步月而歸的孤獨(dú)……
中秋月夜，是歡樂(lè)團(tuán)圓之夜，是思鄉(xiāng)抒情之夜。中秋離不開(kāi)明月，明月最美是中秋。
六年級(jí)作文 篇3
8月末，金風(fēng)送爽的9月就要來(lái)了，鈴貞趴在桌子上，旁邊有那么多的嘰嘰喳喳，可是她對(duì)那些親切的耳語(yǔ)已經(jīng)不那么熱衷了，她對(duì)它們產(chǎn)生厭惡。她憤然地想：怎么一切都變了?
只是一個(gè)同學(xué)的離去啊，鈴貞怎么會(huì)懂，太陽(yáng)依舊打西邊出來(lái)，一年依舊有12個(gè)月，這世界沒(méi)變，是她自己變了呢。她的身邊不缺朋友，不缺熱鬧，可是莫名其妙的孤獨(dú)感總是向她的內(nèi)心席卷而來(lái)。她也奇怪啊，這是怎么了?身邊少了一個(gè)莞曼對(duì)別人來(lái)說(shuō)真的算不上什么傷害。莞曼是什么?世界少了一個(gè)她就會(huì)停止運(yùn)轉(zhuǎn)嗎?這是不可能的。
整個(gè)教室都在她的眼前旋轉(zhuǎn)，算了吧，她知道自己會(huì)忘記莞曼的。她不是一顆玻璃心，她也沒(méi)有太豐富的情感。過(guò)去了也真的就過(guò)去了，再也不會(huì)回來(lái)了。新教室里還會(huì)有新的美好，馮老師也走了英語(yǔ)老師也換了，她必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，而不是沉溺于情感。情感是虛幻的，它不可能統(tǒng)治這個(gè)地球，但如果你很軟弱，它就會(huì)統(tǒng)治你。初秋還是很火熱的，它足可以使你心煩意亂地忘記過(guò)去。迎接聒噪的今天。不要裝自己有多淡漠，在這個(gè)平凡的地球上，你也不可能做到多么清高脫俗，你在閑言碎語(yǔ)里也必須低下你高貴的頭顱，把自己的心踐踏到塵埃里。莞曼不是榜樣，她不可能一輩子去逃避，而潘夢(mèng)呢，當(dāng)莞曼逃走以后，她也終于迎來(lái)成為女王的時(shí)刻。
“鈴貞，想什么呢，同學(xué)第一天見(jiàn)面也該開(kāi)心開(kāi)心嘛，一個(gè)人悶著有什么意思�！焙绶夹Φ��？粗绶嫉男�，鈴貞的心里一陣抽搐，難道忘記一個(gè)朋友真的就這么容易么?
“說(shuō)什么呀?莞曼嗎?”她看了看華蕓，也是一臉的笑意，笑的像一朵帶刺的'玫瑰花。
“還說(shuō)莞曼?她在我們就勉勉強(qiáng)強(qiáng)地敷衍她。她走了還有誰(shuí)會(huì)想她啊?”華蕓臉上的笑意稍微淡了淡，但虹芳依舊滿臉不在乎地說(shuō)。
“別這么說(shuō)。”華蕓阻止道，“也虧得莞曼在時(shí)對(duì)你那么好，不過(guò)走了還是忘了好。她也會(huì)忘了我們的。她在北京會(huì)有新朋友的。我們傷心不起。我們?cè)诹男υ��！?/p>
莞曼不會(huì)忘記我們的，鈴貞堅(jiān)定地想，她深深地相信莞曼，她咬住自己的舌頭尖，不讓這句話從自己的心里就這么冒昧地蹦出來(lái)。她明白了，面前的這些朋友經(jīng)歷過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假后，早把莞曼忘了。她的牙齒咬住了舌根，她對(duì)人性的那一面充滿了厭惡，她非常努力地抑制著自己，“哦，我今天有點(diǎn)不舒服，不陪你們說(shuō)了�！彼脑捚D難地從牙齒縫里擠出來(lái)。
也許鈴貞平時(shí)就不是這樣，那些女生就這么輕信了鈴貞的謊言。
六年級(jí)作文 篇4
今天，老師對(duì)我們說(shuō)，“同學(xué)們”我們做一個(gè)游戲好嗎？大家一陣高興，可老師的神情卻異常嚴(yán)肅，不知道葫蘆里買的什么藥。
首先，請(qǐng)每位同學(xué)把自己親朋好友的名字寫出五個(gè)。我想，這還不簡(jiǎn)單，就隨手把爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姑姑寫了出來(lái)。接著老師讓我們?nèi)サ魞蓚�(gè)，并強(qiáng)調(diào)去掉的話就不復(fù)存在了，兩個(gè)，這是什么概念�。〉�是狠心的應(yīng)著頭皮去掉了爺爺和姑姑，在那一剎那，腦海里滿是疼愛(ài)我的爺爺和姑姑親切的身影，可在瞬間卻化為時(shí)間里的泡影。之后，老師又讓劃掉一個(gè)，我的心突然冷的像跌進(jìn)了冰窖。三選一，到底該選誰(shuí)呢？顫抖的手無(wú)奈的劃去了我最親愛(ài)的奶奶，又一道晴天霹靂壓在我的`心頭。同學(xué)們開(kāi)始時(shí)的嬉皮笑臉都蕩然無(wú)存，教室里沒(méi)有一絲聲音，靜的只剩下了呼吸。大家都沉默了，淚水不自覺(jué)的涌出了眼眶。
這節(jié)課讓我懂得了生命只有一次，失去了將會(huì)化為烏有。所以我們要珍惜自己珍惜生命中的每一個(gè)親人！
六年級(jí)作文 篇5
《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中記載的李玉安和火海中的馬玉祥不以英雄的名義自居，甘愿隱姓埋名幾十年，記者曾去采訪過(guò)他們他們，他們只說(shuō)了一句話：“這些功勞不屬于我，而是屬于那些死去的戰(zhàn)士”。從這些質(zhì)樸的話中使我感受到一種忘我的境界。
伴隨著私有制的產(chǎn)生“我”和“個(gè)人私利”之間似乎劃上了等號(hào)。多少人為了“我”，成了楊沫所說(shuō)的那種“拔一毛利下而不為之”的人正因?yàn)槿绱四切┚哂谐绺叩乃枷刖辰缒転榱艘粋�(gè)光輝的目標(biāo)而拋棄自己，達(dá)到“忘我”的境界了人，才顯得格外的可貴。
那么他們?yōu)槭裁茨苓@么能做到忘我呢？
一：為了信仰火形架下的布魯諾，形場(chǎng)上的夏明翰就用他們的鮮血和生命證明了這一點(diǎn)。
二：為了祖國(guó)，從蘇武到文天祥，從史可法到鄧世昌，他們用自己的生命譜寫了一部中華民族的愛(ài)國(guó)史詩(shī)。
三：為了事業(yè)，當(dāng)羅馬士兵的寶劍穿透阿基米德的胸膛時(shí)，他所想到的是一條沒(méi)證完的.定理伽利略被羅馬教庭判處終身監(jiān)禁以后，仍然在寫物理學(xué)巨著《對(duì)話》。
為了信仰，為了祖國(guó)，為了事業(yè)，古往今來(lái)，多少仁人志士在忘我的奮斗，英雄李玉安和馬玉祥正是他們中的杰出代表在他們看來(lái)，信仰，祖國(guó)和事業(yè)，要比小小的“我”重上千萬(wàn)倍。
從英雄的身上我們學(xué)到了什么？關(guān)鍵的一點(diǎn)在于我們應(yīng)該從現(xiàn)在建立起自己的共產(chǎn)主義的信仰，培養(yǎng)自己熱愛(ài)祖國(guó)，忠于事業(yè)的高尚情懷，只有這樣，我們才能做到在今天能為自己的信仰，祖國(guó)和事業(yè)而忘我的學(xué)習(xí)。
六年級(jí)作文 篇6
等待是很普遍的事，很多人都經(jīng)歷過(guò)。有的為了工作；有的為了購(gòu)物；有的為了就餐……而我的這次等待只是為了游玩，一次只有三十多分鐘的游玩。
學(xué)完了第一單元的《記金華的雙龍洞》，我一直盼望著能來(lái)雙龍洞一觀。這次來(lái)金華，到了雙龍洞景區(qū)內(nèi)，我一下車就直奔雙龍洞的售票處�？墒堑搅耸燮碧帲胖澜裉斓挠谓鹑A雙龍洞可不順利呀！只見(jiàn)售票處人山人海，更別說(shuō)游玩的時(shí)候了。更令人吃驚的可不止這些。
好不容易排到“大廣場(chǎng)”，可大煞風(fēng)景的是：在一瞬間，一個(gè)婦女從欄桿下鉆進(jìn)來(lái)，正好把我們和丁浩宸一家隔開(kāi)了，她還大聲叫外面的`家人進(jìn)來(lái)。這時(shí)媽媽對(duì)這位婦女說(shuō)：“不要亂插隊(duì)，別人都排了這么久了�！逼渌艘布娂婍憫�(yīng)，這位婦女只好灰溜溜地出去了。
排著長(zhǎng)長(zhǎng)地隊(duì)伍，我腰酸背痛，全身發(fā)軟，腳還差點(diǎn)抽筋。我忍不住發(fā)起牢騷：“等這么久了，怎么還沒(méi)到，我要回賓館了……”但后來(lái)又想畢竟是風(fēng)景名勝，來(lái)一次很難得。就在這時(shí)，我像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣叫起來(lái)：“那邊有一張空的石桌椅！”經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)們同意，我和楊卓棋、丁浩宸幾個(gè)同學(xué)一起沖向那里，可令人意想不到的是一個(gè)婦女走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這里坐是要付錢的，如果你們買東西可以免掉�！泵鎸�(duì)買和不買，我的選擇你懂得！真是“坑人”呀！僅一包小薯片要10元。
但靜靜地等待也別有一番滋味，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)枝、樹(shù)葉紛紛擺動(dòng)，仿佛向我們招手。也就如葉圣陶先生寫的“溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換著調(diào)子”。望著周圍的一切，你會(huì)覺(jué)得山水變得美麗了；鳥(niǎo)鳴變得清脆了；整個(gè)人仿佛融入山水中。
等待，等待，再等待！經(jīng)過(guò)了約三個(gè)小時(shí)的排隊(duì)，眼看雙龍洞近在咫尺，突然一個(gè)手舉紅旗的女導(dǎo)游鉆了進(jìn)來(lái)，后面緊跟著幾十號(hào)人，也齊刷刷進(jìn)來(lái)了。我說(shuō)：“你們?yōu)槭裁床暹M(jìn)來(lái)？我們都排了幾個(gè)小時(shí)了，你們?cè)趺茨懿粍诙@？”這個(gè)女人卻理直氣壯地說(shuō)：“我是買團(tuán)體票，關(guān)你什么事�！薄皥F(tuán)體票？我們也買團(tuán)體票，也不照樣排隊(duì)�！卑职终f(shuō)。但這女人裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)……
等待有時(shí)會(huì)使人傷心，有時(shí)會(huì)給人帶來(lái)歡樂(lè)，但有時(shí)會(huì)使人煩惱，更會(huì)使人生氣，只是要你身在何處，與誰(shuí)在一起，最重要的是心態(tài)。當(dāng)然主要是靠你自己！雖然今天的等待有點(diǎn)讓我生氣，但也正是今天的等待讓我細(xì)細(xì)觀賞了這里的美麗。
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